Rpp Pai Sdlb d Kls1 Ypac Plg

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS 1

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNADAKSA (SDLB-D. D1)

YPAC PALEMBANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)website: www.pai-edu.web.id

e-mail: [email protected],blog: Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS 1 SDLB-D. D1


www.pai-edu.web.id2



SEMESTER 1SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNADAKSA

(SDLB-D. D1)YPAC PALEMBANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : I / IAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 1Standar Kompetensi :

Al-Qur’an1. Menghafal Al-Qur’an surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar :1. 1. Melafalkan QS. al-Fatihah dengan lancar.

Indikator: Melafalkan QS. al-Fatihah dengan lancar.

I. Tujuan Pembelajaran:• Siswa dapat melafalkan QS al-Fatihah dengan lancar

II. Materi Pokok:• Surah QS Al-Fatihah Ayat 1-7

Terjemahan Text Qur'an AyatDengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. ب�س!م� الل��ه� الر��ح!م�ن� الر��ح�يم� 1

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam, ال!مح�م!لل د0 ل�ل��ه� ر��Xنيملاعلا ب�� ال!��X��!�Tunjukiنيملاع� ��X��!�Tunjukilahنيملال�م�ين� 2

Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, الر��ح!م�ن� الر��ح�يم� 3

Yang menguasai hari pembalasan. م� ��X��!�Tunjukilahنيملال�ك� ي�و!م� اللل د��ين� 4

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan إ�ي�� X��!�Tunjukilahنيملاك� ن��X��!�Tunjukiنيملاع!ب0لل د0 و�إ�ي�� X��!�Tunjukilahنيملاك� ن�س!ت��X��!�Tunjukiنيملاع�ين0 5

Tunjukilah kami jalan yang lurus, اه!لل د�ن� ��X��!�Tunjukilahنيملا الص��ر�اط� ال!م0س!ت�ق�يم� 6

(yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

ص�ر�اط� الPذ�ين� أ�ن!��X��!�Tunjukiنيملاع�م!ت� ع�ل�ي!ه�م! غ�ي!ر�ال!م�غ!ض0و��Xنيملاعلا ب� ع�ل�ي!ه�م! و�ل� ��X��!�Tunjukilahنيملا الض��X��!�Tunjukilah PنيملالRين�

7

III. Metode: Drill dan penugasan

www.pai-edu.web.id3



IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Pada setiap awal pembelajaran, guru membimbing siswa dengan

membaca Al-Qur’an dengan baik selama 5 menit.• 1. Guru melafalkan bacaan QS. Al-Fatihah / 1 Ayat 1-4 dengan suara jelas

dan sesuai tajwid secara berulang [3 kali].• 2. Siswa mendengar dengan seksama kemudian mengulang pelafalan QS.

Al-Fatihah/1 ayat 1-4 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang murid untuk melafalkan QS. Al-Fatihah/1 ayat

1-4 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru mengulangi kembali langkah 1-3 untuk pelafalan QS

Al-Fatihah ayat 4-7. Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa melafalkan surah Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7 di

rumah masing-masing

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3)bacaan ayat-ayat pendek. buku teks (Hikmah Pendidikan AGAMA ISLAM_Kelas 1, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal.2.

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

KKM

oMelafalkan QS. al-Fatihah dengan lancar

lisan. Unjuk

penampilan.

1. Lafalkan surah QS. al-Fatihah dengan lancar

70KKM disesuaikan dengan kondisi

Unit masing-masing

www.pai-edu.web.id4



Format penilaian bacaan siswa (psikomotorik)

No Aspek Skor1 Kelancaran

a. Lancarb. kurang lancarc. tidak lancar

531

2 Adab membacaa. berani b. Malu-malu

31

Mengubah skor menjadi nilai siswa Kriteria Nilai

Jumlah perolehan skorSkor= X100%

Jumlah skor total

90-100 = Amat Baik71-89 = Baik70= Cukup0-69 = Kurang

No. Nama Siswa Kriteria Ketuntasan Minimal [KKM] * Nilai

0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √

*Bila siswa belum mencapai KKM yang ditetapkan, lakukan REMEDIAL, bila secara klasikal telah mencapai KKM boleh dilakukan PENGAYAAN[sesuaikan dengan alokasi waktu].

*Guru dianjurkan melakukan Penelitian Tindakan Kelas [PTK], dalam rangka melakukan perbaikan aspek-aspek tertentu dari pembelajaran.

Palembang, Juli 2012Mengetahui,Kepala SDLB-D. D1 Guru PAIYPAC Palembang

(A l i M u s a ) ( H i k m a h, S. Pd. I.)NIP.195408021981031011 NIP.196709042007012017

www.pai-edu.web.id5



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : 1 / IAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 2Standar Kompetensi

Al-Qur’an1. Membaca surah-surah Al-Qur’an

Kompetensi Dasar1. 2. Menghafal QS. Al-Fatihah dengan lancar

Indikator Menghafal QS. Al-Fatihah dengan lancar.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Fatihah.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menghafal QS. Al-Fatihah dengan lancar.

II. Materi PokokoQS. Al-Fatihah

Terjemahan Text Qur'an AyatDengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. ب�س!م� الل��ه� الر��ح!م�ن� الر��ح�يم� 1

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam, ال!مح�م!لل د0 ل�ل��ه� ر��Xنيملاعلا ب�� ال!��X��!�Tunjukiنيملاع� ��X��!�Tunjukilahنيملال�م�ين� 2

Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, الر��ح!م�ن� الر��ح�يم� 3

Yang menguasai hari pembalasan. م� ��X��!�Tunjukilahنيملال�ك� ي�و!م� اللل د��ين� 4

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan إ�ي�� X��!�Tunjukilahنيملاك� ن��X��!�Tunjukiنيملاع!ب0لل د0 و�إ�ي�� X��!�Tunjukilahنيملاك� ن�س!ت��X��!�Tunjukiنيملاع�ين0 5

Tunjukilah kami jalan yang lurus, اه!لل د�ن� ��X��!�Tunjukilahنيملا الص��ر�اط� ال!م0س!ت�ق�يم� 6

(yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

ص�ر�اط� الPذ�ين� أ�ن!��X��!�Tunjukiنيملاع�م!ت� ع�ل�ي!ه�م! غ�ي!ر�ال!م�غ!ض0و��Xنيملاعلا ب� ع�ل�ي!ه�م! و�ل� ��X��!�Tunjukilahنيملا الض��X��!�Tunjukilah PنيملالRين�

7

III. Metode Drill dan penugasan

IV.Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi

www.pai-edu.web.id6



Kegiatan Inti ( 25 menit )• Pada setiap awal pembelajaran, guru membimbing siswa dengan

membaca Al-Qur’an dengan baik selama 5 menit.• 1. Guru melafalkan hafalan bacaan QS. Al-Fatihah / 1 Ayat 1-4 dengan

suara jelas dan sesuai tajwid secara berulang [3 kali].• 2. Siswa mendengar dengan seksama kemudian mengulang pelafalan

hafalan QS. Al-Fatihah/1 ayat 1-4 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang siswa untuk menampilkan hafalan QS. Al-

Fatihah/1 ayat 1-4 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]

• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru mengulangi kembali langkah 1-3 untuk penghafalan QS

Al-Fatihah ayat 4-7. Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa menghafal surah Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7 di

rumah masing-masingV. Alat dan Sumber Belajar:

Media Audio-visual (MP3)bacaan ayat-ayat pendek As-Sudais. buku teks (Hikmah Pendidikan AGAMA ISLAM_Kelas 1, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal. 3-4VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

oMenghafal QS. Al-Fatihah dengan lancar.

lisan. Unjuk

penampilan.

1. Hafalkan QS. Al-Fatihah dengan lancar.

70KKM disesuaikan

dengan kondisi Unit masing-masing

www.pai-edu.web.id7



Format penilaian hafalan siswa (psikomotorik)



Jumlah skor total



0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √





www.pai-edu.web.id



531


31

8



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : I / IAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 3Standar Kompetensi : Aqidah

2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar :2. 1. Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaan-Nya.

Indikator: oMenyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang

ghaiboMembedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusiaoMenuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang ghaib

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun iman.

II. Materi Pokok:oCiptaan Allah

1. Bumi dan isinya ciptaan Allah

2. Langit dan isinya ciptaan Allah

III. Metode: Ceramah, kisah, bernyanyi, drill dan penugasan.

www.pai-edu.web.id9



IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menunjukkan ciptaan Allah

melalui ciptaan-Nya”.• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Guru menstimulasi siswa dengan mengajak siswa menyanyikan lagu

“Rukun Iman”.Kegiatan Inti• Guru megajak siswa untuk memperhatikan, melihat dan mengamati

macam-macam ciptaan Allah SWT, seperti bumi, daratan lautan, hewan, tumbuhan dll.

• Guru memotivasi untuk membantu siswa dalam mengamati macam-macam ciptaan Allah SWT sehingga siswa dapat menyebutkan ciptaan Allah SWT sebanyak-banyaknya.

• Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai ciptaan Allah SWT serta membetulkan apabila ada siswa yang keliru menjawab dengan cara mengkonfrontir dengan jawaban teman yang lain.

• Selanjutnya guru mengajak siswa untuk memperhatikan benda-benda di sekitarnya [dalam kelas].

• Siswa menyebutkan macam-macam benda di dalam kelas.• Siswa menyebut macam-macam benda buatan manusia.• Siswa membedakan antara ciptaan Allah dengan benda-benda buatan

manusia.• Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa ciptaan Allah WT tidak bisa

ditiru oleh manusia• Selanjutnya guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam

ciptaan Allah yang telah disebutkan siswa.• Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam benda buatan

manusia yang telah disebutkan oleh siswa.• Siswa menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dan menuliskan

macam-macam buatan manusia masing-masing dalam kolom yang berbeda sehingga terlihat jelas perbedaannya.

Kegiatan Akhir• Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa

yang dapat menyebutkan serta mennuliskan macam-macam ciptaan Allah dengan benar

• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang

www.pai-edu.web.id10



• Pekerjaan Rumah: Buatlah sedikitnya sepuluh macam gambar ciptaan Allah SWT di kertas folio, hasil karya yang paling bagus akan ditempelkan di MADING

• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/ doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan

siswa menjawab salam.

V. Alat dan Sumber Belajar: buku teks (Hikmah Pendidikan AGAMA ISLAM_Kelas-1, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal. 10 Media visual, Gambar gunung, laut globe, sungai, pohon, tumbuhan,

hewan, tanah, langit , gugusan planet, kursi, meja, papan tulis, baju, pensil, pena, penghapus, rumah dst.

VI. Penilaian:Lisan dan tertulis(Afektif-psikomotorik dan kognitif)


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

o Menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang ghaib

o Membedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusia

o Menuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang ghaib

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Ayo sebutkan benda-benda ciptaan Allah SWT yang tampak!

2. Ayo sebutkan benda-benda buatan manusia!

3. Tuliskan 5 ciptaan Allah SWT yang nyata dan 5 ciptaan ciptaan Allah SWT yang ghaib.

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total






0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √









2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar :2. 2. Menyebutkan enam (6) Rukun Iman.

Indikator: oMenjelaskan enam (6) Rukun ImanoMenyebutkan sepuluh (10) nama-nama malaikat yang harus diketahuioMenyebutkan empat (4) kitab-kitab Allah yang wajib diketahuioMenyebutkan arti rasul, tugas serta jumlah rasul yang wajib diketahuioMenceritakan kejadian hari akhiroMenyebutkan arti iman kepada taqdir Allah

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun iman.

II. Materi Pokok:oRukun Iman o1. Iman kepada Allah o2. Iman kepada malaikat Allah

10 Malaikat Allah yakni: Jibril, Mikail, Izrail, Israfil, Munkar, Nakir, Raqib, Atid, Malik dan Ridwan.

o3. Iman kepada kitab Allah 4 Kitab-kitab Allah yakni: Taurat (Musa as.), Zabur (Daud as.), Injil (Isa as.) dan Al-Qur’an (Muhammad Saw).

o4. Iman kepada rasul Allah Jumlah nabi dan rasul Allah ada 25, Nabi yang pertama ialah Nabi Adam as., sedangkan yang terakhir adalah Nabi Muhammad Saw.

o5. Iman kepada hari akhir Iman kepada hari akhir artinya percaya bahwa hari akhir akan terjadi.

o6. Iman kepada taqdir Allah Iman kepada taqdir Allah artinya percaya bahwa segala sesuatu telah ditentukan Allah.Allah yang menentukan hidup dan mati, Allah yang menentukan laki-laki dan perempuan, Allah yang menentukan yang baik dan buruk, dst.




III. Metode: Ceramah, kisah, bernyanyi, drill dan penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Mengemukakan tujuan pembelajaran “rukun iman”.• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Guru menstimulasi siswa dengan mengajak siswa menyanyikan lagu

“Rukun Iman”.

Kegiatan Inti• Menyanyikan lagu rukun Iman dengan lirik “Bangun Tidur”

• Rukun iman enam perkaranya• Yang pertama iman pada Allah

• Yang kedua iman pada malaikatnya• Yang ketiga iman kitab-kitab Allah

• Yang keempat iman pada rasul Allah• Yang kelima iman hari akhir

• Yang keenam iman taqdir Allah

• Guru menstimulasi dengan “tepuk siswa”:• Guru : “Tepuk siswa...prok-prok” (diikuti siswa)• Guru : “Sebutkan...rukun iman...pertama• Guru dan siswa : Iman pada Allah• Guru : Kedua.....• Guru dan siswa : Iman pada Malaikat-Nya• Guru : Ketiga....• Guru dan siswa : Iman kitab Allah• Guru : Keempat....• Guru dan siswa : Iman pada rasul Allah• Guru : Kelima.....• guru dan siswa : Iman taqdir Allah• Siswa

• Guru mengenalkan malaikat Allah melalui bernyanyi dengan lirik “Indung-indung”:

• Ada sepuluh malaikat Allah yang wajib kita ketahui, Jibril, Mikail, Izrail, Israfil, Munkar, Nakir, Raqib, Atid, Malik dan Ridwan.




• Selanjutnya guru mengadakan tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang wajib diketahui (sebutkan perlahan dan ulangi 3 x)

• Selanjutnya guru menjelaskan jumlah para nabi dan rasul Allah,• Dilanjutkan menceritakan kejadian hari akhir secara ringkas, dan

menjelaskan pengertian iman taqdir Allah.Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Pekerjaan Rumah: Tulislah 10 nama-nama malaikat Allah yang wajib

diketahui• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/ doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan


V. Alat dan Sumber Belajar: buku teks (Hikmah Pendidikan AGAMA ISLAM_Kelas 1, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal. 11-15 Media visual.

Vi. Penilaian:Lisan dan tertulis(Afektif-psikomotorik dan kognitif)


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

o Menyebutkan sepuluh (10) nama-nama malaikat yang harus diketahui

o Menyebutkan empat (4) kitab-kitab Allah yang wajib diketahui

oMenjelaskan enam (6) rukun iman

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Hafalkan nama-nama malaikat!

2. Hafalkan kitab-kitab Allah!

3. Hafalkan rukun iman di depan kelas!.

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total






0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √








Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : I / IAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 5Standar Kompetensi

Akhlak1. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar :3. 1. Membiasakan berbagai perilaku jujur.

Indikator: oMenyebutkan pengertian jujuroMembedakan perilaku jujur dan tidak jujuroMemberikan contoh perbuatan jujuroMenunjukkan sikap jujuroMenerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan PembelajaranSiswa terbiasa berperilaku jujur.

II. Materi PokokJujur

Jujur merupakan perilaku terpuji. Perilaku terpuji ada dua, berkata jujur dan bertindak jujur.Berkata jujur artinya bertindak dengan benar. Anak jujur tidak akan nyontek. Kamu harus berkata dan bertindak jujur. Anak jujur disayang Allah. Anak jujur dipercaya oleh guru dan teman.

III. Metode Ceramah dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi

Kegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian jujur.• Guru menjelaskan perbedaan perilaku jujur dan perilaku tidak jujur• Guru memberikan contoh perilaku jujur dan tidak jujur• Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan:• Ayo, siapa yang bisa kasih contoh perilaku jujur?




• Siswa akan menjawab, misalnya: tidak nyontek, tidak bicara bohong, dst.• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.• Guru menjelaskan keuntungan orang yang jujur dan kerugian orang yang

tidak jujur.• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku jujur dalam

kehidupan sehari-hariKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3). buku teks (Hikmah Pendidikan Agama Islam_Kelas I, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal. 22-24. Hadits Web versi. 3.0

VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian jujur

• Memberikan contoh perbuatan jujur

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Jelaskan pengertian jujur!

2. Berikan contoh perbuatan jujur!


Unit masing-masing







www.pai-edu.web.id



531


31

19





Kompetensi Dasar :3. 2. Membiasakan berbagai perilaku bertanggung jawab.

Indikator: oMenyebutkan pengertian bertanggung jawaboMembedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawaboMemberikan contoh perilaku bertanggung jawaboMenunjukkan sikap bertanggung jawaboMenyebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawaboMenerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan PembelajaranSiswa membiasakan perilaku bertanggung jawab.

II. Materi PokokTanggung jawab

Semua anak punya tanggung jawab. Tanggung jawab artinya sikap melaksanakan tugas dan kewajiban dengan baik.Anak yang punya tanggung jawab akan menyelesaikan tugas dengan baik.Sebagai seorang siswa tanggung jawab utama kamu adalah belajar, belajar agar pintar, belajar agar naik kelas, kamu juga bertanggung jawab kalau mendapat tugas dari orangtua atau guru.

III. MetodeCeramah, tanya jawab





Kegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian bertanggung jawab.• Guru menjelaskan perbedaan perilaku tanggung jawab dan perilaku tidak

bertanggung jawab• Guru memberikan contoh perilaku tanggung jawab dan tidak tanggung

jawab• Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan:• Ayo, siapa yang bisa kasih contoh perilaku tanggung jawab?• Siswa akan menjawab, misalnya: memberihkan tempat tidur setelah

bangun tidur, mengerjakan PR yang ditugaskan oleh guru, dst.• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.• Guru menjelaskan keuntungan orang yang tanggung jawab dan kerugian

orang yang tidak tanggung jawab.• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku tanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hariKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.


Yudhistira, 2009), Hal. 24-26. Hadits Web versi. 3.0 Juz Amma

VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian bertanggung jawab

• Menunjukkan contoh berperilaku bertanggung jawab

• Menyebutkan keuntungan orang yang bertanggung

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Tuliskan pengertian bertanggung jawab!

2. Tunjukkan contoh berperilaku bertanggung jawab!

3. Sebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawab!


Unit masing-masing




jawab.




www.pai-edu.web.id



531


31

22





Kompetensi Dasar :3. 3. Membiasakan berbagai perilaku hidup bersih.

Indikator: oMenyebutkan macam-macam alat kebersihanoMembedakan yang bersih dan yang kotoroMenyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hidup bersihoMembersihkan badan, pakaian, tempat shalat, tempat tidur dan tempat

belajaroMenerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum makan dan sesudah

melakukan aktivitas.

I. Tujuan PembelajaranSiswa membiasakan perilaku hidup bersih

II. Materi PokokHidup bersih

Kebersihan adalah sebagian dari iman. Kamu harus hidup bersih.

Hidup bersih artinya membiasakan badan, pakaian, rumah dan

lingkungan terbebas dari kotoran.

Hidup bersih membuat kamu rapi dan terawat. Hidup bersih juga

membuat kamu sehat. Anak yang hidup bersih disayang Allah.

Anak yang hidup bersih disayang orangtua.






Kegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian hidup bersih.

• Guru menjelaskan perbedaan perilaku hidup bersih dan hidup tidak

bersih

• Guru memberikan contoh hidup bersih dan hidup tidak bersih

• Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan:

• Ayo, siapa yang bisa kasih contoh perilaku hidup bersih?

• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.

• Siswa diminta menyebutkan macam-macam alat kebersihan sebanyak 10

macam lalu menuliskan di buku tulis

• Guru memberikan penjelasan serta memperlihatkan beberapa contoh

gambar, pakaian, serta ruangan yang kotor sehingga siswa dapat

membedakan hal-hal yang kotor dan yang bersih serta akibat tidak

menjaga kebersihan.

• Guru menjelaskan keuntungan orang yang hidup bersih dan kerugian

orang yang tidak hidup bersih.

• Guru dan siswa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar

• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku tanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang

• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.

• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3). buku teks (Hikmah Pendidikan Agama Islam_ Kelas I, Bogor:





VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan macam-macam alat kebersihan

• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hidup bersih.

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan macam-macam alat kebersihan.

2. Sebutkan keuntungan orang yang berperilaku hidup bersih


Unit masing-masing




www.pai-edu.web.id



531


31

25





Kompetensi Dasar :3. 4. Membiasakan berbagai perilaku kasih sayang.

Indikator: oMenyebutkan pengertian berperilaku kasih sayangoMembedakan perilaku kasih sayang dan tidak kasih sayangoMemberikan contoh perilaku kasih sayangoMenyebutkan keuntungan orang yang kasih sayangoMenunjukkan sikap kasih sayang

I. Tujuan PembelajaranSiswa membiasakan perilaku kasih sayang

II. Materi PokokKasih sayang

Kasih sayang artinya perilaku cinta kasih atau belas kasihan. Di rumah ada ayah dan ibu yang mengasihi dan menyayangi kita. Bila kamu memiliki seorang adik, maka kamu harus menncintai dan menyayanginya.Di sekolah juga ada orang yang memberikan kasih sayang kepada kita. Bapak dan ibu gurumu adalah orang-orang yang memberikan kasih sayang di sekolah. Kamu tidak boleh bersikap kasar, jahat, benci, memusuhi teman sekolahmu ataupun adikmu di rumah.Anak yang berperilaku cinta kasih disayang orangtua.Anak yang berperilaku disayang guru.Anak yang berperilaku disayang Allah.





IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menuliskan judul “KASIH SAYANG” di whiteboard/papan tulis atau

kertas karton yang bertulis “KASIH SAYANG” yang telah siapkan oleh guru.

• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang pernah mendengar kata “KASIH SAYANG” sebelumnya. Bila ada siswa yang menjawab ‘pernah’, maka guru meminta siswa tersebut menceritakan pengetahuannya tersebut di depan kelas, setelah itu guru memberikan penjelasan pengayaan.

• Guru menjelaskan perbedaan perilaku kasih sayang dan tidak kasih sayang

• Guru memberikan contoh perilaku kasih sayang dan tidak kasih sayang• Guru menjelaskan keuntungan orang yang kasih sayang dan kerugian

orang yang tidak kasih sayang.• Siswa diminta menunjukkan perilaku kasih sayang di lingkungan sekolah

dan di rumah.• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku kasih sayang

dalam kehidupan sehari-hariKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.






VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian berperilaku kasih sayang

• Memberikan contoh perilaku kasih sayang

• Menyebutkan keuntungan orang yang kasih sayang

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan pengertian berperilaku kasih sayang!

2. Berikan contoh perilaku kasih sayang!

3. Sebutkan keuntungan orang yang berperilaku kasih sayang!


Unit masing-masing


Palembang, Juli 2012

Mengetahui,Kepala SDLB-D. D1 Guru PAIYPAC Palembang


www.pai-edu.web.id



531


31

28




Fiqih4. Mengenal tatacara bersuci

Kompetensi Dasar :4. 1. Menyebutkan pengertian bersuci.

Indikator: oMenjelaskan pengertian bersucioMenyebutkan alat-alat bersucioMenyebutkan macam-macam alat bersuci

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat bersuci

II. Materi PokokA. Arti bersuci

Bersuci berarti membersihkan diri dari hadats dan najis.Bersuci dari hadats dilakukan dengan cara berwudu’ atau mandi.Bersuci dari najis dilakukan dengan cara membasuh anggota badan yang gterkena najis dengan air yang suci.

Najis artinya kotor yang menjadi sebab terhalangnya seseorang untuk beribadah kepada Allah.Contoh najis: air kencing, tinja.

B. Alat untuk bersuciBersuci bisa menggunakan dua benda berikut:1. Air yang suci dan menyucikan, antara lain;

a. air sumur b. air sungai c. air laut d. air mata air e. air embun f. air salju g. air danau.

2. Tanah atau pasir yang suci. Tanah atau pasir bisa digunakan untuk bersuci jika tidak air atau tidak bisa menggunakan air karena sakit.Selain tanah atau pasir yang suci, bersuci juga bisa

menggunakan debu, batu, tisu atau kayu yang suci.





IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menuliskan judul “BERSUCI” di whiteboard/papan tulis atau kertas

karton yang bertulis “BERSUCI” yang telah siapkan oleh guru.• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang pernah

mendengar kata “BERSUCI” sebelumnya. Bila ada siswa yang menjawab ‘pernah’, maka guru meminta siswa tersebut menceritakan pengetahuannya tersebut di depan kelas, setelah itu guru memberikan penjelasan pengayaan.

• Guru menjelaskan pengertian bersuci • Guru menyebutkan alat yang dapat digunakan untuk bersuci• Guru menyebutkan tujuh macam air ditambah tanah atau pasir yang

dapat mensucikan• Siswa menuliskan tujuh macam air ditambah tanah atau pasir yang dapat

mensucikanKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.


Yudhistira, 2009), Hal. 38-39. Hadits Web versi. 3.0 Juz Amma




VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menjelaskan pengertian bersuci

• Sebutkan alat-alat untuk bersuci

• Menyebutkan macam-macam alat bersuci

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Jelaskan pengertian bersuci!

2. Sebutkan alat-alat untuk bersuci

3. Sebutkan macam-macam alat bersuci


Unit masing-masing




www.pai-edu.web.id



531


31

31





Kompetensi Dasar :4. 2. Mencontoh tatacara bersuci.

Indikator: oMenyucikan qubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besaroMenyebutkan macam-macam cara bersucioMendemonstrasikan salah satu cara bersuci

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat bersuci

II. Materi PokokC. Tatacara bersuci

Bersuci dari najis dilakukan dengan cara membasuh anggota badan yang terkena najis dengan air yang suci dan menyucikan sehingga hilang warna dan baunya.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menuliskan judul “TATACARA BERSUCI” di whiteboard/papan

tulis atau kertas karton yang bertulis “TATACARA BERSUCI” yang telah siapkan oleh guru.

• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang pernah mendengar kata “TATACARA BERSUCI” sebelumnya. Bila ada siswa yang menjawab ‘pernah’, maka guru meminta siswa tersebut menceritakan pengetahuannya tersebut di depan kelas, setelah itu guru memberikan penjelasan pengayaan.

• Guru menjelaskan pengertian qubul (kelamin) dan dubur




• Guru menjelaskan tatacara membersihkan Qubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar.

• Tanya jawab siswa dan guru• Guru menunjukkan tatacara membersihkan qubul dan dubur apabila

tidak ada air yang suci dan mensucikan, contoh: tatacara bersuci dengan debu atau tanah, tatacara bersuci dengan batu atau tisu.

• Siswa diminta mendemonstrasikan tatacara bersuci si depan kelas• Guru memberikan penjelasan mengenai macam-macam cara bersuci• Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara untuk bersuci

yaitu: cebok istinjak, mandi, wudu’ dan tayammum.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3). Poster tatacara berwudu’, poster mandi, Air, gayung, timba, tissu,

debu, pasir dan batu. buku teks (Hikmah Pendidikan Agama Islam_ Kelas I, Bogor:





VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyucikan Qubul dan dubur setelah buang air besar dan buang air kecil

• Menyebutkan macam-macam cara bersuci

• Mendemonstrasikan salah satu cara bersuci.

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Jelaskan cara menyucikan Qubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar

2. Sebutkan macam-macam cara bersuci

3. Demonstrasikan salah satu cara berrsuci


Unit masing-masing




www.pai-edu.web.id



531


31

34





Kompetensi Dasar :4. 3. Mendemonstrasikan wudhu’.

Indikator: oMendemonstrasikan cara berwudhu’

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mendemonstrasikan cara berwudhu’

II. Materi PokokC. Berwudhu’Berwudhu dilakukan apabila kita hendak menegakkan shalat. Guna wudhu’ adalah untuk membersihkan diri dari hadats kecil.Niat wudhu’

ـ�ـو� يـ�ـت� الـ�و� ض�ـو�ء� لـر� فـ�ع حـ�ـد� ث ال �ص�ـغ�ـر فـ�ر�ض�ا ل ت�ـع�ـا لى�نـ�Artinya:Aku berniat wudhu untuk menghilangkan hadats kecil sebagai sebuah kewajiban karena Allah Ta’ala.Cara wudhu’:1. Berkumur-kumur2. Membersihkan hidung3. Membasuh wajah/muka4. Membasuh tangan kanan dan kiri5. Membasuh kepala6. Membasuh telinga7. Membasuh kaki kanan dan kiri






Kegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menuliskan judul “BERWUDHU’” di whiteboard/papan tulis atau

kertas karton yang bertulis “TATACARA BERSUCI” yang telah siapkan oleh guru.

• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang pernah mendengar kata “BERWUDHU” sebelumnya. Bila ada siswa yang menjawab ‘pernah’, maka guru meminta siswa tersebut menceritakan pengetahuannya tersebut di depan kelas, setelah itu guru memberikan penjelasan pengayaan.

• Guru menjelaskan tatacara berwudhu.• Tanya jawab siswa dan guru• Guru menunjukkan tatacara berwudhu dengan mendemonstrasikannya

atau mensimulasikannya• Siswa diminta mendemonstrasikan tatacara berwudhu di depan kelasKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.




VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Mendemonstrasikan cara berwudhu’.

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

4. Demonstrasikan cara berwudhu’!


Unit masing-masing




Format penilaian Unjuk kemampuan (psikomotorik)



www.pai-edu.web.id

No Aspek Skor1 Runtut dan tertib


531

2 Adab a. berani b. Malu-malu

31

37




5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar :5. 1. Menirukan ucapan Rukun Islam.

Indikator: oMenjelaskan pengertian rukun IslamoMenyebutkan rukun Islam dengan tertiboMenunjukkan hafal rukun Islam

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam serta hafal rukun Islam secara tertib.

II. Materi Pokok:oA. Menyebutkan rukun Islam oRukun Islam artinya pokok-pokok ajaran Islam. o1. Syahadat o2. Shalat o3. Puasa o4. Zakat o5. Haji

III. Metode: Ceramah, bernyanyi, drill dan penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Mengemukakan tujuan pembelajaran “rukun Islam”.• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Guru menstimulasi siswa dengan mengajak siswa menyanyikan lagu

“Rukun Islam”.




Kegiatan Inti• Menyanyikan lagu rukun Islam dengan lirik “Balonku ada 5”

• Rukun iman yang lima...• Syahadat,...

• Shalat,...• Puasa,...

• Zakat untuk sipapa,...• Haji bagi yang kuasa,...

• Siapa tidak shalat,.....DOR,...• Celaka di akhirat,...

• Siapa tak bayar zakat,...• Oleh Allah dilaknat

• Guru menstimulasi dengan “tepuk siswa”:• Guru : “Tepuk siswa...prok-prok” (diikuti siswa)• Guru : “Sebutkan...rukun Islam...pertama• Guru dan siswa : Syahadat• Guru : Kedua.....• Guru dan siswa : Shalat• Guru : Ketiga....• Guru dan siswa : Puasa• Guru : Keempat....• Guru dan siswa : Zakat• Guru : Kelima.....• guru dan siswa : Haji

• Selanjutnya guru mengajukan tawaran kepada siswa yang ingin menyanyikan rukun Islam yang lima di depan kelas (dilakukan perlahan agar siswa hafal dengan baik).

• Guru menyebutkan rukun Islam secara tertib dan diikuti secara klasikal oleh siswa.

• Siswa secara acak dipilih untuk menunjukkan kemampuan hafalan rukun Islam di depan kelas.

• Guru dan siswa menyebutkan rukun Islam bersama-sama.

Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/ doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan





V. Alat dan Sumber Belajar: buku teks (Hikmah Pendidikan AGAMA ISLAM_ Kelas 1, Bogor:

Yudhistira, 2009), Hal. 48 Media visual.

Vi. Penilaian:Lisan dan tertulis(Afektif-psikomotorik dan kognitif)


Penilaian


ContohInstrumen

KKM




lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan




70KKM disesuaikan




Jumlah skor total



0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √









5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar :5. 2. Menghafal rukun Islam.

Indikator: oMelafalkan kalimat syahadat dan artioMenyebutkan nama dan waktu shalat fardhuoMengenal macam-macam zakatoMenyebutkan arti puasaoMenjelaskan rukun Islam kelima (haji)

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam serta hafal rukun Islam secara tertib.

II. Materi Pokok:oB . Arti dan penjelasan rukun Islam

Rukun Islam artinya pokok-pokok ajaran Islam. o1. Membaca dua kalimah Syahadat

Dua kalimah syahadat merupakan sumpah umat Islam“Asyhadu alla ilaaha illallah wa asyhadu anna muhammad rasulullah”Artinya: Aku bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain Allah dan aku bersaksi bahwa Muhammad adalah utusan Allah.

o2. Shalat Shalat artinya berdo’a. Shalat fardhu ada lima:1. Shubuh 2. Dzuhur 3. Ashar 4. Maghrib 5. Isya’

o3. Puasa Puasa berarti tidak makan dan tidak minum. Umat Islam wajib berpuasa pada bulan ramadhan. Puasa ramadhan dilakukan sebulan penuh. Puasa ramadhan bertujuan agar umat muslim tidak hidup berlebihan.

o4. Zakat Umat muslim wajib membayar zakat. Zakat artinya memberikan sejumlah harta kepada yang berhak menerima seperti fakir miskin. Zakat ada dua, 1. Zakat Maal (harta) 2. Zakat Fitrah (indifidu).

o5. Haji Haji dikerjakan di Makkah. Ibadah haji wajib bagi muslim yang mampu, mampu biaya, kesehatan dan mampu perjalanan.




III. Metode: Ceramah, bernyanyi, drill simulasi, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Mengemukakan tujuan pembelajaran “rukun Islam”.• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Guru menstimulasi siswa dengan mengajak siswa menyanyikan lagu

“Rukun Islam”.Kegiatan Inti• Menyanyikan lagu rukun Islam dengan lirik “Balonku ada 5”

• Rukun iman yang lima...• Syahadat,...

• Shalat,...• Puasa,...

• Zakat untuk sipapa,...• Haji bagi yang kuasa,...

• Siapa tidak shalat,.....DOR,...• Celaka di akhirat,...

• Siapa tak bayar zakat,...• Oleh Allah dilaknat

• Guru menstimulasi dengan “tepuk siswa”:• Guru : “Tepuk siswa...prok-prok” (diikuti siswa)• Guru : “Sebutkan...rukun Islam...pertama• Guru dan siswa : Syahadat• Guru : Kedua.....• Guru dan siswa : Shalat• Guru : Ketiga....• Guru dan siswa : Puasa• Guru : Keempat....• Guru dan siswa : Zakat• Guru : Kelima.....• guru dan siswa : Haji

• Selanjutnya guru mengajukan tawaran kepada siswa yang ingin menyanyikan rukun Islam yang lima di depan kelas (dilakukan perlahan agar siswa hafal dengan baik).




• Guru menyebutkan rukun Islam secara tertib dan diikuti secara klasikal oleh siswa.

• Siswa secara acak dipilih untuk menunjukkan kemampuan hafalan rukun Islam di depan kelas.

• Guru melafadzkan dua kalimah syahadat serta arti, lalu diikuti oleh seluruh siswa

• Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “MARI SEMBAYANG” dengan lirik “Naik-naik ke Puncak Gunung”:

• Sayang-sayang adikku sayang,...2X• Mari kita sembayang,....2X

• Satu hari lima kali sujud pada ilahii.....2x

• Guru menyebutkan nama dan waktu shalat fardhu yang lima• Guru menjelaskan pengertian zakat, dua macam zakat dan mustahiq

zakat.• Guru menjelaskan arti dan hikmah puasa serta kewajiban umat Islam

berpuasa Ramadhan• Guru menjelaskan rukun Islam kelima, yaitu Haji melalui nyanyian;• “KU PERGI BERHAJI” dengan lirik “Matahari Terbenam”.

• Rukun Islam kelima,...pergi haji ke Makkah• Ihram, tawaf, sa’i,....wukuh di Arafah.

• Labbaiik Allahumma labbaiik




Yudhistira, 2009), Hal. 48-51. Media visual






Penilaian


ContohInstrumen

KKM




lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan




70KKM disesuaikan




Jumlah skor total



0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √











SEMESTER 2SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNADAKSA

(SDLB-D. D1)YPAC PALEMBANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : I/ IIAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 12Standar Kompetensi : Aqidah

6. Menghafal Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar :6. 1. Melafalkan QS Al-Ikhlas dengan lancar.

Indikator: Melafalkan QS. Al-Ikhlas dengan lancar.

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat melafalkan QS. Al-Ikhlas dengan lancar

II. Materi Pokok:Surah Al-IKHLAS adalah surah yang ke- 112 dalam Al-Qur’an.Al-Ikhlas artinya ikrar keikhlasan.Surah Al-Ikhlas diturunkan di Makkah dan oleh sebab itu tergolong surah Makkiyah.

1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.2. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.3. Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,4. dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."

III. Metode: Ceramah, drill simulasi, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Membaca do’a: ‘Rabbiishrahlii shadrii wa yassirlii amrii wahlul ‘uqdatan

min lisaani yafqahuu qaulii’




Kegiatan Inti• 1. Guru melafalkan bacaan QS. Al-Ikhlas / Ayat 1-4 dengan suara jelas


Al-Ikhlas ayat 1-4 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang murid untuk melafalkan QS. Al-Ikhlas ayat 1-

4 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]• Guru membimbing siswa menghafal ayat demi ayat QS Al-Ikhlas 1-4

secara klasikal.• Siswa 1 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat

pertama QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 2 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat kedua

QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 3 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat ketiga

QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Siswa 4 diminta guru untuk menunjukkan hafal ayat keempat QS. Al-

Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru meminta seorang siswa 4 yang baik hafalannya untuk

menunjukkan kemampuan menghafal QS Al-Ikhlas ayat 1-4. di depan kelas.




Yudhistira, 2009), Hal. 60. Media Audio-visual Surah-surah pendek Juz Amma Al-Qur’an dan terjemah






Penilaian


ContohInstrumen

KKM

o Melafalkan QS Al-Ikhlas dengan lancar

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Lafalkan QS Al-Ikhlas dengan lancar!

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total


Format penilaian “Pelafalan” siswa (psikomotorik)

www.pai-edu.web.id



531


31

48




0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √










Kompetensi Dasar :6. 1. Menghafal QS Al-Ikhlas dengan lancar.

Indikator: Menghafal QS. Al-Ikhlas dengan lancar.

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa mampu menghafal QS. Al-Ikhlas dengan lancar

II. Materi Pokok:Surah Al-IKHLAS adalah surah yang ke- 112 dalam Al-Qur’an.Al-Ikhlas artinya ikrar keikhlasan.Surah Al-Ikhlas diturunkan di Makkah dan oleh sebab itu tergolong surah Makkiyah.

1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.2. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.3. Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,4. dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa• Membaca do’a: ‘Rabbiishrahlii shadrii wa yassirlii amrii wahlul ‘uqdatan

min lisaani yafqahuu qaulii’




Kegiatan Inti• 1. Guru melafalkan bacaan QS. Al-Ikhlas / Ayat 1-4 dengan suara jelas


Al-Ikhlas ayat 1-4 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang murid untuk melafalkan QS. Al-Ikhlas ayat 1-

4 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]• Guru membimbing siswa menghafal ayat demi ayat QS Al-Ikhlas 1-4


pertama QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 2 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat kedua

QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 3 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat ketiga

QS Al-Ikhlas di depan kelas.• Siswa 4 diminta guru untuk menunjukkan hafal ayat keempat QS. Al-

Ikhlas di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru meminta seorang siswa 4 yang baik hafalannya untuk

menunjukkan kemampuan menghafal QS Al-Ikhlas ayat 1-4. di depan kelas.










Penilaian


ContohInstrumen

KKM

oMenghafal QS Al-Ikhlas dengan lancar

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Hafalkan QS Al-Ikhlas dengan lancar!

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total


Format penilaian “Hafalan” siswa (psikomotorik)

www.pai-edu.web.id



531


31

52




0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √










Kompetensi Dasar :6. 3. Melafalkan QS Al-Kautsar dengan lancar.

Indikator: Melafalkan QS. Al-Kautsar dengan lancar.Mendemonstrasikan lafal QS. Al-Kautsar.

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat melafalkan QS. Al-Kautar dengan lancar

II. Materi Pokok:Surah Al-Kautsar adalah surah yang ke- 108 dalam Al-Qur’an.Al-Kautsar artinya nikmat yang banyak.Surah Al-Kautsar diturunkan di Makkah dan oleh sebab itu tergolong surah Makkiyah.

1. Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak.2. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu; dan berkorbanlah.3. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu Dialah yang terputus.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa




• Membaca do’a: ‘Rabbiishrahlii shadrii wa yassirlii amrii wahlul ‘uqdatan min lisaani yafqahuu qaulii’

Kegiatan Inti• 1. Guru melafalkan bacaan QS. Al-Kautsar / 1 Ayat 1-3 dengan suara jelas


Al-Kautsar/1 ayat 1-3 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang murid untuk melafalkan QS. Al-Kautsar/1 ayat

1-3 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]• Guru membimbing siswa menghafal ayat demi ayat QS Al-Kautsar 1-3


pertama QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 2 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat kedua

QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 3 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat ketiga

QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru meminta seorang siswa 4 yang baik hafalannya untuk

menunjukkan kemampuan menghafal QS Al-Kautsar ayat 1-3. di depan kelas.










Penilaian


ContohInstrumen

KKM

o Melafalkan QS. Al-Kautsar dengan lancar

o Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Kautsar dengan lancar

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Lafalkan QS. Al-Kautsar dengan lancar!

2. Demonstrasikan lafal QS. Al-Kautsar dengan lancar!

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total





Format penilaian “Pelafalan QS. Al-Kautsar”


0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √





www.pai-edu.web.id



531


31

57





Kompetensi Dasar :6. 4. Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar.

Indikator: Menghafal QS. Al-Kautsar dengan lancar.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Kautsar.

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat menghafal QS. Al-Kautar dengan lancar

II. Materi Pokok:Surah Al-Kautsar adalah surah yang ke- 108 dalam Al-Qur’an.Al-Kautsar artinya nikmat yang banyak.Surah Al-Kautsar diturunkan di Makkah dan oleh sebab itu tergolong surah Makkiyah.

1. Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak.2. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu; dan berkorbanlah.3. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu Dialah yang terputus.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru memotivasi siswa• Guru mengkondisikan kelas• Guru mengabsen siswa• Guru menstimulasi siswa dengan tepuk siswa




• Membaca do’a: ‘Rabbiishrahlii shadrii wa yassirlii amrii wahlul ‘uqdatan min lisaani yafqahuu qaulii’

Kegiatan Inti• 1. Guru melafalkan bacaan QS. Al-Kautsar / 1 Ayat 1-3 dengan suara jelas


Al-Kautsar/1 ayat 1-3 secara klasikal• 3. Guru menunjuk seorang murid untuk melafalkan QS. Al-Kautsar/1 ayat

1-3 [dilakukan perindividu dan dicobakan pada beberapa siswa lain]• Guru membimbing siswa menghafal ayat demi ayat QS Al-Kautsar 1-3


pertama QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 2 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat kedua

QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Siswa 3 (secara acak) diminta Guru untuk menunjukkan hafal ayat ketiga

QS Al-Kautsar di depan kelas.• Guru memperbaiki pelafalan hafalan siswa yang kurang tepat.• Selanjutnya guru meminta seorang siswa 4 yang baik hafalannya untuk

menunjukkan kemampuan menghafal QS Al-Kautsar ayat 1-3. di depan kelas.










Penilaian


ContohInstrumen

KKM

o Menghafal QS. Al-Kautsar dengan lancar!

o Mendemonstrasikan QS. Al-Kautsar dengan lancar

lisan.

Tertulis

Unjuk

penampilan.

Menjawab

pertanyaan

1. Hafalkan QS. Al-Kautsar dengan lancar!

2. Demonstrasikan QS. Al-Kautsar dengan lancar

70KKM disesuaikan




Jumlah skor total





Format penilaian “hafalan” siswa (psikomotorik)


0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √





www.pai-edu.web.id



531


31

61



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : I / IIAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 16Standar Kompetensi

Aqidah7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar7. 1. Melafadzkan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

Indikator oMelafadzkan syahadat tauhidoMelafadzkan syahadat rasul

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melafadzkan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

II. Materi PokokoA. Pengertian Syahadat Dua kalimah syahadat merupakan sumpah umat Islam

“Asyhadu alla ilaaha illallah wa asyhadu anna muhammad rasulullah”Artinya: Aku bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain Allah dan aku bersaksi bahwa Muhammad adalah utusan Allah.

Syahadat Tauhid

{ أش ـــــــه�ــد� أن ل� إ ل�ــه� إل� الل�ـه }“Asyhadu alla ilaaha illallah

Syahadat Rasul

أ ش ـــــــه�ــد� أن� م�ــــحـ�ـمـ�ـ�ـدا� ر� س�ــــو ل� آل و� } }wa asyhadu anna muhammad rasulullah”

III. Metode Ceramah, tanya jawab.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi dan motivasiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan cara melafadzkan bacaan syahadat tauhid




• Guru melafadzkan syahadat tauhid dengan baik dan siswa menirukannya• Siswa melafadzkan syahadat tauhid secara klasikal• Siswa melafadzkan syahadat tauhid secara berkelompok/ perbaris bangku• Selanjutnya guru menjelaskan cara melafadzkan syahadat rasul• Guru melafadzkan syahadat rasul dengan baik dan siswa menirukannya• Siswa melafadzkan syahadat rasul secara klasikal• Siswa melafadzkan syahadat rasul secara berkelompok/ perbaris bangku• Siswa secara individual diminta melafadzkan syahadat tauhid dan

syahadat rasul di depan kelas.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Menutup pertemuan dengan do’a/hamdallah.


Yudhistira, 2009), Hal. 68-69. Media Audio-visual Poster Syahadat

VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen :

(Afektif-psikomotorik dan kognitif)


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Melafadzkan syahadat tauhid

• Melafadzkan syahadat rasul

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Lafadzkan syahadat tauhid

2. Lafadzkan syahadat rasul!


Unit masing-masing

Format penilaian “Pelafadzan Kalimat Syahadat” siswa (psikomotorik)

www.pai-edu.web.id



531


31

63



No Nama Siswa Kriteria Ketuntasan Minimal [KKM] * Nilai

0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √








Kompetensi Dasar7. 2. Menghafal dua kalimat syahadat.

Indikator oMenghafal dua kalimat syahadatoMenunjukan hafal dua kalimat syahadat

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melafadzkan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

II. Materi PokokoB. Menghafalkan syahadat Dua kalimah syahadat merupakan sumpah umat Islam


Syahadat Tauhid


Syahadat Rasul



IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi dan motivasiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru mengajukan tawaran kepada siswa:




• Guru: “Ayo siapa yang ingat dan masih hafal lafadz syahadat tauhid dan syahadat rasul”.

• Siswa: “Saya Bu Guru”• Guru: “Iya silahkan maju ke depan kelas dan lafadzkan dengan jelas dan

fasih”• Selanjutnya guru melafadzkan syahadat dengan jelas dan fasih kemudian

diikuti seluruh siswa• Siswa mengulang-ulang syahadat tauhid secara klasikal• Siswa (lima orang) diminta menunjukan kemampuan hafalan syahadatnya

di depan kelas, sementara siswa lain mencocokkan hafalan mereka dengan siswa yang maju ke depan kelas.

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat




VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen :



Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menghafal dua kalimat syahadat

• Menunjukkan hafal dua kalimat syahadat

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Hafalkan dua kalimat syahadat!

2. Demonstrasikan hafalan dua kalimat syahadat di depan kelas!


Unit masing-masing




Format penilaian “Hafalan Kalimat Syahadat” siswa (psikomotorik)


0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √



www.pai-edu.web.id



531


31

67





Kompetensi Dasar7. 3. Mengartikan dua kalimat syahadat.

Indikator oMengartikan dua kalimat syahadatoMendemonstrasikan hafal dua kalimat syahadat dengan artinya

I. Tujuan PembelajaranSiswa hafal dua kalimat syahadat dan artinya.

II. Materi PokokoC . Mengartikan syahadat Dua kalimah syahadat merupakan sumpah umat Islam


Syahadat Tauhid


Syahadat Rasul



IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi dan motivasiKegiatan Inti ( 25 menit )




• Guru mengajukan tawaran kepada siswa:• Guru: “Ayo siapa yang ingat dan masih hafal lafadz syahadat tauhid dan

syahadat rasul”.• Siswa: “Saya Bu Guru”• Guru: “Iya silahkan maju ke depan kelas dan lafadzkan dengan jelas dan

fasih”• Selanjutnya guru melafadzkan syahadat dengan jelas dan fasih kemudian

diikuti seluruh siswa• Siswa mengulang-ulang syahadat tauhid secara klasikal• Selanjutnya guru melafadzkan dua kalimat syahadat beserta arti

kemudian diikuti seluruh siswa (dilakukan 3 X)• Siswa (lima orang) diminta menunjukan kemampuan hafalan dua kalimat

syahadat beserta arti di depan kelas, sementara siswa lain mencocokkan hafalan mereka dengan siswa yang maju ke depan kelas.

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat




VI. Penilaian:Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen :



Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Mengartikan dua kalimat syahadat

• Menunjukkan hafal dua kalimat syahadat dengan artinya

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Artikan dua kalimat syahadat

2. Demonstrasikan dua kalimat syahadat dengan artinya di depan kelas.


Unit masing-masing




Format penilaian “Hafalan Dua Kalimat Syahadat dan Arti” siswa (psikomotorik)


0-69 70-100

1. belum tuntas √

2. tuntas √



www.pai-edu.web.id



531


31

70





Kompetensi Dasar :8. 1. Menampilkan perilaku rajin

Indikator: oMenyebutkan pengertian rajinoMemberikan contoh perilaku rajinoMenyebutkan keuntungan orang yang rajinoMenerapkan perilaku rajin dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menampilkan berperilaku rajin.

II. Materi PokokA. Rajin

Rajin artinya bersungguh-sungguh dan terus-menerus dalam melakukan sesuatu.Yang termasuk perilaku rajin misalnya, rajin membaca, rajin menulis, rajin menghafal, rajin mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.Keuntungan rajin belajar dan kerugian malas belajar.Anak yang rajin belajar akan naik kelas sedangkan orang yang malas belajar akan tinggal kelas.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian rajin.• Guru menjelaskan perbedaan perilaku rajin dan perilaku tidak rajin• Guru memberikan contoh perilaku rajin dan tidak rajin• Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan:• Ayo, siapa yang bisa kasih contoh perilaku rajin?




• Siswa akan menjawab, misalnya: rajin membaca, rajin menulis, dst.• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.• Guru menjelaskan keuntungan orang yang rajin dan kerugian orang yang

tidak rajin.• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku rajin dalam

kehidupan sehari-hariKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.



VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian rajin

• Menyebutkan contoh perilaku rajin

• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku rajin

• Menerapkan perilaku rajin dalam kehidupan sehari-hari

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan pengertian rajin

2. Sebutkan contoh perilaku rajin

3. Sebutkan keuntungan orang yang berperilaku rajin

4. Praktikkan perilaku rajinmu saat di rumah


Unit masing-masing









Kompetensi Dasar :8. 2. Menampilkan perilaku dermawan

Indikator: oMenyebutkan pengertian dermawanoMemberikan contoh perilaku dermawanoMenyebutkan keuntungan orang yang dermawan

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menampilkan perilaku dermawan

II. Materi PokokDermawan

Dermawan artinya orang yang suka membantu orang lain yang membutuhkan baik itu berupa uang atau benda yang bermanfaat.Bila ada fakir miskin yang butuh bantuan datang ke rumahmu maka sebaiknya berikan bantuan semampu kita baik berupa uang atau benda yang bermanfaat. Kamu juga dapat melakukan derma kepada saudara kita yang terkena musibah kebakaran, banjir, longsor, gunung meletus dan tsunami.Anak yang dermawan disayang orangtua, guru, masyarakat dan Allah.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian dermawan• Guru memberikan contoh perilaku dermawan• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.• Guru menjelaskan keuntungan orang yang berperilaku dermawan




• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku dermawan dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.



VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian dermawan

• Menyebutkan contoh perilaku dermawan

• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku dermawan

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan pengertian dermawan

2. Sebutkan contoh perilaku dermawan

3. Sebutkan keuntungan orang yang berperilaku dermawan


Unit masing-masing









Kompetensi Dasar :8. 3. Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Indikator: oMenyebutkan pengertian hormat kepada orangtuaoMemberikan contoh perilaku hormat kepada orangtuaoMenyebutkan keuntungan orang yang hornat kepada orangtua

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menampilkan berperilaku hormat kepada orangtua

II. Materi PokokHormat kepada orangtua

Hormat kepada orangtua artinya mematuhi perintah dan nasehat orangtua.Kalau orangtua menyuruhnu belajar, kamu harus segera belajar. Kalau orangtuamu menyuruhmu mengaji, kamu harus pergi mengaji.Anak yang hormat kepada orangtua akan disayang orangtua, guru dan Allah.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian hormat kepada orang tua• Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan:• Ayo, siapa yang bisa kasih contoh perilaku hormat kepada orangtua• Siswa akan menjawab, misalnya: segera mengaji bila disuruh mengaji• Guru memberikan reward bagi siswa yang bisa memberikan contoh.• Guru menjelaskan keuntungan orang yang hormat kepada orangtua




• Guru menganjurkan siswa untuk senantiasa berperilaku hormat kepada orangtuadalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.



VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian hormat kepada orangtua

• Memberikan contoh perilaku hormat kepada orangtua

• Menyebutkan keuntungan orang yang hormat kepada orangtua

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan pengertian hormat kepada orangtua

2. Berikan contoh perilaku hormat kepada orangtua

3. Sebutkan keuntungan orang yang hormat kepada orangtua


Unit masing-masing








www.pai-edu.web.id



531


31

77





Kompetensi Dasar :8. 4. Menampilkan adab makan dan minum

Indikator: oMenyebutkan pengertian adaboMenyebutkan adab makanoMenyebutkan adab minumoMembaca do’a sebelum makanoMembaca do’a sesudah makan

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menampilkan berperilaku rajin.

II. Materi PokokAdab makan dan minum

Adab artinya cara yang baik dan sopan.Adab makan dan minum artinya cara makan dan minum yang baik dan sopan.Adab makan:1. Mencuci tangan2. Membaca do’a sebelum makan:

“llahumma baarik lanaa fimaa razaqtana waqina adzaabannar”3. Makan dengan tangan kanan4. Tidak berbicara atau bergurau saat makan5. Tidak tergesa-gesa saat makan6. Berhenti makan sebelum kenyang7. Berdo’a sesudah makan:

‘Alhamdulillah atau Alhamdulillahilladzii ath’amana wa saqaana wa ja’alana minal muslimin’

8. Mencuci tangan hingga bersih





IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menjelaskan pengertian adab makan dan minum• Guru menjelaskan adab makan dan minum• Guru membimbing siswa membaca do’a sebelum makan dan sesudah

makan• Siswa diminta membaca do’a sebelum dan sesudah makan bersama-sama.• Siswa diminta membaca do’a sebelum dan sesudah makan secara

individual (sesuaikan dengan ketersediaan waktu)Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.



VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan pengertian adab makan dan minum

• Membaca do’a sebelum makan

• Membaca do’a sesudah makan

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan pengertian adab makan dan minum

2. Bacalahdoa sebelum makan

3. Bacalah do’a sesudah makan


Unit masing-masing








www.pai-edu.web.id



531


31

80





Kompetensi Dasar :8. 5. Menampilkan adab belajar

Indikator: oMenyebutkan adab belajaroMenuliskan tujuh (7) adab belajaroMelafadzkan do’a sebelum belajaroMelafadzkan do’a sesudah belajar

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu menampilkan adab belajar

II. Materi PokokAdab belajar

1. Mempersiapkan buku dan alat belajar2. Membaca do’a sebelum belajar:

“Rabbi zidnii ‘Ilma warzuqni fahmaa”3. Belajar dengan tertib dan serius4. Tidak bergurau saat belajar5. Membaca dan berlatih soal berulang-ulang agar paham6. Membaca do’a setelah selesai belajar:

“Alhamdulillahi rabbil ‘alamiin”7. Membenahi tempat dan alat belajar dengan rapi.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menyebutkan adab belajar• Guru memandu siswa melafadzkan do’a sebelum belajar• Guru memandu siswa melafadzkan do’a sesudah belajar




• Siswa melafadzkan do’a sebelum dan sesudah belajar bersama-sama.• Siswa diminta menyalin tujuh (7) adab belajar di buku tulisKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.



VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Menyebutkan Adab belajar.

• Menuliskan tujuh (7) adab belajar

• Melafadzkan do’a sebelum belajar

• Melafadzkan do’a sesudah belajar

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Sebutkan adab belajar!

2. Tuliskan tujuh adab belajar

3. Lafadzkan do’a sebelum belajar

4. Lafadzkan do’a sesudah belajar


Unit masing-masing








www.pai-edu.web.id



531


31

83




Fiqih9. Membiasakan bersuci (thaharah)

Kompetensi Dasar :9. 1. Mempraktikkan tatacara bersuci

Indikator: oMempraktikkan tatacara bersuci

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mempraktikkan tatacara bersuci

II. Materi PokokTatacara bersuciBerwudhu dilakukan apabila kita hendak menegakkan shalat. Guna wudhu’ adalah untuk membersihkan diri dari hadats kecil.Niat wudhu’

ـ�ـو� يـ�ـت� الـ�و� ض�ـو�ء� لـر� فـ�ع حـ�ـد� ث ال �ص�ـغ�ـر فـ�ر�ض�ا ل ت�ـع�ـا لى�نـ�Artinya:Aku berniat wudhu untuk menghilangkan hadats kecil sebagai sebuah kewajiban karena Allah Ta’ala.Cara wudhu’:1. Berkumur-kumur2. Membersihkan hidung3. Membasuh wajah/muka4. Membasuh tangan kanan dan kiri5. Membasuh kepala6. Membasuh telinga7. Membasuh kaki kanan dan kiri8. Do’a sesudah wudhu’






Kegiatan Inti ( 25 menit )• Guru menuliskan judul “BERWUDHU’” di whiteboard/papan tulis atau

kertas karton yang bertulis “TATACARA BERSUCI” yang telah siapkan oleh guru.



atau mensimulasikannya• Siswa diminta mendemonstrasikan tatacara berwudhu di depan kelasKegiatan Penutup ( 5 menit )• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.




VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Mempraktikkan tatacara bersuci

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

Praktikkan tatacara bersuci


Unit masing-masing







www.pai-edu.web.id



531


31

86




Fiqih9. Membiasakan bersuci (thaharah)

Kompetensi Dasar :9. 2 Membiasakan berwudhu dengan tertib

Indikator: oMemiasakan berwudhu’ dengan tertib

I. Tujuan PembelajaranSiswa membiasakan berwudhu’ dengan tertib

II. Materi Pokok

Berwudhu’ dengan tertib

ـ�ـو� يـ�ـت� الـ�و� ض�ـو�ء� لـر� فـ�ع حـ�ـد� ث ال �ص�ـغ�ـر فـ�ر�ض�ا ل ت�ـع�ـا لى�نـ�Artinya:Aku berniat wudhu untuk menghilangkan hadats kecil sebagai sebuah kewajiban karena Allah Ta’ala.Cara wudhu’:1. Berkumur-kumur2. Membersihkan hidung3. Membasuh wajah/muka4. Membasuh tangan kanan dan kiri5. Membasuh kepala6. Membasuh telinga7. Membasuh kaki kanan dan kiri


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )




• Guru menuliskan judul “BERWUDHU’” di whiteboard/papan tulis atau kertas karton yang bertulis “TATACARA BERSUCI” yang telah siapkan oleh guru.



atau mensimulasikannya• Siswa diminta mendemonstrasikan tatacara berwudhu di depan kelasKegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru meminta siswa membiasakan siswa berwudhu’ dengan tertib di

rumah, di masjid.• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.




VI. Penilaian:


Penilaian


ContohInstrumen

KKM

• Membiasakan berwudhu’ dengan tertib

Tes dan

nontes

Tes Tulis dan

Unjuk

penampilan.

1. Praktikkan wuhdu’ dengan tertib di bawah bimbingan orangtua di rumah atau ustadz di masjid


Unit masing-masing







www.pai-edu.web.id



531


31

89

Rpp Pai Sdlb d Kls1 Ypac Plg

Documents

Transcript of Rpp Pai Sdlb d Kls1 Ypac Plg