RPP SDN Pisangan 1 Timur Repaired)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 1Aspek : Mendengarkan dan BerbicaraTopik : Keep Our Classroom CleanTeks : ungkapan (clean, wipe, mop, sweep, move, etc.)

Aspek : MendengarkanStandar KompetensiMemahami instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima, baik dalam tindakan maupun dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarPeserta didik mampu merespon instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kegiatan di dalam dan di luar kelas.

Aspek : BerbicaraStandar KompetensiKemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima dalam konteks kelas.Kompetensi DasarPeserta didik mampu bercakap-cakap untuk menyertai tindakan yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu melakukan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas

- Siswa mampu memberi contoh melakukan instruksi- instruksi dalam menjaga kebersihan kelas.

Indikator : 1. Siswa mampu mengidentifikasi instruksi-instruksi yang dibacakan oleh guru.2. Siswa mampu melakukan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas.3. Siswa mampu bertanya dan menjawab pertanyaan yang tertera di buku panduan siswa.

4. Siswa mampu menyebutkan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas. 5. Siswa mampu mempraktekkan instruksi-instruksi yang diberikan oleh teman-teman sekelasnya 6. Siswa mampu memberikan contoh melakukan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas.

Materi Pembelajaran

A. Look, Listen, and Repeat- Let’s clean our classroom!- Clean the windows!- Let’s mop the floor!- Move this table!- Let’s wipe the chairs!- Lift this box!- I mop the floor.- What do you think of our classroom now?- We are happy- Our classroom is clean and neat.

B. Listen and Do- Wipe the table!- Move the chair!- Clean the window!- Lift the box!- Sweep the floor!

C. Look and Say1. Ask and answer.

a. Who mops the floor? Dodi doesb. Who sweeps the floor? ………………………..c. Who wipes the table? ………………………..d. Who lifts the box? ………………………..e. Who moves the table? ………………………..

2. Look at the picture.Answer the questions.a. What is Dina doing? ………………………..b. What is Yudi doing? ………………………..c. What is Melati doing? ………………………..d. What is Deri doing? ………………………..e. What is Tedy doing? ………………………..

D. Mention the instructions of keeping our classroom clean based on the pictures given by the teacher!

E. Practice the instructions of keeping our classroom clean based on the instructions given by your friends!

F. Give another example of keeping our classroom clean!

Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan Kegiatan Belajar Mengajar

Interaksi Prosedur Waktu

Pembukaan Memperkenalkan topik dan tujuan dari materi pembelajaran

Mengaktifkan siswa

Guru kepada Kelas

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Keep Our Classroom Clean.

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang benda-benda di dalam kelas dan bagaimana menjaga kebersihan kelas.

5 menit

5 menit

Inti Menjelaskan materi

Mendengarkan dan mengulangi instruksi-instruksi

Mengidentifikasi instruksi-instruksi

Melakukan instruksi-instruksi

Guru kepada Siswa

Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.

Guru meminta siswa untuk mendengarkan dan mengulangi instruksi-instruksi yang dibacakan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi instruksi-instruksi dan bertanya apabila ada kata yang tidak dimengerti.

Guru meminta siswa untuk melakukan instruksi-instruksi yang dibacakan oleh guru.

10 menit

5 menit

5 menit

15 menit

Bertanya dan menjawab pertanyaan

Menyebutkan instruksi-instruksi

Mempraktekkan instruksi-instruksi

Memberikan contoh

Guru meminta siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan yang telah tersedia di buku panduan siswa.

Guru meminta siswa untuk menyebutkan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas berdasarkan gambar yang diberikan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk mempraktekkan instruksi-instruksi yang diberikan oleh teman-teman sekelasnya di depan kelas.

Guru meminta siswa untuk memberikan contoh lain dalam menjaga kebersihan kelas.

10 menit

5 menit

10 menit

10 menit

Penutup Guru bertanya tentang perasaan siswa setelah belajar Keep Our Classroom Clean

Bertanya kepada siswa

Memberi masukan dan menyimpulkan

Guru kepada Siswa

Guru bertanya kepada satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Keep Our Classroom Clean.

Guru bertanya kepada siswa apakah mereka sudah mengerti tentang materi yang telah diajarkan.

Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka telah pelajari.

Guru memberi masukan tentang kegiatan yang telah siswa lakukan.

Guru menyimpulkan materi yang dipelajari

2 menit

2 menit

3 menit

Memberi pekerjaan rumah

Mengakhiri pelajaran

hari ini.

Guru meminta siswa untuk membuat paragraf pendek tentang kebersihan kelas yang mereka lakukan pada saat mereka piket.

Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan mengucapkan salam kepada siswa.

2 menit

1 menit

Sumber belajar :- Buku Panduan siswa- Gambar

Penilaian :

Penilaian

Aspek Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai

Mendengarkan Tes Lisan Tanya-jawab Part C

Lihat dan jawab

pertanyaan dibawah

berdasarkan gambar yang

telah tersedia. Setelah

selesai siswa bertanta

kepada salah satu teman

yang ditunjuk dan siswa

yang telah terpilih harus

menjawab pertanyaan

tersebut.

40*

Mendengarkan Tes Lisan Perbuatan Part E

Practice the instructions of keeping our classroom clean based on the instructions given by your friends!

40*

Part F

Give another example of keeping our classroom clean!

20*

Total 100

* Nilai-nilai

Part C

40 = Siswa dapat bertanya dan menjawab pertanyaan dengan benar dan intonasi

yang tepat.

Part E

40 = Siswa dapat mempraktekkan instruksi-instruksi menjaga kebersihan kelas

yang diberikan oleh teman sekelasnya dengan tepat

Part F

20 = Siswa dapat memberikan contoh lain dan mempraktekkannya dengan benar.

Daftar Pustaka :

Yani. A dan Rudy Trisno. 2007. Let’s Communicate in English for Elementary School Grade VI. Intimedia: Jakarta

http://images.google.co.id/images?hl=id&source=hp&q=clean%20the%20window&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi

http://images.google.co.id/images?hl=id&um=1&sa=1&q=wipe+the+table&btnG=Telusuri+gambar&aq=f&oq=&start=0





http://images.google.co.id/images?hl=id&um=1&sa=1&q=sweep+the+floor&btnG=Telusuri+gambar&aq=f&oq=&start=0

http://images.google.co.id/images?hl=id&um=1&sa=1&q=mop+the+floor&btnG=Telusuri+gambar&aq=f&oq=&start=0

Jakarta, 10 Agustus 2009

Guru Pamong

Dewi Sartika S.PdNIP. 131438317/70740

Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I

Mengetahui,Kepala Sekolah SD Pisangan Timur 01 Pagi

Drs. SuhartoNIP. 131360950/82327





Keep Our Classroom Clean


SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 2Aspek : Membaca dan MenulisTopik : Keep Our Classroom CleanTeks : ungkapan (clean, wipe, mop, sweep, move, etc.)

Aspek : MembacaStandar KompetensiMemahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi DasarMembaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

Aspek : MenulisStandar KompetensiMenulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMenulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Siswa mampu menyusun kalimat berdasarkan kata- kata yang tersedia.

Indikator : 1. Siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

2. Siswa mampu menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

3. Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Siswa mampu menulis jawaban dari pertanyaan yang tertera di buku panduan siswa ke papan tulis.

5. Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan contoh dalam paragraf yang tersedia. 6. Siswa mampu menyusun kalimat berdasarkan kata- kata yang tersedia.

Materi Pembelajaran

A. Let’s Read1. Read the text aloud.

This is the classroom. The classroom is dirty. The students are cleaning the classroom. Intan is sweeping the floor, Tono is mopping the floor, Dina is wiping the chair, Budi is moving the table, and Toha is lifting the box.

2. Answer these questions.1. Is the classroom clean or dirty? ………………………………….2. How many students are there? ………………………………….3. Who are cleaning the classroom? ………………………………….4. Who is moving the table? ………………………………….5. What is Toha doing? ………………………………….

B. Let’s Write1. Make a sentence about keep our classroom clean!2. Arrange the words to make the meaningful sentence.

1. Rudi-the windows-cleaning-is : Rudi is cleaning the windows2. Sasa-the floor-mopping-is : ………………………………..3. Reza-the table-wiping-is : ………………………………..4. Rina-the floor-sweeping-is : ………………………………..5. Budi-the chair-moving-is : ………………………………..




Pembukaan Mengulang

Memperkenalkan topik dan tujuan dari materi pembelajaran

Mengaktifkan siswa

Guru kepada Kelas

Guru mengulang pelajaran yang telah diajarkan pada pertemuan yang lalu.

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Keep Our Classroom Clean.

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang benda-benda di dalam kelas dan bagaimana menjaga kebersihan kelas.

5 menit

5 menit

5 menit


Menyimak

Mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

Menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menjawab pertanyaan

Membuat kalimat

Menyusun kalimat

Guru kepada Siswa


Guru meminta siswa untuk menyimak paragraf yang sedang dibacakan.

Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

Guru meminta siswa untuk menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

Guru meminta siswa untuk membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah tersedia di buku panduan siswa di depan papan tulis.

Guru meminta siswa untuk membuat kalimat seperti contoh dalam paragraf yang tersedia.

Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat berdasarkan kata-kata yang tersedia.

10 menit

5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

10 menit

10 menit

10 menit

Penutup Guru bertanya Guru Guru bertanya kepada 2 menit

tentang perasaan siswa setelah belajar Keep Our Classroom Clean





kepada Siswa

satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Keep Our Classroom Clean.




Guru menyimpulkan materi yang dipelajari hari ini.

Guru meminta siswa untuk membuat paragraf pendek tentang kebersihan kelas yang mereka lakukan pada saat mereka piket.


2 menit

3 menit

2 menit

1 menit

Sumber belajar :- Buku Panduan siswa

Penilaian :

Penilaian


Membaca Tes Lisan Membaca

nyaring

Part A

-Read the text aloud.-Answer the question.

20*

30*

Menulis Tes tulis Tes tulis Part B

-Make a sentence about keep our classroom clean!-Arrange the words to make the meaningful sentence.

20*

30*

Total 100

* Nilai-nilai

Part A

20 = Siswa dapat membaca membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

30 = Siswa mampu menulis jawaban dari pertanyaan yang tertera di buku panduan siswa ke papan tulis.

Part B

20 = Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan contoh dalam paragraf yang tersedia.

30 = Siswa mampu menyusun kalimat berdasarkan kata-kata yang tersedia.

Daftar Pustaka :



Guru Pamong


Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 3Aspek : Mendengarkan, Berbicara, Membaca, dan MenulisTopik : Food and DrinkTeks : ungkapan (do you eat?, do you drink?, Do you like?,

etc.)

Aspek : MendengarkanStandar KompetensiMemahami instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima, baik dalam tindakan maupun dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan di luar kelas.

Aspek : BerbicaraStandar KompetensiMengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas sekitar peserta didik.Kompetensi DasarPeserta didik mampu bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi barang.

Aspek : MembacaStandar KompetensiMemahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMembaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.


Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan beragam bahasa sederhana.

Indikator : 1. Siswa mampu melengkapi percakapan dengan jawaban yang benar di dalam kotak.

2. Siswa mampu melengkapi dan mempraktekkan percakapan.3. Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Siswa mampu bertanya dan menjawab pertanyaan. 5. Siswa mampu memasangkan pernyataan dengan gambar yang benar. 6. Siswa mampu menulis bagaimana cara membuat telur goreng. 7. Siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan

tertulis dengan beragam bahasa sederhana.

Materi Pembelajaran

Resis Halaman 4-15





Mengaktifkan siswa

Guru kepada Kelas

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Food and drink.

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang makanan favorit mereka.

5 menit

5 menit



Melengkapi percakapan

Guru kepada Siswa



Guru meminta siswa untuk melengkapi

10 menit

5 menit

5 menit

Melengkapi dan mempraktekkan percakapan

Membaca

Bertanya dan menjawab

Memasangkan gambar

Membahas cara membuat telur goreng

Melengkapi dan menulis

percakapan dengan jawaban yang benar di dalam kotak

Guru meminta siswa

untuk melengkapi dan mempraktekkan percakapan di depan kelas

Guru meminta siswa untuk membaca teks secara bersamaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan dari teks di atas. Setelah itu. Guru meminta siswa untuk bertanya dan memilih salah satu temannya untuk menjawad, dan seterusnya hingga semua soal dan jawaban dibacakan

Guru meminta siswa untuk memasangkan gambar dengan jawaban yang tersedia dengan tepat

Guru meminta siswa untuk memperhatikan bahan-bahan dan langkah-langkah dalam membuat telur goreng. Dan guru meminta siswa bertanya bila ada kata yang sulit dimengerti

Guru meminta siswa untuk memperhatikan cara membuat telur goreng mengisi titik-titik di dalam kotak yang tersedia.

10 menit

5 menit

5 menit

10 menit

10 menit

10 menit

Penutup Guru bertanya tentang perasaan siswa setelah belajar Food and Drink





Guru kepada Siswa

Guru bertanya kepada satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Food and Drink.





Guru meminta siswa untuk mengerjakan resis halaman 14-15 Competency Test.


2 menit

2 menit

3 menit

2 menit

1 menit

Sumber belajar :- Resis (Referensi Siswa)

Penilaian :

Penilaian


Berbicara Tes Lisan Percakapan Task 2

Complete and practice

these dialogues!

50*

Menulis Tes Tulis Tes Tulis Task 2

Observe how to make a fried egg and fill in the table!

50*

Total 100

* Nilai-nilai

Task 2

50 = Siswa dapat melengkapi dan mempraktekkan percakapan dengan baik.

Task 2

50 = Siswa dapat memperhatikan dan mengisi dengan tepat bahan-bahan dan langkah-langkah membuat telur dengan tepat.

Daftar Pustaka :

Naura, Melani, Evie. 2009. Resis (Referensi Siswa). Pustaka Mulia: Jakarta


Guru Pamong


Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I




SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 4Aspek : Mendengarkan, Berbicara, Membaca, dan MenulisTopik : OwnershipTeks : ungkapan (wear,uniform, colour, mine, yours, etc).

Aspek : MendengarkanStandar KompetensiMemahami instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima, baik dalam tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan di luar kelas.

Aspek : BerbicaraStandar KompetensiMengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas sekitar peserta didik.Kompetensi DasarPeserta didik mampu bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur emberi pendapat.

Aspek : MembacaStandar KompetensiMemahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMembaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.


Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan beragam bahasa sederhana.

Indikator : 1. Siswa mampu melengkapi percakapan dengan jawaban yang benar.

2. Siswa mampu melengkapi dan mempraktekkan percakapan.3. Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Siswa mampu bertanya dan menjawab pertanyaan. 5. Siswa mampu memelengkapi kalimat-kalimat dengan melihat gambar dan warna yang telah tersedia disamping kanan. 6. Siswa mampu melengkapi kalimat-kalimat bentuk perbandingan seperti pada contoh yang tersedia. 7. Siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan

tertulis dengan beragam bahasa sederhana.

Materi Pembelajaran

Resis Halaman 17-29





Mengaktifkan siswa

Guru kepada Kelas

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Ownership.

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang pakaian yang biasa mereka pakai untuk sekolah.

5 menit

5 menit



Guru kepada Siswa



10 menit

5 menit

Melengkapi percakapan

Melengkapi dan mempraktekkan percakapan

Membaca

Bertanya dan menjawab

Melengkapi kalimat

Membahas cara membuat telur goreng

Melengkapi dan menulis

Guru meminta siswa untuk melengkapi percakapan dengan jawaban yang benar di dalam kotak

Guru meminta siswa

untuk melengkapi dan mempraktekkan percakapan di depan kelas

Guru meminta siswa untuk membaca teks secara bersamaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan dari teks di atas. Setelah itu. Guru meminta siswa untuk bertanya dan memilih salah satu temannya untuk menjawad, dan seterusnya hingga semua soal dan jawaban dibacakan

Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat-kaliamat dengan jawaban yang tepat berdasarkan gambar yang tersedia disamping kanan.

Guru meminta siswa untuk memperhatikan bahan-bahan dan langkah-langkah dalam membuat telur goreng. Dan guru meminta siswa bertanya bila ada kata yang sulit dimengerti

Guru meminta siswa untuk mempelajari

5 menit

10 menit

5 menit

5 menit

10 menit

10 menit

10 menit

bentuk perbandingan dan melengkapi kalimat-kalimat berikut seperti pada contoh yang tersedia.

Penutup Guru bertanya tentang perasaan siswa setelah belajar Ownership





Guru kepada Siswa

Guru bertanya kepada satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Ownership.





Guru meminta siswa untuk mengerjakan resis halaman 27-29 Competency Test.


2 menit

2 menit

3 menit

2 menit

1 menit

Sumber belajar :- Resis (Referensi Siswa)

Penilaian :

Penilaian


Berbicara Tes Lisan Percakapan Task 2

Complete and practice

50*

these dialogues!

Menulis Tes Tulis Tes Tulis Task 2

Complete these sentences. Do as the example!

50*

Total 100

* Nilai-nilai

Task 2

50 = Siswa dapat melengkapi dan mempraktekkan percakapan dengan baik.

Task 2

50 = Siswa dapat mempelajari dan melengkapi bentuk perbandingan seperti pada contoh yang tersedia dengan tepat.

Daftar Pustaka :

Naura, Melani, Evie. 2009. Resis (Referensi Siswa). Pustaka Mulia: Jakarta

Jakarta,7 September 2009

Guru Pamong


Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I




SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 5Aspek : Membaca dan MenulisTopik : Invitation CardTeks : ungkapan (please come to my birthday party, invite, etc.)

Aspek : MembacaStandar Kompetensi

Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi DasarMembaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

Aspek : MenulisStandar KompetensiMenulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarMenulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Siswa mampu menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Indikator : 1. Siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

2. Siswa mampu menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

3. Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Siswa mampu menulis jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru di papan tulis.

5. Siswa mampu menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima.

Materi Pembelajaran

A. Let’s Read1. Read the dialogue Asking and Accepting an Invitation. Jhon : Hello, Jessica.

Jessica : Hello, Jhon. Jhon : Would you like to come to my birthday party next week? And this is the invitation card for you. Jessica : I’d love to, thanks. What time is the party? Jhon : at 7.00 p.m

2. Read the dialogue Asking and Refusing an Invitation. Jim : Hello, Tom.

Tom : Hello, Jim. Jim : Would you like to come to my birthday party this evening? And this

is the invitation card for you. Tom : I’d love to but I have to do my homework tonight. Jim : That’s ok. Thank you.

3. Invitation CardStudy the invitation card

B. Let’s WriteWrite an invitation card of Ranti’s birthday party.

Name : RantiDate : November 7th, 2009Time of party : 8.00 p.mAddress : 9 Jalan Sumenep, East Jakarta

Jakarta, October 19th , 2009 To Rani

Hello Rani. Please come to my birthday party on October 27th, 2009 at my house.

Time : 7.00 p.mAddress : at 7 Jalan Melati, East Jakarta.

Thank you.

Your friend,

Rini





Mengaktifkan siswa

Guru kepada Kelas

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Invitation Card.

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang kartu undangan ulang tahun yang pernah mereka dapatkan

5 menit

5 menit


Menyimak

Mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

Menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Guru kepada Siswa


Guru meminta siswa untuk menyimak paragraf yang sedang dibacakan.

Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti.

Guru meminta siswa untuk menemukan kata-kata yang sulit diucapkan.

Guru meminta siswa untuk membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

10 menit

5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

Menjawab pertanyaan

Menbagikan kartu undangan

Menulis kartu

Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah tersedia di buku panduan siswa di depan papan tulis.

Guru membagikan kartu kosong yang harus diisi siswa dengan menulis undangan ulang tahun ke teman mereka.

Guru meminta siswa untuk menulis kartu undangan ulang tahun seperti pada contoh yang tersedia.

10 menit

5 menit

20 menit

Penutup Guru bertanya tentang perasaan siswa setelah belajar Invitation Card




Guru kepada Siswa

Guru bertanya kepada satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Invitation Card.





Guru meminta siswa untuk membuat kartu undangan pesta ulang tahun mereka dengan kekreatifan mereka masing-masing.

Guru mengakhiri

2 menit

2 menit

3 menit

2 menit


pelajaran hari ini dan mengucapkan salam kepada siswa.

1 menit

Sumber belajar :- Buku Panduan siswa- Gambar kartu-kartu undangan ulang tahun

Penilaian :

Penilaian


Membaca Tes Lisan Membaca

nyaring

Part A

-Read the text aloud.-Answer the question.

20*

30*

Menulis Tes tulis Tes tulis Part B

- Write an invitation card

of Ranti’s birthday party

50*

Total 100

* Nilai-nilai

Part A

20 = Siswa dapat membaca membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

30 = Siswa mampu menulis jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru di papan tulis.

Part B

50 = Siswa mampu menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Daftar Pustaka :


http://images.google.co.id/images?hl=id&q=birthday+party+invitation+card&um=1&ie=UTF-8&ei=rhrbSvWoKs-SkQWIvIDEDg&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1&ved=0CBMQsAQwAA

Jakarta, 19 Oktober 2009

Guru Pamong


Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I



Picture of Birthday Invitation




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD : Negeri Pisangan Timur 01 PagiMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VI/1Alokasi waktu : 2 x 45 MenitPertemuan : 6Aspek : Mendengarkan dan BerbicaraTopik : Just Do ItTeks : ungkapan (Let’s dance, follow, me, likes this, move your

hands, etc.)

Aspek : MendengarkanStandar KompetensiMemahami instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima, baik dalam tindakan maupun dalam konteks sekitar peserta didik.Kompetensi DasarPeserta didik mampu merespon instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kegiatan di dalam dan di luar kelas.

Aspek : BerbicaraStandar KompetensiKemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima dalam konteks kelas.Kompetensi DasarPeserta didik mampu bercakap-cakap untuk menyertai tindakan yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu melakukan instruksi-instruksi dalam kegiatan latihan.

- Siswa mampu memberi contoh melakukan instruksi- instruksi dalam suatu kegiatan di kelas.

Indikator : 1. Siswa mampu mengidentifikasi instruksi-instruksi yang dibacakan oleh guru.2. Siswa mampu melakukan instruksi-instruksi dalam melakukan instruksi-insktruksi dalam kegiatan latihan.

3. Siswa mampu menyebutkan instruksi-instruksi dalam suatu kegiatan di kelas. 4. Siswa mampu mempraktekkan instruksi-instruksi yang diberikan oleh teman-teman sekelasnya. 5. Siswa mampu memberikan contoh melakukan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas.

Materi Pembelajaran

A. Listen and Do- Follow me!- Like this- Do it slowly!- Move your hands!- Shake your body!- Good! Shake your body!

B. Listen and Say- Okay! I follow you.- Well, let’s dance! Follow me!- Yes.- Move your hands and eyes! Do like this!

C. How to Do ItGirl : How to play the tape?Boy : Well, first press the power button. Insert the cassette or CD. Press the play button.Girl : OK. I understand.

D. Can I Help YouAt tha School CanteenBoy : Good morning! Can I help you?Girls : I want a bottle of tea.Boy : What do you want?Girls : I need a glass of juice and a bowl of meatball.

E. Mention the instructions of doing something based on the pictures given by the teacher!

F. Practice the instructions of doing something based on the instructions given by your friends!

G. Give another example of doing something!





Guru kepada Kelas

Guru memperkenalkan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan kenapa mereka harus belajar Just Do It.

5 menit

Mengaktifkan siswa

Guru mengaktifkan pengetahuan siswa dengan bertanya tentang apa yang sedang mereka lakukan.

5 menit



Mengidentifikasi instruksi-instruksi

Melakukan instruksi-instruksi

Menyebutkan instruksi-instruksi

Mempraktekkan instruksi-instruksi

Guru kepada Siswa



Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi instruksi-instruksi dan bertanya apabila ada kata yang tidak dimengerti.

Guru meminta siswa untuk melakukan instruksi-instruksi yang dibacakan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk menyebutkan instruksi-instruksi dalam menjaga kebersihan kelas berdasarkan gambar yang diberikan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk mempraktekkan instruksi-instruksi yang diberikan oleh teman-teman sekelasnya di depan

10 menit

5 menit

5 menit

15 menit

15 menit

10 menit

Memberikan contoh

kelas.

Guru meminta siswa untuk memberikan contoh lain dalam menjaga kebersihan kelas.

10 menit

Penutup Guru bertanya tentang perasaan siswa setelah belajar Just Do It.





Guru kepada Siswa

Guru bertanya kepada satu atau dua siswa tentang perasaan mereka belajar Just Do It.





Guru meminta siswa untuk membuat instruksi how to do it!


2 menit

2 menit

3 menit

2 menit

1 menit

Sumber belajar :- Buku Panduan siswa- Gambar

Penilaian :

Penilaian


Mendengarkan

Berbicara

Tes Lisan Perbuatan Part F

Practice the instructions of keeping our classroom clean based on the instructions given by your friends!

50*

Part G

Give another example of keeping our classroom clean!

50*

Total 100

* Nilai-nilai

Part F

50 = Siswa dapat mempraktekkan instruksi-instruksi menjaga kebersihan kelas

yang diberikan oleh teman sekelasnya dengan tepat

Part G

50 = Siswa dapat memberikan contoh lain dan mempraktekkannya dengan benar.

Daftar Pustaka :


http://images.google.co.id/images?hl=id&source=hp&q=shake%20your%20hand&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi

http://images.google.co.id/images?start=0&q=dance&btnG=Telusuri+gambar&hl=id&um=1&sa=2

http://images.google.co.id/images?hl=id&source=hp&q=move%20your%20hand&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi

Jakarta, 26 Oktober 2009

Guru Pamong


Guru Mata pelajaran

Faizah S.Pd.I









RPP SDN Pisangan 1 Timur Repaired)

Documents

Transcript of RPP SDN Pisangan 1 Timur Repaired)