sekolah internasional di jakartasuatu pilihan yang menarik bagi penduduk setempat

memang orang tua di jakarta sekarang bisa merenungkan dan memanfaatkan ketersediaan alternatif yang lebih baik bagi anak-anak mereka. satu orangtua baru-baru ini mendiskusikan bagaimana anak-anaknya kini memiliki kesempatan pendidikan yang sama sekali tidak ada ketika ia tumbuh dewasa. pernah bekerja keras di sekolah dan telah memadai furtunate untuk memperoleh Beasiswa luar negeri orang tua ini telah mengalami tangan pertama pendidikan indonesia perbedaan between''traditional dan diarahkan. dan lebih terbuka dan merangsang''pendidikan.baginya itu dan merupakan bantuan besar bahwa ia sekarang dapat mengirim anak-anaknya ke sekolah di jakarta yang lebih erat sesuai pengalaman kemudian pendidikan dan harapan sendiri dan aspirasi untuk pendidikan anak-anaknya. begitu, dalam apa dari hal ini model yang berbeda''''untuk pendidikan masuk dalam jakarta?

ada dua sektor yang signifikan efektif sekolah dan sekolah yang relatif baru-baru ini muncul bahwa sekolah internasional di jakarta pilihan yang menarik bagi penduduk setempat Mengembangkan 174 copetencies inggris untuk kelas Xl bahasa diprogram menyediakan model-model alternatif pendidikan bagi orang indonesia. pada tingkat tertinggi mungkin adalah sekolah internasional banyak yang sekarang terletak allover jakarta.di samping sekolah internasional ada sektor lebih lanjut dari sekolah-sekolah yang pendidikan nasional-plus yang juga telah berkembang di tingkat yang sangat signifikan. mirip dengan sekolah internasional, sekolah ini cenderung target pengajaran mayoritas subjek dalam bahasa Inggris. sering jenis kurikulum campuran ini diadopsi yang memanfaatkan sumber-sumber luar negeri untuk kurikulum dan menggabungkan mereka dengan aspek indonesia dan konten.

kedua sektor ini secara konsisten lebih exspensive pilihan untuk sekolah dan sayangnya ini mungkin berarti bahwa bagi mayoritas indonesia ada merupakan pilihan yang tetap di luar sana mencapai unlees ada program beasiswa yang ditawarkan cukup. tapi oven sekolah ini sering di luar jangkauan''indonesia''biasa, ada manfaat positif lain yang dapat muncul dari kehadiran mereka di sini. ini kita mungkin bisa menggambarkan sebagai tricle''bawah'', efek.

dengan cara ini dapat dilihat thatv kehadiran lebih''internasional'''model pendidikan di Indonesia adalah memiliki tricle''bawah'', atau mungkin knock-efek domino.

kemungkinan bahwa guru bisa belajar dan mengembangkan di sekolah tersebut consderable dan hampir pasti mereka akan dan melakukan berbagi belajar mereka dan develophmend dengan orang lain. ada pengertian di mana model''Oan-the-job training''adalah heppening di sini dan ini adalah baik wajar dan sesuai.

itu adalah wajar dan sesuai yang guru menjadi lerners; maka mungkin hanya itu yang mereka benar-benar teachers.developing dan progresif sekolah jelas mengatur opportunitues bagi guru untuk belajar dan belajar dan memajukan pendidikan di Indonesia. itu harus berharap ini pembelajaran dan pembangunan dapat menjadi lebih luas.