RPS-ILMU-LINGKUNGAN-SEM.-GASAL-2015-SEN-10-AGS.15.docx

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SEMESTER GASAL 2014/2015

A. IDENTITAS MATAKULIAHNama matakuliah/Sandi : Pengetahuan Lingkungan (NBIO 621)

Semester : Genap 2014/2015

SKS/JS : 3/3

Sifat Matakuliah : Wajib

Prasyarat :

Disajikan pada jenjang : S1/Pendidikan Biologi dan Biologi

Dosen Pengampu : Dr. Sueb, M.Kes

Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati, M.S.

Dr.Dahlia, M.S

Laman (website) : e-learning.fmipa.um.ac.id pada mata kuliah Ilmu Pengetahuan Lingkungan

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Mahasiswa menguasai berbagai konsep ilmu lingkungan, isu lingkungan, dan manajemen (pengelolaannya), mahasiswa mampu mengaplikasikan berbagai konsep ilmu lingkungan, isu lingkungan, dan manajemen (pengelolaannya), mahasiswa mampu merumuskan alternatif pemecahan masalah lingkungan melalui informasi dan data, mahasiswa mampu mengomunikasikan hasil analisis dan alternatif pemecahan masalah lingkungan.

C. KOMPETENSI MATA KULIAH/STANDAR KOMPETENSI:

Kompetensi matakuliah ini memerlengkapi kemampuan mahasiswa sebagai berikut.

1. Mahasiswa memahami berbagai konsep lingkungan, isu lingkungan, dan manajemen (pengelolaannya).2. Mahasiswa menentukan sikap dalam menerapkan berbagai prinsip wawasan, prinsip ilmu lingkungan, dan berbagai cara

manajemen (pengelolaan) lingkungan untuk menghasilkan manusia yang sadar lingkungan.3. Mahasiswa terampil dalam memecahkan berbagai permasalahan lingkungan melalui berbagai upaya antara lain riset

kelompok/debat/sarasehan.

D. KOMPETENSI DASAR : mahasiswa dapat memahami konsep dasar lingkungan dan mampu menganalisis permasalahan lingkungan dalam

skala global, nasional, dan lokal serta mampu menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi, prospek, dan

strategi pemanfaatan SDA dan lingkungan secara berkesinambungan.

E. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi dasar ini memperlengkapi berbagai kemampuan pada mahasiswa sebagai berikut.

1. Menjelaskan wawasan lingkungan (environmental worldview)

2. Mengidentifikasi masalah lingkungan

3. Menjelaskan ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan

4. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip berkelanjutan (sustainability principles)

5. Menganalisis secara kritis dinamika populasi

6. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk

7. Mengidentifikasi SDA global, nasional dan lokal

8. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Hutan

9. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Air bersih dan air minum

10. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Pantai dan Laut

11. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya mineral dan energi

12. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran tanah

13. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran air

14. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran udara

15. Mengusulkan pengelolaan sampah

16. Mengaitkan hubungan antara lingkungan dan kesehatan

17. Mengusulkan strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan

F. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SECARA UMUM

1. Metode Pembelajaran

a. Penugasan pembuatan makalah

b.Presentasi/Seminar

b. Riset kelompok (research-based learning)/debat/sarasehan

c. Analisis kritis

2. Media Pembelajaran

a. LCD

b. Audio visual video

c. Media lain sesuai kreativitas mahasiswa

d. Melalui laman (website) e-learning.um.ac.id dalam mata kuliah Ilmu Pengetahuan Lingkungan untuk mengunggah (upload), mengunduh (dowonload) dan berinteraksi (menanggapi dan bertanya jawab) serta dapat pula melalui file atau hasil printout dan dapat pula melalui media lain yang dikuasai pembina yang sangat disarankan menggunakan media tanpa kertas (paperless media).

3. Pengalaman Belajar Mahasiswa

a. Tatap muka 16 minggu termasuk ujian dengan 1 x tatap muka selama 2 X 50 menit (100 menit)

b. Tugas terstruktur:

1) Mencari referensi terkait materi yang akan dipelajari dari buku wajib yang ditulis di daftar rujukan dan dari jurnal ilmiah up to date 10 tahun terakhir (diperbanyak jurnal internasional), serta referensi sumber lain (jurnal nasional terakreditasi, buku ajar mutakhir).

2) Menyusun makalah kelompok (makalah 1) sebelum ujian tengah semester dibagi ke dalam 10 kelompok dan langsung mengunggahnya di elearning.

3). Membuat slide powerpoint untuk bahan presentasi

4) Mencari media film audio visual terkait materi yang akan dipelajari dan dipresentasikan (makalah 1), dan membuat foto dan video pada makalah 2 sebelum dipresentasikan dan diunggah di elearning.

5) Menyempurnakan/merevisi makalah sesudah presentasi/seminar dan diskusi dan dikumpulkan bersama makalah yang telah dikoreksi dosen.

6) Mengikuti dengan seksama kegiatan di elearning meliputi: mengunggah (upload) dan mengunduh (download) makalah dan slide materi, berpartisipasi aktif (menjawab kuis dan soal online, menanggapi, bertanya, menanggapi balik dan menjawab) di elearning.

7) Mengikuti dan menjawab kuis dan soal/tes yang diberikan dosen pada waktu yang telah ditentukan di kelas atau elearning.

8) Membuat makalah kelompok tentang strategi pengelolaan lingkungan dengan topik tertentu (makalah 2) yang kemudian makalah tersebut dijadikan artikel (dengan sistematika tertentu) dibagi 8 kelompok.

4. Penilaian

Teknik Penilaian:Rerata skor portofolio 1 (makalah sebelum presentasi) dikumpulkan dalam bentuk hardcopy (printout) bolak-balik dan wajib diunggah softfilenya di elearning dan portofolio 2 (makalah setelah presentasi dalam bentuk revisi dan proses diskusi) dikumpulkan dalam bentuk CD (softfile) (dalam tempo 1 minggu setelah presentasi).

Rerata skor performance assessment presentasi di kelas dan di elearning

Rerata partisipasi individu dalam kegiatan pembelajaran selama 1 semester di kelas dan di elearning (online)

Rerata hasil kuis online

Hasil ujian tengah semester dan ujian online

Rerata peer assessment berdasarkan rekapitulasi penilaian kelompok lain yang diunggah di e-learning (2 kali)

Rerata makalah 2 tentang strategi pengelolaan lingkungan yang dikumpulkan dalam bentuk hardcopy (printout) bolak-balik dan wajib diunggah softfilenya di elearning dan telah diringkas menjadi artikel (artikel asing dan Indonesia) dan juga diunggah di elearning serta revisi dikumpulkan dalam bentuk softfile serta wajib diunggah di elearning.

Ujian akhir semester atau remedi

G. DAFTAR RUJUKAN

Cunningham, W.P. & Cunningham, M.A. 2011. Principles of Environmental Science Inquiry and Application. International Edition. Boston: McGraw Hill.

Miller, G.Tyller Jr. 2001. Environmental Science. Eight Edition. Australia: Brooks/Cole Thomson Learning.

Miller, G.Tyller Jr. & Spoolman, S.J. 2010. Environmental Science. Eight Edition. Australia: Brooks/Cole Thomson Learning (ebook).

Frumkin, Howard. 2010. Environmental Health: From Global to Local. San Francisco: John Willey & Sons (ebook).

Sing, Y.K. 2006. Environmental Science.New Delhi: New Age International (ebook).

Saravanan, K., Ramachandran dan Baskar. 2005. Principles of Environmental Science.New Delhi: New Age International (ebook).

United Nations Environment Programme. 2012. 21 Issues for the 21st Century Results of the UNEP Foresight Process on Emerging Environemntal Issues. Nairobi: UNEP Publishers (ebook).

Berbagai undang-undang atau peraturan pemerintah yang masih berlaku di Indonesia terkait materi pokok (topik) yang terkini dan termutakhir.

Berbagai undang-undang di negeri maju terkait materi pokok ` terkini dan termutakhir sebagai perbandingan.

Berbagai jurnal/proceedings internasional dan nasional terkait materi pokok (topik) yang termutakhir (5-10 tahun terakhir) masing-masing minimum 10 buah dari jurnal/ proceedings internasional.

H. RENCANA PEMBELAJARAN PER MINGGU

Ming-gu ke

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Kegiatan Belajar Tugas Terstruktur Keterangan Lain

1. RPS, Tata Tertib Perkuliahan, pembagian kelompok, pembagian materi, dan diskusi kelompok persiapan penyusunan makalah.

2. 1.Wawasan Lingkungan (environmental worldviwews)

2. Masalah lingkungan

1.Wawasan lingkungan (environmental worldviwew) meliputi pengertian, aneka macam/kategori wawasan lingkungan, wawasan lingkungan berkelanjutan, paradigma ekologis

Melakukan presentasi dan diskusi tentang wawasan dan masalah lingkungan setelah mengunduh dan presentasi serta mencermati tayangan video masalah lingkungan

1. Mencari referensi tentang wawasan lingkungan (environmental worldviews) dan masalah lingkungan

2. Mencari video tayangan tentang wawasan dan masalah lingkungan

3. Mengunggah dan mengunduh makalah dan berinteraksi di elearning. Membuat slide ppt yang komunikatif

4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta lampirannya dan berinteraksi di elearning.

5. Merevisi makalah berdasarkan masukan diskusi, melaporkan proses diskusi, merekapitulasi penilaian dari kelompok lain dan mengunggah di elearning.

Tugas kelompok

baru (PEB).

2.Pengertian masalah lingkungan,aneka macam/kategori masalah lingkungan,dampak masalah lingkungan, hubungan wawasan lingkungan dan masalah lingkungan

3. 3.Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan

4. Prinsip berkelanjutan (sustainability principles)

5.Pengertian ekologi, perbedaan ekologi dan ilmu lingkungan, faktor biotik dan abiotik, siklus materi dan aliran energi, ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan,6.Pengertian prinsip ilmu lingkungan/prinsip ekologis, macam prinsip ilmu

Melakukan presentasi dan diskusi tentang ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan hingga memiliki sikap untuk menerapkan prinsip ilmu lingkungan dalam kehidupan

1. Mencari referensi tentang ekologi,ilmu lingkungan dan prinsip berkelanjutan (sustainability principles).

2. Mencari video tayangan tentang ekologi,ilmu lingkungan dan prinsip ilmu lingkungan/prinsip ekologis.

3. Membuat slide ppt yang komunikatif4. Mengunggah dan mengunduh makalah

beserta lampirannya dan berinteraksi di elearning.

5. Merevisi makalah berdasarkan masukan diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengunggah di elearning

Tugas kelompok

lingkungan/prinsip ekologis yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah lingkungan.

4. 5.Dinamika populasi kependudukan/manusia6.Solusi masalah densitas kependudukan/manusia

3. Pengertian, faktor penentu dinamika populasi kependudukan, kaitan dinamika kependudukan dan masalah lingkungan.4.Pengertian densitas kependudukan, kriteria densitas kependudukan,hubungan desnitas dan masalah lingkungan, solusi densitas kependudukan.

Melakukan analisis kritis berbagai artikel dan referensi lain, presentasi, dan diskusi tentang dinamika populasi hingga menemukan solusi masalah kepadatan penduduk

1. Mencari referensi tentang dinamika populasi kependudukan, masalah densitas kependudukan, dan solusinya

2. Mencari video tayangan tentang masalah densitas penduduk dan solusinya




Tugas kelompok

5. 7.Sumber daya alam (SDA) global,

7.Pengertian SDA, klasifikasi SDA, kegunaan SDA, masalah SDA, solusi

Melakukan presentasi dan diskusi untuk mengidentifikasi SDA global, nasional dan lokal serta

1. Mencari referensi tentang SDA, dan pengelolaan sumber daya hutan.

2. Mencari video tayangan tentang SDA, dan pengelolaan sumber daya hutan

3. Membuat slide ppt yang komunikatif

Tugas kelompok

nasional dan lokal

8.Pengelolaan sumber daya hutan

kelangkaan dan kerusakan SDA.8.Pengertian sumber daya hutan, klasifikasi/kategori hutan, masalah hutan, pengelolaan sumber daya hutan untuk mengatasi kerusakan dan penipisan hutan.

mampu menyusun usulan pengelolaan sumberdaya hutan

4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta lampirannya dan berinteraksi di elearning.


6. 9.Pengelolaan sumber daya air bersih dan air minum

9.Pengertian air bersih dan air minum, klasifikasi air, sumber air bersih/air minum, indikator air bersih dan air minum, berbagai teknik water treatment (baik secara fisik mekanik, kimiawi, dan biologis), pengelolaan sumber daya air bersih dan air minum untuk

Melakukan presentasi dan diskusi hingga mampu menyusun usulan pengelolaan sumberdaya air bersih dan air minum

1. Mencari referensi tentang pengelolaan sumber daya air bersih dan air minum

2. Mencari video tayangan tentang pengelolaan sumber daya air bersih dan air minum



5. Merevisi makalah berdasarkan masukan diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengungaah di elearning.

mengatasi kekurangan air.

7. 10.Pengelolaan sumber daya pantai dan laut

10.Pengertian sumber daya pantai dan laut, berbagai ekosistem pantai dan laut (ekosistem mangrove, padang lamun, dan terumbu karang), penyebab kerusakan pantai dan laut, indikator kerusakan/pencemaran pantai dan laut, pengelolaan sumber daya pantai dan laut untuk mengatasi kerusakan dan pencemaran pantai dan laut.

Melakukan presentasi dan diskusi hingga mampu menyusun usulan pengelolaan sumberdaya pantai dan laut

1. Membuat slide ppt yang komunikatif2. Mencari referensi tentang pengelolaan

sumber daya pantai dan laut3. Mencari video tayangan tentang

pengelolaan sumberdaya pantai dan laut.4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan

berinteraksi di elearning.5. Merevisi makalah berdasarkan masukan

diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengunggah di elearning.

Tugas kelompok

8. 11.Pengelolaan sumber daya mineral dan energi

11.Pengertian sumber daya mineral dan energi, pembagian mineral dan energi, klasifikasi sumber

Melakukan presentasi dan diskusi hingga mampu menyusun usulan pengelolaan sumberdaya mineral dan energi

1. Mencari referensi tentang pengelolaan sumber sumberdaya mineral dan energi

2. Mencari video tayangan tentang pengelolaan sumber daya sumberdaya mineral dan energi


Tugas kelompok

daya mineral dan energi (termasuk energi alternatif dan energi nuklir), kegunaan sumber daya mineral dan energi, masalah sumber daya mineral dan energi, indikator kerusakan dan pencemaran sumber daya mineral dan energi, pengelolaan sumber daya mineral dan energi.


5. Merevisi makalah berdasarkan masukan diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengunggah di elearning.

9. 12.Pencemaran tanah dan

13. Pencemaran air

12.Pengertian pencemaran tanah dan pencemaran air, sumber pencemaran tanah dan pencemaran air, macam pencemaran tanah dan pencemaran air, faktor penyebab pencemaran tanah

Melakukan analisis kritis berbagai artikel dan referensi lain, presentasi, dan diskusi tentang pencemaran tanah dan pencemaran air dan merumuskan solusinya

1. Mencari referensi tentang masalah pencemaran tanah dan air dan solusinya

2. Mencari video tayangan tentang masalah pencemaran tanah dan pencemaran air




Tugas kelompok

dan pencemaran air, dampak pencemaran tanah dan pencemaran air, kategori pencemaran tanah dan pencemaran air, indikator pencemaran tanah dan pencemaran air, upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah dan pencemaran air.

10. 14.Pencemaran Udara

13. Pengertian pencemaran udara, sumber pencemaran udara, macam kerusakan dan pencemaran udara, dampak pencemaran udara, indikator pencemaran udara, faktor penyebab pencemaran udara, upaya pencegahan

Melakukan analisis kritis berbagai artikel dan referensi lain, presentasi, dan diskusi tentang pencemaran udara dan merumuskan solusinya

1. Mencari referensi tentang masalah pencemaran udara dan solusinya

2. Mencari video tayangan tentang masalah pencemaran udara




Tugas kelompok

dan penanggulangan pencemaran udara.

11. 15.Pengelolaan sampah (membahas berbagai upaya pengelolaan sampah) 16.Hubungan antara lingkungan dan kesehatan

15.Pengertian sampah, pembagian/klasifikasi sampah, dampak sampah, penyebab timbulnya sampah, berbagai upaya pengelolaan sampah (termasuk paradigma baru pengurangan sampah, masyarakat rendah sampah) dan 16. Pengertian kesehatan dan penyakit, hubungan lingkungan dan penyakit, timbulnya emerging disease dan reemerging disease, penyebab emerging disease dan reemerging disease

Melakukan presentasi dan diskusi hingga mampu menyusun usulan pengelolaan sampah dan usulan terkait terkait penanganan masalah lingkungan dan kesehatan

1. Mencari referensi tentang masalah sampah dan solusi pengelolaannya

2. Mencari video tayangan tentang masalah sampah dan pengelolaannya




Tugas kelompok

12. UJIAN TENGAH SEMESTER Individu

13. 17.Strategi masyarakat dalam pengelolaan sumber daya hutan (kelp.11) dan air bersih/air minum (kelp.12)

17.Strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pengelolaan sumber daya hutan (kelp.11) dan strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pengelolaan air bersih/air minum (kelp.12).

Melakukan presentasi terkait strategi masyarakat dalam pengelolaan hutan (kelp.11) dan air bersih (kelp.12)

1. Mencari referensi terkait untuk makalah penelitian kelompok

2. Membuat foto dan video tentang pengambialn data makalah penelitian kelompok.

3. Membuat slide ppt yang komunikatif4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan

artikel dari makalah beserta lampirannya dan berinteraksi di elearning.

5. Merevisi makalah berdasarkan masukan seminar, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengunggah di elearning.

Tugas kelompok

14. 17.Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pantai dan laut (bisa

17.Strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pengelolaan pantai

Melakukan presentasi terkait strategi masyarakat dalam pengelolaan sumber daya pantai dan laut (kelp.13) dan sumber daya mineral atau energi (kelp.14)




artikel dari makalah beserta lampirannya

Tugas kelompok

diganti sungai) (kelp.13) dan mineral atau energi (kelp.14)

dan laut (kelp.13) dan strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pengelolaan mineral atau energi (kelp.14).

dan berinteraksi di elearning.5. Merevisi makalah berdasarkan masukan

seminar, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi penilaian kelompok lain dan mengunggah di elearning.

15. 17.Strategi masyarakat dalam pengelolaan pencemaran air atau pencemaran tanah (kelp.15) dan pencemaran udara (kelp.16)

17.Strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pencemaran air atau pencemaran tanah (kelp.15) dan strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pencemaran udara

Melakukan presentasi terkait strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pencemaran air dan tanah (kelp.15) dan sampah dan pencemaran udara (kelp.16)






Tugas kelompok

(kelp.16).

16. 17.Strategi masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan lingkungan yang terkait dengan penyakit (hub.lingkungan dan kesehatan) (kelp.18).

Strategi apa saja yang telah digunakan atau diusulkan untuk digunakan masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan strategi untuk mengatasi masalah lingkungan yang terkait dengan timbulnya penyakit (kelp.18).

Melakukan presentasi terkait strategi masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan lingkungan yang terkait dengan penyakit (kelp.18).






Tugas kelompok

17. UJIAN AKHIR ATAU REMEDI

KETERANGAN:

- SISTEMATIKA MAKALAH 1 sebagai berikut: Judul, Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords (satu halaman), Kata Pengantar, Datfar Isi, Pendahuluan (Latar Belakang, Rumusan Masalah/Tujuan, manfaat), Kajian Teori (menjawab berbagai permasalahan yang dirumuskan pada pendahuluan, dan Penutup yang berisi simpulan dan saran, Daftar Rujukan). Rumusan masalah hendaknya tidak menanyakan tentang pengertian, tetapi menanyakan tentang hubungan dua hal (variabel) atau bagaimanah atau mengapa. Sedangkan pengertian dapat ditambahkan dalam pembahasan kajian teori.

-SISTEMATIKA MAKALAH 2 (Makalah Penelitian Kelompok) sebagai berikut: Judul, Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords (satu halaman), Kata Pengantar, Datfar Isi,Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah/tujuan, definisi operasional variabel), Kajian Teori, Metode, Hasil dan Pembahasan, Penutup (Simpulan dan Saran), Daftar Rujukan. Kemudian dari makalah diringkas menjadi artikel (Indonesia dan Inggris). Pada waktu presentasi keduanya (makalah dan artikel Indonesia dan Inggris) dipresentasikan secara bersamaan.

CATATAN PENTING

1. Pembuatan makalah 1 langsung dirngkas menjadi minimum 2 artikel individual (dengan panjang maks.3-4 halaman kertas A4) sesuai topik.

2. Minggu ke-2 dimulai presentasi (semua makalah 1 dikumpulkan pada minggu kedua ini dalam bentuk hardcopy dan telah diunggah (upload) di elearning, tetapi yang melakukan seminar hanya kelompok 1 dan untuk kelompok berikutnya berurutan pada pertemuan selanjutnya. Unggahan meliputi makalah yang telah dibuat, slide powerpoint, video yang telah diperoleh (makalah ke-1) atau video yang telah dibuat (makalah ke-2), semua artikel jurnal internasional dan nasional 5-10 tahun terakhir yang mendukung makalah (masing-masing minimum 7 buah) dan telah ditandai pada bagian yang dikutip, ebook yang didapatkan dan digunakan dalam makalah, dan setelah seminar mengunggah makalah revisi, hasil proses diskusi, dan rekapitulasi penilaian.

3. Perkembangan pembuatan makalah ke-2 (makalah penelitian kelompok) mulai dikumpulkan mulai minggu ketiga sampai pada pengumpulan akhir (sudah selesai secara keseluruhan) pada minggu ke-11.

4. Sistematika Makalah 2 seperti telah disebut di atas (sebelumnya disertakan Abstrak/Abstract dan Katakunci/Keywords dalam Bahasa Indonesia dan Inggris) dan menyertakan artikel hasil reduksi dari Makalah 2. Keduanya dikumpulkan dalam bentuk hardcopy dan telah diunggah di elearning.

5. Seminar/presentasi secara kelompok dengan membuat slide powerpoint (sebelum seminar). Untuk makalah ke-2 disertai membuat foto dan video pengambilan data.

6. Selesai seminar/presentasi yaitu setiap kelompok presenter membuat revisi makalah yang telah dipresentasikan, membuat laporan diskusi dan membuat rekapitulasi penilaian dari kelompok lain (dengan menyertakan sko/penilaian asli dari kelompok lain dan membuat reratanya) dalam waktu maksimum 1 minggu lalu mengunggah seluruhnya di folder yang sama di elearning.

7. Anggota dalam satu kelompok disesuaikan jumlah materi

8. Menggunakan jumlah minimum jurnal/proceedings (jurnal internasional dan jurnal nasional terakreditasi) yang telah ditemukan dan telah digunakan dalam makalah.

9. Untuk presentasi makalah ke-1 di kelas waktu yang dibutuhkan untuk setiap kelompok 75 menit (yang terbagi atas presentasi slide ppt dan video maksimum 20 menit, tanggapan dan tanya jawab dengan audiens maksimum 55 menit) dan 15 menit reinforecement oleh dosen pembina. Sebelumnya setiap kelompok sudah mengunggah (upload) makalahnya di elearning dan semua audiens dapat mengunduh (download) makalah dan segala perangkat/lampirannya dan mengadakan interaksi dengan kelompok presenter.

10. Untuk presentasi makalah ke-2 di kelas, presentasi per pertemuan 2 makalah untuk 2 kelompok dengan waktu yang dibutuhkan untuk setiap kelompok 40-45 menit (yang terbagi atas presentasi slide ppt dan video, tanggapan dan tanya jawab dengan audiens) dan 5-100 menit untuk reinforecement oleh dosen pembina. Sebelumnya setiap kelompok sudah mengunggah (upload) makalahnya di elearning dan semua audiens dapat mengunduh (download) makalah dan segala perangkat/lampirannya dan mengadakan interaksi dengan kelompok presenter.

11. Setiap kelompok yang telah melakukan presentasi/seminar diwajibkan merevisi makalah, membuat laporan diskusi, dan merekapitulasi penilaian dari audiens dan mengunggahnya lagi di folder yang sama di elearning.

12. TUGAS LAINNYA: membuat PKM sesuai makalah pertama.

Pertemuan I

Pendahuluan

Penjelasan umum perkuliahan: pembuatan makalah, mengumpulkan makalah bersamaan (printout bolak-balik asal tidak tembus), distribusi makalah beserta semua lampirannya kepada semua kelompok lain dalam bentuk softfile disertai lampiran penilaian makalah dan penilaian presentasi, melakukan rekapitulasi penilaian oleh kelompok presenter (nilai asli dari setiap kelp.dikumpulkan ke dosen setelah direkapitulasi oleh kelompok presenter), dan mengumpulkan makalah yang telah dikoreksi dosen, dan .

Penjelasan strategi perkuliahan: perkuliahan menggunakan pendekatan ilmiah (scientificapproach), sebelum kuliah dimulai pelajari materi dan makalah dengan baik, kerjakan tugas apapun dengan bijaksana dan tepat waktu.

Pembagian kelompok: untuk makalah ke-1, kelas dibagi menjadi 10 kelompok (untuk 10 pertemuan), sedangkan untuk makalah ke-2, kelas dibagi menjadi 8 kelompok (untuk 4 pertemuan).

Pemberian tugas kelompok: menyusun makalah, menyiapkan presentasi slide ppt, mencari video (makalah 1), membuat foto dan video riset, merekapitulasi penilaian/skor dari audiens (skor makalah dan skor presentasi), merevisi makalah

PEMBAGIAN KELOMPOK IPENGLING

Kelompok

Kompetensi Dasar Kelompok dan Nama Anggota

1. 1. Pengertian Wawasan Lingkungan2. Masalah lingkungan

2. 3. Menganalisis secara kritis dinamika populasi4. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk

3. 5. Ekologi sebagai dasar ilmu pengetahuan lingkungan6. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip ilmu pengetahuan

lingkungan4. 7. SDA global, nasional dan lokal

8. Pengelolaan Sumberdaya hutan5. 11.Pengelolaan Sumberdaya air bersih (membahas juga tentang

berbagai teknik water treatment baik secara fisik mekanik, kimiawi, dan biologi)

6. 12.Pengelolaan sumberdaya pantai dan laut (membahas juga tentang ekosistem mangrove, padang lamun, dan terumbu karang)

7. 13.Pengelolaan sumberdaya mineral dan energi (membahas juga tentang energi alternatif dan energi nuklir)

8. 14.Pencemaran tanah dan air


10. 16.Pengelolaan sampah (membahas juga berbagai upaya pengelolaan sampah)

17. Hubungan antara lingkungan dan kesehatan

11. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sumber daya hutan (kelp.11) dan air bersih (kelp.12)

12. Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pantai dan laut (kelp.13) dan mineral dan energi (kelp.14)

13. Strategi masyarakat dalam pengelolaan pencemaran air dan tanah (kelp.15) dan pencemaran udara (kelp.16)

14. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan lingkungan yang terkait dengan penyakit (kelp.18).

PEMBAGIAN KELOMPOK PENGLING

KELAS: ................... HARI KULIAH: ............................ , RUANG:......................

Kelompok


1. 1. Wawasan Lingkungan2. Masalah lingkungan

2. 5. Dinamika populasi kependudukan6. Solusi masalah densitas kependudukan

3. 5. Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan6. Prinsip ilmu lingkungan/prinsip ekologis

4. 9. SDA global, nasional dan lokal10. Pengelolaan sumber daya hutan

5. 11.Pengelolaan sumber daya air bersih

6. 12.Pengelolaan sumber daya pantai dan laut

7. 13.Pengelolaan sumberdaya mineral dan energi



10. 16.Pengelolaan sampah17. Hubungan antara lingkungan dan kesehatan



13. Strategi masyarakat dalam pengelolaan pencemaran air dan tanah (kelp.15) serta pencemaran udara (kelp.16)


PEMBAGIAN KELOMPOK PENGLING

Kelompok


15. 1. Pengertian Wawasan Lingkungan2. Masalah lingkungan

16. 7. Menganalisis secara kritis dinamika populasi8. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk

17. 5. Ekologi sebagai dasar ilmu pengetahuan lingkungan6. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip ilmu

pengetahuan lingkungan18. 11. SDA global, nasional dan lokal

12. Pengelolaan Sumberdaya hutan

19. 11.Pengelolaan Sumberdaya air bersih (membahas juga tentang berbagai teknik water treatment baik secara fisik mekanik, kimiawi, dan biologi)

20. 12.Pengelolaan sumberdaya pantai dan laut (membahas juga tentang ekosistem mangrove, padang lamun, dan terumbu karang)

21. 13.Pengelolaan sumberdaya mineral dan energi (membahas juga tentang energi alternatif dan energi nuklir)



24. 16.Pengelolaan sampah (membahas berbagai upaya pengelolaan sampah)

17. Hubungan antara lingkungan dan kesehatan



27. Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pencemaran air dan tanah (kelp.15) serta sampah dan pencemaran udara (kelp.16)


REKAPITULASI PENILAIAN MAKALAH DAN PENILAIAN PRESENTASI

(diisi oleh kelompok presenter yang sudah melakukan presentasi/seminar dan diunggah di elearning)

JUDUL MAKALAH :

KELOMPOK/KELAS/OFFERING :

TANGGAL PRESENTASI :

NAMA ANGGOTA :

1........................................... 3................................................ 5.

2...........................................4...............................................6.

NO

KELOMPOK HASIL/SKOR TOTAL

PENILAIAN MAKALAH

HASIL/SKOR TOTAL

PENILAIAN PRESENTASI

RERATA

1 1

2 2

dst Dst

RERATA

KETERANGAN:

1. Setelah melakukan presentasi/seminar makalah pertama (kelp.1-10), setiap kelompok merekapitulasi hasil penilaian makalah dan penilaian presentasi dengan format di bawah, dan mengunggah kembali rekapitulasi tersebut dan menscan hasil penilaian makalah dari dosen dan mengunggahnya juga di elearning dalam waktu maksimum 1 minggu dan mengembalikan hasil penilaian asli dari audiens/kelas kepada dosen pembina.

2. Rubrik penilaian makalah dan rubrik presentasi makalah harap diisi identitas sebelum presentasi di kelas dan kedua format tersebut (diprint atau dicopy bolak-balik) disebarkan kepada kelompok lain dan dosen pembina sebelum seminar/presentasi.

3. Setelah presentasi/seminar makalah, setiap kelompok juga melaporkan hasil diskusi/seminar (dalam format) di bawah dalam waktu maksimum 1 minggu juga setelah presentasi/seminar.

4. Setelah melakukan presentasi presenter merevisi makalah berdasarkan seminar di elearning dan seminar kelas, menyerahkan kembali makalah yang telah dikoreksi dosen pembina maksimum 1 minggu.

LAPORAN DISKUSI/SEMINAR PENGETAHUAN LINGKUNGAN (DI KELAS DAN VIA ELEARNING)

(diisi oleh kelompok presenter yang telah presentasi/seminar di kelas dan kemudian diunggah lagi di elearning)

JUDUL MAKALAH :

HARI DAN TANGGAL PRESENTASI :

KELOMPOK PRESENTER & KELAS :

ANGGOTA KELOMPOK :

1. ................................................. 4. .................................................2. ................................................. 5. .................................................3. ................................................. 6. .................................................

NO NAMA PENANGGAP, PENANYA, PEMBERI TAMBAHAN INFORMASI DAN DARI ELEARNING (AUDIENS)

ISI TANGGAPAN, ISI PERTANYAAN, ISI TAMBAHAN INFORMASI DAN DARI ELEARNING (AUDIENS)

NAMA PENJAWAB, PENANGGAP SANGGAHAN DAN DARI ELEARNING (PRESENTER)

ISI JAWABAN, TANGGAPAN, TANGGAPN BALIK DAN DARI ELEARNING (PRESENTER)

NB: Laporan ini harap diunggah setelah melakukan presentasi maksimum 1 minggu setelah presentasi.

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH I(tanda titik harap diisi sebelum presentasi di depan kelas)

Judul Makalah : ...................................................................Kelompok Presenter /Kelas : ..................................................................Hari dan Tanggal Presentasi : ..................................................Nama Anggota:1. ................................ 4. .................................2. ................................ 5. .................................3. ................................ 6. .................................No. Unsur yang Dinilai Skor

MaksSkor dari

temanSkor dari

DosenI. Identitas Makalah1 Judul makalah jelas 5

2 Identitas makalah jelas 2II. Bagian Teks Utama Makalah.3 Bagian Pendahuluan

Berisi informasi yang melatarbelakangi permasalahan yang dibahas

10

Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah 5 Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5

4 Bagian Inti Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang

telah dipaparkan pada bagian pendahuluan10

Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber (≥ 10 sumber buku/jurnal/proceedings seminar)

10

Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai dengan pembahasan

5

Bagian Penutup

5 Memberikan simpulan atau penegasan atau ringkasan pembahasan pemecahan masalah

10

Saran/rekomendasi sehubungan dengan simpulan 5III. Organisasi Makalah6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap sebagai berikut.

Isi Abstrak dan kata kunci serta Abstract dan keywords 5 Isi Kata Pengantar 5 Susunan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 Memuat daftar rujukan yang ditulis benar (alfabetis, sesuai

PPKI, digunakan dalam makalah)5

Memuat berbagai lampiran yang diperlukan dan telah diunggah di elearning

5

IV. Lainnya7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3

8 Menggunakan bahasa yang benar, kosa kata tunggal dan baku

5

J u m l a h S k o r M a k s i m a l 100

RUBRIK PRESENTASI MAKALAH

Judul Makalah : .................................................Kelompok Presenter & Kelas : .............................................................Hari dan Tanggal Presentasi : ..................................................Nama Anggota:1. ................................ 4. .................................2. ................................ 5. .................................3. ................................ 6. .................................

Unsur yang dinilai Skor maksimum

Penilaian dari teman

Penilaian dari dosen

A. Isi atau Materi dipresentasikan1. Mengorganisasi isi/materi presentasi dengan

baik15

2. Presentasi menarik perhatian dan memotivasi 10

3. Penjelasan dapat dipahami dengan baik 15

4. Menggunakan bantuan visual seperti slide powerpoint atau sejenisnya, video, gambar, diagram, foto, diagram alir, animasi; dengan tampilan yang menarik

15

5. Merangsang partisipan untuk berpikir dan merespons presentasi

10

6. Menjawab sanggahan dan pertanyaan dengan tepat

20

B. Tampilan Presentasi7. Berbicara dengan volume dan kecepatan

yang cukup; nada suara yang menarik; dan bahasa tubuh seperti kontak mata, gerak

5

tubuh, mimik yang baik

8. Memberi selingan dan humor positif 5

9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar 5

Skor total: 100Malang, ...........................

Mengetahui Penilai,Kelompok .....

Nama Dosen Nama anggota

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH II & ARTIKEL

Judul Makalah : Strategi Masyarakat Desa Nguter Kecamatan Pasirian Kabupaten

Lumajang Dalam Pengelolaan Sampah Plastik

Kelompok Presenter & Kelas : 17 / Offering AHari dan Tanggal Presentasi : Senin / 23 November 2015Nama Anggota :

1. Aprindhita Anggraini Rahayu

2. Evi Kusumawati

3. Faiqotul Mala

No. Unsur yang Dinilai SkorMaks

Skor dari teman

Skor dariDosen

I. Identitas Makalah/Artikel1 Judul makalah jelas 5

2 Identitas makalah jelas 2II. Bagian Teks Utama Makalah.3 Bagian Pendahuluan

Berisi informasi yang melatarbelakangi permasalahan yang dibahas 10

Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah 5 Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5

4 Bagian Inti Memaparkan metode yang sesuai dengan tema yang diteliti 5 Memaparkan teori /materi yang relevan dengan masalah yang telah dipaparkan

pada bagian pendahuluan dari berbagai teksbuk dan jurnal/proceeding termutakhir (>10 sumber buku/jurnal/proceedings seminar/konferensi).

10

Memaparkan hasil penelitian ringkas sesuai dengan masalah yang diteliti disertai gambar/diagram/foto yang relevan.

5

Memaparkan pembahasan sesuai dengan hasil disertai gambar/diagram/foto yang relevan.

5

Memaparkan pembahasan dikaitkan dengan teori dan berbagai hasil penelitian jurnal terkait.

5

5 Bagian Penutup Memberikan simpulan atau penegasan atau ringkasan pembahasan pemecahan

masalah5

Saran/rekomendasi sehubungan dengan simpulan 5III. Organisasi Makalah6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap sebagai berikut.

Isi Abstrak dan kata kunci serta Abstract dan keywords 5 Isi Kata Pengantar 5 Susunan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 Memuat daftar rujukan yang ditulis benar (alfabetis, sesuai PPKI, digunakan

dalam makalah)5

Memuat berbagai lampiran yang diperlukan dan telah diunggah di elearning 5IV. Lainnya7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3

8 Menggunakan bahasa yang benar, kosa kata tunggal dan baku 5J u m l a h S k o r M a k s i m a l 100

Malang, 23 November 2015Penilai, Kelompok .....Nama anggota

RUBRIK PRESENTASI MAKALAH II

Judul Makalah : Strategi Masyarakat Desa Nguter Kecamatan Pasirian

Kabupaten Lumajang Dalam Pengelolaan Sampah Plastik

Kelompok Presenter & Kelas : 17 / Offering A

Hari dan Tanggal Presentasi : Senin / 23 November 2015

Nama Anggota :

1. Aprindhita Anggraini Rahayu

2. Evi Kusumawati

3. Faiqotul Mala

Unsur yang dinilai Skor maksimum

Penilaian dari teman

Penilaian dari dosen

A. Isi atau Materi dipresentasikan1. Mengorganisasi isi/materi presentasi

dengan baik15

2. Presentasi menarik perhatian dan memotivasi

10

3. Penjelasan dapat dipahami dengan baik 15

4. Menggunakan bantuan visual seperti slide powerpoint atau sejenisnya, video, gambar, diagram, foto, diagram alir, animasi; dengan tampilan yang menarik

15

5. Merangsang partisipan untuk berpikir dan merespons presentasi

10

6. Menjawab sanggahan dan pertanyaan dengan tepat

20

B. Tampilan Presentasi7. Berbicara dengan volume dan kecepatan

yang cukup; nada suara yang menarik; dan bahasa tubuh seperti kontak mata, gerak tubuh, mimik yang baik

5

8. Memberi selingan dan humor positif 5

9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar

5

Skor total : 100Malang, 23 November 2015

Mengetahui Penilai,Kelompok ....

Nama Dosen Nama anggota

KETERANGAN:

1. Setelah melakukan presentasi/seminar makalah kedua (kelp.11-18), setiap kelompok merekapitulasi hasil penilaian makalah dan penilaian presentasi dengan format di bawah, dan mengunggah kembali rekapitulasi tersebut dan menscan hasil penilaian makalah dari dosen dan mengunggahnya juga di elearning dalam waktu maksimum 1 minggu dan mengembalikan hasil penilaian asli dari audiens/kelas kepada dosen pembina.

2. Rubrik penilaian makalah dan rubrik presentasi makalah harap diisi identitas sebelum presentasi di kelas dan kedua format tersebut (diprint atau dicopy bolak-balik) disebarkan kepada kelompok lain dan dosen pembina sebelum seminar/presentasi.

3. Setelah presentasi/seminar makalah, setiap kelompok juga melaporkan hasil diskusi/seminar (dalam format) di bawah dalam waktu maksimum 1 minggu juga setelah presentasi/seminar.

4. Setelah melakukan presentasi presenter merevisi makalah berdasarkan seminar di elearning dan seminar kelas, menyerahkan kembali makalah yang telah dikoreksi dosen pembina maksimum 1 minggu.

RPS-ILMU-LINGKUNGAN-SEM.-GASAL-2015-SEN-10-AGS.15.docx

Documents

Transcript of RPS-ILMU-LINGKUNGAN-SEM.-GASAL-2015-SEN-10-AGS.15.docx