Rpp Pai Kelas 3-4 Sd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: III/1

Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan

harakat dan makhraj yang benar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:

a. ض�ي� م�ر�b. �د�خل يc. ه�ار�� ن ا

2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. ف�ي�� ال �� ي ال�ش� ي قر�

b. و�م�ق م�ر� �اب� �ت ك

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar PenilaianNo Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

SkorKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,Kepala SD/MI SD Negeri 1 Prembun

(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004

Prembun,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar


Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu

2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam

Alquran2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah

sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

Tes tulis

Tes tulis

Penulisan

Penulisan

Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung ?a. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahiTuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam yuladb. amma yatasa alunc. kalla saya’lamunna




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.


(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan

benar


Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui

sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang

akan disampaikan2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok

dan individu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri

Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi

Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya

2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhlukNya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara

klasikal, kelompok dan individu Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok


memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima

sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri


Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disajikan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri

Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?Menjelaskan pengertian perilaku percaya diriMenunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diriMenyebutkan manfaat percaya diriMenjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diriTuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku tekun2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun


Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

2. Kegiatan Inti . Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disajikan Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar

Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman

mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian perilaku tekun Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

Tes tulisTes tulis

Tes tulis

EssayPilihan ganda

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajar

a. tekunb. malasc.bermain

Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat


Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat

3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam

menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang

boros

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian perilaku hematMenunjukkan contoh perilaku hidup hematMenjelaskan cara-cara hidup hematMenyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis

EssayPilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?Lusi anak yang hemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk ….

a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskan

Tuliskan dua cara hidup hemat!Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar


Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan

individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu

serta menampilkan hafalannya di depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti

bacaan guru Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di

depan kelas Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan

bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat 3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan bacaan salat dengan benar Menghafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulisTes tulis

PelafalanHafalan

Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat Lafalkan bacaan salat dengan benar!?Hafalkan bacaan salat dengan benar!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan

2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan


Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.

2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan

ajar keserasian gerak dan bacaan salat 2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal

dan berkelompok Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas

Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam hal 7. Buku tata cara salat8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Mempratikkan gerakan salat Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes praktikTes praktik

Praktik Praktik

Praktikkan gerakan salat dengan benar!Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai


10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006



(RPP)


Kelas/Semester: III/1



SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat


Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok

2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu

3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu

4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara

Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti. .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,

kalimat/ayat Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara

klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu

tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tajwid6. Buku-buku lain yang relevan7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran8. Alquran (juz Amma)9. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan huruf-huruf Alquran Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kataMelafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisanTes lisanTes lisan

PelafalanPelafalanPelafalan

Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:

a. م� �ت ن كb. �ر� �ص�ي بc. ر �س' ك ي

Lafalkan kalimat-kalimat berikut:

a. �ح�ف�ظ يهم� �ص�ار� �ب ا

b. ان�� س� ن � � اال ل�ق� خ�c. و�ن� �ع�م�ل �م�ات ب




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat


Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara

membacanya secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,

kalimat/ayat Alquran Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat

Alquran Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran7. Alquran (juz Amma)8. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Penulisan Penulisan Penulisan

Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:

a. taidakhragab. alimunc. markazun

Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:

a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT



sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang

disampaikan2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT

secara klasikal dan berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT

Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisanTes tulis Tes tulis

EssayJawaban singkatHafalan

Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!

Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah

SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya


Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT

2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah

SWT Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas




Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok

Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas

Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat

mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Essay

Jawaban singkat

Hafalan

Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!

Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan


Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik

kesehariannya



kisah dalam sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya

menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan perilaku setia kawan Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan

melalui pengalaman siswa Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

Menyebutkan manfaat setia kawan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….

a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya

Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpujiAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras

3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras


Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras

3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik

keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari

secara klasikal Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras

melalui pengalaman siswa

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras


Pilihan gandaJawaban singkatEssay

Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku ….a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati

Jelaskan pengertian perilaku kerja keras ?

Sebutkan contoh perilaku kerja keras ?

Sebutkan manfaat perilaku kerja keras ?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421



1.2.3.4.5.




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang

terhadap hewan


Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar

2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan

dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang

terhadap hewan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui

fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa

lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan

benar Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang

terhadap hewan Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan

menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menuliskan huruf-huruf Alquran

Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata

Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat



Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar

Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:



a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap

lingkunganAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

lingkungan2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang

terhadap lingkungan


Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan

2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang

terhadap lingkungan


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang

terhadap lingkungan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan

(melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,

siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru atau siswa7. Lingkungan sekitar

Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik

PenilaianBentuk


Menuliskan huruf-huruf Alquran

Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata

Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Penulisan

Penulisan

Penulisan

Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar

Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:

taidakhraga alimun markazun


di ashabil fil yaj’ai kaidahum tairan abadil




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421



1.2.3.4.5.




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat farduAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat

fardu2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu


Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

tentang pengertian salat fardu2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara

klasikal, kelompok dan individu3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan

ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat

fardu Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat

fardu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu

seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tatacara salat

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik PenilaianBentuk





Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a) taidakhragab) alimunc) markazun

Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: di ashabil fil yaj’ai kaidahum tairan abadil




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.




(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD NEGERI 1 PREMBUNMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat farduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu


Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk

gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara

benar Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruang/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tata cara salat6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk





Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:



a) di ashabil filb) yaj’ai kaidahumc) tairan abadil




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.


(_______________________)NIP / NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah

Al Fatihah


Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji

isi pokok Surah Al Fatihah


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur

Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan

individu Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan

hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan

penjelasan guru

Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah

dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah

disampaikan Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan


Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan agam islam.4. Buku Tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah7. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

Mengartikan surah Al Fatihah dengan benarMenulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pelafalan

Pelafalan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Essay

1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah sesuai

dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

3. Apa arti kalimat (ayat)

� ت �مس� اط�ال �الص'ر� �ه�د�ن ا؟ �م� ق�ي

4. اياك و نعبد اياكنستعين Salinlah lengkap dengan tanda

bacanya yang benar!5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke-

2 surah Al Fatihah!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok

Surah Al Ikhlas


Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji

isi pokok Surah Al Ikhlas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur

Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum

bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas

Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan

pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan Agama Islam.4. Buku tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas7. Pengalaman guru Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)

Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar

Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas

Tes lisanTes LisanTes tulisTes tulis

PelafalanPelafalanJawaban singkat

Jawaban singkat

1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas!

3. Apa arti ayat

�د�؟ و�ل ي �م� ل و� �د� �ل ي ��م� ل4. Tulis kata dan kalimat Surah Al

Ikhlas ?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat

mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam

dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan


Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset atau CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT

Tes tulisTes tulis

EssayJawaban singkat

1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat

muhtahil Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil

Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya

mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang

disajikan Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan

individu Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT




Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisanTes lisan

Pilihanganda

Jawaban singkat

Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…?

a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!

Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.

8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhanaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan

Nabi yang pertama3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di

surga4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan

dari surga


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga


Apersepsi dan Motivasi : Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui

sebelumnya Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang

disajikan melalui fitur Mutiara Islam2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan

dari guru dan bahan bacaan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia

pertama dan Nabi yang pertama Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari

surga



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai

materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga

Tes tulis Jawaban singkat

Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW


Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,

kelompok dan individu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

materi yang disampaikan Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad

SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi6. Alquran7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad

Tes lisanTes lisan


Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak


Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang

disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti .


disampaikan Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan

penjelasan guru dan bahan bacaan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga

dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan Konfirmasi




Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di

buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai


10..




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya


Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang

telah dipelajari sebelumnya Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah

mereka lakukan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan

individu Konfirmasi




Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan

Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS


Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW


Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad

SAW Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam

dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok,

dan individu Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut

diteladani Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Tes tulis Pilihan ganda

1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..?

a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah

Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad


2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar


Materi Pembelajaran : Rukun Salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan

gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang

rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis rukun-rukun salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian rukun salat

Menunjukkan bacaan salat dengan benar

Tes tulisTes tulis


1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?

2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah


Materi Pembelajaran : Sunah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah


Apersepsi dan Motivasi :. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan

disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan

(qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang

sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah) Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis sunah-sunah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sunah salat

Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulisTes tulis


Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah

salat3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah

salat4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat


Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,

kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan

syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang

syarat sah dan syarat wajib salat Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan syarat sah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sunah salat

Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Tes tulisTes tulisTes tulis


Pilihan ganda

1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

2. Sebutkan tiga syarat sah salat!

3. Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .?

a. syarat sah salatb. sunah salatc. rukun salat

d. pembatal salat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal


Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal


Apersepsi dan Motivasi : Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun

salat, sunah salat dan syarat sah salat Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara

Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti .


disampaikan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menunjukkan contoh salat yang batal Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan


Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Menyebutkan hal yang membatalkan salat

Menunjukkan contoh salat yang batal

Tes tulisTes tulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

2. Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..?

a. besar b. sedangc. kecil d. d. berat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006



(RPP)


Kelas/Semester: IV/2



SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu

mutiara islam dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara

klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di

Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan

kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada

Surah Al Kausar Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah

disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran

Mengartikan Surah Al Kausar Menghafal Surah Al Kausar Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanPelafalanHafalan

Jawaban singkat

Lafalkan surah Al Kausar! Bacalah surah Al Kausar sesuai

dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Apakah arti ayat

ر� �ح� و�ان 'ك� ب �ر� ل ف�ص�ل' Hafalkan surah Al Kausar!

هواالبتر شانئك انSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AquranKompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj

yang benar2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An

Nasr3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Metode Pembelajaran : Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang

benar2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An

Nasr3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah

sebab turunnya Surah An Nasr2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan

klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada

pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan

kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas

Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada

Surah An Nasr Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr

Mengartikan Surah An Nasr Menghafal Surah An Nasr Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

Tes lisanTes lisanTes tulis

Tes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan

Jawaban singkat

Lafalkan surah An Nasr ! Bacalah surah An Nasr sesuai


Apa arti kalimat,

�ح؟ �ف�ت و�ال �ه� الل �ص�ر ن Hafalkan surah An Nasr

'ك� ب ر� �ح�م�د� ب 'ح� ب ف�س�ه �غ�ف�ر� ت و�اس�Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr

3. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr4. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

arti setiap ayat dari surah Al ’Asr


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al’Asr Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr dan isi kandungannya


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan

harakat dan makhraj yang benar secara berulang Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada

surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan

kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok

Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti

setiap ayat dari surah Al ’Asr Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

Mengartikan Surah Al Asr Menghafal Surah Al Asr Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

Tes lisanTes lisanTes tulis

Tes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan

Jawaban singkat

Lafalkan surah Al Asr ! Bacalah surah Al Asr sesuai


Apa arti kalimat,

�ف�ي� ل ان� �س� �ن �ال ا ��ن ار��؟ خس� Hafalkan surah Al Asr

ع و�Salinlah surah Al Asr dengan benar!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat


Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur

Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang

disajikan Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan

bacaan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan definisi malaikat Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan

manusia Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

malaikat dan asal kejadiannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian malaikat

Menjelaskan kejadian malaikat

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

Dari apakah malaikat diciptakan Allah?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat


Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa menghafal nama-nama malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka

ketahui Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,

kelompok dan individu Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang

dimiliki beberapa malaikat

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menyebutkan jumlah malaikat Menghafal nama-nama malaikat

Tes tulisTes lisan

JawabansingkatHafalan

Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?

Hafalkan 10 nama-nama malaikat!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat


Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan

disampaikan Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka

tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui

fitur mutiara islam)2. Kegiatan Inti.



Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan

kelas Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)

Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Mengetahui tugastugas Malaikat Allah

Tes tulis Pilihan ganda

1. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .?

a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail

Menghafal tugas- tugas Malaikat Allah

Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud

3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah

dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur

mutiara islam2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain

menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang


Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri

Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang

telah di pelajari Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud

Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkatEssay

1. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

2. Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

3. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!

4. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun

kakbah bersama ayahnya


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya


Apersepsi dan Motivasi : Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan

diajarkan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain

menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri

secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama

Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu Konfirmasi




Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari

Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS

Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya

Tes tulisTes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Siapakah ayah Nabi Ismail AS? Bangunan yang dijadikan kiblat

dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT


Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah

Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah

dalam Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain



Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua

mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap

orangtua dan terhadap Allah SWT Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang

telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT


1. Sebutkan 2 manfaat khitan!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT


Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah

Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur

mutiara Islam2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain



Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya

dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap

orangtuanya dan Allah SWT Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman

merekea sehari-hari Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan

aktivitas Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT

Tes tulis Jawabansingkat

1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya?

Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis Jawabansingkat

2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salatAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat


Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat2. Siswa menghafal zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan

setelah salat memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil

kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan

kelompok Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafa zikir di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat

Menghafal bacaan zikir setelah salat

Mengartikan bacaan zikir setelah salat

Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisan

PelafalanHafalanJawaban singkatPelafalan

Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!

Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat!

Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006


SD/MI : SD Negeri 1 PrembunMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat

Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek


Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca

setiap selesai salat Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan

sepenggal kisa2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal doa di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan bacaan doa setelaha salat

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : 19660530 198806 2 004


(_______________________)NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

Rpp Pai Kelas 3-4 Sd

Documents

Transcript of Rpp Pai Kelas 3-4 Sd