rpp, lks, penilaian struktur jaringan batang

SEKOLAH : SMP / MTS

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS/SEMESTER : VIII/1

MATERI POKOK : STRUKTUR JARINGAN BATANG

ALOKASI /WAKTU : 3 JP

A. Kompetensi Inti.

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi Dasar dan Indikator.

3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta

berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur

tersebut.

Indikator :

3.2.2. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.

3.2.3. Menjelaskan hubungan anatara struktur dan fungsi jaringan di batang

4.2.Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta

menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut

(misalnya desain bangunan)

Indikator :

4.2.1. Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur jaringan

tumbuhan (batang) dan membuat laporannya.

C Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ada Bab III, peserta didik diharapkan dapat melakukan

hal-hal berikut:

1. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.

2. Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan batang

3. Mengumpulkan data hasil percobaan dan melaporkannya.

4. Membentuk sikap hati-hati, teliti dan cermat

5. Memiliki sikap selalu bersyukur kepada Tuhan atas ciptaannya

D. Materi Pembelajaran

Struktur jaringan yang menyusun batang dari luar ke dalam:

a. epidermis

b. kortek

c. dan silinder pusat

Jika jaringan epidermis rusak maka akan digantikan oleh jaringan felogen,

Di bawah jaringan epidermis terdapat jaringan kortek yang fungsinya hampir

sama dengan kortek pada akar.

Jaringan di bawah kortek adalah jaringan pengangkutan yaitu floem

(pembuluh tapis) yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesa dan xylem

(pembuluh kayu) berfungsi mengangkut air dan zat hara dari akar ke daun,

sekaligus sebagai jaringan penguat. Pada tumbuhan dikotil anatara floem dan

xylem di batasi adanya cambium, yang memiliki sifat selalu membelah sehingga

batang bertambah membesar. Batang berfungsi untuk menopang tegaknya tubuh

tumbuhan dan berfungsi untuk transportasi air dan hara.

E. Pendekatan/Metode /model Pembelajaran:

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Diskusi dan Eksperimen

3. Model : Discovery Learning

F. Media, Alat, Bahan dan sumber Pembelajaran.

1. Media : Charta, computer, LCD

2. Alat dan Bahan :

a. Mikroskop

b. Silet

c. Batang tanaman kacang

d. Batang tanaman jagung

e. Metilin blue

f. Kaca benda/kaca penutup

g. Air

h. Kertas tisu

i. Pewarna makanan merah

j. Botl gelas minuman

k. Tanaman pacar air

3. Sumber Pembelajaran.

a. Buku IPA SMP Kelas VIII

b. LKS Pengamatan struktur jaringan daun “ayo Kita

Coba” hal 79

c. LKS penyelidikan transportasi pada tumbuhan “

Ayo Kita coba” Hal 80.

d. LKS pengamatan umbi-umbian “ayo kita lakukan”

hal 81.

G. Kegiatan Pembelajran (3JP).

KegiatanLangkah-langkah

Discovery learningDeskripsi Kegiatan

Alokasi

waktuPendahuluan Menciptakan

Stimulasi (Motivasi)

Mengucapkan salam

Mengajak berdoa

Menyiapkan peserta didik untuk belajar

Melakukan pemusatan perhatian

- Menampilkan gb tumbuhan secara utuh

- memperlihatkan gambar penampang

Batang

- Memancing pertanyaan dari siswa

Menjelaskan tentang batang tumbuhan

Menyampaikan tujuan pembelajran

15 menit

Kegiatan inti Pembahasan Tugas

dan identifikasi

masalah

Mengamati

Menanya

Mencoba

Mengasosiasi

Menyampaikan informasi tentang tugas

yang akan dikerjakan yaitu eksperimen

dan pengamatan.

Membagi kelompok

Mengkaji LKS yang akan dikerjakan

dalam percobaan

Melakukan pengamatan dan mencatat data

hasil percobaan tentang struktur jaringan

batang tanaman kacang dan jagung

Siswa melakukan proses menanya setelah

mengamati struktur jaringan batang

Melakukan percobaan pengamatan batang

kacang dan jagung serta pengangkutan

air oleh tanaman.

Mengolah data hasil pengamatan dalam

percobaan dan menjawab pertanyaan LKS

Siswa menggali informasi, melakukan

analisis untuk menjelaskan dan menarik

80 menit

Mengkomunikasikan

kesimpulan

Guru membimbing/menilai kemampuan

siswa

-Mempresentasikan hasil kerja kelompok

percobaan struktur batang jagung dan

kacang

-Membuat kesimpulan tentang struktur

jaringan batang kacang dan jagung

Penutup Mereview hasil kegiatan pembelajaran

struktur jaringan batang tanaman jagung

dan kacang

Memberikan penghargaan kepada

kelompok yang bekerja dengan baik

Melakukan quis tentang struktur jaringan

batang

Pemberian tugas mempelajari materi

struktur daun

Penutup

25 menit

H. Penilaian

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator : 1. Siswa mampu melakukan percobaaan dengan teliti dan jujur.

2. Siswa mampu menggunakan alat dengan hati-hati.

3. Siswa mampu bekerja dengan cermat dalam kelompok

4. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok.

5. Siswa mampu berdiskusi dengan teman .

Lembar Observasi :

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampai

kan pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat

kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….

Hari, tanggal : ……………………….

Materi Pokok/Tema : ……………………….

No Nama Peserta Didik

Sikap Keterangan

Tel

iti

Hat

i-ha

ti

Ker

ja s

ama

Cer

mat

Juju

r

1

Keterangan Penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan

kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan

sering tidak sesuai aspek sikap

1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap


Penilaian Diri:

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Materi Pokok : ………………….

Tanggal : ………………….

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya menyontek pada saat mengerjakan

Ulangan2 Saya menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumbernya pada saat

mengerjakan tugas3 Saya melaporkan kepada yang berwenang

jika menemukan barang4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya

dilakukan5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat

jawaban teman yang lain

Keterangan :

• TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan = Nilai 1

• KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering

tidak melakukan = Nilai 2

• SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-

kadang tidak melakukan = Nilai 3

• SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan = Nilai 4

Petunjuk Penskoran :


DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...............

Kelas : ...............

Mata pelajaran : ...............

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No Aspek PengamatanSkor

4 3 2 11 Tidak nyontek dalam mengerjakan percobaan2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin

karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam

mengerjakan setiap tugas3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa

adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

JUMLAH

Petunjuk penskoran :

Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin


Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : 1. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.

2. Mejelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan batang

Tes Tertulis :

1. Wortel, lobak, dan bit gula merupakan modifikasi dari akar ....

a. tunggang

b. serabut

c. tunjang

d. lateral

2. Mana di antara bagian tumbuhan berikut yang merupakan modifikasi dari

batang?

a. Umbi singkong

b. Umbi kentang

c. Umbi wortel

d. Umbi lobak

3. Umbi lapis pada bawang merupakan modifikasi dari ....

a. akar

b. batang

c. daun

d. bunga

4. Keluar masuknya udara pernafasan tumbuhan berlangsung melalui ....

a. stomata dan epidermis

b. stomata dan lentisel

c. lentisel dan korteks

d. korteks dan epidermis

5. Perhatikan gambar potongan melintang batang di bawah ini !

Bagian yang berfungsi untuk mengangkut air dan garam mineral ditunjukkan

oleh nomor .......

a. 2 c. 4

b. 3 d. 5

Tes Uraian :

Berdasarkan hasil pengamatan pada saat mengamati struktur anatomi batang pada

kacang tanah dan jagung jawablah pertanyaan berikut ini:

a. Jelaskan perbedaan jaringan kedua batang tersebu!(50)

b. Berdasarkan ciri-ciri tersebut tanaman kacang dan jagung termasuk kelompok

tumbuhan apa?(50)

Kunci jawaban :

Pilgan :

1. A

2. B

3. C

4. B

5. D

Uraian

1. Batang dikotil ( Kacang ) morfologinya berkayu, dan bercabang, berkambium,

jaringan xilem dan floem tersusun teratur.

Batang jagung : mmorfologinya tidak berkayu, tidak bercabang, tidak

berkambium, xilem dan floem tidak teratur.

2. Kacang termasuk tumbuhan dikotil dan jagung termasuk monokotil.

NORMA PENILAIAN :

Pilgan:

100 x SoalJumlah

BetulNilai =

Uraian :

Score maksimal 100

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur

jaringan tumbuhan batang dan membuat laporan

InstrumenTes Praktik :

No. Indikator

Hasil Penilaian3

(baik)

2

(cukup)

1

(kurang)1 Menyiapkan alat dan bahan2 Deskripsi pengamatan3 Menafsirkan peristiwa yang akan

terjadi4 Melakukan praktik5 Mempresentasikan hasil praktik

Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian.

No Indikator Rubrik1 Menyiapkan alat dan

bahan

3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan

yang diperlukan.

2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan

yang diperlukan.

1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan

bahan yang diperlukan.2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan

secara lengkap sesuai dengan prosedur

yang ditetapkan.

2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan

kurang lengkap sesuai dengan prosedur

yang ditetapkan.

1. Tidak memperoleh deskripsi hasil

pengamatan kurang lengkap sesuai

dengan prosedur yang ditetapkan.3. Menafsirkan peristiwa

yang akan terjadi

3. Mampu memberikan penafsiran benar

secara substantif.

2. Mampu memberikan penafsiran kurang

benar secara substantif.

1. Tidak mampu memberikan penafsiran

benar secara substantif.4. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan

menggunakan seluruh prosedur yang

ada.

2. Mampu melakukan praktik dengan

menggunakan sebagian prosedur yang

No Indikator Rubrikada.

1. Tidak mampu melakukan praktik dengan

menggunakan prosedur yang ada.5. Mempresentasikan hasil

praktik

3. Mampu mempresentasikan hasil praktik

dengan benar secara substantif, bahasa

mudah dimengerti, dan disampaikan

secara percaya diri.



mudah dimengerti, dan disampaikan

kurang percaya diri.



sulit dimengerti, dan disampaikan tidak

percaya diri.

Kriteria Penilaian:

Nilai =Jumlah Skor yang Diperoleh

X 100Skor Maksimum

Instrumen Tugas Projek :

N

o

Tahapan Skor 1 – 3

1 PersiapanMengidentifikasi apa yang diketetahui

a. bahwa tumbuhan memiliki struktur batang yang berbeda

b. setiap struktur mendukung fungsi dari setiap organ tumbuhan

Menentukan masalah

Menciptakan ide teknologi yang mungkin dikembangkan dalam

rancang desain bangunan yang meniru struktur tumbuhan 2 Pelaksanaan

Bagaimana strateginya?

Pesdik berdiskusi menganalisis bangunan yang meniru struktur

jaringan tumbuhan untuk menemukan ide-ide baru

Peserta didik diminta mempresentasikan ide-ide yang muncul

pada saat diskusi.

Bagaimana penerapannya?

Merancang bangunan dengan meniru struktur batang

3 Hasil

Hasil

Rancangan bangunan yang diciptakan berdasarkan struktur

jaringan tumbuhan

LEMBAR KERJA SISWA

(a)

Pengamatan Struktur Morfologi dan Anatomi Batang Tumbuhan

Judul Kegiatan : Pengamatan Struktur Jaringan pada Tumbuhan.

Alat dan Bahan :

1. Mikroskop

2. Silet

3. Nampan

4. Kecambah kacang tanah

5. Kecambah jagung

6. Pewarna biru

7. Kaca benda

8. Kaca penutup

9. Pipet tetes

10. Air

11. Kertas tisu

Langkah kerja :

1. Amati bentuk batang pada kacang dan jagung

2. Identifikasi batang yang diamati, apakah berkayu ?

3. Buatlah sayatan melintang pada batang dan tumbuhan kacang dan jagung dengan

silet. Usahakan irisan setipis mungkin dan berhati-hati ketika menggunakan silet

4. Letakan sayatan batang kacang dan jagung pada kaca benda yang telah ditetesi air

5. Tutuplah dengan kaca penutup

6. Teteskan zat warna di salah satu sisi kaca penutup dan letakan kertas isap atau tisu

disisi yang berlawanan untuk menyedot air.

7. Amati kedua preparat dengan mikroskop perbesaran kecil dulu.

8. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan berilah keterangan.

9. Catatlah data hasil pengamatanmu.

Data Hasil Pengamatan :

Organ tumbuhan yang

diamati

Jenis batang

(berkayu/tidak)

Gambar

Batang kacang tanah

Batang jagung

Pertanyaan Diskusi :

1. Jaringan apa sajakah yang menyusun batang?

2. Sebutkan Perbedaan morfologi batang pada tumbuhan kacang tanah dan kacang?

3. Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun batng pada tumbuhan kacang tanah

dan jagung ?

Kesimpulan :

Buatlah kesimpulan dari hasil analisis data percobaan .

LEMBAR KERJA SISWA

(b)

Penyelidikan Tranportasi pada Tumbuhan

Judul Kegiatan : Pengamatan transportasi pada tumbuhan.

Alat dan Bahan :

1. Pewarna makanan merah

2. Air

3. 3 Stoples bekas

4. 3 batang tanaman pacar air.

Langkah Kerja :

1. Tuangkan air ke dalam 3 stoples masing-masing ½ botol kemudian campur dengan

pewarna makanan pada botol 1 dan 2, botol ketiga biarkan jangan di beri pewarna

sebagai control.

2. Potong batang tanaman pacar air, pemotongan di lakukan di dalam air di ember

tekan bagian yang dipotong dengan ujung jarimu agar tidak kemasukan udara pada

xilemnya

3. Masukan tanaman yang sudah dipotong tersebut ke dalam masing-masing

botol.

4. Biarkan selama 2 jam.

Pertanyaan Diskusi :

1. Apakah yang terjadi pada tumbuhan pacar air ?

2. Jaringan apa yang berperan pada peristiwa tersebut?

3. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi ?

Kesimpulan :

Setelah menganalisis data buatlah kesimpulan dan laporkan hasil diskusimu.

LEMBAR KERJA SISWA

(c)

Tugas Proyek :

Lakukan observasi di lingkungan sekitarmu, carilah batang-batang yang memiliki

fungsi tambahan

Carilah berbagai informasi dari buku, internet, Koran,majalah melengkapi data

mengenai batang tumbuhan yang telah termodifikasi

Data Hasil Pengamatan :

No TumbuhanFungsi

Tambahan

Umbi

Akar

Umbi

Batang

Informasi

yang

diperoleh

dari1

2

3

4

5

6

rpp, lks, penilaian struktur jaringan batang

Documents

Transcript of rpp, lks, penilaian struktur jaringan batang