Rpp pkn kls xii smt 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XII / 2 (Kedua)Pertemuan ke- : 1 s.d 6Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (12 X 45 Menit)Pokok Bahasan : Peranan Pers dalam Masyarakat DemokrasiStandar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat

demokrasi Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran

serta perkembangan pers di Indonesia

3.2Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

3.3Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Indikator :

1. Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis2. Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia3. Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis4. Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik5. Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia6. Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari

berbagai media7. Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers8. Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di

Indonesia9. Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang peranan pers dalam masyarakat demokratis, siswa dapat menguraikan makna dan proses globalisasi, dengan cara menggali dan mengolah iformasi baik secara lisan maupun tulisan.

B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat mendeskripsikan pengaruh pers terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

C. Dengan mencermati berbagai peranan dan dampak pers dalam kehidupan masyarakat, siswa dapat meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh pers baik positif maupun negatifnya, dan mampu menentukan posisi terhadap implikasi perkembangan dan kebebasan pers secara bermoral dan bertanggung jawab, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar, serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang peranan pers dalam masyarakat demokratis, terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

E. Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kliping dari surat kabar, jurnal, dan majalah tentang sistem pemerintahan, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

F. Setelah mempelajari materi tentang peranan pers dalam masyarakat demokratis, siswa dapat memahami dan mengambil manfaat dalam rangka meningkatkan pemahaman dan wawasan kebangsaan, maupun pengetahuan umum dan khusus, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.

II. MATERI PEMBELAJARANA. PendahuluanB. Pengertian dan Peranan Pers 1. Pengertian Pers 2. Peranan PersC. Fungsi Pers dalam Kehidupan Masyarakat yang Demokratis

D. Perkembangan Kehidupan Pers di Indonesia

1. Pers Masa Pemerintahan Otoriter2. Pers dalam Konsep Libertarian3. Pers Memiliki Tanggung Jawab Sosial4. Kebebasan Pers yang Bertanggung Jawab

E. Kehidupan Pers di beberapa Negara1. Pers di Negara-negara Barat2. Pers di Negara-negara Komunis

F. Dampak Penyalahgunaan Kebebasan Pers (Media Massa)G. Manfaat Komunikasi dalam Penyampaian Berita

III. METODE PEMBELAJARANA. Ceramah BervariasiB. Tanya jawabC. Pemberian TugasD. DiskusiE. Problem SolvingF. Brain StormingG. ObservasiH. InterviewI. SosiodramaJ. Bermain PeranK. InkuiriL. VCTM. Metode/Model Pembelajaran lain.

*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta tuntutan materi yang ada).

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Inti (Pendahuluan) 1. Apersepsi 2. Motivasi 3. Penjajakan kesiapan siswa dalam belajar. 4. Informasi tujuanB. Kegiatan Inti

1. Penyampaian materi pelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar, dan Indikator.

2. Ceramah bervariasi3. Contoh dan gagasan4. Tanya jawab dan sumbang saran

5. Aktivitas dan kreatifitasC. Kegiatan Akhir (Penutup).

V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR1. Buku Paket2. Buku Penunjang3. Chart4. Skema5. Gambar6. Peta7. LapTop dan LCD8. OHP9. Alata Peraga lain


VI. PENILAIANA. Jenis Tagihan

1. Tugas individual2. Tugas kelompok3. Diskusi kelompok/Presentasi4. Kuis5. Ulangan harian

B. Bentuk Instrumen1. Laporan tertulis/Format penilaian afektif/Angket penilaian afektif2. Lembar pengamatan3. Daftar cek/Laporan hasil diskusi/Penilaian sikap4. Jawaban singkat5. Pilihan ganda atau Uraian

C. Contoh Instrumen (Terlampir).

Andong, .... Januari 2007Mengetahui Guru Mata Pelajaran,Kepala SMA Negeri 1 Andong,

Drs. SANTOSA MUMUN, S. Pd.NIP 130687542 NIP 132127974


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XII / 2 (Kedua)Pertemuan ke- : 7 s.d 12Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 12 X 45 Menit)Pokok Bahasan : GlobalisasiStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiKompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.2Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

4.4Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Indikator : 1. Mengemukakan proses globalisasi 2. Mendeskripsikan aspek globalisasi3. Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara4. Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara5. Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa

Indonesia6. Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara7. Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.8. Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara 9. Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi10.Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang perubahan global, siswa dapat menguraikan makna dan proses globalisasi, dengan cara menggali dan mengolah iformasi baik secara lisan maupun tulisan.

B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

C. Dengan mencermati berbagai dampak globalisasi, siswa dapat meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar, serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.


F. Setelah mempelajari materi tentang perubahan globalisasi, siswa dapat memahami dan mengambil manfaat dalam rangka meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.

II. MATERI PEMBELAJARANA. PendahuluanB. Pengaruh Globalisasi terhadap Kehidupan Bangsa dan NegaraC. Aspek Positif dan Negatif Globalisasi

1. Hidup Kita menjadi Mudah2. Peningkatan Pendapatan Masyarakat

D. Sikap Selektif terhadap Pengaruh GlobalisasiE. Faktor Pendukung Kesiapan Menyongsong Abad 21

1. Suasana Keterbukaan2. Penghargaan terhadap Karya orang Lian3. Sistem Mobilitas Terbuka4. Tingkat Pendidikan Maysarakat yang makin Tinggi

F. Reposisi Agama Terhadap Implikasi Globalisasi

III. METODE PEMBELAJARANA. Ceramah BervariasiB. Tanya jawabC. Pemberian TugasD. DiskusiE. Problem SolvingF. Brain StormingG. ObservasiH. InterviewI. SosiodramaJ. Bermain PeranK. InkuiriL. VCTM. Metode/Model Pembelajaran lain.




2. Ceramah bervariasi3. Contoh dan gagasan4. Tanya jawab dan sumbang saran5. Aktivitas dan kreatifitas

C. Kegiatan Akhir (Penutup).

V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR1. Buku Paket2. Buku Penunjang3. Chart

4. Skema5. Gambar6. Peta7. LapTop dan LCD8. OHP9. Alata Peraga lain





C. Contoh Instrumen (Terlampir)




Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XII / 2 (Kedua)Pertemuan ke- : 13 s.d 17Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran ( 10 X 45 Menit)Pokok Bahasan : Indonesia di Tengah Arus GlobalisasiStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiKompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.2Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

4.4Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Indikator :1. Menguraikan konsep negara bangsa dalam memasuki abad global2. Menjelaskan tentang pola komunikasi terbuka dalam era globalisasi3. Mengidentifikasikan permasalahan yang dihadapi Indonesia di tengah

globalisasi4. Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh arus globalisasi5. Meresensi tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan.6. Mempresentasikan tulisan di sekolah tentang keberadaan bangsa Indonesia

di tengah arus globalisasi.

I. TUJUAN PEMBELAJARANA. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang perubahan global, siswa

dapat menguraikan makna dan proses globalisasi, dengan cara menggali dan mengolah iformasi baik secara lisan maupun tulisan.

B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

C. Dengan mencermati berbagai dampak globalisasi, siswa dapat meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.

D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar, serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.


F. Setelah mempelajari materi tentang perubahan globalisasi, siswa dapat memahami dan mengambil manfaat dalam rangka meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.

II. MATERI PEMBELAJARANA. PendahuluanB. Konsep Negara Bangsa dalam Memasuki Abad GlobalC. Pola Komunikasi Terbuka dalam Era Globalisasi

1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi2. Sikap Mental3. Ekonomi4. Sosial Budaya5. Politik dan Pertahanan Keamananan

D. Permasalahan yang Dihadapi Indonesia di Tengah Globalisasi1. TKI Ilegal di Malasyia2. Penembakan Warga Amerika di Timika3. Tutupnya Perusahaan Elektronik Sony di Indonesia4. Sengketa Pulau Sipadan dan Ligitan

E. Resensi tentang Pengaruh Globalisasi dalam Kehidupan

III. METODE PEMBELAJARANA. Ceramah BervariasiB. Tanya jawabC. Pemberian Tugas

D. DiskusiE. Problem SolvingF. Brain StormingG. ObservasiH. InterviewI. SosiodramaJ. Bermain PeranK. InkuiriL. VCTM. Metode/Model Pembelajaran lain.




2. Ceramah bervariasi3. Contoh dan gagasan4. Tanya jawab dan sumbang saran5. Aktivitas dan kreatifitas

C. Kegiatan Akhir (Penutup).

V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR1. Buku Paket2. Buku Penunjang3. Chart4. Skema5. Gambar6. Peta7. LapTop dan LCD8. OHP9. Alata Peraga lain





C. Contoh Instrumen (Terlampir).



Rpp pkn kls xii smt 2

Education

Transcript of Rpp pkn kls xii smt 2