Silabus Pgpr Vii Bab 02

11

SilabusBab II Peduli Lingkungan

Sekolah : . . . .Kelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi: Mendengarkan1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang

DiintegrasikanKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen

1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam be-berapa kalimat.

Teks berita dari media cetak/elektronik

Pendidikan Karakter* Peduli Ling-

kungan

• Memahami cara me-nyimpulkan berita.

• Mendengarkan pem-bacaan berita yang diperdengarkan guru.

• Mencatat pokok-pokok berita yang telah didengarkan.

• Menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita dalam beberapa kalimat.

• Memberikan tanggapan terhadap isi berita yang didengarkan.

• Menyimpulkan kembali isi berita.

• Mengerjakan tugas.

1.1.1 Mampu menemu-kan pokok-pokok berita yang di-dengarkan.

1.1.2 Mampu menulis-kan kembali berita dengan menggunakan kalimat sendiri.

Tes unjuk kerja

Uji petik produk

A. Simaklah berita yang diperdengar-kan gurumu. Ke-mudian, catatlah pokok-pokok berita tersebut!

B. Sarikan pokok-pokok berita yang telah kamu tulis menjadi isi berita dalam beberapa kalimat!

C. Berikan tanggapan terhadap isi berita yang kamu dengar-kan! Tanggapan yang kamu berikan dapat berupa tanggapan yang berupa kritikan atau dukungan.

D. Simpulkan isi berita yang kamu dengar-kan dalam satu paragraf!

2 × 40 menit

1. Buku PR Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 18–19

2. Buku PG Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 38–41

3. Teks berita

11

Standar Kompetensi: Berbicara6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita.






6.1 Bercerita de-ngan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat.

Cara menyam-paikan cerita

• Mempelajari cara ber-cerita.

• Membaca cerita ”Kimpul”.• Menuliskan pokok-pokok

cerita ”Kimpul”.• Merangkaikan peristiwa

dalam alur cerita ”Kimpul” menjadi urutan cerita yang baik dan menarik dengan kalimat sendiri.

• Bercerita dengan urutan yang baik serta suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat.

• Menanggapi penampilan teman saat bercerita.

6.1.1 Mampu menentu-kan pokok-pokok cerita.

6.1.2 Mampu merang-kaikan pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik.

6.1.3 Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat.

Tes unjuk kerja

Uji petik produk

A. Tulislah pokok-pokok cerita ”Kimpul” tersebut berdasarkan hal-hal berikut.

B. Rangkaikan peris-tiwa dalam alur cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik dengan kalimatmu sendiri!

C. Ceritakan rangkaian cerita ”Kimpul” yang telah kamu buat dengan urutan yang baik serta suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat! Temanmu akan memberikan komentar. Hal-hal yang perlu di-komentari antara lain: kesesuaian ceritamu dengan cerita sebenarnya, kelengkapan cerita, lafal, intonasi, ges-ture, serta mimik yang tepat.

D. Tanggapilah pe-nampilan temanmu saat bercerita! Tuliskan tanggapanmu dalam format isian berikut.

2 × 40 menit



Standar Kompetensi: Membaca

11

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca.






3.2 Menyimpulkan isi bacaan se-telah membaca cepat 200 kata per menit.

Penyimpulan isi bacaan

• Membahas cara membaca cepat.

• Berlatih membaca cepat dengan rotasi mata.

• Membaca cepat bacaan ”Tujuh Puluh Persen Terumbu Karang Kabupaten Pesisir Selatan Rusak”.

• Menjawab perta-nyaan-pertanyaan dari bacaan.

• Menemukan gagasan pokok setiap paragraf yang terdapat dalam bacaan ”Tujuh Puluh Persen Terumbu Karang Kabupaten Pesisir Selatan Rusak”.

• Menyimpulkan isi bacaan berdasarkan gagasan pokok bacaan.

• Berlatih membaca cepat bacaan yang ditemukan di per-pustakaan.

3.2.1 Mampu membaca cepat bacaan.

3.2.2 Mampu men-jawab dengan benar 75% dari jumlah pertanya-an yang disedia-kan.

3.2.3 Mampu menyim-pulkan isi bacaan.

Tes unjuk kerja

Uji petik produk

A. Sebelum kamu mem-baca cepat teks, lakukan pemanasan untuk rotasi mata agar terasa lentur dan lancar. Bacalah deretan kata berikut. Temukan kata kem-barnya!

B. Bacalah bacaan di bawah ini dengan membaca cepat. Ikuti langkah-langkah berikut ini!

C. Untuk menguji pema-hamanmu terhadap bacaan ”Tujuh Puluh Persen Terumbu Karang Kabupaten Pesisir Selatan Rusak”, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

D. Setelah menjawab pertanyaan, tentukan gagasan pokok setiap paragraf yang terdapat dalam bacaan!

E. Simpulkan isi bacaan berdasarkan gagasan pokok bacaan!

F. Sekarang kamu dapat berlatih mem-baca cepat bersama teman-temanmu di perpustakaan. Ikuti langkah-langkah berikut!

2 × 40 menit



3. Bacaan yang ber-tema lingkungan

Standar Kompetensi: Menulis

11

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi.






4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara peng-ungkapan dan bahasa yang baik dan benar.

Penulisan catatan harian/pengalaman

Ekonomi Kreatif• Berorien-

tasi pada Tindakan

• Memahami cara menulis pengalaman pribadi.

• Memperhatikan contoh cerita pengalaman ”Penghargaan pada Hari Lingkungan Hidup”.

• Menentukan pokok-pokok cerita peng-alaman ”Peng-hargaan pada Hari Lingkungan Hidup”.

• Menuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi.

• Mengembangkan pokok-pokok cerita pengalaman menjadi cerita menarik.

4.1.1 Mampu menulis-kan pokok-pokok pengalaman pribadi yang ter-jadi dalam suatu hari.

4.1.2 Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif.

Tes tulis Uraian A. Tentukan pokok-pokok pengalaman cerita ”Penghargaan pada Hari Lingkungan Hidup”!

B. Tuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi-mu! Pengalaman ter-sebut merupakan peristiwa yang kamu alami, lihat, atau kamu dengar. Kamu dapat menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang berpedoman 5W + 1H di bawah ini sebagai panduan menulis pengalaman.

C. Kembangkan pokok-pokok pengalaman pribadimu menjadi cerita yang menarik. Gunakan bahasa yang ekspresif untuk menulis pengalaman!

2 × 40 menit



3. Cerita pengalam-an

Kebahasaan

11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran





–

–

Kalimat berita

Pemarkah jangan

• Memahami kalimat berita.• Membenarkan kalimat

berita negatif.• Membuat kalimat berita

positif tentang lingkungan.

• Memahami kalimat yang menggunakan pemarkah jangan.

• Membuat kalimat yang menggunakan pemarkah jangan.

• Mengerjakan Ulangan Harian.

• Mampu mengguna-kan kalimat berita positif.

• Mampu mengguna-kan pemarkah jangan.

–

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

• Pilihan ganda

A. Benarkan kalimat berita negatif di bawah ini!

B. Buatlah kalimat berita positif tentang ling-kungan!

C. Buatlah kalimat berita negatif tentang ling-kungan!

D. Buatlah tiga kalimat menggunakan pemar-kah jangan!

A. Pilihlah jawaban yang tepat!1. Pernyataan yang

sesuai dengan isi berita terdapat pada kalimat . . . a. Pertamina

hanya me-ngadakan kegiatan bersih ling-kungan dan reboisasi di se-kitar Jakarta Utara.

b. Direktur Utama Pertamina, Karen Agustia-wan, ikut serta dalam ke-giatan bersih lingkungan dan reboisasi dalam rangka HUT ke-54 Pertamina.

c. Pertamina mengadakan kegiatan ber-

2 × 40 menit

2 × 40 menit

1. Buku PR Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 28




11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran





• Uraian

sih lingkungan dan reboisasi dalam rangka hari Ling-kungan Hidup.

d. Pertamina tidak pernah menggunakan energi terbaru-kan untuk menjaga kebersihan lingkungan.

B. Kerjakan soal-soal di bawah ini!

1. Tentukan pokok-pokok berita ”Tribuana Said Award untuk Warta-wan Waspada Pe-duli Lingkungan”!

Silabus Pgpr Vii Bab 02

Documents

Transcript of Silabus Pgpr Vii Bab 02