RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS I.eprints.unwahas.ac.id/1757/8/8.LAMPIRAN.pdf ·...

108

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PRA SIKLUS

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/ Semester : IV/ 1

Materi : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/ Tanggal :

I. Standar Kompetensi

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya

untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat

III. Indikator

Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan

kegiatan ekonomi

IV. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta

pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat

Karakter siswa yang diharapkan : Cinta tanah air , Peduli lingkungan

V. Materi Pokok

Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi

Jenis Sumber Daya Alam

Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? Sumber daya alam merupakan

kekayaan alam di suatu tempat yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan

LAMPIRAN 1

109

hidup. Berbagai jenis tumbuhan, hewan dan barang tambang termasuk sumber

daya alam. Setiap daerah memiliki sumber daya alam. Di daerahmu tentu juga

memilikinya. Sumber daya alam begitu banyak jenisnya. Semuanya bermanfaat

bagi manusia. Secara umum sumber daya alam dibagi menjadi dua, yaitu sumber

daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui:

1. Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbarui

Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang dapat

dihasilkan kembali (dilestarikan) setelah kita menggunakannya. Contohnya adalah

berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam yang selalu tersedia setiap

saat di alam juga termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Contohnya

adalah air, tanah, dan udara. Berikut ini adalah uraiannya:

a. Air

Air merupakan kebutuhan mutlak setiap orang. Artinya jika tidak ada air manusia

akan mati. Air dapat berupa air sumur, air sungai, air danau dan air laut. Air dapat

dimanfaatkan untuk kebutuhan sehari-hari kita. Seperti minum, mandi dan

mencuci. Untuk kebutuhan ini diperlukan air yang bersih. Di kota-kota besar sulit

untuk mendapatan air bersih. Di sana air sudah banyak yang tercemar. Bahkan

untuk mendapatkan air bersih kita harus beli. Air dalam jumlah yang banyak dapat

dimanfaatkan untuk mengairi sawah, memelihara ikan, pembangkit listrik, sebagai

sarana transportasi dan olah raga.

b. Tanah

Tanah merupakan lapisan bumi yang paling atas. Tanah yang subur dapat

dimanfaatkan untuk menanam berbagai jenis tumbuhan. Tanah liat dapat

dimanfaatkan untuk membuat berbagai perabot rumah tangga, batu bata dan

berbagai macam kerajinan.

c. Udara

Udara merupakan benda gas yang terdiri dari berbagai zat seperti oksigen dan

karbondioksida. Udara yang sehat mengandung banyak oksigen. Udara yang sehat

dibutuhkan manusia untuk bernafas. Di kotakota besar udaranya sudah banyak

yang tercemar. Udara juga dapat dimanfaatkan untuk kegiatan olah raga seperti

terjun payung dan gantole.

d. Tumbuhan

Tumbuhan atau tanaman dapat dibedakan menjadi empat macam, yaitu:

1) Tanaman pertanian

110

Tanaman pertanian merupakan tanaman hasil pertanian yang meliputi hasil sawah,

tegal dan ladang. Contoh tanaman pertanian

adalah padi, sayursayuran, buah-buahan, gandum dan ubi.

2) Tanaman perkebunan

Tanaman perkebunan terdiri dari tanaman perkebunan di dataran tinggi dan di

dataran rendah. Contoh tanaman perkebunan di dataran tinggi adalah cengkih, teh

dan tembakau. Sedangkan contoh tanaman perkebunan di dataran rendah adalah

kelapa, karet, tebu, dan kelapa sawit. Masing-masing tanaman perkebunan

tersebut dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan manusia. Misalnya karet digunakan

untuk membuat ban, tebu untuk membuat gula dan kelapa sawit untuk membuat

minyak goreng. Dapatkah kamu menyebutkan pemanfaatan tanaman perkebunan

yang lain?

3) Tanaman hutan

Tanaman hutan merupakan tanaman yang tumbuh di hutan. Tanaman hutan

biasanya tidak dipelihara manusia. Tanaman hutan banyak diambil kayunya

sebagai bahan bangunan dan perabot rumah tangga. Sebagai contoh adalah kayu

jati, kayu kruing, kayu meranti, dan rotan.

4) Tanaman air

Tanaman air yang banyak dimanfaatkan antara lain rumput laut dan alga. Rumput

laut dimanfaatkan untuk membuat agar-agar. Sedangkan alga ada yang langsung

dikonsumsi. Ada pula jenis alga tertentu yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan

baku obat-obatan, kosmetik dan industri makanan.

e. Hewan

Hewan atau binatang dapat dibedakan menjadi tiga, yakni sebagai berikut.

1) Hewan liar

Hewan liar merupakan hewan yang hidup bebas di alam baik di perkampungan,

hutan, sungai, ataupun di laut. Hewan liar tidak dipelihara manusia. Dapatkah

kamu menyebutkan contohnya? Hewan-hewan liar seperti kijang, gajah, harimau,

dan buaya banyak diburu manusia. Untuk apa? Hewan-hewan tersebut

dimanfaatkan

2) Hewan piaraan

Hewan piaraan merupakan hewan yang biasa dipelihara manusia untuk

kesenangan atau hoby. Sebagai contoh adalah kucing, burung, hamster, dan

anjing. Anjing dipelihara selain untuk kesenangan juga untuk menjaga keamanan

rumah ataupun mencari jejak.

3) Hewan ternak

111

Hewan ternak merupakan hewan yang sengaja dikembangbiakkan untuk

kebutuhan konsumsi maupun industri. Contoh hewan ternak antara lain sapi,

kerbau, kuda, kambing, ayam dan itik. Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging,

telur, kulit, bulu dan susunya.

2. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbarui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang tidak

dapat kita hasilkan kembali setelah kita menggunakannya. Sumber daya alam

yang tidak dapat diperbarui ada yang dapat dihasilkan kembali namun

membutuhkan waktu yang sangat lama. Sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui dapat dibedakan menjadi tiga, yakni sebagai berikut:

a. Sumber daya alam mineral logam

Sumber daya alam yang termasuk mineral logam antara lain emas, perak, platina,

besi, timah, nikel, tembaga, aluminium, dan mangaan. Untuk mengambil sumber

daya alam ini dilakukan dengan cara menambang. Oleh karena itu sumber daya

alam ini juga disebut barang tambang. Negara kita merupakan negara yang kaya

akan barang tambang tersebut. Berbagai barang tambang tersebut dimanfaatkan

antara lain untuk perhiasan, membuat kabel dan berbagai perabot rumah tangga.

b. Sumber daya alam mineral bukan logam (batu-batuan)

Selain kaya akan barang tambang, Indonesia juga kaya akan batubatuan

penunjang industri. Misalnya, pasir kuarsa, batu kapur, marmer, kaolin, intan,

mika, asbes, batu granit, bentonit atau abu bumi, belerang, tras dan fosfat. Batu-

batuan ini dapat dimanfaatkan untuk bahan bangunan, perabot rumah tangga, kain,

korek api, batu baterai dan pupuk.

c. Sumber daya energy

Sumber daya energi merupakan sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan

sebagai penghasil tenaga atau bahan bakar. Sumber daya energi di Indonesia

meliputi minyak bumi, gas alam, batu bara, panas bumi dan tenaga surya.

Indonesia merupakan negara pengekspor sumber daya energi terutama minyak

bumi dan gas alam. Untuk mendapatkan minyak bumi, gas alam dan batu bara

dilakukan pengeboran dan pertambangan. Minyak bumi yang sudah diolah akan

menghasilkan bensin (premium), solar, minyak tanah (kerosin), avtur (bahan

bakar pesawat terbang), pelumas mesin atau oli, plastik, lilin dan aspal.

Sedangkan gas alam setelah diolah akan menghasilkan LNG (Liquefied Natural

Gas/gas alam cair) dan LPG (Liquefied Petroleum Gas/gas alam yang

dimampatkan). LNG sering digunakan sebagai bahan pembuat pupuk. Sedangkan

112

LPG atau elpiji sering digunakan sebagai bahan bakar kompor. Untuk batu bara

dapat dimanfaatkan pula sebagai bahan bakar baik rumah tangga maupun untuk

industri/pabrik.

VI. Metode dan Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal (5 menit)

- Kegiatan pra pembelajaran

- Apersepsi

2. Kegiatan inti (50 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil

sumber daya alam dan persebarannya

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;

113

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun

kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual

maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan

persebarannya

VII. Sarana dan Sumber Bahan

Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya

Gambar berbagai jenis sumber daya alam

Sumber : Buku IPS kelas IV halaman 29 - 56

Buku pendamping yang relevan

VIII. Penilaian

114

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/

Soal

Cinta tanah

air : Cara

berfikir,

bersikap, dan

berbuat yang

menunjukkan

kesetiaan,

kepedulian,

dan

penghargaan

yang tinggi

terhadap

bahasa,

lingkungan

fisik, sosial,

budaya,ekono

mi, dan politik

bangsa.

Peduli

lingkungan :

Sikap dan

tindakan yang

selalu

berupaya

mencegah

kerusakan

pada

lingkungan

alam di

sekitarnya,

dan

mengembangk

an upaya-

upaya untuk

memperbaiki

kerusakan

alam yang

Mengidentifikasi

jenis-jenis

sumber daya

alam dan

kaitannya

dengan kegiatan

ekonomi

Menggunakan

peta setempat

untuk

menunjukkan

persebaran

sumber daya

alam

Menjelaskan

manfaat sumber

daya alam yang

ada di

lingkungan

setempat

Tes

Tulis

Uraian - Bensin dan

solar

merupakan

sumber

daya alam

yang ....

- Tanah di

pegununga

n cocok

untuk

usaha ....

- Hasil hutan

yang

banyak

diambil

adalah ....

- Penanaman

hutan

kembali

disebut ....

115

sudah terjadi

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

116

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan

Remedial.

Wedung,

Mengetahui

Kepala MI Matholi‟ul Ulum Mahasiswa

NUR AHMADI, S.Pd.I MUKHOLIS

NIY.99060038 NIM. 156050139

117

NILAI HASIL TES EVALUASI SISWA (PRA SIKLUS)

KD/ Indikator : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta


KKM : 65

No. Nama Siswa Nilai

Ket.

Tuntas Belum

Tuntas

1 Alfina Ida Yulfianti

2 Latifah Isna Fauziyah

3 Muhammad Khusain

4 Muhammad Khasan Dosari

5 Muhammad Aji Masaid

6 Muhammad Sahrul Nizam

7 Annisa‟ Layyinatul Rohmah

8 Ainun Rofi‟atus Sholikah

9 Arda Maulida Shofi

10 Dzikrul Hakam

11 Dwiyanti Rizki Amalinda

12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan

14 Feri Febrian Firmansyah

15 Linda Dewi Rindiandika

16 Zulfatu Muzazanah

17 Zainul Muttaqin

18 Rudi Firman Maulana

19 Hari Aji

20 Muhammad Khasan

21 Vivi Rosalita

LAMPIRAN 2

118

22 Zuni Kilmiyati

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

Rata-rata

Presentase ketuntasan

Persentase ketidaktuntasan

119

REFLEKSI PRA SIKLUS


Kelas/ Semester : IV / 1

Materi Pokok : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk

kegiatan ekonomi

A. Refleksi

Pada pembelajaran IPS materi Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk

kegiatan ekonomi di kelas IV MI Matholi‟ul Ulum Kecamatan Wedung

Kabupaten Demak, saya melaksanakan pembelajaran dengan metode ceramah,

dan tanya jawab. Siswa cukup baik dalam mengikuti pembelajaran namun

cenderung pasif . Siswa cukup mampu menjawab pertanyaan guru tetapi kurang

berani mengajukan pertanyan saat diberi kesempatan. Selanjutnya siswa mencatat

materi yang saya berikan kemudian mengulas kembali materi pembelajaran.

Saat diadakan tes evaluasi, siswa mengerjakan dengan tenang. Namun setelah

hasil pekerjaan siswa dikoreksi, nilai mereka banyak yang kurang dari KKM. Dari

25 siswa, sebanyak 15 siswa mendapat nilai di bawah KKM (KKM=65). Nilai

rata-rata siswa 61 dengan persentase ketuntasan siswa 40%.

Berdasarkan pembelajaran yang telah saya laksanakan dan hasil nilai tes formatif

siswa, saya berdiskusi dengan teman sejawat dan menemukan beberapa faktor

penyebab masalah tersebut yaitu antara lain :

1. Guru tak menggunakan metode pembelajaran yang tepat

2. Media pembelajaran belum maksimal

3. Siswa kurang aktif selama pembelajaran

4. Kegiatan pembelajaran berpusat pada guru

B. Permasalahan

1. Metode pembelajaran kurang tepat

2. Media pembelajaran belum maksimal

3. Nilai hasil belajar siswa rendah dengan nilai rata-rata 61

LAMPIRAN 3

120

4. Ketuntasan belajar masih rendah yaitu 40%

5. Siswa belum berani mengemukakan pendapat atau pertanyaan

6. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran

C. Fokus Permasalahan

1. Penguasaan konsep siswa

2. Nilai hasil belajar siswa

3. Keaktifan siswa

D. Solusi

1. Menggunakan berbagai metode yang tepat dan variatif

2. Menggunakan media pembelajaran yang tepat

3. Mengaktifkan siswa melalui kegiatan diskusi

4. Memancing siswa untuk lebih berani bertanya jika mengalami kesulitan

121

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I



Materi : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi


Hari/ Tanggal :







III. Indikator

Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan

kegiatan ekonomi





V. Materi Pokok

LAMPIRAN 4

122










diperbarui:







a. Air









b. Tanah





123

c. Udara






d. Tumbuhan




tegal dan ladang. Contoh tanaman pertanian adalah padi, sayursayuran, buah-

buahan, gandum dan ubi.









yang lain?

3) Tanaman hutan





4) Tanaman air





124

e. Hewan


1) Hewan liar





dimanfaatkan

2) Hewan piaraan





3) Hewan ternak





2 Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbarui











125























industri/pabrik.



Kegiatan pra pembelajaran

Apersepsi


Eksplorasi

126




Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,


Elaborasi




lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

maupun tertulis;




kolaboratif;





kelompok;


maupun kelompok;



127

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang


Konfirmasi







persebarannya






VIII. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/

Soal

Cinta tanah

air : Cara

berfikir,

bersikap, dan

berbuat yang

menunjukkan

kesetiaan,

kepedulian,

dan

penghargaan

Mengidentifikasi

jenis-jenis

sumber daya

alam dan

kaitannya

dengan kegiatan

ekonomi

Menggunakan

peta setempat

untuk

Tes

Tulis

Uraian - Bahan

baku

industri

kaca dan

gelas

adalah ....

- Penanaman

kembali

128

yang tinggi

terhadap

bahasa,

lingkungan

fisik, sosial,

budaya,ekono

mi, dan politik

bangsa.

Peduli

lingkungan :

Sikap dan

tindakan yang

selalu

berupaya

mencegah

kerusakan

pada

lingkungan

alam di

sekitarnya,

dan

mengembangk

an upaya-

upaya untuk

memperbaiki

kerusakan

alam yang

sudah terjadi

menunjukkan

persebaran

sumber daya

alam

Menjelaskan

manfaat sumber

daya alam yang

ada di

lingkungan

setempat

hutan yang

telah

gundul

disebut ....

- Burung,

ayam, itik

adalah

termasuk

jenis

hewan ....







* semua salah

4

3

2

1

129

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

Lembar Penilaian


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



Remedial.

Wedung,

Mengetahui



130

NIY. 9906038 NIM. 156050139

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Sekolah : MI Matholi‟ul Ulum

Mata pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV / 1

Materi : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk

kegiatan ekonomi

Hari, tanggal :

Carilah informasi tentang manfaat dari hasil-hasil tambang berikut ini!

Tabel Jenis pekerjaan yang ada manfaatnya

No. Hasil Tambang Manfaat

1 Emas

2 Timah

3 Tembaga

4 Besi

5 Batu kapur

LAMPIRAN 5

131

SOAL EVALUASI

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat!

1. Bahan baku industri kaca dan gelas adalah ....

2. Penanaman kembali hutan yang telah gundul disebut ....

3. Burung, ayam, itik adalah termasuk jenis hewan ....

4. Bagian dari pohon teh yang dapat dimanfaatkan untuk bahan minuman adalah ....

5. Kelapa sawit dapat digunakan untuk membuat ....

6. Tebu dapat digunakan untuk membuat ....

7. Pesawat terbang menggunakan bahan bakar ....

8. Hutan yang berfungsi untuk melindungi hewan dari kepunahan disebut....

9. PLTA singkatan dari ....

10. Tanaman teh dapat tumbuh subur di daerah ....

Kunci Jawaban

1. Kaca

2. Reboisasi

3. Ternak

4. Daun

5. Minyak goring

6. Gula

7. Bensol

8. Hutan lindung

9. Pembangkit Listrik Tenaga Air

10. Dataran tinggi

Penilaian , skor tiap nomor, jawaban benar=1, salah = 0

Nilai = jumlah skor x 10

LAMPIRAN 6

132

SOAL PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

A. PERBAIKAN

1. Berikan contoh sumber daya energi!

2. Apakah sumber daya alam nabati itu!

3. Sebutkan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!

4. Bagaimana persebaran sumber daya alam di Indonesia?

5. Mengapa pertanian menjadi sektor andalan bangsa Indonesia?

A. PENGAYAAN

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat diperbarui?

2. Sebutkan 5 contoh hasil hutan !

3. Sebutkan 4 bahan baku yang dapat digunakan untuk membuat

kerajinan tangan!

4. Sebutkan 3 perilaku manusia yang dapat merusak kelestarian

lingkungan dan sumber daya alam!

5. Apa saja yang dapat dimanfaatkan dari hewan sapi?

Kunci Jawaban

A. PERBAIKAN

1. Minyak bumi, gas alam, dan batu bara

2. Sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan

3. Minyak bumi, gas alam, dan batu bara

4. Persebaran merata di Indonesia

5. Karena sektor pertanian merupakan kebutuhan pokok

LAMPIRAN 7

133

B. PENGAYAAN

1. Sumber daya alam yang jika habis dapat diperbarui

2. Rotan, kayu jati, kayu lapis, getah karet, dammar

3. Kayu, kain, benang, batu

4. Menebang hutan secara liar, membuang sampah sembarangan,

menjaring ikan dengan listrik

5. Susu, daging

134

6.

NILAI HASIL TES EVALUASI SISWA (SIKLUS I)

KD/ Indikator : Membandingkan jenis-jenis teknologi produksi yang digunakan

masyarakat pada masa lampau dan masa sekarang

KKM : 65


Ket.

Tuntas Belum

Tuntas



3 Muhammad Khusain







10 Dzikrul Hakam


12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan




17 Zainul Muttaqin


19 Hari Aji

20 Muhammad Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

LAMPIRAN 8

135

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

Rata-rata


Persentase ketidaktuntasan

136

LEMBAR PENGAMATAN SISWA (SIKLUS I)


Sub Materi : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi


Hari, tanggal :

Berilah tanda cek (√) pada kolom sesuai keadaan yang Anda amati!

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Skor Nilai Motivasi Keaktifan Kedisiplinan Kerjasama

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

Alfina Ida

Yulfianti

2

Latifah Isna

Fauziyah

3

Muhammad

Khusain

4

Muhammad

Khasan Dosari

5

Muhammad Aji

Masaid

6

Muhammad Sahrul

Nizam

7

Annisa‟

Layyinatul

Rohmah

8

Ainun Rofi‟atus

Sholikah

9

Arda Maulida

Shofi

LAMPIRAN 9

137

10 Dzikrul Hakam

11

Dwiyanti Rizki

Amalinda

12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan

14

Feri Febrian

Firmansyah

15

Linda Dewi

Rindiandika

16

Zulfatu

Muzazanah

17 Zainul Muttaqin

18

Rudi Firman

Maulana

19 Hari Aji

20

Muhammad

Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

138

Kriteria penilaian

Jumlah skor Nilai Keterangan

10 – 12 A Sangat baik

7 – 9 B Baik

4 – 6 C Cukup

0 – 3 D Kurang

Skor maksimal = 3+3+3=3=12

Pengamat

MUKHOLIS

NIM. 156050139

139

REFLEKSI SIKLUS I


Kelas/ Semester : IV / 1

Materi Pokok : : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

A. Refleksi

Pada perbaikan pembelajaran siklus I, saya berusaha melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan RPP yang saya buat bersama teman sejawat. Secara umum

pelaksanaan perbaikan pembelajaran sudah baik. Namun masih terdapat beberapa

langkah yang kurang baik dalam pelaksanaannya. Misalnya pada bimbingan

diskusi masih kurang dan penguatan atau motivasi yang diberikan kepada siswa.

Guru juga kurang memberi perhatian yang cukup kepada siswa.

Siswa cukup baik dalam bekerjasama saat diskusi berlangsung. Siswa juga cukup

disiplin dan memilki motivasi yang baik. Namun beberapa siswa kurang disiplin

dan hanya mengandalkan teman lain saat berdiskusi.

Hasil evaluasi siswa menunjukkan bahwa sebanyak 19 siswa mendapat nilai di

atas KKM dan 6 siswa lainnya belum. Ini sudah merupakan peningkatan yang

baik dibandingkan pada pra siklus di mana sebanyak 12 siswa yang mendapat

nilai di bawah KKM. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 69

dengan persentase ketuntasan 76%. Dengan hasil demikian, dapat disimpulkan

bahwa sebagian besar siswa sudah menguasai konsep Sumber daya alam.

B. Permasalahan

1. Masih ada 6 siswa yang belum mancapai ketuntasan belajar

2. Persentase ketuntasan belajar masih 76%

3. Sebagian siswa hanya mengandalkan siswa lain saat berdiskusi

4. Beberapa siswa belum bekerjasama dengan baik dalam kelompok

5. Bimbingan yang diberikan guru kepada siswa masih kurang

6. Penguatan kepada siswa masih kurang

LAMPIRAN 10

140

C. Fokus Permasalahan

1. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar

2. Peningkatan persentase ketuntasan

3. Kerjasama dalam kelompok saat berdiskusi

4. Bimbingan diskusi

5. Penguatan / motivasi

6. Perhatian kepada seluruh siswa

D. Solusi/ Cara Mengatasi

1. Mengaktifkan semua siswa dalam diskusi kelompok

2. Perhatian guru untuk mengatur siswa agar lebih baik dalam

bekerjasama dengan kelompoknya

3. Pemberian bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan

4. Pemberian penguatan atas keberhasilan siswa

5. Perhatian guru kepada tingkat penguasaan konsep siswa dengan tanya

jawab

141

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II




kegiatan ekonomi


Hari/ Tanggal :







III. Indikator

a. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan

kegiatan ekonomi





LAMPIRAN 11

142

V. Materi Pokok










diperbarui:







a. Air









b. Tanah





143

c. Udara






d. Tumbuhan














yang lain?

3) Tanaman hutan





4) Tanaman air





144

e. Hewan


1) Hewan liar





dimanfaatkan

2) Hewan piaraan





3) Hewan ternak
















145























industri/pabrik.




Apersepsi


146

a. Eksplorasi





pembelajaran; dan



b. Elaborasi




lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun

tertulis;




kolaboratif;





kelompok;


maupun kelompok;

147



memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

c. Konfirmasi




3 Kegiatan Penutup (15 menit)



persebarannya






VIII. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/

Soal

Cinta tanah

air : Cara

berfikir,

bersikap,

Menjelaskan

bentuk-bentuk

kegiatan

ekonomi di

Tes

Tulis

Uraian - Sebutkan

tempat-

tempat

persebaran

Pembangkit

148

dan berbuat

yang

menunjukka

n kesetiaan,

kepedulian,

dan

penghargaa

n yang

tinggi

terhadap

bahasa,

lingkungan

fisik, sosial,

budaya,eko

nomi, dan

politik

bangsa.

Peduli

lingkungan

: Sikap dan

tindakan

yang selalu

berupaya

mencegah

kerusakan

pada

lingkungan

alam di

sekitarnya,

dan

mengemban

gkan upaya-

upaya untuk

memperbaik

i kerusakan

alam yang

sudah

terjadi

lingkungantemp

at tinggalnya

Menunjukkan

persebaran

kegiatan

ekonomi di

daerah tempat

tinggalnya

Membuat daftar

tentang kegiatan

ekonomi dan

pemanfaatannya

di lingkungan

tempat

tinggalnya

Listrik

Tenaga Air

(PLTA)!

- Sebutkan

hasil-hasil

laut yang

dapat

dimanfaatkan

oleh

manusia!

- Bagaimana

agar sumber

daya alam

yang tidak

dapat

diperbarui

tersebut awet

penggunaann

ya?

- Sebutkan

berbagai

macam

pemanfaatan

sumber daya

alam air!

- Jelaskan

secara

ringkas

pemanfaatan

sumber daya

alam laut

dalam

kegiatan

ekonomi!

149







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

Lembar Penilaian


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

150

CATATAN :



Remedial.

Wedung,

Mengetahui



NIY. 9906038 NIM. 156050139

151





Materi Pelajaran : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

Hari, tanggal :

Diskusikan dengan kelompokmu kemudian lengkapilah tabel di bawah ini!

Tabel Jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa

No. Hal Teknologi Sederhana/

Tradisional Teknologi Modern

1 Peralatan

2 Harga

3 Perbaikan

4 Jangkauan

5 Dampak

terhadap

kesehatan

LAMPIRAN 12

152

LEMBAR EVALUASI


1. Sumber daya alam digolongkan menjadi dua, yaitu ....

2. Kegiatan ekonomi yang utama di pedesaan, yaitu ....

3. Buruh, pegawai, dan pedagang termasuk jenis mata pencaharian

masyarakat di ....

4. Sumber daya alam harus dimanfaatkan untuk kepentingan ....

5. Untuk membuat minyak goreng dan margarin dibutuhkan bahan baku

yang berupa ....

6. Bahan baku untuk membuat gula pasir adalah tanaman ....

7. Sumber daya alam harus dijaga kelestariannya agar ....

8. Tanah longsor yang disebabkan aliran air disebut ....

9. Tempat penggosokan intan yang terkenal, yaitu di ....

10. Damar dapat dimanfaatkan sebagai bahan ....

Kunci Jawaban

1. Sumber daya alam dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui

2. Pertanian

3. Kota

4. Masyarakat

5. Kelapa

6. Tebu

7. Tidak punah

8. Erosi

9. Kalimantan

10. Mebel

Nilai = jumlah benar x 10

LAMPIRAN 13

153


A. PERBAIKAN

1. Apakah yang dimaksud sumber daya alam itu?

2. Apa saja yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

3. Sebutkan tiga usaha untuk melestarikan alam!

4. Sebutkan empat manfaat hutan!

5. Berilah contoh sumber daya alam biotik!

B. PENGAYAAN

1. Sebutkan tiga sumber daya alam abiotik!

2. Sebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi!

3. Jelaskan bahwa kondisi alam sekitar berpengaruh terhadap mata

pencaharian penduduk!

4. Sebutkan tiga perilaku yang dapat merusak lingkungan!

5. Sebutkan dan jelaskan jenis perindustrian yang ada di Indonesia!

Kunci Jawaban

A. PERBAIKAN

1. Semua kekayaan alam benda mati atau makluk hidup yang berada di

bumi

2. Udara,air, tanah, hutan, hewan



4. Menahan erosi, menyimpan air, menyediakan kayu, paru-paru

lingkungan

5. Hutan

C. PENGAYAAN

1. Udara, air, tanah

2. Pertanian, perkebunan, peternakan

3. Karena sesuai dengan lingkungan penduduk



5. Industri mebel, industry pakaian

LAMPIRAN 14

154

NILAI HASIL TES EVALUASI SISWA (SIKLUS II)

KD/ Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya

dengan kegiatan ekonomi

KKM : 65


Ket.

Tuntas Belum

Tuntas



3 Muhammad Khusain







10 Dzikrul Hakam


12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan




17 Zainul Muttaqin


19 Hari Aji

20 Muhammad Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

LAMPIRAN 15

155

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

Rata-rata


Presentase ketidaktuntasan

156

LEMBAR PENGAMATAN SISWA (SIKLUS II)



ekonomi


Hari, tanggal :

Berilah tanda cek (√) pada kolom sesuai keadaan yang Anda amati !

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai


1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

Alfina Ida

Yulfianti

2

Latifah Isna

Fauziyah

3

Muhammad

Khusain

4

Muhammad

Khasan Dosari

5

Muhammad Aji

Masaid

6

Muhammad Sahrul

Nizam

7

Annisa‟ Layyinatul

Rohmah

8

Ainun Rofi‟atus

Sholikah

9

Arda Maulida

Shofi

LAMPIRAN 16

157

10 Dzikrul Hakam

11

Dwiyanti Rizki

Amalinda

12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan

14

Feri Febrian

Firmansyah

15

Linda Dewi

Rindiandika


17 Zainul Muttaqin

18

Rudi Firman

Maulana

19 Hari Aji

20

Muhammad

Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

158

Kriteria penilaian



5 – 8 B Baik

4 – 6 C Cukup

0 – 3 D Kurang

Skor maksimal = 3+3+3+3=12

Pengamat

MUKHOLIS

NIM . 156050139

159

REFLEKSI SIKLUS II



Materi Pokok : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

Pada perbaikan pembelajaran siklus II, guru telah melaksanakan pembelajaran

sesuai RPP dengan metode yang variatif yaitu diskusi, demonstrasi, ceramah, dan

tanya jawab. Kekurangan dalam siklus I nampak telah diperbaiki dengan

memberikan bimbingan diskusi, mengatur diskusi siswa, dan memberikan

penguatan atas keberhasilan siswa.

Keaktifan siswa nampak mengalami peningkatan. Siswa juga cukup disiplin

mengikuti kegiatan pembelajaran dan memiliki motivasi yang cukup baik. Namun

masih ada juga beberapa siswa yang kurang disiplin dan mengganggu siswa lain

sehingga menimbulkan sedikit gangguan dalam pembelajaran. Siswa mulai berani

mengajukan pertanyaan dan sangat bersemangat saat melakukan demonstrasi

dengan gambar sebagai alat peraga.

Nilai hasil belajar siswa setelah diadakan tes evaluasi menunjukkan bahwa nilai

rata-rata siswa mencapai 88 dan persentase ketuntasan mencapai 100%.

Berdasarkan kriteria keberhasilan pembelajaran menurut Djamarah, berarti tingkat

keberhasilan pembelajaran pada perbaikan pembelajaran siklus II adalah baik

sekali dengan pencapaian nilai rata-rata 88 dan persentase ketuntasan belajar yang

maksimal.

Dengan melihat peningkatan nilai rata-rata siswa dari pra siklus, siklus I, dan

siklus II yaitu 40, 76, dan 88 maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan

pembelajaran melalui siklus I dan siklus II telah mencapai tujuan penelitian yaitu

peningkatan hasil belajar siswa tehadap materi Sumber daya alam.

LAMPIRAN 17

160

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS III




kegiatan ekonomi


Hari/ Tanggal :







III. Indikator

d. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan

kegiatan ekonomi





LAMPIRAN 11

161

V. Materi Pokok










diperbarui:







a. Air









b. Tanah





162

c. Udara






d. Tumbuhan














yang lain?

3) Tanaman hutan





4) Tanaman air





163

e. Hewan


1) Hewan liar





dimanfaatkan

2) Hewan piaraan





3) Hewan ternak
















164























industri/pabrik.




Apersepsi


165

a. Eksplorasi





pembelajaran; dan



b. Elaborasi


1) Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam

2) Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun

tertulis;

3) Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan


4) Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;

5) Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk


6) Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang


kelompok;

7) Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual

maupun kelompok;

166

8) Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,


9) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang


c. Konfirmasi







persebarannya






VIII. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/

Soal

Cinta tanah

air : Cara

berfikir,

bersikap,

Menjelaskan

bentuk-bentuk

kegiatan

ekonomi di

Tes

Tulis

Uraian - Sebutkan

tempat-

tempat

persebaran

Pembangkit

167

dan berbuat

yang

menunjukka

n kesetiaan,

kepedulian,

dan

penghargaa

n yang

tinggi

terhadap

bahasa,

lingkungan

fisik, sosial,

budaya,eko

nomi, dan

politik

bangsa.

Peduli

lingkungan

: Sikap dan

tindakan

yang selalu

berupaya

mencegah

kerusakan

pada

lingkungan

alam di

sekitarnya,

dan

mengemban

gkan upaya-

upaya untuk

memperbaik

i kerusakan

alam yang

sudah

terjadi

lingkungantemp

at tinggalnya

Menunjukkan

persebaran

kegiatan

ekonomi di

daerah tempat

tinggalnya

Membuat daftar

tentang kegiatan

ekonomi dan

pemanfaatannya

di lingkungan

tempat

tinggalnya

Listrik

Tenaga Air

(PLTA)!

- Sebutkan

hasil-hasil

laut yang

dapat

dimanfaatkan

oleh

manusia!

- Bagaimana

agar sumber

daya alam

yang tidak

dapat

diperbarui

tersebut awet

penggunaann

ya?

- Sebutkan

berbagai

macam

pemanfaatan

sumber daya

alam air!

- Jelaskan

secara

ringkas

pemanfaatan

sumber daya

alam laut

dalam

kegiatan

ekonomi!

168







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

Lembar Penilaian


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

169

CATATAN :



Remedial.

Wedung,

Mengetahui



NIY. 9906038 NIM. 156050139

170





Materi Pelajaran : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

Hari, tanggal :

Diskusikan dengan kelompokmu kemudian lengkapilah tabel di bawah ini!

Tabel Jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa

No. Hal Teknologi Sederhana/

Tradisional Teknologi Modern

1 Peralatan

2 Harga

3 Perbaikan

4 Jangkauan

5 Dampak

terhadap

kesehatan

LAMPIRAN 12

171

LEMBAR EVALUASI


1. Sumber daya alam digolongkan menjadi dua, yaitu ....

2. Kegiatan ekonomi yang utama di pedesaan, yaitu ....

3. Buruh, pegawai, dan pedagang termasuk jenis mata pencaharian masyarakat

di ....

4. Sumber daya alam harus dimanfaatkan untuk kepentingan ....

5. Untuk membuat minyak goreng dan margarin dibutuhkan bahan baku yang

berupa ....

6. Bahan baku untuk membuat gula pasir adalah tanaman ....

7. Sumber daya alam harus dijaga kelestariannya agar ....

8. Tanah longsor yang disebabkan aliran air disebut ....

9. Tempat penggosokan intan yang terkenal, yaitu di ....

10. Damar dapat dimanfaatkan sebagai bahan ....

Kunci Jawaban

1. Sumber daya alam dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui

2. Pertanian

3. Kota

4. Masyarakat

5. Kelapa

6. Tebu

7. Tidak punah

8. Erosi

9. Kalimantan

10. Mebel

Nilai = jumlah benar x 10

LAMPIRAN 13

172


A. PERBAIKAN

1. Apakah yang dimaksud sumber daya alam itu?

2. Apa saja yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

3. Sebutkan tiga usaha untuk melestarikan alam!

4. Sebutkan empat manfaat hutan!

5. Berilah contoh sumber daya alam biotik!

B. PENGAYAAN

1. Sebutkan tiga sumber daya alam abiotik!

2. Sebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi!

3. Jelaskan bahwa kondisi alam sekitar berpengaruh terhadap mata

pencaharian penduduk!

4. Sebutkan tiga perilaku yang dapat merusak lingkungan!

5. Sebutkan dan jelaskan jenis perindustrian yang ada di Indonesia!

Kunci Jawaban

A. PERBAIKAN

1. Semua kekayaan alam benda mati atau makluk hidup yang berada di

bumi

2. Udara,air, tanah, hutan, hewan



4. Menahan erosi, menyimpan air, menyediakan kayu, paru-paru

lingkungan

5. Hutan

B. PENGAYAAN

1. Udara, air, tanah

2. Pertanian, perkebunan, peternakan

3. Karena sesuai dengan lingkungan penduduk



5. Industri mebel, industry pakaian\

LAMPIRAN 14

173

NILAI HASIL TES EVALUASI SISWA (SIKLUS III)

KD/ Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya

dengan kegiatan ekonomi

KKM : 65


Ket.

Tuntas Belum

Tuntas



3 Muhammad Khusain







10 Dzikrul Hakam


12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan




17 Zainul Muttaqin


19 Hari Aji

20 Muhammad Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

LAMPIRAN 15

174

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

Rata-rata


Presentase ketidaktuntasan

175

LEMBAR PENGAMATAN SISWA (SIKLUS III)



ekonomi


Hari, tanggal :

Berilah tanda cek (√) pada kolom sesuai keadaan yang Anda amati !

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai


1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

Alfina Ida

Yulfianti

2

Latifah Isna

Fauziyah

3

Muhammad

Khusain

4

Muhammad

Khasan Dosari

5

Muhammad Aji

Masaid

6

Muhammad Sahrul

Nizam

7

Annisa‟ Layyinatul

Rohmah

8

Ainun Rofi‟atus

Sholikah

9

Arda Maulida

Shofi

LAMPIRAN 16

176

10 Dzikrul Hakam

11

Dwiyanti Rizki

Amalinda

12 Nita Fadiana

13 Noval Nur Alfan

14

Feri Febrian

Firmansyah

15

Linda Dewi

Rindiandika


17 Zainul Muttaqin

18

Rudi Firman

Maulana

19 Hari Aji

20

Muhammad

Khasan

21 Vivi Rosalita

22 Zuni Kilmiyati

23 Nadhiroh

24 Sholkani

25 Sholikul

Jumlah

177

Kriteria penilaian



5 – 8 B Baik

4 – 6 C Cukup

0 – 3 D Kurang

Skor maksimal = 3+3+3+3=12

Pengamat

MUKHOLIS

NIM . 156050139

178

REFLEKSI SIKLUS III



Materi Pokok : Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan

ekonomi

Pada perbaikan pembelajaran siklus III, guru telah melaksanakan pembelajaran

sesuai RPP dengan metode yang variatif yaitu diskusi, demonstrasi, ceramah, dan

tanya jawab. Kekurangan dalam siklus I nampak telah diperbaiki dengan

memberikan bimbingan diskusi, mengatur diskusi siswa, dan memberikan

penguatan atas keberhasilan siswa.

Keaktifan siswa nampak mengalami peningkatan. Siswa juga cukup disiplin

mengikuti kegiatan pembelajaran dan memiliki motivasi yang cukup baik. Namun

masih ada juga beberapa siswa yang kurang disiplin dan mengganggu siswa lain

sehingga menimbulkan sedikit gangguan dalam pembelajaran. Siswa mulai berani

mengajukan pertanyaan dan sangat bersemangat saat melakukan demonstrasi

dengan gambar sebagai alat peraga.

Nilai hasil belajar siswa setelah diadakan tes evaluasi menunjukkan bahwa nilai

rata-rata siswa mencapai 96 dan persentase ketuntasan mencapai 100%.

Berdasarkan kriteria keberhasilan pembelajaran menurut Djamarah, berarti tingkat

keberhasilan pembelajaran pada perbaikan pembelajaran siklus III adalah baik

sekali dengan pencapaian nilai rata-rata 96 dan persentase ketuntasan belajar yang

maksimal.

Dengan melihat peningkatan nilai rata-rata siswa dari pra siklus, siklus I, siklus II,

siklus III yaitu 40, 76, 88 dan 96 maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan

pembelajaran melalui siklus II dan siklus III telah mencapai tujuan penelitian

yaitu peningkatan hasil belajar siswa tehadap materi Sumber daya alam.

LAMPIRAN 17

183

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Mukholis

Tempat/Tanggal Lahir : Demak, 08 Juli 1978

Alamat Asal : Sabetan Timur No.27 Rt.02 Rw.06 Wedung Demak

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Riwayat Pendidikan:

1. SD Negeri Berahan Wetan 3 Tahun Lulus 1992

2. SMP Negeri 1 Wedung Tahun Lulus 1995

3. SMU Negeri 1 Karanganyar Tahun Lulus 1998

4. S1 IKIP Veteran Semarang Tahun Lulus 2004

Demikian daftar riwayat hidup ini dibuat dengan sebenarnya dan semoga dapat digunakan

sebagaimana mestinya.

Semarang,

Penulis

Mukholis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS I.eprints.unwahas.ac.id/1757/8/8.LAMPIRAN.pdf ·...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS I.eprints.unwahas.ac.id/1757/8/8.LAMPIRAN.pdf ·...