RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN (RPP)

Momentum

Oleh :

LAILA NUR AFIANTI

K2310058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : FisikaSekolah : SMA Batik 1 SurakartaKelas/Semester : XI IPA/1 (satu)Pokok Bahasan : Usaha dan EnergiMateri : Usaha pada Gaya KonservatifAlokasi Waktu : 1 × 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendiskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanik klasik system diskret

(partikel)

B. KOMPETENSI DASAR

1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk

menyelesaikan masalah tumbukan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mendeskripsikan konsep momentum

2. Memformulasikan konsep momentum

3. Menerapkan konsep momentum dalam menyelesaikan masalah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mendeskripsikan konsep momentum

2. Memformulasikan konsep momentum

3. Menerapkan konsep momentum dalam menyelesaikan masalah

E. MATERI PEMBELAJARAN

Momentum adalah kecenderungan benda yang bergerak untuk melanjutkan

gerakannya pada kelajuan yang konstan. Momentum dapat dirumuskan sebagai

hasil perkalian massa dengan kecepatan.

P=m∙ v

Dengan: p = momentum (kgm/s)

m = massa benda (kg)

v = kecepatan benda (m/s)

Momentum adalah hasil kali antara besaran vektor gaya F dengan besaran vector

v, sehingga momentum termasuk besaran skalar

F. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Kooperatif Student Teams Teaching Division (STAD)

MetodePembelajaran : Diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu Life Skill/ Karakter

1 Kegiatan AwalSiswa menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan kabar siswa hari itu serta berapa siswa yang tidak hadir.

5’Empati

Siswa menerima informasi tentang materi, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

Cermat

Motivasi dan Apersepsi: Mengapa lebih sulit menghentikan kereta api dibandingkan motor apabila keduanya bergerak dengan kecepatan yang sama?

Rasa ingin tahu

2 Kegiatan Inti Siswa bersama guru, secara interaktif mendiskusikan materi dan contoh soal tentang

15’ Kreatif,

Momentum KomunikatifSiswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan soal dalam bentuk quiz, kelompok yang dapat mengerjakan soal dengan cepat dan benar akan mendapatkan hadiah dan nilai tambah.

20’ Kerjasama, Inovasi

3 Kegiatan PenutupSiswa bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari pada pertemuan tersebut. 5’

Terampil

Siswa menjawab salam penutup dari guru ramah

H. SUMBER BELAJAR

1. Materi Utama : Buku Fisika Kelas XI oleh Marthen Kanginan

2. Materi Pendukung (Dari beberapa penerbit dan BSE)

I. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Presentasi

2. Papan tulis, spidol, penggaris dan penghapus.

J. PENILAIAN

a. Penilaian Produk

1. Benda A dan benda B masing-masing bermassa 2 kg dan 3 kg, bergerak saling tegak lurus dengan kecepatan masing-masing sebesar 8 m/s dan 4 m/s. Berapakah momentum total kedua benda tersebut? (SKOR 10)

2. Perhatikan data berikut ini. (SKOR 30)a. Mobil bermassa 2.000 kg yang berisi seorang penumpang bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.b. Seseorang mengendarai motor bermassa 100 kg dengan kecepatan 108 km/jam.c. Seseorang naik motor bermassa 100 kg dan membonceng seorang lainnya, bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. Jika massa orang 50 kg, data manakah yang memiliki momentum terbesar?

Skor maksimum ideal = 10+30=40

Nilai = skor

skor maksimum idealx 100

b. Penilaian Proses

Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam belajar pada pertemuan ini,

dengan melihat dan mengamati saat siswa mengerjakan soal – soal latihan.

Jika 85 % siswa memperoleh skor ¿ 15 maka pembelajaran tersebut telah

tuntas

Mengetahui,

Guru Pamong

Wahdah Rochmawati, M.Pd

NIP.19721101 200701 2 007

Surakarta, 10 Oktober 2013

Mahasiswa PPL

Laila Nur Afianti

K2310058

SOAL LATIHAN DAN JAWABAN

3. Benda A dan benda B masing-masing bermassa 2 kg dan 3 kg, bergerak saling tegak lurus dengan kecepatan masing-masing sebesar 8 m/s dan 4 m/s. Berapakah momentum total kedua benda tersebut? (SKOR 30)

Pembahasan Diketahui: mA = 2 kg, mB = 3 kg, vA = 8 m/s, dan vB = 4 m/s.Jawab:pA = mAvA = (2 kg)(8 m/s) = 16 kgm/spB = mBvB = (3 kg)(4 m/s) = 12 kgm/sMomentum adalah besaran vektor sehingga untuk menghitung besar momentum total kedua benda, digunakan penjumlahan vektor:ptotal = (pA

2 + pB2)1/2 = [(16 kgm/s)2 + (12 kgm/s)2]1/2 = 20 kgm/s.

1. Perhatikan data berikut ini.d. Mobil bermassa 2.000 kg yang berisi seorang penumpang bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.e. Seseorang mengendarai motor bermassa 100 kg dengan kecepatan 108 km/jam.f. Seseorang naik motor bermassa 100 kg dan membonceng seorang lainnya, bergerak dengan kecepatan 54 km/jam.

4. Jika massa orang 50 kg, data manakah yang memiliki momentum terbesar? (SKOR 30)

PembahasanDiketahui : mmobil = 2.000 kg, mmotor = 100 kg, vmobil =72 km/jam = 20 m/svmotor ke–1 = 108 km/jam = 30 m/s, dan vmotor ke–2 = 54 km/jam = 15 m/s,

a. Momentum mobil dengan seorang penumpang:pmobil = (morang + mmobil)(vmobil)pmobil = (50 kg + 2.000 kg)(20 m/s) = 41.000 kgm/s

b. Momentum motor dengan seorang pengendara dan:pmotor = (morang + mmotor)(vmotor ke–1)pmotor = (50 kg + 100 kg)(30 m/s) = 4.500 kgm/s

c. Momentum motor dengan seorang pengendara dan membonceng 1 orang lainnya:

pmotor = (2morang + mmotor)(vmotor ke–1)pmotor = (2x(50 kg) + 100 kg)(30 m/s) = 6.000 kgm/s

Jadi, momentum yang terbesar adalah momentum yang dimiliki oleh mobil dengan seorang penumpang, yaitu 41.000 kgm/s.