RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Bogor Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : Biologi : VII / 2 : 2011 - 2012 : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

I. STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. II. KOMPETENSI DASAR 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian ekosistem 2. Siswa dapat menyebutkan komponen biotik dan abiotik, serta satuan makhluk hidup dalam ekosistem. 3. Siswa dapat membedakan ekosistem alami dan ekosistem buatan. 4. Siswa dapat mendata ekosistem alami dan ekosistem buatan.

IV. MATERI AJAR A. Pengertian Ekosistem Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup (biotik) dengan lingkungannya (abiotik). Ilmu yang mempelajari tentang ekosistem disebut ekologi. Ekologi berasal dari bahasaYunani, yaitu oikos yang artinya rumah dan logos artinya ilmu. Jadi, ekologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang interaksi antar makhluk hidup dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya. B. Komponen komponen Ekosistem Di dalam suatu ekosistem terdapat kesatuan proses yang saling terkait dan mempengaruhi antara semua komponen. Pada suatu ekosistem terdiri dari dua komponen yaitu komponen yang hidup ( boitik ) dan komponen tak hidup ( abiotik ). 1. Komponen Biotik Dalam komponen biotik terdiri dari tumbuhan, hewan, manusia, mikroorganisme. Berdasarkan fungsi, komponen biotik dibedakan menjadi : a. Produsen Produsen merupakan kelompok organisme yang dapat membuat makanan sendiri. Semua jenis tumbuhan hijau termasuk produsen. Mengapa tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri ? Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Perhatikan proses fotosintesis dibawah ini ! CO2 + 6H2O matahari dan klorofil C6H12O6 + 6O2

Zat makanan akan tersimpan pada daun, batang, akar dan buah. O2 dilepas ke udara dimafaatkan oleh organisme lain untuk pernafasan. Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri disebut organisme autotrof. Ada tumbuhan yang tidak mempunyai klorofil maka kebutuhan makanannya tergantung organisme lain karena tidak dapat berfotosintesis, misalnya tanaman tali putri.

b. Konsumen Kelompok yang terdiri dari hewan dan manusia. Kelompok ini tidak dapat membuat makanan sendiri, untuk itu tergantung pada organisme lain. Organisme tersebut disebut organisme heterotrof, yang artinya organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga untuk memenuhi kebutuhannya tergantung pada organisme lain. Maka disini terjadi peristiwa makan memakan. Berdasarkan tingkat memakannya, terbagi menjadi : 1. Konsumen I atau primer : organisme yang makan produsen (tumbuhan hijau). 2. Konsumen II atau sekunder : organisme yang makan konsumen I atau primer. Berdasarkan jenis makanannya, konsumen sebagai organisme heterotrof dibagi menjadi : 1. Herbivora : hewan pemakan tumbuhan. Contoh : kelinci, kerbau, kambing, sapi. 2. Karnivora : hewan pemakan daging. Contoh : anjing, elang, harimau. 3. Omnivora : hewan pemakan segalanya. Contoh : tikus, ayam, luak. c. Pengurai atau Dekomposer Merupakan mikroorganisme yang menguraikan senyawa organik atau bahan makanan yang ada pada sisa organisme menjadi senyawa anorganik yang lebih kecil. Pengurai biasanya dari golongan jamur dan bakteri yang tidak dapat membuat makanan sendiri dan mereka memperoleh makanan dengan cara menguraikan organisme yang telah mati. Hasil penguraian ini berupa zat mineral yang akan meresap ke dalam tanah. Zat mineral tersebut akan diambil tumbuhan.

2. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen ekosistem berupa benda tak hidup yang terdapat di sekitar makhluk hidup. Komponen abiotik yang berpengaruh pada ekosistem, antara lain: a. Cahaya Matahari

Cahaya matahari merupakan faktor abiotik yang terpenting untuk menunjang kehidupan di bumi. Cahaya matahari merupakan sumber energi bagi tumbuhan yang diperlukan dalam proses fotosintesis. Cahaya matahari juga memberikan rasa hangat untuk semua makhluk. b. Udara Udara merupakan komponen abiotik yang sangat diperlukan makhluk hidup. Hewan dan manusia menggunakan oksigen yang terdapat di udara untuk bernapas dan mengeluarkan karbon dioksida ke udara. Sedangkan, tumbuhan mengambil karbon dioksida dari udara untuk proses fotosintesis dan menghasilkan oksigen sebagai produk sampingan. Oksigen ini dilepaskan ke udara untuk digunakan oleh semua makhluk hidup. Dengan demikian, terjadilah perputaran zat yang berlangsung terus menerus. Peristiwa ini menunjukkan adanya saling keter-gantungan dan saling membutuhkan antara makhluk hidup dan lingkungannya. c. Suhu Suhu sangat mempengaruhi lingkungan dan kehidupan makhluk hidup di lingkungan tersebut. Ada makhluk hidup yang mampu hidup di lingkungan dengan suhu rendah, ada pula makhluk hidup yang mampu hidup di lingkungan dengan suhu tinggi. d. Air Air merupakan faktor abiotik yang sangat penting untuk menunjang suatu kehidupan. Semua sel dan jaringan terdiri atas air. Air merupakan media pelarut zat-zat yang dibutuhkan dan media pengangkut dalam tubuh hewan dan tumbuhan. Air juga merupakan suatu bentuk habitat bagi makhluk hidup, seperti: danau, sungai, dan laut. Air sangat mempengaruhi proses kehidupan.

e. Tanah Tanah berfungsi sebagai tempat hidup berbagai makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Di dalam tanah terdapat zat hara yang merupakan mineral penting untuk mempertahankan proses di dalam tubuh, terutama bagi tumbuhan. Jenis tanah yang berbeda menyebabkan organisme yang hidup di dalamnya berbeda. C. Satuan satuan Makhluk Hidup Penyusun Ekosistem Satuan satuan makhluk hidup penyusun ekosistem yaitu : a. Individu adalah makhluk hidup tunggal. b. Populasi adalah sekelompok makhluk hidup yang sejenis mendiami tempat tertentu. Karena jumlah organisme disuatu tempat dengan tempat lain berbeda beda maka tingkat kepadatan populasi pun berbeda beda. Kepadatan adalah hubungan antara jumlah individu dan ruang yang ditempati. Sedangkan kepadatan populasi adalah jumlah individu makhluk hidup sejenis per satuan luas tempat yang dihuni pada waktu tertentu. Kepadatan populasi suatu jenis makhluk hidup pada suatu daerah dari tahun ke tahun selalu mengalami perubahan. Ada dua hal yang menyebabkan terjadinya perubahan populasi, sebagai berikut : 1. Adanya individu yang datang, yaitu karena adanya kelahiran (natalis) dan imigrasi. 2. Adanya individu yang pergi, karena adanya kematian (mortalitas) dan emigrasi. c. Komunitas adalah kumpulan populasi populasi yang berbeda dan hidup bersama pada tempat tertentu. d. Ekosistem adalah kesatuan antara komunitas dengan lingkungannya dimana didalamnya ada hubungan timbal balik. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan disebut ekologi. Terdapat dua macam ekosistem yaitu :

1. Ekosistem buatan yaitu ekosistem yang sengaja dibuat oleh manusia. Misalnya sawah, akuarium, waduk, dan kolam.

Ekosistem sawah

Ekosistem akuarium

2. Ekosistem alami yaitu ekosistem yang terbentuk secara alamiah. Misalnya danau, rawa, laut, hutan, padang rumput dan sungai.

Ekosistem Padang rumput

Ekosistem Laut

e. Boisfer adalah semua ekosistem yang ada dipermukaan bumi.

D. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem seimbang adalah ekosistem yang komponen penyusunnya memiliki komposisi yang seimbang. Misalnya pada waktu musim hujan, jumlah rumput disuatu padang rumput meningkat sehingga dapat mencukupi kebutuhan makanan populasi rusa. Daya lenting ekosistem adalah kemampuan ekosistem untuk pulih kembali dalam keadaan seimbang. Apabila ekosistem mendapat gangguan, keseimbangan ini dapat mengakibatkan perubahan yang dapat menyebabkan terbentuknya

keseimbangan baru.

V. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Examples Non Examples :-

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi Siapa yang tahu cahaya matahari itu mahkluk hidup atau benda mati ?

Motivasi

Apakah mahkluk hidup tergantung pada benda mati ? Bagaimana bila tidak ada matahari ? Siswa dapat menjelaskan pengertian ekosistem. Siswa dapat menyebutkan komponen biotik dan abiotik, serta satuan makhluk hidup dalam ekosistem. Siswa dapat membedakan ekosistem alami dan ekosistem buatan Siswa dapat mendata ekosistem alami dan ekosistem buatan.

Tujuan Pembelajaran

2.

Kegiatan Inti (25 menit) Eksplorasi Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru menempelkan gambar di papan yang berkaitan dengan materi ekosistem Guru memberi petunjuk dan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan dan menganalisa gambar Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 orang. Elaborasi Siswa diberi kesempatan untuk memperhatikan atau menganalisis gambar Siswa secara berkelompok diminta untuk mendiskusikan gambar dan dicatat pada kertas dengan saling menghargai dan penuh rasa tanggung jawab. Setiap kelompok diberikan kesempatan membacakan hasil diskusinya secara teliti dan percaya diri. Konfirmasi Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan penghargaan kepada kelompok diskusi yang menjawab benar. Guru memberikan informasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

3.

Penutup (10 menit) Merangkum Guru dan peserta didik bersama sama merangkum materi yang telah dipelajari Evaluasi dan pemberian tugas Peserta didik diberikan lembar tes formatif Siswa diberikan tugas untuk dikerjakan di rumah

VII. MEDIA PEMBELAJARAN Charta LDS (Lembar Diskusi Siswa)

VIII. SUMBER BELAJAR Buku Paket IPA SMP Kelas VII Teguh Sugiarto Penerbit Pusat Perbukuan Depatemen Pendidikan Nasional, Hal 233-237.

IX. INDIKATOR Mengidentifikasikan satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama.

X. PENILAIAN No . 1. Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama. Indikator Jenis Penilaian Ulangan Bentuk Instrumen Penilaian (No soal) 1.Sekumpulan makhluk hidup sejenis pada Kunci Jawaban B 1 Skor

suatu tempat disebut ... (C1) a. Komunitas b. Populasi c. Habitat d. Ekosistem

2.

Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari

Ulangan

2.Bakteri ekosistem sebagai. (C1)

dalam berperan

C

1

merupakan sumber energi utama.

a. Produsen b. Konsumen c. Pengurai d. Abiotik

3.

Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama.

Ulangan

3.Perhatikan dibawah ini !

gambar

D

1

Mana yang termasuk kedalam konsumen puncak . (C3) a. Rumput b. Matahari c. Kangguru d. Serigala

2. Tugas Mandiri (diluar jam pelajaran) No. Standar Kompetensi 1. 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Indikator Tugas Mandiri Terstruktur Mengidentifikasikan Mengerjakan latihan satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama. soal dibuku paket Biologi kelas 7, halaman 250 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa dibentuk 5 kelompok dan ditugaskan berkunjung ke sawah, danau, sungai, kolam, hutan untuk mengamati komponen biotik dan abiotik

Dosen Pembimbing

Praktikan

Dra. Triasianingrum, S.U

Aprillia Hadi Lestari

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d!

1. Sekumpulan makhluk hidup sejenis pada suatu tempat disebut ... (C1) a. Komunitas b. Populasi c. Habitat d. Ekosistem 2. Bakteri dalam ekosistem berperan sebagai. (C1) a. Produsen b. Konsumen c. Pengurai d. Abiotik 3. Perhatikan gambar dibawah ini ! Mana yang termasuk kedalam konsumen puncak . (C3) a. Rumput b. Matahari c. Kangguru d. Serigala 4. Kumpulan berbagai ekosistem di permukaan bumi disebut . (C1) a. Biosfer b. Komunitas c. Ekologi d. Ekosistem 5. Organisme autotrof adalah ... (C2) a. Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri. b. Organisme yang tidak dapat membuat makanannya sendiri dan bergantung kepada organisme lain. c. Organisme yang berfungsi untuk menguraikan sisa makhluk hidup. d. Organisme yang sudah mati.

6. Peranan pengurai dalam suatu ekosistem sangat penting untuk ... (C2) a. Mengubah zat anorganik menjadi zat organik b. Mengubah zat organik menjadi zat anorganik c. Mengubah mineral menjadi zat organik d. Mengubah mineral menjadi zat anorganik 7. Perhatikan gambar dibawah ini ! Mana yang termasuk kedalam komponen biotik ... (C3) a. Pohon, rumput, burung, kijang b. Air, rumput, burung, tanah c. Pohon, kijang, udara, tanah d. Air, udara, rumput, kijang 8. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis dengan bantuan ... (C1) a. Ulat b. Semut c. Sinar matahari d. Tanah 9. Tanaman yang disiram setiap hari tumbuh dengan subur, sedangkan tanaman yang tidak disiram tumbuh tidak subur. Hal tersebut membuktikan bahwa... (C2) a. Tanah mempengaruhi pertumbuhan tanaman b. Faktor abiotik mempengaruhi faktor biotik c. Penyiraman setiap hari dibutuhkan oleh setiap tanaman d. Faktor biotik mempengaruhi faktor abiotik 10. Tanah yang bercacing lebih subur daripada tanah yang tidak bercacing. Hal tersebut membuktikan bahwa ... (C2) a. Tanah mempengaruhi pertumbuhan tanaman b. Faktor abiotik mempengaruhi faktor biotik c. Bentuk pot mempengaruhi pertumbuhan tanaman d. Faktor biotik mempengaruhi faktor abiotik

JAWABAN TES FORMATIF 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B C D A A B A C B

SKOR (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1)

10. D

PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah skor x 10 Jumlah skor maksimal

LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS)

Tujuan : Siswa dapat menyebutkan komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem. Tugas : Siswa mencari komponen biotik dan abiotik yang terdapat pada gambar di bawah ini ! 1. 2.

3.

4.

5.

6.

LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS)

Tujuan : Siswa dapat menyebutkan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. Tugas : Siswa mencari satuan makhluk hidup yang terdapat pada gambar dibawah ini ! 1.

JAWABAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) I

1. Biotik : Abiotik : 2. Biotik : Abiotik : 3. Biotik : Abiotik : 4. Biotik : Abiotik : 5. Biotik : Abiotik : 6. Biotik : Abiotik :

JAWABAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) I

1. Individu 2. Ekosistem 3. Populasi 4. Individu 5. Individu 6. Komunitas