5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 1/7

 

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata kuliah : MKPBM 3Universitas : Universitas Negeri SurabayaFakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamProgram Studi : Pendidikan Biologi Tahun Akademik : 2011/2012Semester : GasalDosen : 1. Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd.

2. Dr. Endang Susantini, M.Pd.3. Dra. Sifak Indana, M.Pd.4. Muji Sri Prastiwi, S.Pd., M.Pd.

Referensi :

1. Arend, 1992. Guided Discovery, Mac Milan. New York.

2. Arends, Richard I. 1997. Classroom Instruction and Management. New York: The McGraw-Hill Book Company.

3. Ibrahim, Muslimin & Nur, Mohamad. 2005. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: UNESA universitas press.

4.  Tjokrodihardjo, Soegijo & Soetjipto. 2000. Diskusi Kelas. Surabaya: PSMS UNESA

5. Collette, Alfred T, !973. Science Teaching in The Secondary School ( Aguide for Modernizing Instruction). Boston: Allynand Bacon, Inc.

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswa1-5 Pembelajar

anberdasarkan masalah.

3.1Mengembangkan perangkatpembelajaranberorientasi

pembelajaranberdasarkanmasalah.

•

Menjelaskanpengertian,tujuan, struktur,dan ciri-ciri

pembelajaranberdasarkanmasalah

•

Mengindentifikasikarakteristikmateri pelajaranyang sesuaidengan

ModelPembelajaranberdasarmasalah

 b. Penger

tianPembelajaranberdasarkanmasalah

c. belajardalamforumsimulasi,

Ceramahtentangpengertian,tujuan,struktur,

dan ciri-ciripembelajaranberdasarkan masalah

a) Diskusi informasimengenaisintakspembelajaranberdasarkan

masalahb) Menggunakan

berbagai strategibelajar,mahasiswadimintamenemukankarakteristikpembelajaran

 TransparansiNotebook

a. Test   paper and pencilsuntukkognitif (USS-1)

menyangkut jenispengetahuan, ciri,sintaks,danlandasanempirikdan teoritik

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 2/7

 

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswapembelajaranberdasarkanmasalah

•

Menjelaskan dasarteoritik danempirikpembelajaranberdasarkanmasalah

siswa lainmelakukanpengamatan

d. Tujuanpembelajaran berdasarmasalah

e. Sintakspembelajaran berdasarmasalah

f. Landasan teoritikdan empiricpembelajaran berdasarmasalah

berdasarkanmasalah

c) Reviu contoh-contoh

perangkatpembelajaranberdasarkanmasalah danrefleksi

d) Modelingpembelajaranberdasarkanmasalahmahasiswamengamati,diikuti dengandiskusi, refleksi

e) Workshoppengembanganperangkatpembelajaran

diskusib. Tes kinerja

mengenaipenampila

n saatpraktekmengelolapembelajaran

c.Pengamatan untukmelihatkerjasamadalamkelompoksaatdiskusi,refleksi dansaatworkshop.

d. Partisipasisaatsimulasidankehadirankuliah dan

workshop.3.2Menerapkanperangkatpembelajaranberdasarkanmasalahdalamkegiatanpengajaran

•

 Terampil memilihmateri yangsesuai disajikanmenggunakanmodelpembelajaranberdasarkanmasalah

Pelaksanaanpembelajaranberdasarmasalah

Memodelkanpembelajaranberdasarkan masalahbaik secaralangsungmaupun

Praktek pengelolaanpembelajaranberdasarkanberorientasistrategi-strategibelajar dalam forumsimulasi, siswa lainmelakukanpengamatan

VCD a. Portofolioberupaperangkatpembelajaran

b. Partisipasisaatsimulasidan

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 3/7

 

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswasimulasi •

 Terampilmengembangkan skenario

pembelajaranberorientasipembelajaranberdasarkanmasalah.

tidaklangsung

kehadirankuliah danworkshop

6-10 Pembelajaranberorientasi strategi-strategibelajar

2.1Mengembangkan perangkatpembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

Mahasiswa dapat:2. menje

laskanpengertian,tujuan, struktur,dan ciri-ciripembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

3. mengindentifikasikarakteristikmateri pelajaranyang sesuaidenganpembelajaranberorientasi

strategi-strategibelajar

4. Menjelaskan dasarteoritik danempirikpembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

ModelPembelajaranberorientasipembelajaranberorientasistrategi-strategibelajarg. Pengertian

Pembelajaran berdasarberorientasistrategi-strategibelajar danciri-ciri

h. Tujuanpembelajara

n berdasarberorientasistrategi-strategibelajar

i. Sintakspembelajaran berdasarberorientasistrategi-

Ceramahtentangpengertian,tujuan,struktur,dan ciri-ciripembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

a) Diskusi informasimengenaisintakspembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

b) Menggunakanberbagai strstegibelajar,mahasiswadimintamenemukankarakteristikpembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

c) Reviu contoh-contohperangkatpembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar danrefleksi

d) Modelingpembelajaran

 TransparansiNotebook

a. Test   paper and pencilsuntukkognitif (USS-1)menyangkut jenispengetahuan, ciri,sintaks,danlandasanempirikdan teoritikdiskusi

b. Tes kinerjamengenaipenampila

n saatpraktekmengelolapembelajaran

c.Pengamatan untukmelihatkerjasama

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 4/7

 

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswa5. Tera

mpil memilihmateri yangsesuai disajikan

menggunakanmodelpembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

6. Terampilmerumuskantujuanpembelajaranyang dicapai

melaluipembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

7. Terampilmenegembangkan skenariopembelajaranberorientasi

pembelajaranberorientasistrategi-strategibelajar

strategibelajar

 j. Landasanteoritik dan

empirikpembelajaran berdasarberorientasistrategi-strategibelajar

berorientasistrategi-strategibelajarmahasiswa

mengamati,diikuti dengandiskusi, refleksi

e) Workshoppengembanganperangakatpembelajaran

 

dalamkelompoksaatdiskusi,

refleksi dansaatworkshop.

d. Partisipasisaatsimulasidankehadirankuliah danworkshop.

2.2Menerapkanperangkatpembelajarandalamkegiatan

1. Terampil mengelolapembelajaranmenggunakanmodelpembelajaran

f) pelaksanaanpembelajaranberdasarberorientas

Memodelkanpembelajaranberorientasistrategi-

g) Praktekpengelolaanpembelajaranberdasarkanberorientasistrategi-strategi

VCD e. Portofolioberupaperangkatpembelajaran

f. Partisipasi

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 5/7

 

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswapengajaransimulasi

berdasarkanberorientasistrategi-strategibelajar.

2. Terampil melakukanpengamatanterhadappembelajaranberdasarkanberorientasistrategi-strategibelajar

i strategi-strategibelajar

strategibelajar baiksecaralangsung

maupuntidaklangsung

belajar dalamforum simulasi,siswa lainmelakukan

pengamatan

saatsimulasidankehadiran

kuliah danworkshop

11 USS 1

12-15 Pembelajaran DiskusiKelas

1.1Mengembangkan perangkatpembelajaranberorientasipembelajarandiskusi kelas

Mahasiswa dapat:1. menjelaskan

pengertian,tujuan, struktur,dan ciri-ciripembelajarandiskusi

2. mengidentifikasikarakteristikmateri pelajaranyang sesuaidengan

pembelajarandiskusi

3. Menjelaskandasar teoritikdan empirikpembelajarandiskusi

ModelPembelajaranberdasarmasalaha. Pengertian

Pembelajaran diskusidan ciri-ciri.

 b.  Tujuanpembelajaran diskusi

c. Sintaks

pembelajaran diskusi

d. Landasanteoritik danempirikpembelajaran diskusi

Ceramahtentangpengertian,tujuan,struktur,dan ciri-ciripembelajaran diskusi

a) Diskusiinformasimengenai sintakspembelajarandiskusi

 TransparansiNotebook

a. Test   paper and pencilsuntukkognitif (USS-1)menyangkut jenispengetahuan, ciri,sintaks,danlandasan

empirikdan teoritik

1.2Menerapkanperangkat

4.Terampilmemilih materiyang sesuai

e.Pelaksanaanmodel

Memodelkanpembelajar

b) Menggunakanberbagai strategibelajar,

VCD b. Tes kinerjamengenaipenampila

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 6/7

 

Minggu

Pokok Bahasan

KompetensiDasar

IndikatorMateriKuliah

KegiatanMedia Evaluasi

Dosen Mahasiswapembelajarandalamkegiatanpengajaran

simulasi

disajikanmenggunakanmodelpembelajaran

diskusi5. Terampil

merumuskantujuanpembelajaranyang dicapaimelaluipembelajarandiskusi

6.Terampilmengembangkan skenario

pembelajaranberorientasipembelajarandiskusi

7. Terampilmengelolapembelajaranmenggunakanmodelpembelajarandiskusi

8. Terampilmelakukanpengamatanterhadappembelajarandiskusi

pembelajaran diskusi

an diskusikelas baiksecaralangsung

maupuntidaklangsung

mahasiswadimintamenemukankarakteristik

pembelajarandiskusic) Reviu contoh-contoh perangkatpembelajarandiskusi danrefleksid) Modelingpembelajarandiskusimahasiswamengamati,

diikuti dengandiskusi, refleksie) Workshoppengembanganperangkatpembelajaran

f) Praktekpengelolaanpembelajarandiskusi dalamforum simulasi,

siswa lainmelakukanpengamatan

n saatpraktekmengelolapembelajar

anc.

Pengamatan untukmelihatkerjasamadalamkelompoksaatdiskusi,refleksi dansaat

workshop.d. Partisipasi

saatsimulasidankehadirankuliah danworkshop.

e Portofolioberupaperangkat

pembelajaranf. Partisipasi

saatsimulasidankehadirankuliah danworkshop.

5/10/2018 Sap_gprp Mkpbm 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sapgprp-mkpbm-3 7/7