SENARAI KURSUS FAKULTI (STPD)

Fakulti Sains dan Teknologi 63

SENARAI KURSUS FAKULTI (STPD) Kursus Fakulti (STPD) dikelaskan seperti berikut:

F1 : Sejarah/Falsafah Sains

STPD2013 Sejarah dan Falsafah Sains

STPD2143 Pengenalan Sains Tauhidik

F2 : Nilai Murni/Etika dalam Sains

STPD2023 Etika dalam Kegiatan Sains dan Teknologi

STPD3113 Bioetika

F3 : Keterampilan Komputer/Teknikal

STPD1113 Pengenalan Komputer dan Teknologi Maklumat

STPD2113 Aplikasi Komputer dalam Sains dan Teknologi

F4 : Pengurusan/Kepimpinan/Komunikasi

STPD2213 Keusahawanan Sains dan Teknologi

STPD3013 Komunikasi Saintifik*

STPD3313 Pengurusan Penyelidikan Sains

STPD4044 Warisan Tropika Lestari

* Terdapat juga kursus yang dikendalikan oleh Pusat Pengajian/Program yang

diiktiraf setara dengan kursus STPD. Pelajar yang telah mengambil kursus

tersebut tidak dibenarkan mengambil kursus ini.

64 Panduan Prasiswazah FST Sesi Akademik 2012-2013

STPD1113 Pengenalan Mikrokomputer dan Teknologi Maklumat (Prasyarat: Wajib untuk semua pelajar FST kecuali pusat pengajian sains

matematik)

Tujuan kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada para pelajar aspek-aspek

penting dalam sains computer dan teknologi maklumat sebagai alat untuk

membantu pembelajaran dan penyelidikan dalam bidang sains dan teknologi.

Kandungan kursus merangkumi sejarah perkembangan computer, perkakasan dan

perisian mikrokomputer, sistem komputer, telekomunikasi dan jaringan serta

bahasa pengaturcaraan. Disamping itu, pelajar juga akan dibimbing melalui sesi

tutoran cara-cara memaksimumkan penggunaan perkhidmatan internet sebagai

sumber dan penyebaran maklumat.

Bacaan Asas Morley, D. & Parker, C.S. 2007. Understanding Computers: Today and Tomorrow,

11th Edition. Thompson Course Technology. Boston.

O’Leary T. & O’Leary, L. 2008. Computing Essentials 2008: Complete Edition.

McGraw Hill, New York.

Shelly, G.B., Cashman T.J. & Vermaat, M.E. 2007. Discovering Computers 2008:

Complete. Thompson Course Technology. Boston.

Williams J. 1997. An Introduction to Computing Infrastructure–Hardware and

Operating Systems. Que E & T Macmillan Computer Publishing. Indianapolis.

Quercia V. 1997. Internet in a Nutshell–A Desktop Quick Reference. O’Reilly &

Associates Inc. Cambridge.

Hasil Pembelajaran Kursus

HPK1 Berkebolehan menggunakan komputer dan teknologi-teknologi berkenaan

secara efektif dan beretika.

HPK2 Memahami pelbagai peralatan komputer dalam membantu pembelajaran

dan penyelidikan.

HPK3 Memahami kepentingan pelbagai sistem pengendalian serta peranan

mereka dalam perkembangan sains.

HPK4 Memahami asas bahasa komputer.

HPK5 Memahami asas telekomunikasi serta komponen-komponen asas rangkaian

komputer.

HPK6 Memahami teknologi internet dan berkemahiran melombong maklumat

atas talian.

HPK7 Memahami asas keselamatan komputer.

STPD2013 Sejarah dan Falsafah Sains (Prasyarat: Telah mengambil kursus tahun Pertama)

Kursus ini membincangkan asas falsafah yang mencorakkan skop perkembangan

dan pembangunan ilmu dan kaedah ilmu sains itu berkembang, bagaimana ilmu

sains bermula dan bagaimana pula ianya digunakan dalam menyelesaikan masalah

semasa. Kursus ini juga menyajikan kepada para pelajar bagaimana ilmu

dikembangkan dalam pelbagai peradaban dan hubungan ilmu sains kini dengan


ilmu sains masa lalu. Pendekatan yang digunakan dalam membentangkan kursus

ini adalah secara kronologi dan tematik, bermula dengan epistemologi dan kaedah

sains, diikuti dengan sejarah pertumbuhan tamadun, tinjauan aspek etika

kemasyarakatan dan budaya S&T, institusi S&T dalam negara dan dasar S&T bagi

tujuan pembangunan S&T dan pemindahan teknologi.

Bacaan Asas/References Chalmers, A. F. 1999. What Is This Thing Called Science? Open University Press.

Milton Keynes.*

Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. 1989. Islam and the Philosophy of Science.

International Institute of Islamic Thought and Civilization. Kuala Lumpur.*

Shaharir Muhamad Zain. 2000. Edisi ke-2. Pengenalan Sejarah dan Falsafah

Sains. UKM, Bangi.*

Wan Fuad Wan Hassan. 1990. Ringkasan Sejarah Sains. Kuala Lumpur, Dewan

Bahasa dan Pustaka.*

Mohd Yusof Hj Othman, 2009. Sains, Masyarakat dan Agama, Kuala Lumpur,

Utusan Publications Sdn Bhd.*


HPK1 Mengetahui sifat pengetahuan dan ilmu sains moden.

HPK2 Menyedari dan mengetahui setiap bidang ilmu bermula dengan falsafah.

HPK3 Terdedah kepada asas pemikiran saintifik.

HPK4 Terdedah kepada sejarah tujuan dan peranan S & T dalam pembinaan

peradaban.

HPK5 Melihat secara kronologikal proses membina budaya ilmu.

HPK6 Menyedari peranan nilai-nilai dan etika dalam pembangunan S & T.

HPK7 Membina kemahiran mengumpul maklumat saintifik dan secara lisan dan

tulisan.

STPD2023 Etika dalam Kegiatan Sains dan Teknologi (Prasyarat: Terbuka kepada pelajar FST kecuali pelajar PPSSSA dan PPBsBt)

Kursus ini bertujuan untuk melengkapkan para pelajar dengan ilmu pengetahuan

berkenaan sifat ilmu sains serta konsep dan teori etika agar mereka dapat

menganalisis, memahami dan membina hujah yang tuntas mengenai isu-isu etika

dan sosial yang timbul hasil daripada kegiatan sains dan teknologi dalam konteks

masyarakat masani. Antara tema-tema utama bagi kursus ini adalah:

1. Makna dan sejarah perkembangan ilmu etika

2. Konsep, teori dan falsafah etika

3. Masalah-masalah etika dan nilai dalam kegiatan sains dan teknologi

Para pelajar akan menilai pelbagai faktor yang membentuk dan memacu

perkembangan ilmu sains dan teknologi seperti faktor intelek, sosial, politik dan

ekonomi bagi membuktikan bahawasanya ilmu sains sarat-nilai manakala hasil

teknologi tidak bersifat neutral. Keperluan untuk membangun ilmu sains dan


teknologi yang lebih secocok dengan fitrah manusia dan lebih harmonis dengan

alam persekitaran juga akan diterangkan.

Bacaan Asas Shaharir Mohammad Zain. 1987. Pengenalan Sejarah dan Falsafah Sains.

Akademi Sains Islam Malaysia. Petaling Jaya.

Winner, Langdon. 1986. The Whale and the Reactor: A Search for Limits in an Age

of High Technology. University of Chicago Press.

Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. 2007. Tinjauan Ringkas Peri Ilmu dan

Pandangan Alam. Universiti Sains Malaysia. Pulau Pinang.*

Sidgwick, Henry. 1906. Outline of the History of Ethics. MacMillan and Co. Ltd.

London.

MacIntyre, Alasdair. 1966. A Short History of Ethics. New York.*

Sachs, Wolfgang. 1992. The Development Dictionary: A Guide to Knowledge as

Power. Zed Books. London.

Wan Mohd Nor Wan Daud. 2001. Pembangunan di Malaysia: Ke Arah Satu

Kefahaman Baru Yang Lebih Sempurna. International Institute of Islamic

Thought and Civilization. Kuala Lumpur.*

Schumacher, E.F. 1973. Small is Beautiful: A Study of Economics as if People

Mattered. Blond and Briggs. London.*


HPK1 Berkebolehan menghurai sifat, sejarah, tujuan dan nilai ilmu sains.

HPK2 Berkebolehan menghurai pengertian, sejarah, tujuan dan nilai ilmu

teknologi.

HPK3 Berkebolehan menerangkan hubung kait rapat di antara sains dengan

teknologi serta di antara sains dan teknologi dengan masyarakat.

HPK4 Berkebolehan menerangkan faktor-faktor kemasyarakatan yang mendasari

dan mempengaruhi perkembangan ilmu sains dan teknologi.

HPK5 Berkebolehan menghurai pengertian dan konsep asas dalam etika.

HPK6 Berkebolehan menghurai falsafah-falsafah etika yang lahir dalam

peradaban yang berbeza.

HPK7 Berkebolehan menerangkan peri penting etika dalam membimbing

kegiatan sains dan teknologi. HPK8 Berkebolehan menilai kesan kegiatan sains dan teknologi kepada manusia

dan alam sekitar dengan sistematis dan menyeluruh.

HPK9 Berkebolehan mengenalpasti kesesuaian andaian asas dan kaedah ilmu

sains yang bersifat sekular dengan pandang alam hidup masyarakat

tempatan yang beragama

HPK10 Berkebolehan menghuraikan alternatif kepada ilmu sains dan teknologi

moden yang bersifat lebih harmonis kepada manusia dan alam sekitar.

STPD2113 Aplikasi Komputer dalam Sains dan Teknologi (Prasyarat: Terbuka kepada semua pelajar FST)

Kursus ini adalah lanjutan kepada kursus STPD1113 dengan penumpuan lebih


kepada pembangunan aplikasi komputer dalam bidang sains dan teknologi. Pelajar

akan diperkenalkan kepada bahasa pengaturcaraan C dalam membangunkan

aplikasi mudah untuk masalah sains dan teknologi. Pelajar akan dibimbing secara

amali membangunkan aturcara di makmal.

Bacaan Asas/References Bronson, G.J. 2007, A First Book of ANSI C, 4th Ed., Thomson, Massachusetts.

Bronson, G.J. 2006, C++ for Engineers and Scientist, Thomson, Massachusetts.

Prata, S. 2004, C Primer Plus, 5th Ed., Sams.

Forouzan, B.A. dan Gilberg, R.F. 2001, Computer Science: A Structured

Programming Approach Using C, Brooke/Cole Thomson Learning, Australia.

Keith, J. 1995, C Programming for Electronic Engineers, MacMillan, London.


HPK1 Pelajar boleh membangunkan aturcara C untuk kegunaan dalam pengajian

masing-masing.

HPK2 Pelajar boleh menyelesaikan masalah praktikal berkaitan pengaturcaraan.

STPD2143 Pengenalan Sains Tauhidik

Sains Tauhidik adalah sains yang berteraskan konsep tauhid dan konsep ketuhanan

sebagai pencipta. Yang demikian apa jua kegiatan sains yang hendak dilakukan

manusia adalah tertakluk kepada syariah. Kerangka konseptual sains tauhidik

memperlihatkan lima entiti; ketuhanan, kemanusiaan dan alam yang dilengkapi

dengan alQuran dan sunnah yang diterima oleh Muslim sebagai sumber rujukan

wahyu. Ia memperlihatkan hubungan di antara entiti-entiti seterusnya implikasi

terhadap ruang lingkup kegiatan sains yang boleh diusahakan oleh komuniti sains.

Kandungan alQuran diketahui mempunyai dimensi intelek dan rohani. Ia juga

mengandungi maklumat berkenaan dimensi kejiriman yang harus dijadikan kajian

sains. Ciri utama budaya kerja sains tauhidik adalah ia mengintegrasikan dimensi;

kebendaan, keintelektualan, kemanusiaan dan kerohanian dalam kerja-kerja sains.

Kegiatan dalam sains dilihat sebagai satu cara manusia mengenali Penciptanya,

sebagai ibadat yang boleh mempertingkatkan keimanan dan ketaqwaan seseorang

kepada Tuhan rabbul alamin. Kegiatan sains adalah juga satu strategi manusia

melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai khalifah Allah. Manusia

terdorong untuk membongkar rahsia alam bertujuan untuk memanfaatkan

kehadiran alam material bagi memenuhi keperluan hidup manusia tanpa bertindak

luar batasan yang boleh menggugat keselamatan dan kesejahteraan kehidupan.

Sains tauhidik mengutamakan prinsip berasaskan nilai kebenaran, keadilan,

keseimbangan dan kebaikan. Pertimbangan etika dalam sains tauhidik bersifat

pencegahan. Model sains kontemporari membatalkan entiti ketuhanan dan juga

sumber rujukan wahyu. Kaedah sains kontemporari terbatas kepada kaedah intelek

dan kaedah empirikal. Dalam sains kontemporari pertimbangan terhadap etika

diperolehi secara empirikal setelah terbukti secara nyata kesan-kesan negatif

aplikasi sains dan teknologi.


Bacaan Asas/References Bakar, Osman. (2008). Tawhid and Science Islamic Perspectives on Religion and

Science. Shah Alam: Arah Publications Sdn Bhd.

Cline, A. (2009, May 31). What is Epistemology? Philosophy of Truth, Knowledge,

Belief. Retrieved May 31, 2009, from About.com: Agnosticism / Atheism:

http://atheism.about.com/od/philosophybranches/p/Epistemology.htm

Khalijah, M. Salleh. (2008). Paradigma ketauhidan integrasi sains dan agama.

Universiti Kebangsaan Malaysia, Pusat Pengajian Fizik Gunaan . Bangi:

Fakulti Sains dan Teknologi.

Othman, M. Y. (2009). Sains dan Teknologi dari Perspektif Islam. In M. Y.

Othman, Wacana Sejarah dan Falsafah Sains: Sains dan Masyarakat (pp. 364-

381). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Yusuf, A. A. (2002). The Qur’an Text, Translation and Commentary. Amerika

Syarikat. Tahrike Tarsile Qur’an Inc.



HPK1 Mengetahui dan memahami premis berserta skop amalan & batasan,

peraturan, garis panduan dan undang-undang sains kontemporari.

HPK2 Mengetahui dan memahami model kerangka konsep sains tauhidik, skop

kegiatan, epistemologi dan kaedah sains tauhidik.

HPK3 Mengetahui dan mengalami penggunaan alQuran dan sunnah sebagai

sumber rujukan dalam sains.

HPK4 Mengetahui dan memahami etika sebagai perkara yang implisit dalam

kegiatan sains tauhidik.

HPK5 Mengetahui dan memahami budaya kerja sains tauhidik yang

memperlihatkan cara kerja sains yang sistematik berasaskan kerasionalan

dan logik.

HPK6 Menyedari kegiatan sains sebagai cara mengenali Pencipta dan satu ibadah

untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan.

HPK7 Mengetahui dan mengalami penggunaan alQuran, sunnah dan literatur

semasa sebagai sumber rujukan untuk perkara mengenai alam sekitar,

bahan, kehidupan dan pembangunan, dan tenaga.

HPK8 Membina kemahiran insaniah/generik melalui kajian literatur, kerja

berkumpulan, persembahan dan penulisan.

STPD2213 Keusahawanan Sains Dan Teknologi (Prasyarat: Terbuka kepada pelajar FST kecuali pelajar program sains makanan)

Kursus ini membekalkan kepada pelajar mengenai konsep, teori dan kemahiran

asas keusahawanan dan penginnovasian hasil R & D dalam S & T, menerangkan

peranan S & T dan saintis dalam pengurusan, pengeluaran produk secara lebih

saintifik dan dalam pembangunan industri yang berlatarbelakangkan ekonomi

ilmu. Kursus juga menjelaskan kepada pelajar sains fahaman teori, konsep-konsep

asas organisasi, pengurusan dan kegiatan keusahawanan, Kursus turut memberi

peluang kepada pelajar membina perhubungan di antara industri dengan universiti

melalui tugasan berkumpulan yang melibatkan para pelajar berinteraksi dengan

saintis dan usahawan saintis tempatan yang mempunyai industri sendiri.

Bacaan Asas/References Finley, L. 1990. Entrepreneurial Strategies: Text and Cases. PWS-KENT

Publishing Co. Boston.

Blawatt, Ken. R. 1998. Entrepreneurship: Process and Management. Prentice Hall.

Ontario: Canada.

Halloran, J.W. 1994. Entrepreneurship. McGraw Hill:New York.

Drucker, P.F. Innovation and Entrepreneurship: Practice and Principles:

Heinemann: Oxford.

Nor Aishah Buang. 2002. Asas Keusahawanan. Fajar Bakti: Kuala Lumpur.


HPK1 Berkebolehan memahami asas-asas keusahawanan.


HPK2 Memahami bidang sains dan teknologi dalam keusahawanan.

HPK3 Mengaplikasi ilmu sains dan teknologi bidang keusahawan.

HPK4 Memahami teknik dan strategi keusahawanan sains dan teknologi.

HPK5 Memahami perkembangan sains dan teknologi dalam bidang

keusahawanan.

STPD3013 Komunikasi Saintifik (Prasyarat: Terbuka kepada FST kecuali pusat PPBSBT)

Kursus melatih pelajar menulis laras penulisan akademik ikut gaya UKM dan laras

bukan akademik. Sejarah penerbitan juga akan dibincang. Teori asas mengenai

komunikasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi berkesan

merupakan bahagian penting kursus ini. Bahasa sebagai alat atau wahana untuk

pengurusan, permesyuaratan, perbincangan, penghujahan dan diplomasi diberi

perbincangan khusus. Bahasa Melayu sebagai bahasa utama untuk pengajaran dan

pengistilahan sains dititikberatkan.

Bacaan Asas/References Adair, J., 1989. The Effective Communicator. Petaling Jaya: Pelanduk Publication.

Beer, D.F. (Pnyt.), 2003. Writing and Speaking in the Technology Profession: A

Practical Guide. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.

Lindsay, D., 1996. A Guide to Scientific Writing. Ed. ke-2. Melbourne: Longman.

van Emden J., 1998. A Handbook of Writing for Engineers. Ed. ke-2. New York:

Palgrave Macmillan.

Barras, R., 2002. Scientists Must Write. Ed. ke-2. London: Routledge.

Ismail Ahmad, 2001. Komunikasi Saintifik BH3442. Fakulti Sains dan Teknologi,

Program Jarak Jauh.

Hasil Pembelajaran Kursus HPK1 Berkebolehan memahami konsep komunikasi.

HPK2 Berkebolehan memahami konsep komunikasi berkesan.

HPK3 Berkebolehan memahami komunikasi sains untuk hal penerbitan dan

pentashihan.

HPK4 Berkebolehan memahami cara komunikasi berkesan dalam hal

penghujahan, diplomasi dan sebagainya.

HPK5 Berkebolehan menghargai peranan penting Bahasa Melayu dalam

pengajaran sains. HPK6 Berkebolehan membina kemahiran berfikir, berkomunikasi dan kerja

berpasukan.

STPD3113 Bioetika (Prasyarat: Terbuka kepada pelajar fakulti kecuali pelajar dari PPFG dan PPSM)

Kursus ini akan menitikberatkan aspek etika dan isu-isu semasa berhubung dengan

penggunaan hasil-hasil kemajuan sains dan teknologi seperti projek genom

manusia dan kejuruteraan genetik untuk manafaat kesihatan / perubatan, pertanian,

kualiti kehidupan manusia sejagat dan pengurusan alam sekitar dan sumber alam.

Tajuk-tajuk yang akan dibincang ialah teori etika, sains dan etika penyelidikan


yang menjurus kepada pembinaan insan saintis yang beretika dengan menyentuh

isu-isu bioetika semasa. Aspek etika berkaitan pengklonan manusia dan pemilihan

keturunan (eugenik) seperti gen kebijaksanaan dan prestasi fizikal akan diberikan

perhatian.

Bacaan Asas/References Baron, J. 2007. Against Bioethics. Cambridge ,Mass. London:MIT.

Charles, C. & Nigel de S.C. 2004. Human Dignity in the Biotech Century.

InterVarsity Press.

DeVries, R & Sudedi, J. 1998. Bioethics and Society: Constructing the Ethical

Enterprise. Prentice Hall, Upper Saddle River NJ. USA.

Rajaretnam, M.1994. Bioethics and Environmental Education. UNESCO. Institute

for Policy Research Malaysia.

Bulger, R.E., Heitman, E. & Reiser, S.J. 1993. The Ethical Dimensions of the

Biological Sciences. Cambridge University Press.


HPK1 Berkebolehan memahami konsep dan prinsip etika yang berkaitan dengan

sains dan teknologi.

HPK2 Mempunyai kesedaran tentang kepentingan etika dalam aktiviti sains dan

teknologi.

HPK3 Berkebolehan menilai impak penemuan baru dalam Sains Biologi.


HPK4 Berkebolehan membuat keputusan beretika dalam aktiviti sains.

STPD3313 Pengurusan Penyelidikan Sains (Prasyarat: Telah menamatkan kursus peringkat 1000 )

Pada tahun akhir pengajian pelajar Fakulti Sains dan Teknologi dikehendaki

melaksanakan sebuah projek penyelidikan. Kejayaan projek tersebut bergantung

bukan sahaja pada pengetahuan pelajar dalam bidang khusus, bahkan juga pada

kemahiran menguruskan penyelidikan. Siswazah Fakulti Sains dan Teknologi juga

digalakkan memasuki kerjaya sebagai seorang penyelidik. Kursus ini mengenalkan

pelajar kepada sistem pengurusan penyelidikan di universiti dan juga di peringkat

nasional, serta peluang dan insentif yang disediakan oleh kerajaan dalam bidang

penyelidikan. Kursus ini menjelaskan aktiviti-aktiviti kerja penyelidikan: pencarian

kepustakaan, menulis tinjauan kepustakaan, menulis cadangan penyelidikan,

merancang penyelidikan, melaksanakan penyelidikan dan menulis laporan

penyelidikan. Konsep inovasi dan pengkomersialan hasil penyelidikan juga

diperkenalkan. Peranan university penyelidikan juga dibincangkan.

Bacaan Asas/References Howard, K. & Sharp, J. A. 1983. The management of a student research project.

Hants: Grower Publishing Company.

Zimmerman, D. & Rodrigues, D. 1992. Research and writing in the disciplines.

Orlando: Harcot Brace Jovanovich, Inc.

Robert B. Harris, 1993. Teknik-teknik perangkaian andak panah dan keutamaan

untuk pembionaan. Kamarudin Mohd. Nor & Alexander Nautsch (Trns.).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ministry of Science, Technology and the Environment, Malaysia 1990. Industrial

technology development: A national plan of action. Kuala Lumpur.


Ministry of Science, Technology and Innovation, Malaysia 2003. Second National

Science and Technology Policy and Plan of Action. Putra Jaya.

http://www.mastic.gov.my (This is a compulsory-to-surf web site).

http://research.ukm.my. Boleh dapatkan maklumat berkenaan dengan pengurusan

penyelidikan di UKM.


HPK1 Berkebolehan melakukan pencarian kepustakaan berkenaan sesuatu tajuk

(Afektif)

HPK2 Berkebolehan membaca, memahami dan meringkaskan makalah jurnal

(Analisis)

HPK3 Berkebolehan menulis tinjauan kepustakaan tentang sesuatu tajuk

(Analisis-Sintesis)

HPK4 Berkebolehan berkerja secara berkumpulan semasa melakukan tinjauan

kepustakaan. (Afektif)

HPK5 Berkebolehan menulis cadangan penyelidikan berkenaan sesuatu tajuk.

(Pemahaman)

HPK6 Berkebolehan merancang jadual kerja menggunakan carta Gantt. (Sintesis)

HPK7 Berkebolehan mengenali kriteria sebuah universiti penyelidikan.

(Pengetahuan)

HPK8 Berkebolehan mengenal dan membezakan harta intelek, inovasi, reka cipta.

(Pemahaman)

HPK9 Berkebolehan menilai kebolehan sesuatu ciptaan untuk dipatentkan

(Pengetahuan)

STPD4044 Warisan Tropika Lestari

Konsep kelestarian telah menjadi pertimbangan yang semakin penting sebagai

agenda utama pembangunan oleh manusia ke arah kesejahteraan ekonomi, sosial

dan alam sekitar. Kursus ini menyediakan pemahaman yang mendalam terhadap

konsep pembangunan lestari melalui lima perkara asas iaitu a) evolusi sejarah

pembangunan lestari dan isu utama yang mendasari konsep tersebut, b)

perhubungan antara alam sekitar tabii dan masyarakat, dengan tumpuan terhadap

pembangunan lestari kemasyarakatan, c) sumber dan isu pembangunan mampan

dengan kaedah untuk beradaptasi ke arah pembangunan lestari, d) integrasi falsafah

dan pengetahuan untuk memahami sains kelestarian, dan e) kes kajian yang

berdasarkan praktikal yang memuatkan empat perkara ini ke dalam penyelidikan.

Bacaan Asas/References Redclift, M. 2005. Sustainable Development (1987-2005): An Oxymoron Comes

of Age." Sustainable Development 13: 212-227.

Ratner, B. D. 2004. ‘Sustainability’ as a Dialogue of Values: Challenges to the

Sociology of Development. Sociological Inquiry 74(1): 50-69.

Lafferty, W. M. (Ed.). 2004. Governance for Sustainable Development: The

Challenge of Adapting Form to Function. Cheltenham, UK: Edward Elgar.


Tietenberg, Tom, 2006. Environmental and Natural Resource Economics. 7th

edition. Addison Wesley Longman.

Becker, E., T. Jahn, et al. 1999. Exploring Uncommon Ground: Sustainability and

the Social Sciences. In: E. Becker and T. Jahn (Eds.), Sustainability and the

Social Sciences: A Cross-Disciplinary Approach to Integrating Environmental

Considerations into Theoretical Reorientation. New York: Zed Books, pp. 1-

22.

Komiyama, H. and K. Takeuchi. 2006. Sustainability Science: Building a New

Discipline. Sustainability Science 1: 1-6.


HPK1 Berupaya untuk memahami konsep pembangunan lestari dan dasar asas

yang menyokong pembentukan ini.

HPK2 Boleh membezakan dan mengenali isu polisi alam sekitar dan kelestarian.

HPK3 Boleh menilai pelbagai pendekatan terhadap kelestarian.

HPK4 Boleh menganalisis struktur, sistem dan proses ke arah kelestarian

governan.

HPK5 Boleh menggunakan dan mengintegrasikan konsep, pendekatan, kaedah

dan keperluan untuk mencapai kelestarian di dalam sumber dan proses.

HPK6 Boleh mengintegrasi kaedah sains konvensional dan sains sosial untuk

kaedah kelestarian yang padu.

SENARAI KURSUS FAKULTI (STPD)

Documents

Transcript of SENARAI KURSUS FAKULTI (STPD)