RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah

: SDN NGROWO I

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester: VI / 1

Waktu

: 2 x 35 menitHari / Tanggal: Kamis, 4 Oktober 2012A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

B. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkunganC. Indikator

Mendiskripsikan tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan. Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan.D. Tujuan Pembelajaran:

Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.E. Materi PokokPemanfaatan tumbuhan terhadap keseimbangan lingkunganF. Metode Pembelajaran

1. Ceramah dan informasi2. Diskusi / Kooperatif3. PenugasanG. Langkah langkah Kegiatan

1. Kegiatan Awal

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Mencari informasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan. Mendiskusikan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) batang gaharu (minyak astiri) batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranb. Elaborasi

Secara individual, mengidentifikasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan ( kayu jati, pinus, crendana ). Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan. Mencatat hasil diskusi dan melaporkannya.c. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru :

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.b) membantu menyelesaikan masalah.c) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Menyimpulkan materi tentang : Mendiskripsikan tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan.

3. Kegiatan AkhirDalam kegiatan penutup, guru :

Bersama sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberikan PRH. Sarana dan Sumber Belajar

1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI. 2. KTSP

I. PenilaianIndikator Pencapaian Kompetensi Teknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ?

Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

3.Pengetahuan

PraktekSikap* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBARPENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanPraktekSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Ngrowo, 4 Oktober 2012

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Kelas VI

H. ACH. IRFAN, S.AgMUSOLLIN, S.PdNIP :NIP : 19620404 198303 1 029LKS

1. Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ?2. Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

EVALUASIJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !3. Sebutkan 5 contoh kayu yang sering dimanfaatkan oleh manusia?

4. Untuk apa sajakah kayu tersebut dimanfaatkan?

5. Kayu apa sajakah yang nilai jualnya tinggi?

6. Kayu hitam berasal dari mana?

7. Bagaimana cara memanfaatkan tumbuhan secara efisien?Kunci Jawaban1. jati, kelapa, mahoni, kamper, kayu hitam, krowing

2. membuat rumah, meja, kursi,dipan, lemari, dan lain lain

3. jati, kayu hitam, cendana

4. pulau Sulawesi

5. mengadakan tebang pilih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )

Kelas IV

Semester 1

CABANG DINAS PENDIDIKAN

KECAMATAB BANGSAL