Rubrik-standar Penilaian Por to Folio Final

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI DAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2007

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO 1. Ijazah Kualifikasi akademik Relevansi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)** Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Sesuai bidang studi Tidak sesuai Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Skor 150 150 140 130 120 120 110 80 50 175 160 160 145 130 200 180 180 160 140

S1 / D4 (tanpa melalui Diploma)

Post Graduate Diploma

S2

S3

Catatan: * Untuk mata pelajaran produktif di SMK, program keahlian analog dengan bidang studi (mapel) ** Untuk mata pelajaran produktif di SMK, bidang keahlian analog dengan rumpun bidang studi S1, S2, atau S3 yang kedua dan seterusnya diperhitungkan dengan skor 25% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini.

Skor maksimal: jika memiliki S1, S2, dan S3 kependidikan yang relevan: 150 + 175 + 200 = 525

Rubrik Penilaian Portofolio Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan

2

2.

Pendidikan dan Pelatihan Internasional R TR 60 55 45 40 35 30 45 40 35 30 25 20 Nasional R TR 50 45 40 35 30 25 40 35 30 25 20 15 Provinsi R TR 45 40 35 30 25 20 35 30 25 20 15 10 Kab/Kota R TR 40 35 30 25 20 15 30 25 20 15 10 5 Kecamatan R TR 35 30 25 20 15 10 25 20 15 10 7 3

Lama Diklat (Jam Pelatihan) > 640 481 640 161 480 81 160 30 80 8 29

Keterangan: R: relevan; materi diklat mendukung pelaksanaan tugas profesional guru TR: tidak relevan; materi diklat tidak mendukung pelaksanaan tugas profesional guru Skor maksimuml (taksiran): 2x pelatihan nasional relevan pola 170 jam, 2x propinsi relevan pola 120 jam, 4x kabupaten/kota relevan pola 20 jam = (2x40) + (2 x 30) + (4 x 15) = 200 3. Pengalaman Mengajar Skor 160 145 130 115 100 85 70 55 40

Masa Kerja Guru > 25 tahun 23 25 tahun 20 22 tahun 17 19 tahun 14 16 tahun 11 13 tahun 8 10 tahun 5 7 tahun 2 4 tahun

Catatan: tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar Skor maksimum: 160 4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

a. Perencanaan Pembelajaran Aspek yang dinilai Skor maks 1. Perumusan tujuan pembelajaran 5 Mengumpulkan 2. Pemilihan dan pengorganisasian 10 5 buah materi ajar 5 RP/RPP/SP yang 3. Pemilihan sumber /media 10 berbeda pembelajaran 10 4. Skenario atau kegiatan pembelajaran 5. Penilaian hasil belajar Catatan: Lima RP/RPP/SP dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPP dan dihitung skor reratanya. Skor maksimal: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 40


3

Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh Penilai (Asesor)

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik

No. 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 .

Aspek yang dinilai Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) Pemilihan sumber/media pemblajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, dan penutup) Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kekengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Skor Total

Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .......

........................, ................. Penilai,


4

(....................................) NIP/NIK


5

b. Pelaksanaan Pembelajaran Aspek yang dinilai 1. Prapembelajaran (pengecekan kesiapan kelas dan apersepsi) 2. Kegiatan inti: penguasaan materi strategi pembelajaran pemanfaatan media/sumber belajar evaluasi penggunaan bahasa 3. Penutup (refleksi, rangkuman, dan tindak lanjut) Skor maks 20 80

Mengumpulkan dokumen hasil penilaian oleh kepala sekolah dan/atau pengawas tentang pelaksanaan pembelajaran

20

Skor maksimal: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 120Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah dan Pengawas

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baikNO I 1. 2. II A. 3. 4. 5. 6. B. 7. INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) SKOR

1 2 3 45 1 2 3 45

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5


6

NO 8. 9. 10. 11. 12.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran Melaksanakan pembelajaran kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran direncanakan secara runtut yang bersifat kontekstual yang memungkinkan tumbuhnya sesuai dengan alokasi waktu yang

SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

C. 13. 14. 15. D. 16. 17. 18. E. 19. 20. F. 21. 22. III 23. 24.

Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total Skor

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Penilai,

........................, ................. Penilai,

(....................................) NIP/NIK

(....................................) NIP/NIK


7

5.

Penilaian dari atasan dan pengawas Aspek yang dinilai 1. Ketaatan menjalankan ajaran agama 2. Tanggung jawab 3. Kejujuran 4. Kedisiplinan 5. Keteladanan 6. Etos kerja 7. Inovasi dan kreativitas 8. Kemampuan menerima kritik dan saran 9. Kemampuan berkomunikasi 10. Kemampuan bekerja sama Jumlah Skor maks 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50

Bukti Dokumen hasil penilaian oleh atasan dan/atau pengawas tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial

Catatan: Skor maksimum: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 10 x 5 = 50

Penilaian dari Atasan dan Pengawas

LEMBAR PENILAIAN PetunjukBerilah penilaian kompetensi kepribadian dan social guru, dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik/sangat rendah 2 = tidak baik/rendah 3 = kurang baik/kurang tinggi 4 = baik/tinggi 5 = sangat baik/sangat tingi No. 1. 2. 3. 4. 5. Aspek yang dinilai Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.) Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal) Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya) Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejewat dan peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.) Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


8

No. 6. 7.

Aspek yang dinilai Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas) Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas) Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain) Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat) Kemampuan bekerjasama Skor Total

Skor 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

8. 9.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ............

10

Pengawas,

........................, ................. Kepala Sekolah,

(....................................) NIP/NIK 6. Prestasi Akademik

(....................................) NIP/NIK

a. Lomba dan karya akademik Prestasi Bukti juara lomba akademik Tingkat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Pendidikan Nonpendidikan Skor 60 40 30 20 10 60 40

Bukti menemukan karya monumental

*) Kejuaraan diambil tingkat yang tertinggi


9

b. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa Jenis Pembimbingan teman sejawat/siswa Instruktur Guru Inti/Tutor/Pemandu Pembimbingan siswa dalam berbagai lomba/karya sampai meraih juara Skor 40 20 Tingkat Internasional : 40 Tingkat Nasional : 25 Tingkat Provinisi : 20 Tingkat Kabupaten/Kota : 15 Tingkat Kecamatan : 10 Pembimbngan siswa dalam berbagai lomba/karya tidak mencapai 5 juara

Skor maksimum (taksiran): 1x lomba akademik nasional, 1 x juara lokal, sebuah karya monumental bidang pendidikan, instruktur : 40 + 20 + 60 + 40 = 1607. Karya Pengembangan Profesi Jenis Dokumen / Karya a. Buku Publikasi Relevan 50 40 30 25 10 10 5 Skor Tidak relevan 35 25 15 20 8 8 3

Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Jurnal Terakreditasi Jurnal Tdk Terakreditasi c. Artikel Majalah/koran nasional Majalah/koran lokal d. Menjadi reviewer buku, penulis soal 2 per kegiatan EBTANAS/UN e. Modul/Buk Minimal mencakup materi 1 tahun (dua semester) u dicetak lokal skor 20 (Kabupaten/Kota) f. Media/Alat Setiap membuat satu media/alat pelajaran diberi pelajaran skor 5 g. Laporan Setiap satu laporan diberi skor 10 penelitian di bidang Sebagai ketua 60% dan anggota 40% pendidikan h. Karya teknologi/seni (TTG, Setiap karya seni diberi skor 15 patung, rupa, tari, lukis, sastra, dll)

Skor maksimum (taksiran): 1 buku publikasi kabupaten/kota, 1 artikel dalam jurnal terakreditasi, 2 artikel dalam jurnal tidak terakreditasi, & 2 artikel di koran lokal: 30 + 25 + (2 x 10) + (2 x 5) =85


10

8.

Keikutsertaan dalam forum ilmiah Tingkat Skor Pemakalah Peserta 50 10 40 8 30 6 20 4 10 2

Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan

Skor maksimal (taksiran): 1x peserta internasional, 1x pemakalah nasional, dan 3x peserta kabupaten/kota: 10 + 40 + (3 x 4) = 629. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial Tingkat Organisasi Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Desa/Kelurahan b. Tugas Tambahan Tugas Tambahan Skor per tahun Kepala sekolah 4 Wakil kepala sekolah/ketua jurusan/kepala lab/ 2 kepala bengkel Pembina kegiatan ekstra kuriluler (pramuka, 1 drumband, mading, KIR, dsb.) Skor maksimum (taksiran): 3 tahun pengurus nasional organisasi kependidikan, 3 tahun pengurus organisasi sosial tingkat kabupaten, mendapat tugas tambahan sebagai wakasek dan kasek masing-masing selama 4 tahun: (3 x 6) + (3 x 2) + (4 x 2) + (4 x 4) = 48 10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Tingkat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Melaksanakan tugas di daerah terpencil/tertinggal/bencana/konflik/perbatasan Skor 30 20 10 5 Setiap tahun 4 Skor per tahun Kependidikan Sosial 10 7 7 5 5 4 4 3 3 2 2 1


11

Skor maksimal (taksiran): 1x penghargaan nasional, 3 x penghargaan provinsi: 20 + (3 x 10) = 50


12

SKOR MAKSIMUM PER UNSUR PORTOFOLIO (Sebagian merupakan skor maksimum fix dan sebagian yang lain skor maksmum taksiran) NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10 UNSUR PORTOFOLIO GURU Kualifikasi akademik Pendidikan dan pelatihan Pengalaman mengajar Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Penilaian dari atasan dan pengawas Prestasi akademik Karya pengembangan profesi Keikutsertaan dalam forum ilmiah Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Jumlah SKOR 525 200 160 160 50 160 85 62 48 50 1500

PENGELOMPOKAN KOMPONEN PORTOFOLIO DAN KETENTUANNYA

A. Unsur Kualifikasi dan Tugas Pokok ( minimal 300 dan semua subunsur tidak boleh kosong )1. 2. 3. Kualifikasi akademik Pengalaman mengajar Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Jumlah 525 160 160 845

B. Unsur Pengembangan Profesi ( minimal 200 dan Guru yangditugaskan pada daerah khusus minimuml 150 )Pendidikan dan pelatihan Penilaian dari atasan dan pengawas Prestasi akademik Karya pengembangan profesi Jumlah 1. 2. 3. 4. 200 50 160 85 495

C. Unsur Pendukung Profesi ( tidak boleh nol dan maksimal 100 )1. 2. 3. Keikutsertaan dalam forum ilmiah Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Jumlah 62 48 50 160

BATAS LULUS: 850 (57% dari perkiraan skor maksimum)


13

Rubrik-standar Penilaian Por to Folio Final

Documents

Transcript of Rubrik-standar Penilaian Por to Folio Final