RPP Konsep Zat (Pass)

7/28/2019 RPP Konsep Zat (Pass)

1/9

KonsepZat..... | 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMPN 4 PONTIANAK

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Materi Pokok : Konsep Zat

Mata Pelajaran : IPA TERPADU

Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan

A. Standar KopetensiMemahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kopetensi DasarMenyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari.

C. Indikator1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian zat. 2. Melalui penjelasan guru siswa mampu melakukan penyelidikan terjadinya

perubahan wujud zat.

3. Melalui penjelasan guru siswa mampu menafsirkan susunan dan gerak partikelpada berbagai wujud zat melalui penalaran.

4. Melalui media gambar siswa dapat membedakan kohesi dan adhesiberdasarkan pengamatan.

5. Melalui media gambar siswa dapat membedakan antara meniskus cekung dancembung.

D. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian dari zat.2. Melakukan penyelidikan terjadinya perubahan wujud zat.3. Mampu menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat

melalui penalaran.

4. membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan.5. membedakan antara meniskus cekung dan cembung.

E. Karakter siswa yang diharapkan1. Disiplin (Discipline )


2/9

KonsepZat..... | 2

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect)3. Tekun ( diligence )4. Tanggung jawab ( responsibility )5. Ketelitian ( carefulness)

F. Materi Ajar Wujud zat Teori partikel zat Kohesi dan adhesi.

G. Alokasi Waktu2 JP ( 2 X 40 menit / pertemuan )

H. PendekatanPendekatan yang digunakan adalah :

Pendekatan Contekstual Teaching and Learning (CTL). Pendekatan kontruktivisme.

I. Metode PembelajaranMetode :

Informasi / Ekspositori Tanya Jawab

J.

Model PembelajaranModel pembelajaran yang digunakan adalah direct intruction/pembelajaran langsung.

K. Langkah-langkah PembelajaranNo

KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTUKegiaan Guru Kegiatan Siswa

1. PENDAHULUAN

a) Membuka pelajaran denganmengucapkan salam (religius)

b) Mengabsen siswa (respect)

c) Sebagai Appersepsi dan motivasi,Guru menyebutkan contoh benda

benda yang berada di lingkungan

sekitar yang tergolong zat padat, cair,

dan gas seperti kursi, meja, buku, air

a) Menjawab salam.

b) Mendengarkan dan menjawabjika namanya dipanggil.

c) Siswa mendengarkan danmerespon apersepsi dan

motivasi yang telah diberikan

guru dengan merasa

termotifasi dan menjawab

10 Menit


3/9

KonsepZat..... | 3

aqua, air teh,gas elpiji, angin dll.

Sebagai motivasinya, guru

menanyakan kepada siswa, sekarang

tahukah kalian bagaimana jika benda

tersebut di tempatkan pada suatu

wadah !

d) Dengan narasi tersebut gurumenyampaikan tujuan pembelajaran

pada pertemuan ini yaitu :

Kalian dapat :

1. Menjelaskan pengertian dari zat.2.

Melakukan penyelidikanterjadinya perubahan wujud zat.

3. Mampu menafsirkan susunan dangerak partikel pada berbagai

wujud zat melalui penalaran.

pertanyaan guru. akan

mengikuti dari wadah tersebut

dan penuh jika bendanya

sudah banyak.

d) Mendengarkan tujuan yang disampaikan guru dan

termotivasi untuk mempelajari

materi yang akan di jelaskan.

2 KEGIATAN INTI

Eksplorasia) Menjelaskan pengertian dari zat yaitu

sesuatu yang menempati ruang dan

memiliki massa.

b) Menjelaskan tentang pengelompokkanmenjadi tiga yaitu zat padat, zat cair

dan gas serta memberi contohnya.

c) Menjelaskan sifat zat.

d) Memberikan pertanyaan kepada

a) Mendengarkan dan mencatatpenjelasan guru.

b) Memperhatikan penjelasantentang pengelompokan zat.

c) Mendengar penjelasan gurutentang sifat zat.

d) Menjawab pertanyaan guru

50 menit


4/9

KonsepZat..... | 4

siswa.

suatu air yang disimpan di dalam

kulkas dan kemudian membeku,

apakan es yang membeku tersebut

masih dapat dikatakan zat cair?

kapur barus kalo disimpan kelamaan

akan habis, apakah ia masih dapat

dikatakan zat padat !

e) Menjelaskan tentang berbagaiperubahan yang dialami suatu zat

seperti membeku, mencair, menguap,

mengembun, menyublin danmengkristal atau menghamblur.

f) Menjelaskan pengertian molekul yaitubagia terkecil suatu zat yang masih

memiliki sifat zat itu. Dan atom

merupakan partikel yang sangat kecil

penyusun suatu benda.

g) Memberikan contoh partikel yangdapat bergerak. Contohnya parfum

yang di semprotkan.

h) Menjelaskan dan menunjukkansusunan dan gerak pada berbagai

wujud zat.

1. Zat padat

Zat padat tersusun atas partikel-partikel yang teratur.

mempunyai jarak antarpartikelyang sangat rapat.

tidak, tetapi menjadi zat

padat .

tidak, tetapi menjadi gas.

e) Mencatat dan memahamipenjelasan guru tentang

perubahan wujud zat.

f) Mencatat penjelasan gurutentang pengertian molekul

dan atom serta memahaminya.

g) Memahami contoh yangdiberikan guru.

h) Mencatat dan memahamipenjelasan guru serta

menggambar bentuk atau

susunan dari tiap partikel zat.


5/9

KonsepZat..... | 5

Gaya tarik menarik antarpartikelzat padat sangat kuat.

Hal ini menyebabkan partikeltidak dapat bergerak secara bebas

untuk berpindah tempat. Keadaan

ini menyebabkan zat padat dapat

mempertahankan bentuk dan

volumenya sehingga zat padat

selalu mempunyai bentuk dan

volume

yang tetap.

2. Zat cair

Susunan Partikel kurang teratur. Jarak antar partikel kurang rapat. Partikel-partikel dpt bergerak

bebas dan berpindah tempat.

Walau demikian partikel2penyusunnya tdk dpt memisahkan

diri dari kelompoknya. Sehingga

zat cair selalu tetap volumenya,

walau bentuknya berubah-ubah

sesuai dgn ruang yang ditempati

3. Zat Gas

Jarak antar partikel sangat jauh Susunan partikel sangat tidak


6/9

KonsepZat..... | 6

teratur

Gaya tarik antar partikel sangatlemah

Partikel2nya bergerak sangatbebas dan cepat dalam

wadahnya. Maka gas tidak dapat

mempertahankan bentuk dan

volumenya.

i) Menjelaskan perubahan wujud zatberdasarkan teori partikel.

j) Menjelaskan pengertian tentangkohesi yaitu gaya tarik menarik antara

partikel yang sejenis dan adhesi yaitu

gaya tarik menarik antara partikel

yang tidak sejenis.

k) Menjelaskan apa pengertian darimeniskus yaitu kelengkungan

permukaan zat cair dalam suatu

wadah. Meniskus ada dua macam

yaitu meniskus cekung dan cembung.

l) Menjelaskan bagaimana terjadinyameniskus cekung dan cembung. Yaitu

meniskus cekung jika adhesi partikel

zat cair dengan wadah lebih besar dari

pada kohesi antara partikel zat cair, an

meniskus cembung sebaliknya.

m)Menjelaskan pengertian tentangkapilaritas yaitu proses naik dan

i) Memahami penjelasan guru.

j) Mencatat dam memahamipengertian kohesi dan adhesi.

k) Mencatat dam memahamipengertian meniskus serta

kedua jenisnya.

l) Memahami proses terjadinyameniskus cekung dan

cembung,

m)Mencatat dan memahamipengertian dari kapilaritas.


7/9

KonsepZat..... | 7

turunnya permukaan zat cair.

n) Menjelaskan proses terjadinyaperistiwa kapilaritas.

n) Memahami penjelasan guru.

Elaborasia) Memberikan soal dengan mencatatnya

di depan kelas.

Soal

1. Apa yang di maksud dengan zat padat ?2. Sebutkan 2 contoh gas ?3. Apa perbedaan dari zat padat dan gas ?4. Apa yang dimaksud dengan menyublim ?5. Apa penyebab permukaan air raksa

terlihat cembung ?

Jawab

1. Zat yang mempunyai bentuk dan volumetetap.

2. Oksigen dan gas elpiji3. Zat padat volumenya dan bentuknya tetap,

tetapi gas bentuk dan volumenya berubah

ubah.

4. Perubahan wujud zat padat menjadi gas.5. Partikel air raksa memiliki kohesi yang

lebih kuat dari pada adhesi antara partikel

air raksa dengan partikel wadah.

b) Membimbing siswa untuk menjawabdengan benar soal yang diberikan.

c) Memberi kesempatan untuk siswaberpikir dalam menjawab soal yang

telah diberikan.

a) Mencatat soal yang diberikanguru.

b) Bertanya jika kesulitan dalammenjawab soal .

c) Menjawab soal yang telahdiberikan guru.

10 menit

Konfirmasia) Meminta siswa mempresentasikan

jawabannya di depan kelas.

b) Membahas bersama mengenaijawaban yang di presentasikan siswa.

c) Guru memberikan penghargaan bagisiswa yang benar dalam menjawab.

a) Ikut berpartisipasi dalammenjawab soal di depan kelas.

b) Bersama-sama menanggapijawaban temannya dan

pembahasan dari guru.

c) Siswa merasa senang dan lebihtermotivasi dalam belajar.

5 menit


8/9

KonsepZat..... | 8

3 PENUTUP

a) Bersama sama siswa membuatrangkuman atas materi yang telah

dibahas pada pertemuan ini.

b) Memberikan tugas rumah kepadasiswa.

c) Guru menutup pembelajaran denganmengucapkan salam (religious)

a) Bersama guru membuatrangkuman tentang materi

yang sudah di bahas.

b) Menerima tugas rumah yangdiberikan guru.

c) Siswa menjawab salam.

5 menit

L. Penilaian hasil belajara. Teknik penilaian

1) Tes lisan : Pada tahap pembelajaran2) Tes tertulis : Tugas rumah.

b. Instrumen penilaianPenilaian :

No Tugas Rumah Jawaban Skor

1

Apa pengertian zat ?

a.

Sesuatu yang bisa bergerak.b. Sesuatu yang memilikimassa dan menempati ruang.

c. Sesuatu yang dapat berubahubah kedudukan.

d. Sesuatu yang dapat di rabaoleh tangan.

(b)

Sesuatu yang memiliki massa dan

menempati ruang.

20

2

Disebut apa perubahan wujud zat

dari padat menjadi gas?

a. Mengembunb. Mencairc. Menyublimd. Mengkristal

(c)

menyublim20

3

Menunjukkan susunan partikel zat

apakah gambar berikut.

a. Gasb. Padatc.

Caird. Susunan partikel yang rapat

(a)

Gas

20

Skor =


9/9

KonsepZat..... | 9

4

Perhatikan gambar diatas,

pernyataan yang benar adalah ?a. Kohesi air lebih besar

dibandingkan adhesi air

dengan wadah.

b. Adhesi wadah dengan airlebih besar dari kohesi air.

c. Menyatakan adanyameniskus cekung air.

d. Kohesi air sama denganadhesi air dengan wadah.

(a)

a. Kohesi air lebih besardibandingkan adhesi air

dengan wadah.

20

5

1 2 3 4

Dari gambar diatas, manakah yang

menunjukkan bahwa terjadinya

meniskus cekung pada permukaan

air....

a. Gambar 1b. Gambar 2c. Gambar 3d. Gambar 4

(b)

Gambar 220

M.Alat dan sumber belajar Sumber :

Teguh Sugiyarto dan Eni Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs

kelas VII. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Wasis, Sugeng Yuli Irianto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs KelasVII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Alat : Whiteboard dan spidol Media : Infokus dan layar proyektor

Mengetahui, Pontianak 08 Oktober 2012

Guru Pamong

Ratna Aprilina, SP

NIP. 197504162003122005

Dosen Pembimbing Prodi

Nurhayati, M.Pd

NIP . 1115038701

Guru PPL

Wahyu Alfian Dinata

NIM : 320900052

RPP Konsep Zat (Pass)

Documents

Transcript of RPP Konsep Zat (Pass)