rpp-pkn-xi smt 1 dan 2 pkn

8/14/2019 rpp-pkn-xi smt 1 dan 2 pkn

1/34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : SMA NEGERI 1 CIKEMBARMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-IS

SEMESTER : ITAHUN PELAJARAN : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya politik di IndonesiaB. KOMPETENSI DASARMenganalisis type-type budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

C. INDIKATORMedeskripsikan typw-typw budaya politikMengidentifikasi type politik yang berkembang dalam masyarakat IndonesiaMenganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem

politik yang berlaku

D. ALOKASI WAKTU4 X 45 menit

E. MATERI PEMBELAJARANMacam-macam tipologi budaya politikPerkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang berlalku

F. METODE PEMBELAJARANCeramahTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali tipe-tipe budaya politikKegiatan IntiDengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipepolitik yang berkembang di IndonesiaSiswa mendiskusikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budayapolitik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlakuKegiatan Akhir

Guru mengadakan evaluasi

H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

1


2/34

I. PENILAIAN1. Teknik : Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Jelaskan tipe-tipe budaya politik!2. Jelaskan dampak perkembangan budaya politik sesuai dengan perkembangan

Sistem politik yang berlaku!

Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd Atih Aisyah

NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

2


3/34


MADRASAH : SMA ULUL AL-BAABMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-IS


A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya politik di Indonesia

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

C. INDIKATORMedeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politikMenguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik

Mengidentifikasikan fungsi partai politik


E. MATERI PEMBELAJARANMakna sosialisasi kesadaran politikMekanisme sosialisasi budaya politikFungsi dan peranan partai politik

F. METODE PEMBELAJARANPresentasiTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya sosialisasi pengembanganbudaya politik

Kegiatan IntiGuru membantu siswa dengan memberi penjelasan tentang makna sosialisasi kesadaranpolitik, mekanisme sosialisasi perkembangan budaya politik dan fungsi partai politik

Kegiatan AkhirGuru mengadakan evaluasi


3


4/34


1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat2. Jelaskan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik

3. Sebutkan fungsi partai politik ?4. Sebutkan hak partai politik ?5. Sebutkan syarat terbentuknya partai politik ?


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

4


5/34




A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya politik di Indonesia

B. KOMPETENSI DASARMenampilkan peran serta budaya politik partisipan

C. INDIKATORMendiskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnyaMenunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat

pembangunan politik bangsaMemberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegaraMendemontrasikan budaya politik partisipan


E. MATERI PEMBELAJARANBudaya politik partisipanBentuk-bentuk budaya politik partisipanBudaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsaContoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa danbernegaraContoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembanga di masyarakat


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Awal

Dengan tanya jawab siswa dapat menampilkan budaya politik partisipan

Kegiatan IntiSiswa mendiskusikan peran serta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yangsesuai dengan tata nilai budaya bangsa IndonesiaSiswa dapat mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)

Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

5


6/34


1. Jelaskan bentuk-bentuk budaya politik partisipan?

2. Sebutkan budaya politik yang sesuai dengan semangat pembangunan politikbangsa

3. Berikan contoh budaya politik yang tidak sesuai dengan semangatpembangunan politik bangsa !

4. Berikan 4 contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan berbangsa danbernegara !


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

6


7/34




A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya politikC. INDIKATORMenjelaskan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi PancasilaMendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasiMenjelaskan makna budaya demokrasi

Menjelaskan tentang prinsip budaya politik


E. MATERI PEMBELAJARANPengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasiMacam-macam demokrasiPrinsip-prinsip demokrasiPengertian budaya demokrasiPrinsip-prinsip budaya demokrasi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali macam-macam demokrasi

Kegiatan IntiDengan bantuan guru siswa mengkaji berbagai literautr tentang pengertian demokrasi

dan prinsip-prinsip demokrasiDengan bimbingan guru siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna budayademokrasiSiswa menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)

Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

7


8/34


1.Jelaskan perbedaan demokrasi liberal dengan demokrasi Pancasila2.Sebutkan 7 macam prinsip demokrasi Pancasila

3.Sebutkan ciri-ciri negara demokrasi4.Sebutkan macam-macam demokrasi dilihat dari titik berat perhatiannya5.Sebutkan 4 macam ciri demokrasi rakyat


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

8


9/34




A. STANDAR KOMPETENSIMeganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

B. KOMPETENSI DASARMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian masyarakat madaniMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Menjelaskan proses menuju masyarakat madaniMenguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakatmadaniMenjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalammewujudkan masyarakat madani


E. MATERI PEMBELAJARANMasyarakat madaniPengertian masyarakat madani (civil society)Ciri-ciri masyarakat madaniProses menuju masyarakat madaniKendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkanmasyarakat madani


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali ciri-ciri masyarakat madani dan prosesmenuju masyarakat madani

Kegiatan IntiDegan bimbingan guru siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertianmasyarakat madaniSiswa mendiskusikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madaniSiswa mendiskusikan hasil temuan informasi tentang proses menuju masyarakat madaniIndonesia

Kegiatan Akhir

Guru mengadakan evaluasi

9


10/34



1. Jelaskan apa yang dimaksud masyarakat madani itu2. Sebutkan ciri-ciri masyarakat madani menurut Prof. A.s. Hikam3. Jelaskan bagaimana proses menuju masyarakat madani4. Seutkan kendala-kendala yang dihadapi dalam mewujudkan masyarakat

madani


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

10


11/34





B. KOMPETENSI DASARMenganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru danreformasi

C. INDIKATORMenguraikan prinsip demokrasi Pancasila

Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan ordereformasiMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiMendemontrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daeranya


E. MATERI PEMBELAJARANPrinsip-prinsip demokrasi PancasilaPelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasiPemilihan Umum (Pemilu)Tujuan PemiluPrinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilu


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pelaksanaan demokrasi di Indonesia

sejak orla, orba dan reformasi

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip demokrasi PancasilaDengan bantuan guru siswa menggali infromasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkandi Indonesia sejak Orla, Orba dan Orde reformasiDengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu diindonesiaDengan bimbingan guru siswa menganalisis tentang pelaksanaan pemilu di IndonesiaSiswa dapat mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya


11


12/34



1. Sebutkan prinsip-prinsip demokrasi pancasila2. Jelaskan yang dimaksud dengan demokrasi pancasil menurut

a. Prof. Noto Nagoro, S.H.b. Dardji Darmodiharjo

3. Bandingkan pelaksanaa pemilu orla, orba dan era reformasi4. Sebutkan 5 macam tujuan pemilu5. Jelaskan asas-asas pemilu tahun 2004


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

12


13/34





B. KOMPETENSI DASARMenampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

C. INDIKATORMengidentifikasi perilaku budaya demokrasiMenunjukkan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat


E. MATERI PEMBELAJARANPerilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memberikan contoh budaya demokrasi dalamkehidupan sehari-hari

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa berdiskusi dalam mengidentifikasi perilkaku budayademokrasiSiswa dapat mendemontrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah danlingkungan masyarakat



13


14/34


1. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi dilingkungan sekolah

2. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi dilingkungan keluarga

3. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi dilingkungan masyarakat


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

14


15/34




A. STANDAR KOMPETENSIMenampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa danbernegara

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupanberbangsa dan bernegara

C. INDIKATOR

Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilanMengidentifikasikan macam-macam keadilanMendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraMenidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan


E. MATERI PEMBELAJARANKeterbukaan dan keadilanPengertian keterbukaan dan keadilanMacam-macam keadilanMakna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraCiri-ciri keterbukaan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya keterbukaan dan keadilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian danpentingnya keterbukaan dan keadilanDengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi tentang macam-macamkeadilanSiswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupanberbangsa dan bernegaraDengan bimbingan guru siswa menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan


15


16/34



1. Jelaskan apa yang dimaksud era keterbukaan itu2. Sebutkan ciri-ciri era keterbukaan3. Berikan 5 contoh era keterbukaan4. Sebutkan macam-macam keadilan menurut Aristoteles5. Sebutkan 4 macam jaminan keadilan yang terdapat dalam UUD 1945 yang

mengatur tentang hal Warga Negara


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

16


17/34





B. KOMPETENSI DASARMenganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan

C. INDIKATORMemberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparan

Mendiskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanMengidentifikasi faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidaktransparanMenyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan


E. MATERI PEMBELAJARANPenyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanDampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali dampak penyelenggaraanpemerintahan yang tidak transparan

Kegiatan Inti

Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan tentang penyelenggaraan pemerintahanyang tidak transparanSiswa dapat melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yangtida transparan




17


18/34


1. Berikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahaan yang

tidak transparan3. Sebutkan dampak yang ditimbulkan dari penyelenggaraan pemerintahan yang

tidak transparan


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

18


19/34





B. KOMPETENSI DASARMenunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa danbernegara

C. INDIKATOR

Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilanMenganalisis makna keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa danbernegaraMemberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah danmasyarakatMemberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupanberbangsa dan bernegara


E. MATERI PEMBELAJARANSikap keterbukaan dan keadilanBentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilanSkap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa danbenegara



Kegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali makna keterbukaan dan keadilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi baik cetak maupunelektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilanSiswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan dilingkungan masyarakat, sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)

19


20/34


21/34


SMA : SMA NEGERI 1 CIKEMBARMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-IS

SEMESTER : 2TAHUN PELAJARAN : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian, pentingya dan sarana-sarana hubungan internsional bagisuatu negara

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian hubungan internsional


E. MATERI PEMBELAJARANHubungan internsionalPengertian hubungan internasionalDampak suatu negara yang mengusilkan diri dari pergaulan antarbangsaPentingnya hubungan internasional bagi suatu negaraSarana-sarana hubungan internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali pentingnya hubungan onternasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentanpengertian hubungan internasional

Siswa berdikusi hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan internasionalSiswa menyimpulkan hasil identifikasi sarana-sarana hubungan internasional



21


22/34


1. Jelaskan yang dimaksud dengan hubungan internasional2. Sebutkan akibat yang ditimbulkan bila suatu negara yang tidak mengadakan

hubungan dengan negara lain3. Jelaskan sarana-sarana yang diperlukan dalam berhubungan dengan negara

lain


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

22


23/34





B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

C. INDIKATORMedeskripsikan makna perjanjian internsionalMenjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional

Menguraikan tahpan perjanjian internasionalMenjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukanpersetujuan DPR RI


E. MATERI PEMBELAJARANPerjanjian InternasionalPengertian perjanjian internasionalIstilah-istilah perjanjian internasionalTahap-tahap pembuatan perjanjian internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali tahap-tahap perjanjian internasional

Kegiatan Inti

Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi literatur tentang perjanjian internasionalSiswa menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasionalSiswa berdiskusi hasil studi literatur tentang perjanjian internsional dan tahap-tahapperjanjian internasional




23


24/34


25/34





B. KOMPETENSI DASARMenganlisis fungsi perwakilan diplomatik

C. INDIKATORMedeskripsikan pengertian perwakilan diplomatikMenguraikan tingkatan perwakilan diplomatik

Mengidentifikasi perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan koselorMenganalisis fungsi perwakilan diplomatik


E. MATERI PEMBELAJARANPerwakilan DiplomatikPengertian perwakilan diplomatikTingkatan perwakilan diplomatikPerwakilan konselorFungsi perwakilan diplomatik


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali fungsi perwakilan diplomatik

Kegiatan Inti

Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilandiplomatikDengan bimbingan guru siswa menggali infromasi tentang macam-macam perwakilandiplomatikSiswa menggali informasi tentang perwakilan konselorSiswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)

Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

25


26/34


1. Apa yang dimaksud dengan perwakilan diplomatik?

2. Sebutkan tingkatan-tingkatan perwakilan diplomatik3. Sebutkan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konselor4. Sebutkan fungsi perwakilan diplomatik


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

26


27/34





B. KOMPETENSI DASARMengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkanhubungan internasional

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian organisasi internsional

Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasionalMenguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBBMendeskripsikan peranan Inodnesia terhadap ASEANMengidentifikasi peranan ASEAN bagi bangsa IndonesiaMenjelaskan tujuan ASEANMendeskripsikan peranan organisasi nternsional dalam meningkatkan hubunganinternsional


E. MATERI PEMBELAJARANOrganisasi internsionalPengertian organisasi internsionalMacam-macam organisasi internsionalPeranan dan tujuan PBBPeranan dan tujuan ASEAN


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali peranan organisasi internsional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentangpengertian organisasi internasionalSiswa melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasiinternasionalSiswa menggali informasi dari tentang peranan dan tujuan PBBSiswa melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN


27


28/34



1. Apa yang dimaksud dengan organisasi internsinal itu ?2. Sebutkan macam-macam organisasi internsional3. Sebutkan tujuan didirikannya PBB4. Sebutkan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia5. Sebutkan tujuan ASEAN


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

28


29/34


MADRASAH : SMA ULUL AL-BAABMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-ISSEMESTER : 2TAHUN PELAJARAN : 2008/2009


B. KOMPETENSI DASARMenghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

C. INDIKATORMengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan negara lain


E. MATERI PEMBELAJARANManfaat kerjasam dan perjanjian internasionalBentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lainHasil-hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali manfaat kerjasama dan perjanjianinternasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi berbagai sumber tentang bentuk-

bentuk kerjsama internasionalSiswa mendiskusikan tentang hasil kerjasama internasional yang bermanfaat bagibangsa Indonesia



29


30/34

I. PENILAIAN1. Teknik : Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian

3. Soal instrumen :1. Berikan contoh bentuk kerjasama antara Indonesia dengan negara lain2. Jelaskan manfaat kerjasama antar Negara3. Berikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa

Indonesia


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

30


31/34





B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

C. INDIKATORMengenukakan makna hukum internasionalMenjelaskan hakekat hkum internasional

Menjelaskan asas-asas hukum internasionalMengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasionalMengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasionalMendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasionalMengidentifikasikan kewenangan Mahkamah InternasionalMendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankansebagai lembaga peradilan internasional


E. MATERI PEMBELAJARANHukum dan peradilan internasionalKonsep dasar hukum internasionalAsas-asas hukum internsionalSumber-sumber hukum internasionalSubyek-subyek hukum internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali sistem hukum dan peradilaninternasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber)tentang makna asas dan sumber hukum internasionalSiswa menggali informasi tentang subyek hukum internasionalSiswa mendiskusikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilaninternasional


31


32/34



1. apa yang dimaksud hukum internasional?2. Jelaskan asas-asas hukum internaional3. Sebutkan sumber-sumber hukum internasional4. Sebutkan subyek-subyek hukum internasional5. Apa yang dimaksud Yurisprudensi itu?


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

32


33/34





B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian olehMahkamah Internasional

C. INDIKATORMengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional

Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internsionalMemberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitraseMemberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi


E. MATERI PEMBELAJARANSengketa internasionalSebab-sebab sengketa internasionalCara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasionalJasa-jasa baikKonsiliasiKomisi PenyelidikPerwasitan (Arbitrasi)Mahkamah Internasional



Kegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali penyebab sengketa internsional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan analisis tentang faktor penyebab tibulnyasengketa internasionalSiswa menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketainternasionalSiswa berdiskusi hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional


33


34/34



1. Jelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional2. Jelaskan cara-cara penyelesaian sengketa internasional3. Berikab contoh penyelesaian masalah internasional melalui Mahkamah

arbitrasi Internasional4. Berikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi


Mengetahui



NIP. 130 682 798 NIRM. 076101164

rpp-pkn-xi smt 1 dan 2 pkn

Documents

Transcript of rpp-pkn-xi smt 1 dan 2 pkn