RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMA

Mata Pelajaran

: Kimia

Pokok Bahasan

: Hidrokarbon

Subpokok Bahasan: Kekhasan Atom Karbon dan Atom C primer, sekunder, tersier, dan kuartener.

Kelas / Semester

: XI / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

I. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.Indikator:Menyadari adanya keteraturan senyawa hidrokrbon dan wujud TYME setelah mempelajari kekhasan atom karbon dan Atom C primer, sekunder, tersier, dan kuartener.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.Indikator: Menunjukkan perilaku jujur, adil dan bertanggung jawab, aktif serta bekerja sama dengan kelompoknya selama berdiskusi.

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.Indikator:

Menentukan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.4.1Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

Indikator:

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kognitif

1. Peseta didik dapat menentukan kekhasan atom karbon berdasarkan letaknya dalam sistem periodik unsur dengan baik.2. Peseta didik dapat menggolongkan senyawa karbon berdasarkan jumlah atom karbon yang diikat dengan baik. Afektif

1. Peseta didik dapat membentuk perilaku jujur, adil dan bertanggung jawab dalam diskusi kelompok.

2. Peseta didik dapat aktif dan bekerjasama dengan kelompoknya selama berdiskusi.

Psikomotor

1. Peseta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. IV. MATERI AJAR

Kekhasan Atom Karbon

Kekhasan atom karbon yaitu atom karbon mempunyai nomor atom 6, sehingga dalam sistem periodik terletak pada golongan IVA dan periode 2. Keadaan tersebut membuat atom karbon mempunyai beberapa keistimewaan sebagai berikut:

1. Atom Karbon Memiliki 4 Elektron Valensi

Berdasarkan konfigurasi keenam elektron yang dimiliki atom karbon didapatkan bahwa elektron valensi yang dimilikinya adalah 4. Untuk mencapai kestabilan, atom ini masih membutuhkan 4 elektron lagi dengan cara berikatan kovalen. Tidak ada unsur dari golongan lain yang dapat membentuk ikatan kovalen sebanyak 4 buah dengan aturan oktet.

2. Atom Unsur Karbon Relatif Kecil

Ditinjau dari konfigurasi elektronnya, dapat diketahui bahwa atom karbon terletak pada periode 2, yang berarti atom ini mempunyai 2 kulit atom, sehingga jari-jari atomnya relatif kecil. Hal ini menyebabkan ikatan kovalen yang dibentuk relatif kuat dan dapat membentuk ikatan kovalen rangkap.

3. Atom Karbon Dapat Membentuk Rantai Karbon

Keadaan atom karbon yang demikian menyebabkan atom karbon dapat membentuk rantai karbon yang sangat panjang dengan ikatan kovalen, baik ikatan kovalen tunggal, rangkap 2, maupun rangkap 3. Selain itu dapat pula membentuk rantai lingkar (siklik).

4. Atom Karbon memiliki perbedaan kedudukan dalam suatu rantai karbon

Atom C primer : atom C yang mengikat langsung 1 atom C yang lain

Atom C sekunder : atom C yang mengikat langsung 2 atom C yang lain

Atom C tersier : atom C yang mengikat langsung 3 atom C yang lain

Atom C kuarterner : atom C yang mengikat langsung 4 atom C yang lain

VI. METODE PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN Metode pendekatan : scientific

Model pembelajaran : STAD

Metode Pembelajaran : Diskusi informasi, Tanya Jawab, PenugasanVII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Pembelajaran Langkah PembelajaranAlokasiWaktu

Pendahuluan:

1. Orientasi

2. Apersepsi

3. Motivasi

4. Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Inti

1. Mengamati

Guru masuk sambil mengucapkan salam Guru mengkondisikan kelas untuk memusatkan perhatian siswa

Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

Guru mengecek kehadiran siswa Guru menanyakan tentang materi prasyarat:

yaitu materi sebelumnya yang berkaitan dengan hidrokarbon misalnya :

Baiklah anak-anak, apakah kalian masih ingat bagaimana konfigurasi elektron dari C? Tolong tuliskan kedepan.

Nah, Berdasarkan konfigurasi keenam elektron yang dimiliki atom karbon didapatkan bahwa elektron valensi yang dimilikinya adalah 4. Untuk mencapai kestabilan, atom ini masih membutuhkan 4 elektron lagi dengan cara berikatan kovalen. Dengan ikatan kovalen tersebut atom C dapat membentuk rantai karbon yang sangat panjang.Itulah kekhasan dari atom C yang tidak dimiliki oleh atom-atom lainnya. Jadi hari ini kita akan belajar tentang Kekhasan Atom Karbon.

Guru memberikan motivasi : Pernahkah Ananda membakar bakso, apa yang terjadi jika bakso tersebut terlalu lama dibakar? Ternyata bakso tersebut menjadi gosong dan berwarna hitam. Tahukah Anda mengapa jika kertas terbakar juga menjadi berwarna hitam? Apakah yang menyebabkan warna hitam tersebut? Apakah daging binatang juga tersusun atas atom-atom yang sama dengan atom-atom penyusun kayu?

Guru menjelaskan salah satu atom penyusun kayu dan tubuh binatang dan manusia adalah atom karbon. Atom karbon merupakan atom paling banyak yang menyusun tubuh makhluk hidup dan di alam semesta ini, senyawa dari atom karbon menduduki jumlah terbanyak.

Mengapa atom karbon menjadi atom penyusun senyawa terbanyak di alam semesta ini? Apakah atom karbon mempunyai sifat khusus, sehingga dapat membentuk senyawa yang paling banyak di alam semesta ini? Jika Ananda ingin mengetahui jawaban dari pertanyaan-pertanyaan di atas dengan memuaskan, maka Ananda harus mempelajari kekhasan atom karbon ini dengan baik. Guru menyampaikan tujuan, diharapkan setelah mempelajari ini kalian dapat menentukan kekhasan atom karbon berdasarkan letaknya dalam sistem periodik unsur dengan baik. Guru meminta siswa untuk memperhatikan media pembelajaran ( Power Point ) yang disajikan guru. Guru mengaitkan pembelajaran dengan KI 1 : Semua makhluk hidup yang diciptakan oleh Allah swt mengandung suatu atom yaitu atom karbon. Hal ini dapat dibuktikan dari proses pembakaran sate dan kayu yang telah ditayangkan pada slide, bahwa warna hitam yang dihasilkan pada proses pembakaran merupakan bukti bahwa sate dan kayu itu mengandung atom karbon begitu juga dengan manusia. Ini disebabkan oleh salah satu kekhasan atom karbon yaitu dapat membentuk rantai karbon yang sangat panjang sehingga dapat membentuk senyawa yang paling banyak dialam semesta ini. Dapat kita simpulkan bahwa semua material yang diciptakan oleh Allah itu ada manfaatnya contohnya atom karbon. Oleh karena itu sudah sepatutnya kita bersyukur kepada Allah swt. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok heterogen yang sudah dibagi sebelumnya dan meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya.5 menit

5 menit

5 menit

60 menit

2. Menanya

3.Mengumpulkan data

4.Mengasosiasi 5.Mengkomunikasikan Guru mengarahkan siswa untuk bertanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk bertanya Guru mengarahkan siswa untuk melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari Guru mengintruksikan siswa untuk membaca buku wajib atau sumber lain sebagai pedoman dalam menjawab pertanyaan.

Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas berupa LKS. Siswa diminta untuk menuliskan jawaban hasil diskusi pada lembar jawaban LKS

Guru memfasilitasi peserta didik dalam menyajikan hasil diskusinya, dengan cara meminta kelompok yang ingin mempresentasikan hasil diskusinya jika tidak ada guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru dan siswa mengukuhkan jawaban LKS yang telah dipaparkan oleh siswa

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan ataupun tulisan terhadap keberhasilan peserta didik. Guru meluruskan konsep apabila terjadi kesalahan10menit

10menit

25menit

Penutup

Guru meminta siswa menyimpulkan tentang kekhasan atom karbon.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk merefleksi kembali tentang materi yang baru dipelajari. Misalnya Bagaimana anak-anak apakah sudah mengerti tentang pelajaran kekhasan atom karbon?

Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. Guru memberikan tindak lanjut/tugas yaitu meminta siswa untuk mempelajari bab selanjutnya tentang penggolongan hidrokarbon.

35menit

VIII. Media dan Sumber

A. Media

1. Papan tulis

2. Lembar Kerja Siswa (LKS)

3. LCD

B. Sumber

1. Unggul Sudarmo. 2013.Kimia Untuk SMA Kelas XI .Jakarta:Erlangga

2. Power Point

3. LKSSOAL EVALUASI

Nama Siswa

:

Kelas

:

Berilah tanda silang (x) sesuai dengan jawaban yang benar!

1. Konfigurasi elektron 12C6 adalah

a. (2 2) c. (2 6) e. (2 8 2)

b. (2 4) d. (2 8)

2. Banyaknya ikatan kovalen yang dapat dibentuk atom C adalah

a. 5 c. 3 e. 1

b. 4 d. 2

3. Dalam sistem periodik unsur, periode dan golongan unsur 12C6adalah

PeriodeGolongan

a.2IIA

b.2IVA

c.3IIA

d.3IVA

e.4IVA

4. Diketahui unsur golongan IVA yaitu C, Si, Ge, Sn dan Pb. Unsur yang mempunyai jari-jari terkecil adalah

a. C c. Ge e. Pb

b. Si d. Sn

5. Hidrokarbon ada yang jenuh dan tidak jenuh. Yang dimaksud ikatan tidak jenuh dalam ikatan antar karbon adalah

a. Ikatan tunggal d. Ikatan tunggal, rangkap

2 dan 3

b. Ikatan tunggal dan rangkap 2

e. Ikatan rangkap 2 atau 3

c. Ikatan tunggal dan rangkap 3

6. Alasan atom C dapat membentuk molekul yang panjang adalah

a. Atom C banyak terdapat di alam

b. Atom C dapat berikatan dengan atom C yang lain

c. Atom C terletak pada periode 2 dan golongan IVA

d. Atom C stabil

E. Atom C reaktif

7. Perhatikan rumus struktur senyawa berikut ini.

8CH3 1CH3 2CH 3C 4CH2 5CH3

6CH3 7CH3 Yang merupakan atom C primer, sekunder dan tersier berturut-turut adalah

a. 1,2,3 c. 1,4,2 e. 2,3,4

b. 1,3,4 d. 3,4,5

8. Jumlah atom C sekunder pada senyawa berikut adalah

CH3 CH2 CH CH CH2 CH3 CH3 CH3 a. 1 c. 3 e. 5

b. 2 d. 4

9. Perhatikan rumus struktur senyawa di bawah ini.

H CH3 CH31CH3 2C 3C 4C 5CH3 CH3 H CH3 Atom C kuarterner terdapat pada nomor

a. 1 c. 3 e. 5

b. 2 d.4

10. Dituliskan beberapa pernyatan sebagai berikut:

1) Mempunyai elektron valensi 6 dan membentuk ikatan kovalen dengan atom hidrogen

2) Mempunyai kemampuan membentuk 4 ikatan kovalen yang kuat

3) Antar atom sejenis tidak dapat membentuk ikatan kovalen rangkap

4) Dapat berikatan dengan atom-atom sejenis membentuk senyawa rantai panjang

Pernyataan yang merupakan ciri khas atom karbon adalah

1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 3 dan 4

1 dan 3 d. 2 dan 4

GOOD LUCK!! (KUNCI JAWABAN

PILIHAN GANDA:1. B 6. D

2. B 7. C

3. B 8. B

4. A 9. D

5. E 10. D

IX.PENILAIAN

1. Prosedur penilaian :

a. Penilaian kognitif

: Penilaian ini diperoleh dari soal latihan yang

diberikan gurub. Penilaian afektif

: Sikap siswa selama pembelajaran berlangsung

c. Penilaian Psikomotor: Produk hasil percobaan (bentuk struktur molekul

dengan molymood)

Penilaian KognitifNONAMA SISWANILAI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Nilai = x 100

Penilaian Afektif

Tabel pengamatan aktivitas siswa dalam diskusi

No.Nama siswaNISIndikator AktivitasSkor

12345

1.

2.

Dst

Adapun indikator aktivitas siswa yaitu :

1. Keaktifan bertanya

2. Keaktifan dalam mengemukakan pendapat

3. Keaktifan bekerjasama dalam diskusi kelompok

4. Keaktifan bekerjasama dengan kelompok untuk melakukan percobaan

5. Kehadiran siswa dalam kelompok

Rubrik penilaian adalah :1. Nilai 5 jika aktifitas sangat baik2. Nilai 4 jika baik3. Nilai 3 jika cukup4. Nilai 2 juka kurang5. Nilai 2 jika aktifitas sangat kurang Penilaian Psikomotor

Tabel pengamatan keterampilan merangkai molymood

NoKelompokIndikator KeterampilanSkor

1.

2.

3.

Dst

Indikator Keterampilan :

Kemampuan merangkai molymood sesuai dengan yang diharapkan

Rubrik penilaian adalah :

1. Nilai 5 jika kemampuan merangkai molymood sangat baik

2. Nilai 4 jika kemampuan merangkai molymood baik

3. Nilai 3 jika kemampuan merangkai molymood cukup

4. Nilai 2 jika kemampuan merangkai molymood kurang

5. Nilai 1 jika kemampuan merangkai molymood sangat kurang.

Pekanbaru ...............

Mengetahui :

Kepala Sekolah

Guru mata pelajaran Kimia

Intan Tirta SariNIP...........NIM 1305114971