Sejarah (Program IPA) 12

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Atas

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SD dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)

Kelas

:XII

Semester:1

Tahun Ajaran:2010 2011

Nama:.

NIP:.

Unit Kerja:.

PEMETAAN STANDAR ISISatuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XII/1

Tahun Ajaran: 2010 2011

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORMATERI POKOKRUANG LINGKUPALOKASI WAKTU

123

1.Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi

1.1Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru

1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi

(18 x 45 menit

. 2010

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.NIP.

IDENTIFIKASI SK DAN KD UNTUK MENENTUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)Satuan Pendidikan:SMA




STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANINDIKATORJENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TMPTKMTT



1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN

PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA




STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORUHUTSLUS



1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi

Keterangan:

UH

: Ulangan harian

UTS

: Ulangan Tengah Semester

LUS

: Latihan Ulangan Semester

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA




STANDAR KOMPETENSI:

Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiNoKompetensi dasar dan indikatorKriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

2.

Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru

-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi

Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi

- Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan:SMA




No.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

Merekonstruksi perjuangan Indo-nesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru

-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

PROGRAM TAHUNAN





SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

11.

2.

Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru

Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi

-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi8 JP

10 JP

Jumlah18 JP

23.

Peradaban Indonesia dan dunia

Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia

Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

16 JP

Jumlah16 JP

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

PROGRAM SEMESTER





No.Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJamBulanKet.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

1234512341234512341234123451234

1.Perkembangan masya-rakat pada masa Orde Baru

Merekonstruksi perkem-bangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru8xxxxxxxxPersiapan penerimaan Rapor

2.Perkembangan masya-rakat Indonesia masa reformasi

Merekonstruksi perkem-bangan masyarakat Indo-nesia pada masa Refor-masi10xxxxxxxxxx

Jumlah18

Keterangan:

: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF





I. Jumlah minggu dalam semester 1

No.BulanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari3

4

5

4

4

5

2

Jumlah Total27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.KegiatanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa

Libur hari raya Idul Fitri

Latihan ulangan umum semester 1

Ulangan umum semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 11

1

2

1

1

1

2

Jumlah Total9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 27 minggu 9 minggu

= 18 minggu efektif

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

SILABUS





STANDAR KOMPETENSI: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi

KOMPETENSI

DASARMATERI POKOK/

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANWAKTUSUMBER BELAJAR

-

Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indo-nesia pada masa orde baru

-Merekonstruksi perkembangan ma-syarakat Indonesia pada masa Refor-masi

-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi

-Melalui informasi me-mahami sebab-sebab lahirnya orde baru

-Melalui informasi dan tanya jawab menjelas-kan program perjua-ngan orde baru

-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan masa akhir orde baru

-Melalui informasi me-mahami lahirnya kro-nologi Reformasi

-Melalui diskusi dan tanya jawab menjelas-kan kondisi ekonomi dan politik sebelum Reformasi

-Melalui informasi dan tanya jawab memahami perkembangan politik setelah 21 Mei 1998

-Melalui diskusi dan tanaya jawab mema-hami dan menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi

-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasiJenis:

Kuis

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Tes tertulis PG

Tes tertulis uraian18 x 45Sumber:

Buku Paket

Buku referen-si lain

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1



Kelas/Semester

:XII/1

Alokasi Waktu:8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Dilaksanakan:Pada pertemuan ke-1 s.d. 4

Standar Kompetensi: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiKompetensi Dasar: -Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

Indikator: -Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde BaruA.Tujuan Pembelajaran

-Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat merekonstruksi perkembangan masyarakat indonesia pada masa orde baru.B. Materi Pembelajaran

Perkembangan Masyarakat Indonesia pada Masa Orde Baru

Pertemuan Ke-1

-Lahirnya Surat Perintah 11 Maret 1966 dan Terbentuknya Orde Baru

-Tindak Lanjut Supersemar

-Kebijakan Pemerintah Orde Baru

-Pertumbuhan dan Mobilitas Penduduk

Pertemuan Ke-2 s.d. 4-Revolusi Hijau dan Industrialisasi

-Peristiwa yang Mengakhiri Pemerintahan Orde Baru C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diajak dan diberi pemahaman tentang Orde Baru

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

Kegiatan Inti

1.Melalui informasi memahami sebab-sebab lahirnya orde baru

2.Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan program perjuangan orde baru3. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup

1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan Ke-2 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya mempelajari proses berakhirnya Orde Baru

Kegiatan Inti

1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan masa akhir orde baru2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang proses berakhirnya Orde Baru pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan

-LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

1.Jelaskan peranan pemerintah dalam demokrasi ekonomi yang berdasarkan UUD 1945!

2.Mengapa pada pemerrintahan Presiden Soekarno terjadi konfrontasi dengan Malaysia?

3.Apakah yang dimaksud dengan Kabinet Ampera?

4.Jelaskan yang dimaksud dengan politik bebas aktif yang ingin dilaksanakan oleh Indonesia!

5.Jelaskan usaha penataan kembali di bidang politik yang dimulai pada awal tahun 1968!

6.Sebutkan kesatuan-kesatuan aksi yang melakukan demonstrasi menuntut pembubaran PKI!

7.Mengapa Indonesia melakukan Revolusi Hijau?

8.Sebutkan partai yang ada pada masa pemerintahan Orde Baru!

9.Apa tujuan pemerintahan Orde Baru melakukan peluburan terhadap partai politik?

10.Apa yang dimaksud dengan pembangunan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) X skor ideal (100)

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 2



Kelas/Semester

:XII/1

Alokasi Waktu:10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Dilaksanakan:Pada pertemuan ke-5 s.d. 9

Standar Kompetensi: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiKompetensi Dasar: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi

Indikator: -Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasiA.Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat merekonstrukturisasi perkembangan masyarakat indonesia pada masa reformasiB. Materi Pembelajaran

Perekonomian dan Politik Indonesia pada Awal Kemerdekaan


-Pengertian Reformasi

-Tujuan Reformasi

-Kronologi jatuhnya kekuasaan Orde Baru

-Perkembangan politik dan ekonomi pada masa Reformasi

-Dampak Reformasi

C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diajak dan diberi pemahaman tentang pengertian reformas

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami masa berakhirnya Orde Baru serta perjalanan masa Reformasi

Kegiatan Inti

1.Melalui informasi memahami lahirnya kronologi Reformasi

2.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan kondisi ekonomi dan politik sebelum Reformasi

3.Melalui informasi dan tanya jawab memahami perkembangan politik setelah 21 Mei 1998

4.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak Reformasi

5.Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang masa berakhirnya Orde Baru serta perjalanan masa Reformasi pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan

-LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

1.Sebutkan mahasiswa yang menjadi korban dari Peristiwa Trisakti!

2.

Jelaskan kondisi politik pada saat berakhirnya Orde Baru!

3.

Apa yang menyebabkan Abdurahman Wahid diberhentikan sebagai presiden?

4.

Sebutkan langkah-langkah reformasi di bidang ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah!

5.

Sebutkan dan jelaskan hambatan-hambatan dari pelaksanaan reformasi!

6.

Apa yang menyebabkan terjadinya kerusuhan di Kalimantan Barat dan Tengah?

7.

Apa yang dimaksud dengan otonomi daerah?

8.

Sebutkan kebijakan yang diambil Presiden Megawati Soekarno Putri dalam menjalankan roda pemerintahannya!

9.

Sebutkan keberhasilan MPR yang terbentuk dari hasil pemilu 1999!

10.

Mengapa di antara negara-negara Asia yang terkena krisis ekonomi, Indonesia merasakan dampak paling buruk?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) X skor ideal (100)

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

EMBED CorelDRAW.Graphic.12












PAGE 13Sejarah (Program IPA) XII Semester 1Tuntas RG/RR

_1323065134.unknown

_1323063638.unknown

Sejarah (Program IPA) 12

Documents

Transcript of Sejarah (Program IPA) 12