Silabus Binggris Berkarakter Kelas 8

5/13/2018 Silabus Binggris Berkarakter Kelas 8 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-binggris-berkarakter-kelas-8 1/19

SILABUSSekolah : SMPKelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajar

an

KegiatanPembelajaran

IndikatorPenilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

Karakt Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1 Meresponmakna yangterdapat dalampercakapantransaksional(to getthingsdone )daninterpersonal (bersosialisasi)

sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungansekitar yangmelibatkantindak tutur:meminta,memberi,menolak jasa,meminta,memb

eri, barang,mengakui,mengingkarifakta, danmeminta danmemberi

Percakapansingkatanmemuat ungkapan –ungkapan:

A : Let me help you.B : Thank you somuch.

A: Can I have a bit?

B: Sure. Here youare.

A: Did you break theglass?B: Yes I did / No, it wasn’t me.

A: What do youthink of this?B: Not bad.Percakapansingkatanmemuat ungkapan –

ungkapan: A: Would you cometomy party?B: I’d love to / Iwant to,but ........

A; I do agree

1. Brainstormingbertanya danmenjawab tentangberbagai hal terkaittema topik yangakan dibicarakan.

2. Membahaskosakata ( noun

phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa(kalimatsederhana tentangtawaran jasa,meminta sesuatu,informasi faktual,pendapat terkaitmateri percakapan

3. Mendengarkanpercakapan yangmemuat ungkapanungkapan dalammateri dengan cermat

4. Menjawabpertanyaan tentang

isi percakapan.5. Memberi responlisan dan tulisterhadap ungkapanyang didengar.

1. Memberi responslisan Curahpendapat tentang

• Merespon ungkapanmeminta, memberi,menolak jasa

• Meresponungkapan meminta,memberi, menolakbarang

• Mengakui,mengingkari fakta

• Merespon ungkapan

meminta danmemberiPendapat

• Merespon ungkapan

mengundang,menerima, dan menolakajakan

• Merespon ungkapanmenyetujui / tidakmenyetujui

• Merespon ungkapanmemuji

Teslisan

Teslisan

Teslisan

Teslisan

Teslisan

Meresponsecaralisan

Pertanyaanlisan

Pilihan ganda

Pertanyaan

lisan

Isian

Respond thefollowingstatement Q: Let me help

you A:.......Q: Can I have a

bit? A: ...........Choose the right

responseQ: Did you break

the glass?a. Yes, I did b. I don’t knowc. I’m not sured. All right Q: What do you

think of my new dress

A:............Write your response to thefollowingstatements:

1. Would you gowith me to themovie?

2. I do agree with you to join the

speechcontest

3. You have

2 x 40menit

1. Script percakapan

2. RekamanPercakapan:- Cassette- TapeRecorder - CD- CD Player - TV

3.Gambargambar/bendaterkait

1 Script

percakapan2 Rekamanpercakapan

3 Taperecorder

4 Gambaryangrelevan

Bersahat,komuntif CermatPercaydiri.KreatifKerjasama.Ulet.Rasaingintahu.

Toleran



pendapat1.2 Merespon

makna yangterdapat dalampercakapantransaksional(to get things

done) daninterpersonal(bersosialisasi)sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungansekitaryangmelibatkantindak tutur:mengundang,menerima danmenolak ajakan,menyetujui/tidakmenyetujui,memuji, danmemberiselamat

B; Thanks for thesupport.

A; No way ....B: It’s O.K. No

problem A: You havebeautifulhair.

B: Thank you. A: Happy birthday.B: Thank you.

hal-hal terkaittopik/ungkapanyang akan dibahas

2. Membahaskosakata dan tatabahasa terkait topik/ungkapanyangdibahas

3. Mendengarkanpercakapanmemuat ungkapanterkait marteri

4. Tanya jawab tentangisi

percakapan5. Tanya jawab tentang

fungsi dan maknaungkapan dalampercakapan

• Merespon ungkapanmemberi selamat

beautiful hair.4. You passed

your exams.Congratulations.

Buku teksyangrelevan

Standar Kompetensi : Mendengarkan2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajar

an


IndikatorPenilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

Karakt Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Meresponmaknayangterdapatdalam teks lisanfungsionalpendek sederh

• Teks fungsioanlpendek berupa :UndanganContoh:Dear Rio,I want you to

1. Tanya jawab tentangberbagai hal terkaittopik/tema yang akandibahas dengan rasaingin tahu

2. Membahas kosakata

• Mengidentifikasiinformasi yangterdapat dalamteks fungsionalpendek berupaundangan.

• Mengidentifikasi

Tes

tertulis

Melengkapirumpang

Pertanyaanlisan

Complete thefollowingsentencesbased on the text

you hear Answer thequestions orally

2 x 40menit

1. Script teksundangan

2.Rekamanundanga

Rasa Ingitahu



ana secaraakurat, lancar,dan berterimauntukberinteraksidenganlingkungan

sekitar.2.2 Meresponmakna yangterdapat dalammonolog pendeksederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungansekitar dalamteksberbentukdescri ptive danrecount

come to my house forlunchon Sunday at 12a.m.Thanks.

Mona

• Ciri kebahasaanteksfungsionalpendek

• Langkahretorika teks:- descriptive(identification –descriptions)- recount (orientationevents)- reorientation Teks lisanberbentuk

• descriptive• recount Langkah retorikateks :• descriptive(identification –descriptions)• recount (orientationevents –reorientation)

yang terkaitema/topik/undangan (noun phrase,verb phrase)

3. membahasungkapanungkapanyang sering muncul

dalam undangan:- I want you to cometo.......- Please come to ...- Don’t forget toCome to......

4. Mendengarkanteks fungsionalpendek(undangan)

5. menjawabpertanyaan

tentang berbagaiinformasi yangterdapat dalam teksfungsional,undangan.

6. Mendengarkancontoh-contohundangan lainnya dariteman dengan cermat

7. Mengidentifikasi cirikebahasaan teksfungsional pendek :undangan- invite- occasion- time- place- Invitor

1 Eliciting kosakataterkait tema/topik/ jenis teks

2 Membahas tatabahasa terkait jenis

cirikebahasaan dalamteks fungsionalpendek berupaUndangan.

• Mengidentifikasi

Informasi/maknayang terdapatdalam teksBerbentukdescriptive danrecount

• Mengidentifikasifungsional danlangkah retorikateks deskriptif danrecount .

Teslisan

Tes tulisPG

based on the text you listen toChoose the best option based onthetext you havelistened to

2 x 40menit

n- cassette- tape

recorder- CD- CD Player- TV3. Gambar/

realiaterkaittema/topik/ jenisteks

1 Bukuteks yangrelevan

2 Gambarterkaittema /topik

Script teks:descriptive

/ recount 4 Rekaman

teks5 Tape

recorder6 OHP7

Lingkungansekitar

Kreatif,mandir



teks yang akandibahas3 Mendengarkan teks

Monolog descriptive /recount dengan topiktertentu dengan ingintahu

4 Menjawab pertanyaantentang berbagaiinformasi terkait teksyang didengar

5 Menjawab pertanyaantentang tujuankomunikatif teks yangdidengar

Standar Kompetensi : Berbicara3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar Karak

Teknik BentukInstrumen ContohInstrumen3.1 Mengungkapkan

makna dalampercakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi)sederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar

yang melibatkantindak tutur:meminta,memberi,menolak jasa meminta,memberi, menolakbarang,mengakui,mengingkar

Percakapan singkatanmemuat ungkapan –ungkapan.A; Let me help you.B: Thank you somuch.

A: Can I have a bit.B: Sure. Here you are.

A: Did you break theglass?B: Yes, I did / No, it wasn’t me.

A: What do you think of

this?B: Not bad.

1. Review kosakatadanungkapanungkapanterkait materi dantema

2. Tanya jawabMenggunakanungkapan ungkapantersebut

3. Bermain peranmelakukan

percakapan yangdisediakan gurudengan percaya diri

4. Bermain peranMelakukan

percakapanBerdasarkansituasi /gambaryang disediakanpercaya diri

Bertanya dan menjawab tentangmeminta , memberi,menolak jasa

Bertanya dan menjawab tentangmeminta,memberi,menolak barag

Bertanya dan menjawab tentangmengakui,mengingkari fakta

Bertanya dan memberi pendapat

Tes lisan Bermainperan

Create adialoguebased on therolecards and

performit in front of theclass.

2 x40menit

1. Bukuteks yang

relevan2. Gambar-gambar

terkaittema3. Realia

Bendasekitar

Kreatif,toleransbersaha,komuniPercaya



i fakta, dan memintadan memberipendapat

3.2 Memahami danmerespon percakapan

transaksional (to get things done) danInterpersonal(bersosialisasi)sederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitaryangmelibatkan tindaktutur:mengundang,menerima dan

menolak ajakan,menyetujui/tidakmenyetujui, memuji,dan memberi selamat

A: Would you come to party?B: I’d love to / I wan’t to,

but ......... A: I do agree.B: Thanks for theSupport.

A: No, way, ...B: It’s O.K. Iunderstand.

A: You have beautifulhair.B: Thank you.

A: Happy birthday.B; Thank you.

5. Menggunakanungkapan yang telahdipelajaridalam real lifesituation dengan

mandiri

1. Review kosakataterkait tema, topiksebelumnya

2. Memperkenalkankosakata baru /ungkapanungkapanyangakan dibahas

3. Tanya jawabmenggunakanungkapanungkapanterkaitmateri dengan

bersahabat

4. Menirukanpercakapan yangdiucapkan guru

5. Melakukanpercakapan yangdiberikan

6. Melakukan tanya Jawab menggunakanUngkapan tersebut

Bertanya dan menjawab tentangmengundang,menerima, menolakajakan

Bertanya dan menjawab tentangmenyetujui.tidakmenyetujui

Bertanya dan menjawabtentangmemuji

Bertanya danmenjawabtentangmemberi selamat

Tes lisanBermainperan

Create adialogue

based on therolecards and


Kreatif,toleransbersaha,komuni

Standar Kompetensi : Berbicara4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkung

sekitar

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran


IndikatorPenilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

Karak Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

4.1 .Mengungkapkanmakna dalam bentukteks lisan fungsionalpendek sederhana

Teks fungsionalpendekberupa :Undangan

1. Mendengarkan teksfungsional pendek:undangan dengancermat

• Mengungkapansecara lisan teksfungsional pendekberbentuk

Teslisan

Performance

Invite your friend tocome to your bithday party

2 x 40menit

1. Buku teksyangrelevan

2. Gambar

CermatKreatif,Bersah



denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan

4.2. Mengungkapkan

makna dalammonologpendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasa nistasecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitardalam teks berbentukdescriptive dan

recount

1. Teks pendekberbentuk recount

2. – informasi faktual-informasi rinci- gagasan utama- gagasanpendukung dalamteks pendekberbentuk recount

3. Ciri kebahasaanteks

recount

2. Tanya jawabtentang isi

teks“undangan”3. Tanya jawab

tentang strukturteks

4. Membuat kalimatsederhana terkait

jenis teks bentukundangan- I want to come to....- Please come to........

5. Berlatih mengundangseseorang secaralisan menggunakangambit-gambit

tertentudengan kreatif dankomunikatif Contoh:

A: Hi Guys, I want youall to

come to my birthday

party.B: We’d love to! When?

A: Tomorrow, at 4.006. Secara berpasanganatau

dalam kelompokmengungkapkanundanganberdasarkan konteks /situasi yang diberikan

7. Secara mandiriMengungkapkanundangan lisan

1. Tanya jawabberbagai hal

terkait topik tertentu (

peristiwa, kejadian,pengalaman )

2. Mengembangkankosakata, tata bahasaterkait topik / jenisteksrecount

undangan.Contoh:Dear Rio,I want you to come tomy house for lunch onSunday at 12 a.m.Thanks.

Mona• Bertanya danmenjawab secaralisan berbagaiInformasi tentangteksfungsional pendekberbentukundangan

1. Bertanya danmenjawab berbagaiinfmasi secara lisandalam teks pendekberbentuk : -Recount

2. Melakukan

monolog pendekdalam bentukrecount

orally !Think of anactivity or event that happened to

you yesterday and tell us about it.

4 x 40menit

terkaittema/topik

3. Benda-bendasekitar

1. Buku teksyangRelevan

2.Koran/majalah

3. Gambarperistiwa

Kreatif,komuni

f



3. Mengidentifikasikejadian, peristiwa,pengalaman yangpernah dialamimelalui tanya jawab

4. Melakukanmonolog dalambentuk recount

Standar Kompetensi : Membaca5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KarakteTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

5.1. Membacanyaringbermakna tekstulis fungsionaldan eseiberbentukdescriptive dan

recount pendekdan sederhanadengan ucapan,tekanan danintonasi yangberterima yangberkaitandenganlingkungansekitar

5.2. Meresponmakna dalamteks tulisfungsionalpendek

sederhanasecara akuratlancar danberterima yangberkaitandenganlingungan

Teks fungsional pendekberupa: Undangan

Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive danrecount

Langkah retorika teks descriptive dan recount

Tujuan komunikatif teks descript ive dan recount

Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

1. Brain stormingtentang berbagai halterkait teksfungsional pendekberbentuk“undangan”

2. Mendengarkan

undangan yangdibacakan oleh guru/teman dengan cermat

3. membaca nyaringteks fungsioanlpendek tentangundangan denganpercaya diri

4. menjawabpertanyaan tentangisi teks fungsionalpendek “undangan”

5. Menyebutkan tujuankomunikatif teksfungsional pendek“undangan”

6. Menjwab pertanyaantentang cirikebahasaan teksfungsional pendek“undangan”

1. Tanya jawab

Membaca dengan nyaring danbermakna teksfungsionalpendekberbentukundangan

Mengidentifikasi berbagaiinformasi dalamteks fungsionalpendekberbentukundanganMengidentifikasi fungsi sosial teksfungsionalpendekberbentukundanganMengidentifikasi ciri kebahasaanteks fungsional

pendekberbentukundanganMakna gagasan Makna tekstual dalam teksdescriptive dan

Teslisan

Testertulis

Testulis

Teslisan

Membacanyaring

Uraian

PG

Membacanyaring

Read the the text aloud and clearly.

Answer thefollowingquestionsbased on the text Choose the best

option based onthetext.Read the text aloud.

2 x40menit

4 x

40menit


2. Gambarterkaittema/topik



Percaya dKreatif,cermat,komunikamandiri

Rasa ingin

tahuantusias



sekitar

5.3. Meresponmakna danlangkah retorikadalam eseipendeksederhanasecara akurat,lancar danberterima yangberkaitandenganlingkungansekitar dalamteks berbentukdescriptive danrecount

berbagai hal terkaittema/topik bacaan

2. Review kosakata dantatabahasa terkait

jenis teksdescriptive/recount

3. Membaca teksdescriptive/recountdengan rasa ingintahu

4. Menjawabpertanyaan tentanginformasi yangterdapat dalam teks

5. Menjawabpertanyaan tentangtujuan komunikatif dan langkah retorikateksdescriptive/recout

6. Menyebutkan ciriciriKebahasaan teksyang dibaca denganantusias

recount Langkah retorika teks descriptivedan recount

Tujuan komunikatif teksdescriptive danrecount Ciri kebahasaan teks descriptivedan recount

2.Koran/majalah

3. Gambarperistiwa/temp at

4.Lingkungan sekitar

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KarakteTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1.Mengungkapkan

makna dalambentukteks tulisfungsionalpendek

sederhanadenganmenggunakanragam bahasatulissecara akurat,lancar

Teks fungsional pendekberupa :- Undangan- Pengumuman- Pesan Singkat

1. Tanya jawabberbagai hal

terkait tema/topikteks fungsional yangakandibahas

2. Penguatan kembali

kosakata dan tatabahasaterkait jenis teksfungsional

3. Menulis kalimatsederhana terkait

jenis teks

• Melengkapirumpang teksfungsionalpendek

• Meyusun katamenjadi teksfungsional yang

bermakna• Menulis teks

fungsionalpendek

Testulis

Testulis

EssayCompletion

Jumbled sentencesEssay

1. Write simplesentences based on the situationgiven.

2. Write aninvitation/ anannouncement /

message based on the situationgiven.

• Complete the paragraph usingthe suitablewords.

2 x 40menit

1. Bukuteks yangrelevanContohundangan,pengumu

man, SMS2. Gambar

yangrelevan

Kreatif CermatKomunik

Kreatif



dan berterimauntukberinteraksidenganlingkungansekitar

6.2.Mengungkapkan

makna danlangkahretorika dalameseipendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasatulissecara akurat,lancardan berterima

untukberinteraksidenganlingkungansekitardalam teksberbentukdescriptive danrecount

Teks rumpangberbentuk- descriptive- recount Kalimat acak

4. Menulis teksfungsional pendekberdasarkan konteksdengan kreatif dankomunikatif

1. Review Ungkapan

ungkapan yangmendeskripsikanbenda, orang atautempat.

2. Menulis kalimat yangMendeskripsikanbenda, tempat, orangatau binatangberdasarkangambar/realia.

3. Melengkapi rumpangdalam teks deskriptif dengan kata yangtepat.

4. Menyusun kalimatacak menjadi teksdeskriptif

yangterpadu.5. Membuat draft teks

deskriptivesecara mandiri.

6. Mengekspos teksdescriptive yangditulis di kelasdengan mandiri danpercaya diri

• Melengkapirumpang teksessaipendekberbentukdescriptive

• Menyusunkalimatmenjadi teksyangbermakna dalambentukdescriptive

• Menulis teksessaidalam bentukdescriptive .

Testulis

Testulis

• Rearrange thefollowingsentencescorrectly.

• Write an essay describingsomething or acertain place.

4 x 40menit

1. Bukuteks yangrelevan

2. Gambarterkaittema/topik


CermatKomunikPercaya dMandiri



SILABUSSekolah : SMPKelas : VIII (Delapan )Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Karakter Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1 Meresponmakna yangterdapat dalampercakapantransaksional (togetthings done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendeksederhanasecaraakurat, lancar,dan berterimauntukberinteraksidenganlingkunganterdekatyang melibatkantindak

tutur: meminta,memberi,menolak

jasa, meminta,memberi,menolakbarang, dan

Percakapan yang memuatungkapanungkapanberikut:

A: Do you mind lendingme some money?

B: No Problem / I want to,but ...

A: Can I have a bit B: Sure, here you are

A:Here’s some money for youB: I can’t take this, sorry

A: Do you like it?B: Yes I do

A: Have you done it?B: Sorry, I haven’t

A: Do you think it’s good?B: I think so / Sorry, I can’t

say anything A: Would you like some...

B: Yes, please / No, thanksPercakapan yang memuatungkapan ungkapanberikut:

A: What if it I do it again.B: Fine, with me.

A: I have to go now.

1. Eliciting kosakataterkait topikyangakan dibahas(noun, verb,adjective,adverb)

2. Menentukan maknakata dan

menggunakannyadalam kalimat

3. Mendengarkan gurudan menirukanungkapan-ungkapanterkait materi dengan

cermat4. Mendengarkan

percakapan tentangmateri terkait

5. Menjawab berbagaiinformasi yang

terdapat dalampercakapan

6. Meresponungkapan-ungkapanyang terkait materi

dengan bersahabatdan komunikatif

Merespon ungkapanmeminta,memberi,menolak jasa

Merespon ungkapan

meminta,memberi,menolak barang

Merespon ungkapan

meminta,memberi,mengingkariinformasi

Merespon ungkapan

meminta,memberi,

menolakpendapat

Merespon ungkapanmeminta,menerima,menolak tawaran

Testertulis

Teslisan

Isiansingkat

JawabanSingkat

Listen to theexpression and write your response to it.Listen to theexpression and give your response to it.

2 x 40menit

1. Scriptpercakapan ukuteks

2.Rekamanpercakapan

3. Taperecorder

4. CD5. CD

player6. gambar7. Benda

sekitar8. model

benda

Bersahaba,komunikatCermat.Percaya

diri.Kreatif.Kerja samaUlet.Rasa ingintahu.



meminta,memberi danmengingkariinformasi,meminta,memberi, danmenolakpendapat, danmenawarkan /menerima /menolaksesuatu7.2 Meresponmakna yangterdapat dalampercakapantransaksional (toget things done) daninterpersonal(bersosialisasi)pendeksederhanasecara akurat,

lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkunganterdekatyang melibatkantindak tutur:meminta,memberipersetujuan,meresponpernyataan,memberiperhatianterhadap

pembicara,mengawali,memperpanjang,danmenutuppercakapan,telepon

B: Do you have to? A: ..........B: Right / I see / Hm...m.

Hello, excuse me ..... Did you? / Were you? Thanks/ Bye.../ See you. Could I speak to ....please? Well, I’m calling to....

1. Tanya jawabberbagai hal terkaittema/topik yangakan dibahas

2. Mendaftar kosakatayang digunakandalam percakapan

3. Menentukan maknakosakata dalam

daftar4. Menggunakan

kosakata dalamkalimat

5. Tanya jawabmenggunakan

ungkapan – ungkapanterkait dengan santun6. Menirukan ungkapanyang

diucapkan gurudengan antusias

7. Mendengarkanpercakapan8. Menjawab

pertanyaan tentangpercakapan denganbekerja sama

Merespon ungkapanmeminta,memberipersetujuan

Merespon ungkapanPernyataan

Merespon ungkapanmemberiperhatianterhadappembicara

Mengawali, Memperpanjangdanmenutuppercakapan

Merespon ungkapanmengawali,memperpanjangdan

menutuppercakapantelepon

Tes tulis

Teslisan

Meresponungkapan

Melengkapipercakapan

Listen to theexpressions and give your response tothem. Listen tothedialogue and complete the text

2 x 40menit

1 Bukuteks yangrelevan

2 Script percakapan

3 Rekamanpercakapan

4 Taperecorder

5 Gambaryangrelevan

Percaya diAntusiasKerja sama



Standar Kompetensi : Mendengarkan8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Karakter Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

8.1 Meresponmaknayangterdapatdalam teks lisanfungsionalpendeksederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungansekitar

8.2 Merespon

makna yangterdapat dalammonolog pendeksederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungansekitar dalamteks berbentuknarrative

dan recount

• Teks fungsional pendek :- undangan,- pengumuman,- pesan singkat

• Tujuan komunikatif teksfungsional pendek :- undangan,- pengumuman,- pesan singkat

• Teks monologberbentuk :

- narrative- recount

• Tujuan komunikatif teksberbentuk :

- narrative- recount

1. Tanya jawab tentangberbagai halmenggunakankosakata dan ungkapanyang telah dipelajari

2. Review berbagai jenisteks fungsional pendekyang sering dijumpai

3. Mendengarkan teksfungsional pendekterkait tema/topiktertentu dengan cermat

4. Menjawab berbagaipertanyaan terkaitinformasi dalam taeks

fungsional yangdidengar5. Menentukan tujuan

komunikatif dari teksyang didengar

1. Tanya jawab berbagaihal ter kaittema/topik/jenis teks

2. Eliciting cerita yangdikenal siswa

3. Tanya jawab tentangsalah satu cerita yangdikenal siswa- tokoh, tempat

kejadian- problem, solusi, akhir

cerita4. Mendengarkan ceritaterkait

tema/topik dariguru/teman

dengan rasa ingin tahu5. Tanya jawab tentang

•Mengidentifikasi

berbagaiinformasidalam teksfungsionalpendekundangan,pengumuman,pesansingkat

•Mengidentifikasi tujuankomunikatif teks

fungsionalpendek

•Mengidentifikasi

berbagaiinformasidalam teksmonolognarative

•Mengidentifikasi tujuankomunikatif teks naratif

Tes tulis

Tes tulis

Melengkapirumpang

Pilihanganda

Listen to thedialogue and completethefollowingtext.

Listen to thet and chooseth

right answer

2x 40 menit 1 Bukuteks yangrelevan

2 Script teksfungsional

3 Rekamanpercakapan

4 Taperecorder

5 Gambaryangrelevan

CermatRasa ingintahu



informasi dalam ceritayang di dengar

6. Tanya jawab tentangtujuan komunikati dariteks yang di dengar

Standar Kompetensi : Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Karakter Teknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

9.1.Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendeksederhana

denganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancar,dan berterimauntukberinteraksidenganlingkunganterdekat yangmelibatkantindak tutur:meminta,memberi,menolak jasa,

meminta,memberi,menolak barang,meminta,memberi danmengingkariinformasi,

Percakapan singkatmemuatungkapan – ungkapan :A: Do you mind lending mesome money?B: No, problems

A: Can I have a bit?B: Sure, here you are.

A: Here is some money fo you.

B: Sorry, I can’t take this. A: Do you like it ?B: Yes, I do.

A: Have you done it?B:No, I haven’t.

A: Do you think it’s good?B: I think it is / Sorry I can’t say any thing

A: Would you likesome .....?B: Yes, please / No, Thanks

Teks percakapan memuatungkapan berikut:

A: what if I do it again?B: Fine with me.

A: I Must go now

B: Do you have to?• Right.• I see.• Hm...m yeah• Hello,excuse me• Did you? / Were you?• Thanks/ Bye / see you

1. Mengembangkankosakata terkaitdengan jenisungkapan dantema/topik yang terkait

2. Tanya jawab tentangberbagai halmenggunakanungkapan terkaitmateri/topik.tema yang

di pillih dengan santun3. Menirukanungkapanungkapanterkaitmateri yang diucapkanguru dengan cermat

4. Latihan bertanya danmenjawabmenggunakanungkapan yang telahdipelajari secaraberpasangan5. Bermain peranmelakukanpercakapanberdasarkan situasi

yang diberikan

1. Tanya jawabmenggunakanberbagaikosakata danungkapan

• Bertanya danmenjawabtentang

meminta,memberi, menolak

jasa• Bertanya dan

menjawabtentangmeminta,memb

eri, menolakbarang• Bertanya dan

menjawabtentangmeminta,memberidanmengingkari informasi

• Bertanya danmenjawabtentangmeminta,memberi danmenolakpendapat

• Bertanya dan

menjawabtentangmenawarkan,menerima,menolaksesuatu

• Bertanya dan

Teslisan

Teslisan

Bermainperan

Bermainperan

Create adialoguebased on therolecards and

performit in front of theclass

Create a

2 x 40menit

2 x 40menit

1. Bukuteks yangrelevan

2. Gambaryangrelevan

3. Bendasekitar

1. Bukuteks yang

SantunCermatPercaya

diriSemangat



meminta,memberi, danmenolakpendapat, danmenawarkan /menerima /menolak sesuatu

9.2.

Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakanragam akurat,lancar, danberterima untukberinteraksidenganlingkungan

terdekat yangmelibatkan tindaktutur: meminta,memberipersetujuan,meresponpernyataan,memberi perhatianterhadappembicara,mengawali,memperpanjang,dan menutuppercakapan,serta mengawali,memperpanjang,

danmenutuppercakapantelepon

• Could I speak to ..?• Well,I’m calling to ...?• Nice talking to you.

yang telah dipelajari2. Mendengarkan

percakapan yangmemuatungkapanungkapanyang telah dipelajari

3. Menjawab pertanyaantentang isi percakapan

4. Menjawab pertanyaan

tentang makna danfungsi ungkapanterkait

5. Menggunakanungkapan – ungkapanterkait berdasarkankonteks denganpercaya diri

6. Bermain peranmengunakan ungkapanyang telah dipelajaridengan semangat

menjawabtentangmeminta,memberipersetujuan

• Bertanya danmenjawabtentangmerespon

pernyataan• Bertanya dan

menjawabtentangmemberiperhatianterhadap lawanbicara

• Mengawali,memperpanjang menutuppercakapan

• Mengawali,memperpanjang menutup

percakapantelepon

dialoguebased on therolecards and


relevan2. Gambar

yangrelevan

3. Bendasekitar

4. Kartuperan



Standar Kompetensi : Berbicara10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekit

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KarakTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

10.1Mengungkapkan

makna dalamteks lisanfungsionalpendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimauntukberinteraksidenganlingkungansekitar

10.2 Mengungkapkan maknadalam monologpendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasa

lisan secaraakurat, lancar,dan berterimauntukberinteraksidenganlingkungan

• Teks fungsionalpendek :

- Undangan- Pengumuman- Pesan singkat

• Teks monologberbentuk narrative

1. Review kosakata danungkapan yang digunakan

dalam teks fungsionalpendek terkait materi

2. Membuat kalimatsederhana untuk:

- mengundang-mengumumkan

- memberi pesan3. Membahas gambitgambit

yang sering muncul dalamteks fungsional terkait

4. Mengungkapkan secaralisan:

- undangan - pengumuman- pesan singkat dengan

santun dan komunikatif 1. Review kosakata dan tata

bahasa terkait jenis teksnarrative dan tema yangdipilih

2. Membuat kalimatsederhana secara lisanterkait ciri-ciri kebahasaanteks narrative

- simple past - past continuous- temporal conjunctions- connective words- adverbs - adjectives3. Menceritakan kembali

cerita populer di kotanyamenggunakan gambit-

gambit yang sesuai.Contoh: Really? That’sterrible!, How then?,First,...., then....,finally...dengan percaya diri dankomunikatif

4. Menceritakan kembali teks

•Mengungkapka

n secara lisanteksfungsional :

- Pengumuman- Undangan- Pesan singkat

• Bertanya danmenjawabsecara lisanberbagai infodalam tekspengumuman,undangan,pesan singkat

• Melakukanmonologpendeksederhanadalam bentuknarrative danrecount

Teslisan

Teslisan

Performance

Performance

1. Invite your friend orally to

join adiscussion onthe danger of drugs.

2. Giveannouncement orally about the

plan of the tripto Borobudur Temple.

3. Tell your friend to wait for youafter school.

1. Retell a stor that you knowvery well.

2. Tell a story based ontheseries of a

pictures given.

2 x 40menit

4 x 40menit

1. Bukuteks yang

relevan2. Gambar

terkaitmateridan topik

3. Bendasekitar

4. Teksbentukkhusus:

-undangan,

pengumuman

pesan

singkat

1.Bukuteks yangrelevan

2.Gambaryangrelevan

3.Bendasekitar4. Buku

ceritadalambahasaInggris

AantunPercaya

diriKomun

f CermatSeman



sekitar dalamteks berbentukrecount dannarrative

narative yang pernahdidengar dengan semangat

.

Standar Kompetensi : Membaca11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KarakterTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

11.1 Membacanyaring bermaknateks fungsionaldan essai pendeksederhanaberbentuk recount dan narrativedengan ucapan,tekanan danintonasi yangberterima yangberkaitan denganlingkungan sekitar

11.2 Meresponmakna dalam tekstulis fungsionalpendek sederhanasecara akurat,lancar danberterima yangberkaitan denganlingkungan sekitar

11.3 Meresponmakna danlangkah retorikadalam esei pendeksederhanasecaraakurat,

• Teks Essaiberbentuknarrative / recount • Ciri kebahasaan

Teks Essai berbentuknarrative / recount • Tujuan komunikatif teksessai narratif / recount • Langkah retorikanarrative / recount

• Teks fungsional :- undangan- pengumuman- pesan

• Tujuan komunikatif Teks narrative/recount• Ciri kebahasaan teksnarrative/ recount

1. Tanya jawabmengembangkan kosakataberdasarkan gambar ceritapopular

2. Tanya jawab menggaliinformasi dalam ceritaberdasarkan gambar

3. Mendengarkan teksnarrative / recount yangdibaca guru dengan rasaingin tahu

4. Membaca nyaring teksnarrative / recount denganucapan dan intonasi yangbenar dengan percaya diri

5. Menjawab berbagaipertanyaan tentanginformasi dalam teks yangdi baca dengan teliti

1. Menentukan tujuankomunikatif teks fungsional

yang dibaca2. Menentukan langkah

retorika dari teks fungsional yang dibaca

3. Menentukan cirikebahasaan teks fungsional

yang di baca4.. Membaca teks fungsionalundangan, pengumuman

dan pesan dengan teliti

1. Mencermati teks monolog

• Membacanyaringdanbermaknateks fungsional/essai berbentuknarrative / recount

•Mengidentifikasi berbagaimakna teksnarrative / recount

.Mengidentifikasirujukan katadalam teksnarrative/recount yangdibaca

•Mengidentifikasi berbagaiinformasidalam teksfungsional yangdibaca

• Mengidentifikasi tujuankomunikatif teks fungsional

•Mengindentifika

Teslisan

Testulisan

Testulis

Membacanyaring

Pilihanganda

Pertanyaantertulis

Read thestory aloud.

Choose theright answer based onthe text.

Answer the

followingquestionsbased on thetext.

4 x 40menit

2 x 40menit

1.Bukuteksyangrelevan

2. BukuceritabahasaInggris

3. Gambar-gambarterkaitcerita

4.Rekamancerita

5. Taperecorder

6. CD7. VCD

player

1. Buku

teks yangrelevan2. Contoh

teksfungsional

3. Gambar

Rasa ingin tPercaya diri

TelitiCermat



lancar danberterima yangberkaitan denganlingkungan sekitardalam teksberbentuk recount dan nararative

terkait materi2. Menyebutkan jenis teks

monologl yang dicermati3. Menjawab pertanyaan

tentang informasi yangterdapat dalam teksmonolog dengan cermat

4. Menyebutkan ciri-ciri teksfungsional yang dibaca

si cirikebahasaanteks fungsional

. Mengidentifikasitujuankomunikatif teksnarrative / recount

•Mengidentifikasi langkahretorika dan cirikebahasaanteks narrative / recount

terkaitmateridan topik

4. Bendasekitar

Standar Kompetensi : Menulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KarakteTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

12.1.Mengungkapkanmakna dalambentuk teks tulisfungsionalpendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimauntukberinteraksi

denganlingkungansekitar

Teks fungsional :- undangan- pengumuman- pesan singkat

• Teks Essainarrative / recount

• Ciri kebahasaanteks narrative /

1. Review tujuankomunikatif dan ciricirikebahasaan teksfungsional pendekterkait materi

2. Menulis kalimatsederhana untukmengundang,mengumumkan, pesansingkatdengan sopan

3. Melengkapi taeksfungsional pendek

4. Menulis teks fungsionalpendek dengan cerman

dan teliti

1. Review ciri kebahasaanteks narrative

Menulis teksfungsionalpendekberbentuk : -Pengumuman -Undangan -pesan singkat

Menulis tekspendek dansederhana dalam

Tes tulis

Testertulis

Essay

Uraian

1. Write sentencesbased on thesituation given.

2. Complete thetext using suitableword/words.

3. Write a text of invitation on your farewell party.

Write a short narrative text based on:

2 x 40menit

4 x 40menit

1. Bukuteksyangrelevan

2. Contohteksfungsional

3. Gambarterkaitmateridan topik

4. Bendasekitar

SopanCermatTelitiKerja samMandiriPercaya

diri



12.2. Mengungkapkan

makna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadengan

menggunakan

ragam bahasa tulissecara akurat,

lancardan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitarberbentuk recount dan narrative

recount • Langkah retorika

teks narrative / recount

2. Membuat kalimatsederhana terkait teksnarrative

3. Mengembangkanlangkah retorika teksrecount dan narrativedengan kerja sama

4. Membuat draft teksrecount dan narrative

dengan mandiri5. Menulis teks recount

dan narrativeberdasarkan draft yangdibuat

6. Memajang hasil tulisandi dinding percaya diri

bentuk narrativedengan langkahretorika yangbenar

a. The story youhave ever read.

b. Series of picturesgiven.

1.Bukuteks yangrelevan

2. Bukucerita

bahasaInggris

3. Gambar- gambarterkait

LEMBAR PENGESAHAN

Kertahayu, Juli 2010

Kepala SMP Negeri 2 Pamarican Guru Mata Pelajar



Drs. R. AGUS SETIAMAN, M.M.Pd DADI

RUSNADI

Pangkat : Pembina TK I/Ivb NIP.196509191987031006

Nip. : 195611071985031004

Silabus Binggris Berkarakter Kelas 8

Documents

Transcript of Silabus Binggris Berkarakter Kelas 8