www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/GanjilTema : Bertumbuh dan Semakin BerhikmatAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

C. Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya

yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran1. Berbagi Pengalaman2. Kisah Tonya Harding D. Diskusi3. Kematangan Pribadi dan Emosi4. Ekspresi Emosi5. Belajar dari Alkitab6. Bertumbuh menjadi Berhikmat

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/GanjilTema : Bertumbuh dan Semakin BerhikmatAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

C. Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya

yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran1. Berbagi Pengalaman2. Kisah Tonya Harding D. Diskusi3. Kematangan Pribadi dan Emosi4. Ekspresi Emosi5. Belajar dari Alkitab6. Bertumbuh menjadi Berhikmat

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/GanjilTema : Bertumbuh dan Semakin BerhikmatAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

C. Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya

yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran1. Berbagi Pengalaman2. Kisah Tonya Harding D. Diskusi3. Kematangan Pribadi dan Emosi4. Ekspresi Emosi5. Belajar dari Alkitab6. Bertumbuh menjadi Berhikmat

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/GanjilTema : Bertumbuh dan Semakin BerhikmatAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

C. Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya

yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran1. Berbagi Pengalaman2. Kisah Tonya Harding D. Diskusi3. Kematangan Pribadi dan Emosi4. Ekspresi Emosi5. Belajar dari Alkitab6. Bertumbuh menjadi Berhikmat

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

www.divapendidikan.com

Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin olehpeserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dankisah Tonya harding.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung. Pembagian kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati pertumbuhan fisik masing-masing peserta dirio Membacao Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang berbagi pengalaman(ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi

Menemukan dan membandingkan perbedaan fisik dan psikologis pada diri masing-masingsiswa.

o Mencoba,o Berdiskusi,

Dengan temanmu tentang contoh-contoh ketidakdewasaan.o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentangMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang berbagi pengalaman (ulang tahun

dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

105Menit

www.divapendidikan.com

Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin olehpeserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dankisah Tonya harding.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung. Pembagian kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati pertumbuhan fisik masing-masing peserta dirio Membacao Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang berbagi pengalaman(ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi

Menemukan dan membandingkan perbedaan fisik dan psikologis pada diri masing-masingsiswa.

o Mencoba,o Berdiskusi,

Dengan temanmu tentang contoh-contoh ketidakdewasaan.o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentangMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang berbagi pengalaman (ulang tahun

dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

105Menit

www.divapendidikan.com

Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin olehpeserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dankisah Tonya harding.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung. Pembagian kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati pertumbuhan fisik masing-masing peserta dirio Membacao Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang berbagi pengalaman(ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi

Menemukan dan membandingkan perbedaan fisik dan psikologis pada diri masing-masingsiswa.

o Mencoba,o Berdiskusi,

Dengan temanmu tentang contoh-contoh ketidakdewasaan.o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentangMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang berbagi pengalaman (ulang tahun

dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

105Menit

www.divapendidikan.com

Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin olehpeserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dankisah Tonya harding.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung. Pembagian kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati pertumbuhan fisik masing-masing peserta dirio Membacao Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang berbagi pengalaman(ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi

Menemukan dan membandingkan perbedaan fisik dan psikologis pada diri masing-masingsiswa.

o Mencoba,o Berdiskusi,

Dengan temanmu tentang contoh-contoh ketidakdewasaan.o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri

pribadi) dan kisah Tonya harding.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentangMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang berbagi pengalaman (ulang tahun

dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.

105Menit

www.divapendidikan.com

o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkanfenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,

o Menyimpulkan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisahTonya harding.

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang berbagipengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

www.divapendidikan.com

o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkanfenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,

o Menyimpulkan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisahTonya harding.

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang berbagipengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

www.divapendidikan.com

o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkanfenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,

o Menyimpulkan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisahTonya harding.

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang berbagipengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

www.divapendidikan.com

o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkanfenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,

o Menyimpulkan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisahTonya harding.

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang berbagipengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

www.divapendidikan.com

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah

satu siswa Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya yaitu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi pada buku siswa dengan telitio Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang kematangan pribadi danemosi serta ekspresi emosi

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi

Misalnya :Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi

emosi.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang kematangan pribadi dan emosiserta ekspresi emosi.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, kematangan pribadi dan emosi serta

ekspresi emosi.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi dengan

bahasanya sendiri.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

105menit

www.divapendidikan.com

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah

satu siswa Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya yaitu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi pada buku siswa dengan telitio Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang kematangan pribadi danemosi serta ekspresi emosi

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi

Misalnya :Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi

emosi.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang kematangan pribadi dan emosiserta ekspresi emosi.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, kematangan pribadi dan emosi serta

ekspresi emosi.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi dengan

bahasanya sendiri.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

105menit

www.divapendidikan.com

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah

satu siswa Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya yaitu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi pada buku siswa dengan telitio Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang kematangan pribadi danemosi serta ekspresi emosi

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi

Misalnya :Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi

emosi.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang kematangan pribadi dan emosiserta ekspresi emosi.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, kematangan pribadi dan emosi serta

ekspresi emosi.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi dengan

bahasanya sendiri.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

105menit

www.divapendidikan.com

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah

satu siswa Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya yaitu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi pada buku siswa dengan telitio Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang kematangan pribadi danemosi serta ekspresi emosi

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi

Misalnya :Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi

emosi.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang kematangan pribadi dan emosiserta ekspresi emosi.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, kematangan pribadi dan emosi serta

ekspresi emosi.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi dengan

bahasanya sendiri.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

105menit

www.divapendidikan.com

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangkematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salahsatu siswa

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

www.divapendidikan.com

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangkematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salahsatu siswa

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

www.divapendidikan.com

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangkematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salahsatu siswa

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

www.divapendidikan.com

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangkematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salahsatu siswa

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

www.divapendidikan.com

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

Belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat pada buku siswa.o Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang belajardari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

105menit

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.

15menit

www.divapendidikan.com

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

Belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat pada buku siswa.o Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang belajardari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

105menit

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.

15menit

www.divapendidikan.com

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

Belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat pada buku siswa.o Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang belajardari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

105menit

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.

15menit

www.divapendidikan.com

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

Belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat pada buku siswa.o Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang belajardari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

105menit

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.

15menit

www.divapendidikan.com

Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaana. Sikap

- Diri- Jurnal- Observasi- Teman sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Power Pointo Artikel-artikel yang terkait.o Gambar ilustrasi yang relevan

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al Kitabo Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas X, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan,2014o Artikel yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

www.divapendidikan.com

Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaana. Sikap

- Diri- Jurnal- Observasi- Teman sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Power Pointo Artikel-artikel yang terkait.o Gambar ilustrasi yang relevan

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al Kitabo Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas X, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan,2014o Artikel yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

www.divapendidikan.com

Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaana. Sikap

- Diri- Jurnal- Observasi- Teman sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Power Pointo Artikel-artikel yang terkait.o Gambar ilustrasi yang relevan

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al Kitabo Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas X, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan,2014o Artikel yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

www.divapendidikan.com

Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaana. Sikap

- Diri- Jurnal- Observasi- Teman sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Power Pointo Artikel-artikel yang terkait.o Gambar ilustrasi yang relevan

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al Kitabo Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas X, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan,2014o Artikel yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

www.divapendidikan.com

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

www.divapendidikan.com

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

www.divapendidikan.com

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

www.divapendidikan.com

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

www.divapendidikan.com

DAFTAR ISIPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

RPP DIVA PENDIDIKANhttp://divapendidikan.com

1. Cover2. Salinan Permendikbud No 103 & 104 Tahun 20143. Silabus Depdikbud4. Kalender Akademis5. Analisis Alokasi Waktu6. Program Tahunan7. Program Semester8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9. Lembar Penilaian Sikap Diri10. Lembar Penilaian Sikap Jurnal11. Lembar Penilaian Observasi12. Lembar Penilaian Teman Sebaya13. Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan14. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan15. Lembar Penilaian Pengetahuan Uraian16. Lembar Penilaian Tes Pilihan Ganda17. Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio18. Lembar Penilaian Keterampilan Proyek19. Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja20. Format Penentuan KKM (optional)21. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian22. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi23. Analisis Kompetensi24. Rekapitulasi Lembar Penilaian

www.divapendidikan.com

DAFTAR ISIPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

RPP DIVA PENDIDIKANhttp://divapendidikan.com

1. Cover2. Salinan Permendikbud No 103 & 104 Tahun 20143. Silabus Depdikbud4. Kalender Akademis5. Analisis Alokasi Waktu6. Program Tahunan7. Program Semester8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9. Lembar Penilaian Sikap Diri10. Lembar Penilaian Sikap Jurnal11. Lembar Penilaian Observasi12. Lembar Penilaian Teman Sebaya13. Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan14. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan15. Lembar Penilaian Pengetahuan Uraian16. Lembar Penilaian Tes Pilihan Ganda17. Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio18. Lembar Penilaian Keterampilan Proyek19. Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja20. Format Penentuan KKM (optional)21. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian22. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi23. Analisis Kompetensi24. Rekapitulasi Lembar Penilaian

www.divapendidikan.com

DAFTAR ISIPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

RPP DIVA PENDIDIKANhttp://divapendidikan.com

1. Cover2. Salinan Permendikbud No 103 & 104 Tahun 20143. Silabus Depdikbud4. Kalender Akademis5. Analisis Alokasi Waktu6. Program Tahunan7. Program Semester8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9. Lembar Penilaian Sikap Diri10. Lembar Penilaian Sikap Jurnal11. Lembar Penilaian Observasi12. Lembar Penilaian Teman Sebaya13. Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan14. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan15. Lembar Penilaian Pengetahuan Uraian16. Lembar Penilaian Tes Pilihan Ganda17. Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio18. Lembar Penilaian Keterampilan Proyek19. Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja20. Format Penentuan KKM (optional)21. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian22. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi23. Analisis Kompetensi24. Rekapitulasi Lembar Penilaian

www.divapendidikan.com

DAFTAR ISIPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

RPP DIVA PENDIDIKANhttp://divapendidikan.com

1. Cover2. Salinan Permendikbud No 103 & 104 Tahun 20143. Silabus Depdikbud4. Kalender Akademis5. Analisis Alokasi Waktu6. Program Tahunan7. Program Semester8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9. Lembar Penilaian Sikap Diri10. Lembar Penilaian Sikap Jurnal11. Lembar Penilaian Observasi12. Lembar Penilaian Teman Sebaya13. Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan14. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan15. Lembar Penilaian Pengetahuan Uraian16. Lembar Penilaian Tes Pilihan Ganda17. Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio18. Lembar Penilaian Keterampilan Proyek19. Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja20. Format Penentuan KKM (optional)21. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian22. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi23. Analisis Kompetensi24. Rekapitulasi Lembar Penilaian

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100 :

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100 :

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100 :

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100 :

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :8.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:6.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :8.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:6.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :8.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:6.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :8.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:6.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

www.divapendidikan.com

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :12.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :12.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :12.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :12.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta

sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100

www.divapendidikan.com

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100

www.divapendidikan.com

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100

www.divapendidikan.com

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :15.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.2 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :15.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.2 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :15.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.2 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :15.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.2 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

12345678910111213141516171819202122232425262728293

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

12345678910111213141516171819202122232425262728293

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

12345678910111213141516171819202122232425262728293

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

12345678910111213141516171819202122232425262728293

www.divapendidikan.com

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

0

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

0

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

0

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

0

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar18.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.3 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar18.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.3 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar18.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.3 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar18.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.3 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: X.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: X.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: X.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: X.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :21.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.4 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :21.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.4 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :21.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.4 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :21.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:8.1.4 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional.

Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi Dasar :2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator:2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering

www.divapendidikan.com

Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

www.divapendidikan.com

Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

www.divapendidikan.com

Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

www.divapendidikan.com

Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.

Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.

Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.

Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar:1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.

Indikator:1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :16.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator :2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :16.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator :2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :16.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator :2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat

Kompetensi dasar :16.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.

Indikator :2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja

kelompok tentang kedewasaan seseorang.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

www.divapendidikan.com

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

www.divapendidikan.com

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com

www.divapendidikan.com

http://divapendidikan.com