Rpp Xi Kim Revisi2

81
PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2012-2013 Sekolah : SMK Amanah Mata Pelajaran : Kimia Kelas : XI Semest er Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu I (SATU) 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 6.1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit Menjelaskan pengertian larutan Menjelaskan pengertian larutan biner Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan 4 JP 6.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar 2 JP 6.3 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut Menjelaskan pengertian larutan jenuh / tidak jenuh Menentukan satuan konsentrasi larutan Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan 4 JP Ulangan Tengah Semester 1 2. Memahami konsep kesetimbanga n reaksi 7.1 Menguasai reaksi kesetimbangan Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk 4 JP 7.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Transcript of Rpp Xi Kim Revisi2

Page 1: Rpp Xi Kim Revisi2

PROGRAM TAHUNANTahun Pelajaran 2012-2013

Sekolah SMK Amanah Mata Pelajaran KimiaKelas XI

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

I(SATU)

1 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Menjelaskan pengertian larutan Menjelaskan pengertian larutan biner Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan

non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

4 JP

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

melakukan percobaan

4 JP

Ulangan Tengah Semester 1

2 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia Menentukan kesetimbangan kimia dan

konsentrasi reaktan serta produk

4 JP

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

2 JP

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp Menjelaskan pengertian kesetimbangan

homogen dan heterogen Menghitung konsentrasi reaktan dan produk

dalam suatu campuran kesetimbangan

4 JP

ULANGAN HARIAN 6 JP

REMIDIAL 4 JP

CADANGAN 2 JP

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

TOTAL 30 JP

ULANGAN UMUM SEMESTER I

II(DUA)

3 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan Mengelompokkan sistem ke dalam sistem

tertutup terbuka dan terisolasi Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi

eksoterm and endoderm Menjelaskan pengertian entalpi (H) Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

4 JP

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi Menghitung perubahan entalpi reaksi Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran

berbagai bahan bakar2 JP

4 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon Menjelaskan pengertian senyawa organik dan

senyawa karbon Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon

alifatik Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

alkena dan alkuna Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon

aromatic

2 JP

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi Menjelaskan kandungan utama minyak bumi Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi

melalui percobaan Menjelaskan kegunaan minyak bumi

2 JP

ULANGAN HARIAN 4 JP

REMIDIAL 4 JP

CADANGAN 2 JP

TOTAL 26 JP

Ulangan Umum Semester 2

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51

Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

4 JP X X

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP X

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 2: Rpp Xi Kim Revisi2

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

TOTAL 30 JP

ULANGAN UMUM SEMESTER I

II(DUA)

3 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan Mengelompokkan sistem ke dalam sistem

tertutup terbuka dan terisolasi Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi

eksoterm and endoderm Menjelaskan pengertian entalpi (H) Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

4 JP

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi Menghitung perubahan entalpi reaksi Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran

berbagai bahan bakar2 JP

4 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon Menjelaskan pengertian senyawa organik dan

senyawa karbon Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon

alifatik Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

alkena dan alkuna Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon

aromatic

2 JP

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi Menjelaskan kandungan utama minyak bumi Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi

melalui percobaan Menjelaskan kegunaan minyak bumi

2 JP

ULANGAN HARIAN 4 JP

REMIDIAL 4 JP

CADANGAN 2 JP

TOTAL 26 JP

Ulangan Umum Semester 2

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51

Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

4 JP X X

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP X

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 3: Rpp Xi Kim Revisi2

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51

Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

4 JP X X

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP X

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 4: Rpp Xi Kim Revisi2

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51

Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan

4 JP X X

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP X

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 5: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berbagai larutan

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

2 JP X

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 6: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Ulangan Tengah Semester 1

2Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

4 JP X X

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 7: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5terhadap pergeseran Kesetimbangan

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

73 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 8: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012

Keterangan

Ulangan Harian

Remedial

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 9: Rpp Xi Kim Revisi2

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 33

Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 10: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3perubahan entalpi (ΔH)

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP X

83 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 14

Mengkomuni kasikan

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

Hidrokarbon X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 11: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

2 JP

92 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana

4 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 12: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

X

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 13: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3bumi

Ulangan Umum Semester 2Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

Remedial

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 14: Rpp Xi Kim Revisi2

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas XI

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 6 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

61 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian larutan

Menjelaskan pengertian larutan biner

Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 15: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil percobaan

dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

62 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik

Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 16: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

63 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut

Menjelaskan pengertian larutan jenuh tidak jenuh

Menentukan satuan konsentrasi larutan

Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 17: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melakukan percobaan

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 7 Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

71 Menguasai reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia

Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 18: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

72 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan terjadinya perubahan pergeseran kesetimbangan

Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 19: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(Bravery ) an Menjelaskan

pengaruh perubahan temperatur

an untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet73 Menentukan

hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokka

n sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc)

Mengkonversi Kc menjadi Kp

Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen

Menghitung konsentrasi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 20: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 21: Rpp Xi Kim Revisi2

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XISemester I (satu)Standar Kompetensi 8 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

81 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan

Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup terbuka dan terisolasi

Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm

Menjelaskan pengertian entalpi (H)

Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (ΔH)

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 22: Rpp Xi Kim Revisi2

- Artikel dari berbagai media

- Internet

82 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi

Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Penghapu

s - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

83 Menentukan Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan

Menjelaskan pengertian kalor

Teknik Tes

2 x 40rsquo Alat- Spidol

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 23: Rpp Xi Kim Revisi2

kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

pembakaran Melakukan

percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Tertulis Bentuk

Instrumen Uraian

- White board

- Penghapus

- dll Sumber

Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 24: Rpp Xi Kim Revisi2

Standar Kompetensi 9 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

91 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan kekhasan atom karbon

Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon

Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 25: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ai media

- Internet

92 Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik

Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana alkena dan alkuna

Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

4 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 26: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dari berbagai media

- Internet

93 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan sifat

materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen

Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi

Menjelaskan kandungan utama minyak bumi

Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi

Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Micha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 27: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

el Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 28: Rpp Xi Kim Revisi2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 29: Rpp Xi Kim Revisi2

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 30: Rpp Xi Kim Revisi2

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 31: Rpp Xi Kim Revisi2

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 32: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 33: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 34: Rpp Xi Kim Revisi2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 35: Rpp Xi Kim Revisi2

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 36: Rpp Xi Kim Revisi2

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 37: Rpp Xi Kim Revisi2

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 38: Rpp Xi Kim Revisi2

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 39: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 40: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 41: Rpp Xi Kim Revisi2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 42: Rpp Xi Kim Revisi2

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 43: Rpp Xi Kim Revisi2

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 44: Rpp Xi Kim Revisi2

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 45: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 46: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 47: Rpp Xi Kim Revisi2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 48: Rpp Xi Kim Revisi2

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 49: Rpp Xi Kim Revisi2

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 50: Rpp Xi Kim Revisi2

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 51: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 52: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 53: Rpp Xi Kim Revisi2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 54: Rpp Xi Kim Revisi2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 55: Rpp Xi Kim Revisi2

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Page 56: Rpp Xi Kim Revisi2

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -