RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:MAN TASIKMALAYA

Mata pelajaran:BIOLOGI

Kelas/Semester:XII IPA/1

Alokasi Waktu:2 x 45

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan4. metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang 5. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar A. 1,2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. B. 2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.C. 3.1. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan .D. 4.1. Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. 1.2.1. Meyakini pentingnya berpikir ilmiah saat melakukan pengamatan pertumbuhan pada tumbuhan. 1.2.2. Meyakini pentingnya berpikir ilmiah saat melakukan pengamatan pertumbuhan pada hewan.1.2.3. Meyakini pentingnya berpikir ilmiah saat melakukan pengamatan pertumbuhan manusia.2. 2.2.1. Menggunakan pola pikir ilmiah dalam merencanakan , melakukan , serta mengkomunikasikan hasil pengamatan dan percobaan yang telah dilakukan. 2.1.2. Melakukan pengamatan dan percobaan pertumbuhan dan teliti.2.1.3. Mementingkan kerjasama kelompok dalam melakukan diskusi dan pengamatan.2.1.4. Mengomunikasikan hasil percobaan sesuai dengan fakta.3. 3.1.1. Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan . 3.1.2. Menganalisis grafik pertumbuhan pada tumbuhan. 3.1.3. Menjelaskan 3 tahap perkembangan pada tumbuhan. 3.1.4. Menjelaskan proses perkecambahan. 3.1.5. Menjelaskan perbedaan perkecambahan epigeal dan perkecambahan hipogeal. 3.1.6. Menjelaskan perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder3.1.7. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

4. 4.1.1. Membuat rancangan percobaan tentang pengaruh factor luar terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.4.1.2. Melakukan percobaan tentang pengaruh factor luar terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.4.1.3. Menganalisis data hasil percobaan.4.1.4. Menuliskan laporan hasil percobaan sesuai kaedah keilmuan.4.1.5. Menyajikan laporan hasil percobaan.

D. Materi Pembelajaran1. Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan TumbuhanPertumbuhan tumbuhan terjadi karena adanya pertambahan jumlah sel dan pembesaran sel. Proses ini terjadi akibat pembelihan mitosis pada jaringan maristematik, contohnya pada ujung batang. Pada pembelahan tersebut satu sel akan di hasilkan dua sel anakan dengan sifat genetic yang sama dengan sel induknya. Contoh pertumbuhan pada tumbuhan yaitu pertambahan tinggi batang dan jumlah daun.

Pengukuran pertumbuhan tumbuhan dapat dilakukan menggunakan auksanometer.Auksanometer berfungsi untuk mengukurkecepatan bertambahnya panjang batang tanaman.Pengukuran pertumbuhan akan menghasilkan suatu grafik sigmoid.

Grafik sigmoid merupakan grafik yang menyerupai huruf S. Berdasarkan grafik tersebut, pertumbuhan tumbuhan di bagi menjadi empat fase berikut:1. Fase Lag, ditandai oleh proses pertumbuhan yang lambat . pada fase ini hanya sedikit sel yang mengalami pembelahan.2. Fase Eksponensial ditandai oleh proses prtumbuhan mencapai maksimum. Pada fase ini , sel-sel aktif membelah dan mengalami elongasi. Kecepatan pertumbuhan berbanding lurus dengan ukuran tumbuhan .3. Fase Stasioner ditandai oleh pertumbuhan yang berjalan konstan4. Fase kematian dicirikan oleh laju pertumbuhan menurun . Pada Fase ini tumbuhan telah memcapai tingkat kematangan nya dan mulai mengalami penuaan.

Perkembangan merupakan proses perubahan yang menyertai pertumbuhan, menuju tingkat pematangan atau kedewasaan makhluk hidup. Dari proses perkembangan akan terbentuk struktur dan fungsi organ yang semakin komplek. Contoh perkembangan pada tumbuhan yaitu munculnya bunga sebagai alat perkembangbiakan .

Perkembangan pada tumbuhan terjadi melalui tiga tahap berikut ,a) Tahap pembelahan sel di awali dengan fertilisasi sehingga terbentuk zigot. Selanjtnya, zigot membelah secara mitosis untuk membentuk jaringan embrional atau embrio.b) Tahap Marfogenesis ditandai oleh pembelahan jaringan embrional secara mitosis. Dengan demikian , embrio memiliki kotiledon, akar, dan tunas rudimenter.c) Tahap Differensiasi terjadi ketika sel-sel pada jaringan embrional mengalami differensiasi menjadi jaringan jaringan seperti epidermis, korteks. Dan stele.

Pada tumbuhan , pertumbuhan dan perkembangan di awali dengan perkecambahan biji.Perkecambahan dapat terjadi apabila kandungan air dalam biji semakin tinggi. Masuknya air ke biji melalui prose imbibisi . Air yang masuk akan memacu embrio dalam biji melepaskan hormone giberelin. Hormone ini mendorong pelepasan enzim yang berfungsi menghidrolisis makanan cadangan sehingga terbentuk energy. Energi di gunakan untuk proses awal tumbuhan dan perkembangan embrio dalam biji. Struktur yang pertama muncul dan menyobek selaput biji adalah radikula. Radikula merupakan calon akar primer. Radikula adalah bagian dari hipokotil (calon batang dibawah kotiledon). Selanjutnya, pada bagian ujung sebelah atas tumbuh epikotil (calon batang di atas kotiledon).

Berdasarkan letak kotiledon pada saat berkecambah , ada dua tipe perkecambahan, yaitu 1. perkecambahan epigeal dan perkecambahan hypogeal. 1. Cirri utama Perkecambahan epigeal yaitu terangkatnya kotiledon keatas permukaan tanah. 2. Ciri utama Perkecambahan hypogeal yaitu tertinggalnya kotiledon di dalam tanah.

Pada akhir perkecambahan terbentuk akar, batang, dan daun. Selanjutnya , tumbuhan mengalami pola-pola pertumbuhan seperti berikut.a) Pertumbuhan primer adalah pertumbuhan yang terjadi akibat aktivitas meristem apical. Pada peristiwa iniini terjadi proses pembelahan dan differensiasi sel yang mengakibatkan akar dan batang tumbuhan memanjang. Maristem apical terdapat pada ujung batang dan ujung akar. Maristem apical di bagi menjadi tiga daerah yaitu daerah pembelahan, pemanjangan(elongasi), dan differensiasi.b) Petumbuhan sekunder terjadi akibat aktivitas pembelahan mitosis pada jaringan meristem sekunder (meristem lateral) sehingga mengakibatkan diameter batang dan akar bertambah besar. Ada dua macam meristem lateral, yaitu cambium vaskuler dan cambium gabus.

Proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan tertentu memacu proses metagenesis. Metagenesis adalah proses pergiliran hidup antara fase seksual dengan aseksual.

E. Strategi PembelajaranModel : Discovery LearningMetode : Diskusi dan CeramahPendekatan : Scientific

F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: ( 2 JP) Langkah PembelajaranSintak Model PembelajaranDeskripsiAlokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1.Stimulationstimulasi /pemberian rangsangan

2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah

3.Data Collection (Pengumpulan data )

4.Data Processing (Pengolahan Data)

5.Verification(Pembukatian)

6.Generlization(Menarik Kesimpulan)Guru member salam, di lanjutkan dengan meminta salah seorang siswa memandu Doa, selanjutnya guru menanyakan kabar kepada siswa dengan member pertanyaan Bagaimana kabar kalian semua ?

Guru memotivasi dan menberi apersepsi dengan member pertanyaan apa yang di butuhkan oleh tumbuhan supaya tumbuh ?

Masalah : Guru meminta salah seorang siswa menceritakan penanaman biji kecambah,

Guru mengajak siswa mengidentifikasi indicator pembelajaran.

Memuat kegiatan Mengamati Pemberian stimulus dengan menyajikan gambar grafik sigmoid dan gambar perkecambahan epigeal dan hypogeal.Peserta didik:Mengamati gambar grafik sigmoid dan

perkecambahan epigeal dan hypogeal.

Epigeal

Hipogeal

Bagian-bagian titik tumbuh Bagian-bagian titik tumbuh akar tanaman. Batang tanaman

Pertumbuhan Sekunder

Penampang melintang suatu pohon yang menunjukkan pertumbuhan sekunder

Menanya Bagaimana bentuk grafik pertumbuhan tumbuhan yang ditunjukkan oleh gambar ? Apakah yang dimaksud grafik sigmoid ? Jelaskan fase-fase pertumbuhan pada tumbuhan berdasarkan gambar tersebut. Apa yang dimaksud dengan perkembangan ? Jelaskan 3 tahap perkembangan pada tumbuhan ! Jelaskan proses perkecambahan ! Jelaskan perbedaan perkecambahan epigeal dan perkecambahan hypogeal berdasarkan gambar! Jelaskan perbedaan pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder ! Jelaskan pengertian metagenesis

Mengumpulkan informasi/mencoba Mengamati : Setelah kegiatan Tanya jawab guru memfasilitasi siswa untuk menemukan jawaban tugas mandiri dengan cara : Membaca buku dan mendiskusikan bersama kelompok, melalui internet, Mencatat data hasil dari membaca buku biologi, internet, dan diskusi kelompok.

Menalar/mengasosiasi Setelah mengumpulkan informasi melalui pengamatan dan mencatat hasil pengamatan. Peserta didik mengasosiasi pengetahuan yang didapat dari melihat gambar, membaca buku, internet.Menyimpulkan : bentuk grafik sigmoid, pertumbuhan

Pada verification peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverificasi hasil pengolahan data dengan data-data dengan teori pada buku sumber . Misalnya dengan cara memeriksa kembali data:- Bentuk grafik Pertumbuhan- Fase-fase Pertumbuhan- 3 tahap Perkembangan- Proses Perkecambahan- Perkecambahan epigeal dan hypogeal.- Pertumbuhan primer dan sekunder.

MengomunikasikanMeyimpulkan: Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Setelah menemukan kesimpulan , peserta didik membuat laporan dan peserta didik dapat menyampaikan laporan

10 menit

Kegiatan Inti **10 menit

20 menit

15 menit

5 menit

15

Kegiatan Penutup1. Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran tentang pertumbuhan tumbuhan.2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang bekerja baik.3. Pemberian tugas untuk mempelajari materi Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.4. Guru mengucapkan salam.10 menit

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.Teknik penilaian NoAspekTehnikBentuk instrument

1SikapObservasi Kegiatan DiskusiFormat Penilaian

2PengetahuanTes TertulisSoal Pilihan Ganda dan Uraian

3KeterampilanMempresentasikan Hasil DiskusiLaporan

2. Instrumen penilaian 1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikapa. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui ObservasiPenilaian Sikap Kegiatan DiskusiMata Pelajaran :Biologi

Kelas/Semester :XII/1(ganjil)

Kompetensi Dasar :2.1. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkemb2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium .

Topik/Subtopik:Pertumbuhan dan perkembangan

Indikator Pencapaian Kompetensi:2.1.2. Mementingkan kerjasama kelompok dalam melakukan diskusi dan pengamatan.2.1.3. Mengomunikasikan hasil diskusi kelompok.

Instrumen:

N0NamaKerja samaMengkomunikasikanSantun

123412341234

1

2

3

Kerjasama : Kerjasama dalam mengumpulkan data pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan,Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan criteria tersebut.4 = sangat baik, selalu bekerjasama dalam mengumpulkan data mengumpulkan data pertumbhn.3 = baik, sering, apabila sering melakukan kerjasama dalam mengumpulkan data 2 = cukup, kadang-kadang, apabila kadang-kadang bekerjasama1 = kurang, tidak pernah bekerjasama dalam mengumpulkan data pertumbuhan tumbuhan

Mengomunikasikan hasil4 = selalu3 = sering2 = kadang-kadang1 = tidak pernah

Santun : 4 = Tidak berkata kasar, tidak takabur, tidak menyela-nyela pembicaraan , mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain.

3 =Tidak menyela-nyela pembicaraan , mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain 2 = mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain.

1 = diam saja

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan1. Tes Tulis1) Soal Pilihan Ganda

Mata Pelajaran :Biologi

Kelas/Semester :XII / 1 (ganjil)

Kompetensi Dasar :3.1. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.

Topik/Subtopik:Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Indikator Pencapaian Kompetensi:Ditayangkan gambar grafik sigmoid, peserta didik dapat menujukkan fase pertumbuhan eksponensial

InstrumenPerhatikan gambar di bawah iniSoal: pilihan ganda1. Proses pertumbuhan mencapai maksimum, sel-sel aktif membelah dan mengalami elongasi. Kecepatan pertumbuhan berbanding lurus dengan ukuran tumbuhan. Merupakan tahap pertumbuhan tumbuhan :a. Fase lag d. Fase kematian b. Fase Stasioner. e.Fase pertumbuhan c. Fase eksponensial

2) Soal UraianMata Pelajaran :Biologi

Kelas/Semester :XII/1

Kompetensi Dasar :3.1. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.

Topik/Subtopik:Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Indikator Pencapaian Kompetensi:Ditayangkan gambar perkecambahan epigeal dan hipogeal, peserta didik dapat membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal.

InstrumenPerhatikan gambar di bawah ini Perkecambahan epigeal Perkecambahan hypogeal

1. Tuliskan perbedaan perkecambahan epigeal denga hypogeal !2. Apa yang dimaksud dengan perkembangan ?3. Jelaskan 3 tahap perkembangan pada tumbuhan !4. Jelaskan proses perkecambahan !5. Jelaskan perbedaan pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder !

3) Kunci dan Pedoman Penskoran Kunci jawabanNoJawabanSkor

1

2

3

4

5

Epigeal adalah tipe perkecambahan yang menghasilkan kotiledon dan epikotil keluar dari biji, karena pemanjangan hipokotil. Sehingga kotiledon keluar ke atas tanah.Hipogeal adalah tipe perkecambahan yang menghasilkan sedikit hipokotil sehingga kotiledon tetap berada didalam biji, oleh karena itu, kotiledon tidak keluar ke atas tanah.

Perkembangan adalah suatu proses menuju kearah kedewasaan (berfungsinya semua organ-organ tumbuhan dengan sempurna).

3 Tahap perkembangan pada tumbuhan :1. Fase Awal2. Fase Log3. Fase Stasioner

Perkecambahan merupakan proses awal pertumbuhan dan perkembangan embrio pada tumbuhan.

1. Pertumbuhan Primer Pertumbuhan yang terjadi pada jaringan meristem. Pertumbuhan primer dimulai dari meristem apikal yang terdapat pada ujung akar dan pada pucuk tunas.

2. Pertumbuhan Sekunder Pertumbuhan nyang terjadi pada jaringan lateral dan kambium, untuk pemanjangan dan pembesaran mahluk hidup

Sesuai dengan kunci jawaban

Tidak sesuai dengan kunci, tapi pengertiannya sudah sama dengan kunci jawaban

Penulisan jawaban tidak tuntas

4

3

2

Skor maksimal4

4). Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Strategi Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indicator pembelajaran yang belum oleh masing-masing peserta didik.

Pengayaan diberikan tugas Untuk menambah wawasan dan pengetahuan peserta didik yah telah memenuhi KKM, guru memberikan pengayaan yang relevan dengan materi yang dibahas :

Membuat makalah tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari imformasi informasi mengenai tema makalah tersebut dari berbagai sumber seperti internet dan buku-buku reverensi. Hasil makalah tersebut di jadikan sebagai nilai tambahan peserta didik.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat : Laptop, infocus, internet.2. Bahan: Lembar tugas mandiri3. Sumber Belajar : Buku Biologi kelas XII MIPA kurikulum 2013 buku biologi kelas XII BSE, bahan bacaan yang relevan dari internet

Mengetahui,Kepala MAN Tasikmalaya

Drs. Undang JohariNIP. 196412221994031002

Tasikmalaya, Juli 2015Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Suryani WulandariNIP. 196807131995032001