RPP Kimia Dasar 1

5/22/2018 RPP Kimia Dasar 1

1/21

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Kimia Dasar

Kelas/ Semester : X / I

Materi Pokok : Ikatan Kovalen

Alokasi Waktu : 1 x 25 menit

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IndikatorMateri

PembelajaranProses Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Menanggapi dan

mengamalkan ajaranagama yang

dianutnya..

1.1 Menyadari

bahwa

terbentuknya

ikatan pada

senyawa yang

ada di alammerupakan

kebesaran Tuhan

YME dan

pengetahuan

jenis-jenis ikatan

pada senyawa

sebagai hasil

pemikiran kreatif

manusia yang

kebenarannya

bersifat tentative.

Ikatan

KovalenMengamati

Membaca tentangikatan kovalen

Menanya

Mengajukan

pertanyaan yang

berkaitan dengan

ikatan kovalen

Mengumpulkan

informasi

Mengumpulkan data

dengan mencari

contoh senyawa yang

berikatan kovalen dan

latihan soal dengan

diskusi kelompok

sesuai LKS-01

Mengasosiasi

Menganalisis data

hasil diskusi

kelompok

Mengkomunikasikan

Mengkomunikasikan

1 x 25

Menit

1)Buku KimiaKelas X BudiUtami, dkk.

2009.Kimia

Untuk

SMA/MA

KelasX.

Jakarta:

Depdiknas

2)Buku KimiaKelas XIBudi Utami,

dkk. 2009.

Kimia Untuk

SMA/MA

KelasXI.

Jakarta:Depdiknas

LKS-01

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin,

tanggung-jawab, peduli

(gotong royong,

kerjasama, toleran,

damai), santun,

responsif dan pro-aktif

dan menunjukan sikap

2.1 Menunjukkanperilaku ilmiah

dalam aktivitas

sehari-hari

sebagai wujud

implementasi

sikap dalam

melakukan

pengamatan

dan/atau

Memiliki rasaingin tahu

Menunjukkanketekunan dan

tanggung jawab

dalam belajar

dan bekerja

baik secaraindividu

maupun

Pengamatan

Sikap LP-01


2/21



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

sebagai bagian dari

solusi atas berbagai

permasalahan dalam

berinteraksi secara

efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminanbangsa dalam

pergaulan dunia.

berdiskusi berkelompok

Jujur dalammengerjakan

tugas kelompok

maupun

individu dan

percaya dengan

hasil

pekerjaannya.

hasil dan simpulan

diskusi kelompok

mengenai ikatan

kovalen

Memahami,

menerapkan dan

menganalisis

pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural,

dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan humaniora

dalam wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab fenomena

dan kejadian dalam

bidang kerja yang

3.5 Membandingkan

proses

pembentukan

ikatan ion, ikatan

kovalen, ikatan

koordinasi, dan

ikatan logam

serta

hubungannya

dengan sifat

fisika senyawayang terbentuk

Mendefinisikanpengertian

ikatan kovalen

Menjelaskanproses

terjadinya

ikatan kovalen

tunggal,

rangkap dua,

dan rangkap

tiga

Mengetahuipembentukanikatan kovalen

tunggal,

rangkap dua,

dan rangkap

tiga.

Tes LP-02

Tugas LP-03

Tugas LKS-01


3/21



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

spesifik untuk

memecahkan masalah.

Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak terkait

dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya

di sekolah secaramandiri, bertindak

secara efektif dan

kreatif, dan mampu

melaksanakan tugas

spesifik di bawah

pengawasan langsung.

Membedakan

senyawa yang

berikatan kovalen

tunggal, rangkap

dua, dan rangkap

tiga serta dapat

menggambarkan

struktur lewisnyapada contoh

senyawa lain

Menunjukkan

perbedaan ikatan

kovalen tunggal,

rangkap dua, dan

rangkap tiga

dengan benar dan

dapat

mengaplikasikannya dengan

menggunakan

malam pet

Penilaian

kinerja LP-04

dan LP-05


4/21

RPP SMK : Ikatan Kovalen

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran :Kimia Dasar

Kelas / Semester :Kelas X Semester I

Materi Pembelajaran :Ikatan KovalenAlokasi Waktu :1 x 25 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya..2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi

bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Menyadari bahwa terbentuknya ikatan pada senyawa yang ada di alam merupakan

kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan jenis-jenis ikatan pada senyawa sebagai

hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.

Indikator:

1) Mengagungkan kebesaran Tuhan YME2) Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang

terbaik bagi kita.

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan pengamatan dan/atau berdiskusi


5/21

Indikator:

1) Memiliki rasa ingin tahu2) Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik

secara individu maupun berkelompok.

3) Jujur dalam mengerjakan tugas kelompok maupun individu dan percayadengan hasil pekerjaannya.

3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan

koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang

terbentuk.

Indikator:

1) Mendefinisikan pengertian ikatan kovalen2) Menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan

rangkap tiga

3) Mengetahui pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkaptiga.

4.4 Mengklasifikasikan senyawa yang berikatan kovalen tunggal, rangkap dua,

rangkap tiga, dan koordinasi

Indikator:

1) Menunjukkan proses pembentukan ikatan kovalen melalui media malam petdan mengklasifikasikan jenis ikatan yang dibentuk

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1) Diberikan kesempatan membaca materi ikatan kovalen dan proses

pembentukannya, siswa menunjukkan kekaguman terhadap kekompleksan materi

sebagai ciptaan Tuhan

2) Diberikan kesempatan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ikatan,siswa menunjukkan rasa ingin tahu

3) Diberikan kesempatan berdiskusi, siswa menunnjukkan sikap positif menghargaipendapat orang lain, bertanggung jawab, dan keaktifan

4) Diberikan berbagai macam contoh senyawa yang berikatan kovalen, secaramandiri siswa dapat menggambarkan proses terbentuknya ikatan kovalen dari

senyawa tersebut dan ciri-ciri ikatan kovalen dengan benar.


6/21

5) Diberikan contoh beberapa senyawa yang berikatan kovalen rangkap dua, danrangkap tiga, secara mandiri siswa dapat menggambarkan struktur lewis dan

proses pembentukan ikatan dari senyawa-senyawa tersebut dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARANIkatan Kovalen

1.Pengertian ikatan kovalen.Adalah ikatan yang terjadi karena pemakaian pasangan elektronsecara bersama oleh

2 atom yang berikatan.

a. Atom non logam cenderung untuk menerima elektronsehingga jika tiap-tiap atom nonlogam berikatan maka ikatan yang terbentuk dapat dilakukan dengan cara

mempersekutukan elektronnyadan akhirnya terbentuk pasangan elektron yang dipakai

secara bersama.

b. Pembentukan ikatan kovalen dengan cara pemakaian bersama pasangan elektrontersebut harus sesuai dengan konfigurasi elektron pada unsur gas mulia yaitu 8

elektron (kecuali He berjumlah 2 elektron).

2.Jenis ikatan kovalen:a. Ikatan Kovalen Tunggal

Contoh:

1) Ikatan yang terjadi antara atom H dengan atom H membentuk molekul H2.2) Konfigurasi elektronnya:

H1 = 1

3) Ke-2 atom H yang berikatan memerlukan 1 elektron tambahan agar diperolehkonfigurasi elektron yang stabil (sesuai dengan konfigurasi elektron He).

4) Untuk itu, ke-2 atom H saling meminjamkan 1 elektronnya sehingga terdapatsepasang elektron yang dipakai bersama.

HHHH

Rumus struktur = HH

Rumus kimia = H2

b. Ikatan Kovalen Rangkap DuaContoh:

1) Ikatan yang terjadi antara atom O dengan O membentuk molekul O2.2) Konfigurasi elektronnya:


7/21

O8

= 2, 6

3) Atom O memiliki 6 elektron valensi, maka agar diperoleh konfigurasi elektron yangstabil tiap-tiap atom O memerlukan tambahan elektron sebanyak 2.

4) Ke-2 atom O saling meminjamkan 2 elektronnya, sehingga ke-2 atom O tersebutakan menggunakan 2 pasang elektron secara bersama.

OO

OO

Rumus struktur : OO

Rumus kimia : O2

c. Ikatan Kovalen Rangkap TigaContoh:

1) Ikatan yang terjadi antara atom N dengan N membentuk molekul N2.2) Konfigurasi elektronnya:

N7

= 2, 5

3) Atom N memiliki 5 elektron valensi, maka agar diperoleh konfigurasi elektron yangstabil tiap-tiap atom N memerlukan tambahan elektron sebanyak 3.

4) Ke-2 atom N saling meminjamkan 3 elektronnya, sehingga ke-2 atom N tersebutakan menggunakan 3 pasang elektron secara bersama.

N N** oo*

**

ooo

+ N

oo

ooo

N***

**

Rumus struktur : NN

Rumus kimia : N2

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARANPendekatan : Scientific

Model :Inquiry learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media

a. Malam petb. Slide presentasi power point

2. Sumber Belajara. Buku Siswa

1) Buku Kimia Kelas X Budi Utami, dkk. 2009.Kimia Untuk SMA/MA KelasX.Jakarta: Depdiknas


8/21

2) Buku Kimia Kelas XI Budi Utami, dkk. 2009.Kimia Untuk SMA/MA KelasXI.Jakarta: Depdiknas

3) LKS-01G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

( 5 menit)

1.Guru mengucapkan salam dan membuka kelas denganberdoa serta memeriksa kehadiran siswa

2.Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaanbagaimanakah proses pembentukan ikatan ion pada

senyawa? Sebutkan ciri-ciri senyawa yang berikatan ionik

3.Guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan, kemarin kalian sudah belajar tentang pembentukan ikatan

ion, sekarang tuliskan struktur lewis dari senyawa berikut:

NaCl dan H2O. silakan yang bisa langsung saja maju ke

depan menuliskan di papan dan siapa yang dapat

memberikan contoh lain silakan maju juga. contoh

pembentukan ikatan ion dan kovalen pada beberapa senyawa.

4.Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaranInti

( 17 menit)

1.MengamatiFase 1 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

a.Siswa mengamati struktur lewis yang ada di papan tulis danmencari perbedaan senyawa tersebut

2.MenanyaFase 2 Mempresentasikan dan mendemontrasikan

pengetahuan atau keterampilan

a.Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untukmengarahkan siswa tentang pengertian ikatan kovalen.

Misalnya: selain yang di papan tulis, dapatkah kalian

memberikan contoh lain ikatan kovalen? Apakah kalian

dapat menuliskan rumus lewis dari oksigen?

3.Mengumpulkan informasiFase 3 Membimbing pelatihan

a.Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok dan mencatat


9/21

hasil diskusi

b.Guru membimbing kelompok menggambarkan prosespembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, rangkap

tiga, dan koordinasi melalui struktur lewis sertamengaplikasikan ikatan kovalen yang dibentuk senyawa

melalui malam pet.

4.Mengasosiasia.Siswa mengetahui adanya ikatan kovalen dan jenis-jenisnya

b.Guru membantu siswa dalam menyajikan hasil diskusinya5.MengkomunikasikanFase 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik

a.Guru melakukan evaluasi formatif dengan cara memintasatu-dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan

ditanggapi kelompok lain.

b.Siswa mengkomunikasikan hasil dan simpulan diskusikelompoknya.

Fase 5 Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan penerapan

a. Guru memberikan latihan individu kepada siswa tentangikatan kovalen sesuai LP-02

Penutup

( 3 menit)

1.Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telahdisampaikan

2.Guru memberikan tugas rumah tentang ikatan kovalen danproses pembentukannya sesuai LP-03 dan meminta siswa

untuk belajar materi selanjutnya yaitu polarisasi ikatan

kovalen dan ikatan logam

3.Guru menutup pelajaran dan ditutup dengan berdoaH. PENILAIAN

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan sikap dan rubric

Tes Tertulis Tes Uraian dan kunci

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja


10/21

SPESIFIKASI/ KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN RPP

IndikatorLembar Penilaian

dan Butir Soal

Kunci Lembar

Penilaian

Sikap terhadap diri dan lingkungannya

1) Memiliki rasa ingintahu2) Menunjukkan tanggungjawab dalam belajar dan

bekerja baik secara individu maupun

berkelompok

Kognitif/Pengetahuan

1)Menjelaskan pengertian ikatan kovalen2)Menggambarkan proses terbentuknya ikatan

kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga

3)Membedakan senyawa-senyawa yang berikatankovalen dan ionic

Psikomotor/ PenyajianPengetahuan

1)Menggambarkan rumus bangun senyawa yangberikatan kovalen dengan melalui malam pet

dan lidi

2)Mempresentasikan hasil diskusi

LP 01 : Pengamatan

Sikap terhadap Diri

dan Lingkungannya

LKS-01 (soal diskusi)

LP 02

LP 03

LP 04

LP 05

Sesuai rincian tugas

kinerja LP 01.

Sesuai rincian kunci

LKS-01 (soal diskusi)

Sesuai rincian Kunci

LP 02

Sesuai rincian kunci

LP 03


kinerja LP 04.


kinerja LP 05.


11/21

LP-01

Pengamatan Sikap terhadap Diri dan Lingkungannya

Nama : ..................................................

Kelas : ..................................................

Hari/Tanggal : ..................................................

Penilaian

No. Aspek yang dinilai Skor*

1. Kehadiran siswa

2. Keaktifan dalam kelas

3. Kerjasama dan tanggung jawab

4. Tidak mengganggu teman lain

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal 16

* Skor: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai Sikap = jumlah skor yang diperoleh x 100

jumlah skor maksimal


12/21

Rubrik

No. Aspek yang

dinilai

Skor

4 3 2 1

1. Kehadiran

siswa

Siswa hadir

penuh

Siswa

meninggalkan

kelas

Siswa

membolos

Siswa tidak

masuk

2. Keaktifan

dalam kelas

Siswa aktif

dalam kelas

Siswa kurang

aktif

Siswa tidak

aktif

Siswa diam

saja dan pasif

3. Kerjasama

dan

tanggung

jawab

Sangat

bertanggung

jawab

Bertanggung

jawab

Kurang

bertanggung

jawab

Tidak

bertanggung

jawab

4. Tidak

menggangg

u teman lain

Tenang dan

memperhatika

n guru, tidak

menggang

gu teman

lainnya

Tidak

mengganggu

teman lainnya

Menggang

gu teman

lainnya

Sangat

mengganggu

teman lainnya


13/21

LKS-01

Lembar Diskusi Siswa

SOAL

Petunjuk!Kerjakanlah soal uraian dibawah ini secara berkelompok sesuai dengan kelompok

masing-masing.

1. Apa yang dimaksud dengan ikatan kovalen? Dan sebutkan jenis-jenisnya!2. Tuliskan pembentukan ikatan kovalen dari senyawa berikut dan lengkapi dengan struktur

lewisnya

a. Cl2b. O2c. C2H2


14/21

Kunci LKS-01

1. Ikatan kovalen adalah ikatan yang karena pemakaian pasangan elektron secara bersamaoleh 2 atom yang berikatan (skor 1)

Jenis-jenis ikatan kovalen antara lain ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, rangkap tiga

dan koordinasi (skor 1)

2. Pembentukan ikatan kovalen pada:a. Cl2 (skor 1)

b. O2 (skor 1)

c. C2H2 (skor 1)

HCCH

HCCH

Skor Akhir = skor benar x 100

skor total


15/21

LP-02

Soal Latihan Individu

Pertanyaan

Pilihlah jawaban yang tepat dan gambarkan struktur lewis dari jawaban tersebut

1.Diantara kelompok senyawa di bawah ini yang semuanya mempunyai ikatan kovalenadalah .

a. KCl, NaCl, dan HClb. NH3, CaO, dan K2Oc. HCl, SO2, dan NH3d. KBr, NaCl, dan CaBr2e. H2O, Na2O, dan N2O5

Kunci LP-02

Jawaban: C skor 1

Ikatan kovalen adalah ikatan yang dibentuk antara unsur non logam dan unsur non logam.

Struktur lewis

1) HClH x

xx

xx

x xCl

Skor 1

2) SO2O- OS

+

Skor 1

3) NH3N x

x

x H

H

H

Skor 1

Skor total = 4

Penilaian = skor benar : skor total x 100


16/21

LP-03

Tugas

Petunjuk

Pilihlah jawaban yang anda anggap paling benar dengan memberikan tanda silang (X)pada huruf A,B,C, D, atau E!

1. Pasangan golongan unsur berikut yang unsur-unsurnya dapat membentuk Ikatan kovalenadalah....

a. halogen dengan oksigenb. logam alkali dengan halogenc. logam alkali dengan gas muliad. logam alkali tanah dengan halogene. oksigen dengan logam alkali tanah

2. Senyawa berikut yang mempunyai ikatan rangkap tiga adalah.... (Nomor atom: C = 6, O =8, H = 1, S = 16, P = 15, Cl = 17)

a. CO2b. CH4c. SO3d. PCl3e. C2H2

3. Jenis Ikatan kimia yang terdapat dalam senyawa SO3adalah.... (Nomor atom S: 16, O: 8)a. ikatan ion dan kovalen tunggal

b. ikatan ion dan kovalen koordinasic. ikatan kovalen tunggal dan kovalen rangkap duad. ikatan kovalen koordinasi dan kovalen rangkap duae. ikatan kovalen koordinasi dan kovalen rangkap tiga

4. Massa molekul relatif air (H2O) lebih rendah daripada massa molekul relatif hidrogensulfida (H2S). Akan tetapi, titik didih air lebih tinggi daripada titik didih hidrogen sulfida.

Perbedaan titik didih tersebut disebabkan adanya gaya antarmolekul dalam air yang

berupa ikatan . . . .

a. ionb. kovalenc. hidrogend. kovalen polar


17/21

e. kovalen koordinasi5. Ikatan yang terdapat pada CCl4adalah ikatan .

a. kovalenb. ionc. hydrogend. kovalen polare. kovalen non polar

6. Diketahui konfigurasi beberapa unsur sebagai berikut:P : 2

Q : 2, 4

R : 2, 8, 2

S : 2, 8, 7

T : 2, 8, 8, 1

Ikatan kovalen dapat terbentuk antara .

a. P dan Qb. P dan Rc. Q dan Rd. Q dan Se. S dan T

7. Pasangan senyawa-senyawa berikut yang berikatan kovalen adalah .a. Na2O dan MgCl2b. Na2O dan H2Oc. H2O dan MgCl2d. NH3dan MgCl2e. NH3dan H2O

Kunci LP-03

1. A 2. E 3. D 4. C 5. E 6. C 7. ESkor total = 7

Penilaian = skor benar : skor total x 100


18/21

LP-04

Penilaian Psikomotorik

Nama : ..................................................

Kelas : ..................................................

Hari/Tanggal : ..................................................

No. Aspek yang dinilai Skor Keterangan

1 2 3

1. Membuat rumus bangun dengan malam

pet secara benar.

2. Mengkreasikan hasil yang dibuat dari

malam pet.

3. Menjelaskan hasil karya yang dibuat

Skor yang diperoleh

Skor total 9

Nilai psikomotorik = jumlah skor yang diperoleh x 100



19/21

Rubrik Penilaian Psikomotorik

No. Aspek yang dinilai Rubrik

1. Membuat rumus bangun

dengan malam pet secara

benar.

3: membuat rumus bangun dengan malam pet

dengan benar dan tepat.

2: membuat rumus bangun dengan malam pet

belum tepat dan benar

1: tidak dapat membuat rumus bangun dengan

malam pet secara benar meskipun sudah

dijelaskan

2. Mengkreasikan hasil yang

dibuat dari malam pet.

3: mengkreasikan hasil karyanya dengan warna

yang berbeda, pada malam pet misal atom H

warna biru dan atom Cl warna merah, atom H

dibuat lingkaran kecil dan atom Cl dibuat

besar

2: mengkreasikan hasil dengan warna yangberbeda, pada malam pet misal atom H warna

biru dan atom Cl warna merah, tetapi besarnya

molekul sama

1: tidak mengkreasikan hasil karyanya dengan

warna dan membuat molekul dengan besar

yang sama

3. Menjelaskan hasil karya

yang dibuat

3: menjelaskan hasil karya dengan tepat, jelas,

benar serta percaya diri

2: menjelaskan dengan benar tetapi kurang jelas

dan masih ragu-ragu

1: menjelaskan kurang tepat dan ragu-ragu sertameminta bantuan teman lain


20/21

LP-05

Penilaian Hasil Presentasi

Kelompok : ..................................................

Kelas : ..................................................

Hari/Tanggal : ..................................................

Penilaian

No. Aspek yang dinilai Skor*

1. Sistematika paparan

2. Kemampuan menjawab pertanyaan

3. Manajemen waktu

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal 12

* Skor: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai Presentasi Hasil Diskusi = jumlah skor yang diperoleh x 100



21/21

Rubrik

Kriteria Nomor 1:

Skor Rubrik

1 Dipaparkan dengan jelas dan rapi

2 Dipaparkan dengan jelas tetapi tidak rapi

3 Dipaparkan kurang jelas dan tidak rapi

4 Dipaparkan tidak jelas dan tidak rapi

Kriteria Nomor 2:

Skor Rubrik

1 Semua pertanyaan dijawab dengan jelas dan tepat

2 Semua pertanyaan dijawab tetapi tidak jelas dan tepat

3 Ada satu pertanyaan yang dijawab tetapi jawabannya kurang jelas

dan tepat

4 Hampir semua pertanyaan tidak dijawab

Kriteria Nomor 3:

Skor Rubrik

1 Pengaturan waktu dan pelaksanaannya sesuai jadwal

2 Pengaturan waktu sesuai dengan jadwal tetapi dalam pelaksaannya

tidak sesuai jadwal

3 Pengaturan waktu tidak sesuai dengan jadwal tetapi dalam

pelaksanaannya hampir sesuai jadwal

RPP Kimia Dasar 1

Documents

Transcript of RPP Kimia Dasar 1