RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6

RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/1 Pertemuan ke- : 1 – 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Listening Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks kelas Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan

lantang 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

berterima Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau

didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau

didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan

guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan

guru dengan pengucapan yang benar. c. Peserta didik dapat melakukan gerakan sesuai instruksi yang

diberikan olah guru.. Materi Pokok : Things in Classroom

Simple Instructions Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Perkenalan singkat, tentang diri dan mata pelajaran. c. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai.

Inti Pertemuan I (40 menit)

: a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di kelas dalam bahasa yang mereka kenal.

b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Inggris sambil menyentuh/memegang bendanya, dilakukan berulang.

Pertemuan II (40 menit)

: a. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

b. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di


kelas dalam Bahasa Inggris sambil menyentuh/memegang bendanya, dilakukan berulang.

c. Peserta didik melakukan permainan tebak kata bersama guru. Pertemuan III (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperagakan instruksi yang akan diberikan.

b. Peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang.

c. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Akhir (3 x 10 menit)

: a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus

memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a.

Sumber/Media Belajar : a. Gambar-gambar/benda terkait

b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks

Penilaian

Teknik : Tes lisan Unjuk kerja

Bentuk : Merespon dengan menyebutkan nama benda dengan lantang. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan.

Instrumen : a. Mention the name of the things which your teacher shows! b. Do what your teacher says!

Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7 Cukup = 8 Baik/Cekatan = 9

Rangkuman Materi : Things in Classroom

1. Table

2. Chair 3. Cabinet 4. Blackboard 5. Chalk

6. Bag 7. Book 8. Pen 9. Pencil 10. Ruler


Simple Instruction 1. Stand up! 2. Sit down! 3. Make a line! 4. Be quiet! 5. Let’s prey!

Mengetahui,

Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003

Purwakarta, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

EKA LUSIANDANI KONCARA


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/1 Pertemuan ke- : 4 – 7 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Speaking Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan

lantang 2.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

berterima Indikator : 2.1.1 Mengungkapkan tindak tutur menanyakan suatu benda.

2.1.2 Mengungkapkan tindak tutur menanyakan seseorang. 2.2.1 Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang

dilakukan orang lain. 2.2.2 Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan ukuran suatu benda.

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat menanyakan suatu benda dengan

menggunakan kata “What”. b. Peserta didik dapat menanyakan seseorang dengan menggunakan

kata “Who”. c. Peserta didik dapat menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan

seseorang dengan menggunakan kata “What”. d. Peserta didik dapat menyebutkan ukuran suatu benda dengan

beberapa kata sifat sederhana. Materi Pokok : Question Words “What” and “Who”

Adjectives (Big, Small, Long, Tall, Short, Thick, Thin) Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Bermain Peran Langkah Pembelajaran

Awal (4 x 10 menit)

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “what” untuk menanyakan suatu benda.

b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “who” untuk menanyakan seseorang.

c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik dibimbing oleh guru berlatih membaca script percakapan sederhana yang disediakan guru.

b. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana


yang disediakan guru. Pertemuan III (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “what” untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan oranglain.

b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata sifat sederhana untuk menyebutkan ukuran suatu benda.


Pertemuan IV (40 menit)


b. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana yang disediakan guru.

Akhir (4 x 10 menit)



Sumber/Media Belajar : a. Script percakapan

b. Buku teks c. Alat peraga

Penilaian


Bentuk : Jawaban singkat Penampilan / Bermain Peran

Instrumen : a. Answer the question orally! 1. What is this? 2. Who is that? 3. What are you doing? 4. Is your pencil short?

b. Do the dialogue in front of the class with your friend! A : Hi, what is this? B : It is a bag. A : Who is that? B : That is Agus. A : What are you doing? B : I am standing. A : Is your pencil short? B : No, it is long.


Rangkuman Materi : Asking Something

- What is this? - What is that? Asking Someone - Who is this? - Who is that?

Describing Size of Something Big Small


Asking The Activity of Other Person - What are you doing?

Tall Short - My pencil is long. - Agus is tall. - The bag is big.

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/1 Pertemuan ke- : 8 – 13 Alokasi Waktu : 12 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Reading Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks

kelas Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Indikator : 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.

3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat

sangat sederhana. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif

bergambar. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan baik

dan benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan

intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring suatu teks sederhana

dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung

dalam kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung

dalam teks deskriptif bergambar. Materi Pokok : Pronounciation (T and TH Sounds)

Descriptive Text with Pictures Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (6 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi.

b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama,


berkelompok, atau perorangan. Pertemuan II (40 menit)


b. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan.

Pertemuan III (40 menit)

: a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru.

b. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik.


: a. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru.

b. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi kalimat dengan bimbingan guru.

Pertemuan V (40 menit)

: a. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru.

b. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi teks dengan bimbingan guru.

Pertemuan VI (40 menit)

: a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi teks yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar.




Sumber/Media Belajar : a. Buku teks

b. Alat peraga/Gambar Penilaian

Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Uji petik membaca nyaring

Tes identifikasi teks/gambar Instrumen : a. Read the sentences loudly!

This is a bag. The bag is big. That is a ruler. The ruler is long.

b. Read the sentences, and point what the sentences said! This is a bag. This is a ruler. That is a chalk. That is a cabinet.

Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7 Cukup = 8 Baik/Lancar = 9

Rangkuman Materi : Pronounciation

“T” and “Th” sounds Pengucapan suara “T” dan “Th” dalam Bahasa Inggris berbeda, dan memiliki pengaruh yang sangat besar. Suara “T” muncul dengan cara menyentuhkan ujung lidah dengan gigi atas, sedangkan suara “Th” muncul seperti suara “T” tapi agak samar, karena ujung

Descriptive Text This is a bag. The bag is big. This is a cabinet. The cabinet is


lidah tidak menyentuh gigi. Untuk berlatih, ucapkan kata-kata berikut: This – That – These – Those Berlatih juga untuk membedakan pengucapan kata berikut: Tank – Thank Tough – Though Tin – Thin Bat – Bath Mat – Math

tall. This is a chalk. The chalk is short. This is a ruler. The ruler is long.

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/1 Pertemuan ke- : 14 – 16 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Writing Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima. Indikator : 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang

benar. 4.2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. 4.2.2 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait

dengan benar dan sesuai gambar yang tepat. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat menulis ejaan kosakata berdasarkan gambar

dengan ejaan yang benar. b. Peserta didik dapat menyalin tulisan nama-nama benda sesuai

dengan gambar. c. Peserta didik dapat menulis nama-nama benda dengan benar dan

sesuai gambar. Materi Pokok : Spelling

Names of Things in Classroom Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menulis huruf yang benar.

b. Peserta didik berlatih menulis huruf-huruf sehingga membentuk kata benda sesuai gambar yang disediakan guru, dengan bimbingan guru.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin tulisan berbahasa Inggris.

b. Peserta didik berlatih menyalin nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menulis sifat-sifat benda dalam bahasa Inggris.


b. Peserta didik berlatih menulis sifat-sifat benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.




Sumber/Media Belajar : a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar

Penilaian

Teknik : Tes Tulis Bentuk : Meniru jejak huruf

Menyalin Instrumen : a. Trace the letters to get the names of the objects!

R U L E R C A B I N E T b. Re-write the names of the objects! Pencil = ………………… Chair = ………………… c. Re-write the character of the objects!

The bag is big. The bag is …………… The chalk is short. The chalk is ……………

Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7 Cukup = 8 Baik/Benar = 9

Rangkuman Materi : (Lihat hal. 2 dan 4)


Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : ½ Pertemuan ke- : 1 – 4 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Listening Standar Kompetensi : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks kelas. Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai

permainan dengan ucapan lantang. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

berterima. Indikator : 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau

didengar dari kaset/CD dengan suara lantang. 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau

didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar.

5.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar.

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata dalam permainan yang

diucapkan guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata dalam permainan yang

diucapkan guru dengan pengucapan yang benar. c. Peserta didik dapat melakukan gerakan dalam permainan sesuai

instruksi yang diberikan olah guru.. Materi Pokok : Words Games

Instructions Games Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (4 x 10 menit)



: a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal.

b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan di kelas dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar, dilakukan berulang.



: a. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris sambil mengikuti peragaannya, dilakukan berulang.

b. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan di kelas dalam Bahasa Inggris sambil memperagakan, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperagakan instruksi yang akan diberikan.


c. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Pertemuan IV (40 menit)

: a. Secara perorangan/kelompok, peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang.

b. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama temannya. Akhir (4 x 10 menit)





Penilaian


Bentuk : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan.

Instrumen : a. Mention loudly what your teacher does! b. Do what your teacher says!


Rangkuman Materi : Games Activites

Stand! Sit! Run!

Hide! Leapfrog! Jump!


Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/2 Pertemuan ke- : 5 – 8 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Speaking Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar : 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara

berterima. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

Indikator : 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat. 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kepemilikan. 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana

suatu benda berada. 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan

yang sedang dilakukan seseorang. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat meniru dan merespon pertanyaan-pertanyaan

yang menggunakan kata what, who, how, dan whose dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.

b. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur yang menyebutkan kepemilikan.

c. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan lokasi suatu benda dengan kata where.

d. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

Materi Pokok : Question Words (What, Who, How, Whose)

Possesive Question Words (Where) “What are you doing?”

Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Bermain Peran Langkah Pembelajaran

Awal (4 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata what dan who untuk menanyakan suatu benda.

b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam


menggunakan kata how dan whose untuk menanyakan seseorang. c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan

guru, dilakukan berulang. Pertemuan II (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menyatakan pemilik dengan menggunakan kata my, your, dan nama orang.

b. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata where untuk menanyakan tempat sesuatu/seseorang.

b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata what untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan oranglain.




b. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana yang disediakan guru.






Penilaian

Teknik : Tes Lisan Unjuk Kerja

Bentuk : Penampilan Tanya Jawab

Instrumen : a. Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation! 1. What are these? 2. Who are those? 3. How is the table? 4. Whose ruler is this?

b. Answer the question orally! 1. Whose book is this? 2. Whose pencil is this?

c. Act out the dialogue in front of the class! A : Hi, what are you doing? B : I am reading a book. A : Where is your pen? B : My pen is in the bag.



Rangkuman Materi : Question Words What = Apa (What is this?) Digunakan untuk menanyakan nama benda atau pekerjaan seseorang. Who = Siapa (Who is this?) Digunakan untuk menanyakan orang. How = Bagaimana (How is Andi?) Digunakan untuk menanyakan sifat benda/orang. Whose = Milik siapa (Whose is it?) Digunakan untuk menanyakan pemilik.

Where = Dimana (Where is Nia?) Digunakan untuk menanyakan lokasi sesuatu/seseorang. Possesive - This is my book. - That is your pencil. - This is Dian’s bag. Asking the Activities of Other Person - What are you doing?

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : ½ Pertemuan ke- : 9 – 18 Alokasi Waktu : 20 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Reading Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana. 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat

sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar.

7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat


bergambar. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat dengan baik dan

benar. b. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi

yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring suatu teks sederhana

dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung

dalam kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung

dalam teks deskriptif bergambar. Materi Pokok : Pronounciation (Vowel Sounds)


Awal (10 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca frasa, baik pengucapan atau intonasi.

b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan.



: a. Peserta didik secara bergantian/perorangan berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kalimat, baik pengucapan atau intonasi.



: a. Peserta didik secara bergantian/perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik.


: a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana dengan bimbingan guru.

b. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik.




Pertemuan VII (40 menit)



Pertemuan VIII (40 menit)

: a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi kalimat yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar.

Pertemuan IX (40 menit)



Pertemuan X (40 menit)

: a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi teks yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar.








That is a bag. The bag is big. That is my bag. That is a big bag. b. Read the sentences, and show what the sentences said!

This is a sharpener. This is Budi’s sharpener. This is a small sharpener.



Rangkuman Materi : Pronounciation Vowel Sounds A : ey E : i I : ay O : ow U : yu Akan tetapi, pengucapan suara-suara vokal tersebut tidak selalu seperti di atas. Untuk berlatih, baca kata-kata berikut: Ant – All Pear – Pet Icon – It Boy – Son Uniform – Uncle

Frase and Sentences - Big bag – This is a big bag. - Long ruler – This is a long

ruler. Descriptive Text This is an eraser. This is Andi’s Eraser. Andi’s eraser is small. This is a small eraser.


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003



Andi


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 1/2 Pertemuan ke- : 19 – 20 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Classroom Aspek : Writing Standar Kompetensi : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima dengan ejaan yang benar. 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan

berterima. Indikator : 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai.

8.2.1 Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokan tulisan nama-nama

benda sesuai dengan gambar. b. Peserta didik dapat melengkapi nama-nama benda dengan huruf

yang benar dan sesuai gambar. Materi Pokok : Names of Things in Classroom Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (2 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin dan mencocokan tulisan berbahasa Inggris dengan gambar.

b. Peserta didik berlatih menyalin nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara melengkapi nama-nama benda dalam bahasa Inggris.

b. Peserta didik berlatih melengkapi nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.





b. Alat peraga/Gambar


Penilaian

Teknik : Tes Tulis Bentuk : Meniru jejak huruf

Melengkapi kata rumpang Instrumen : a. Trace the letters to get the names of the objects!

E R A S E R S H A R P E N E R b. Complete the words by filling in the letters in the space provided! UN…F…RM M…P


Rangkuman Materi : Things in Classroom

1. Eraser 2. Sharpener

3. Uniform

4. Map

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/1 Pertemuan ke- : 1 – 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Listening Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan

ucapan lantang. 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara





1.2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong. 1.2.3 Merespon dengan mewarnai gambar

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan

guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan

guru dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. c. Peserta didik dapat memperagakan instruksi-instruksi sederhana

yang didengar. d. Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong sesuai dengan

kalimat yang diperdengarkan. e. Peserta didik dapat mewarnai gambar sesuai dengan yang

diperdengarkan. Materi Pokok : My Home

Simple Instructions Colors

Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)



: a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di rumah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal.


b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang benda di rumah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan bantuan gambar, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan tulisan dan suara instruksi yang akan diberikan.


c. Peserta didik berlatih melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan apa yang diperdengarkan guru, dilakukan berulang.

d. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Pertemuan III (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan nama-nama warna yang diperdengarkan.

b. Peserta didik melakukan permainan tebak warna bersama guru dan temannya.






Penilaian

Teknik : Tes lisan Unjuk kerja Tes Tulis

Bentuk : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. Melengkapi kalimat rumpang. Mewarnai

Instrumen : a. Listen to your teacher and repeat! 1. House 2. Livingroom

b. Listen and follow the instructions! 1. Say “thank you”! 2. Let’s shake hands!

c. Listen to your teacher and complete the sentences! 1. Thank ……… (you) 2. Clap your ……… (hands)

d. Listen to your teacher and color the objects!


Rangkuman Materi : My Home

1. House

5. Kitchen



H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003



2. Livingroom

3. Bedroom

4. Diningroom

Simple Instructions - Say “thank you”! - Say “I’m sorry”! - Let’s shake hands! - Clap your hands! - Wave your hands!

6. Bathroom

7. Veranda 8. Garage Colors Fourtangle Red Circle Yellow Triangle Blue Star Green


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/1 Pertemuan ke- : 4 – 8 Alokasi Waktu : 10 x 35 menit Tema : My Self Aspek : Speaking Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar

peserta didik. Kompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda.

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Indikator : 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan suatu

benda. 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana

suatu benda berada. 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah

benda. 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan usia dan

tanggal lahir. 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan waktu.

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan

suatu benda dengan kata tanya what. b. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan di

mana suatu benda berada dengan kata tanya where. c. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan

jumlah benda dengan kata tanya how many. d. Peserta didik dapat menyebutkan usia dan tanggal lahirnya sendiri. e. Peserta didik dapat menyebutkan waktu.

Materi Pokok : Question Words (what, where, and how many)

Numbers Time

Metode : Demonstrasi, Latihan, Permainan, dan Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (5 x 10 menit)


Inti Pertemuan I : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam


(40 menit) menggunakan kata what untuk menanyakan suatu benda. b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam

menggunakan kata where untuk menanyakan lokasi sesuatu/seseorang.

c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru menggunakan kata what dan where, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik menyebutkan angka 1-10 dalam bahasa yang mereka kenal.

b. Peserta didik memperhatikan dan mengulang demonstrasi guru menyebutkan angka 1-10 dalam Bahasa Inggris.

c. Peserta didik melakukan permainan tebak angka bersama guru dan temannya.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata how many untuk menanyakan jumlah sesuatu.

b. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru menggunakan kata how many, dilakukan berulang.

c. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata what, where, dan how many bersama guru.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan usia.

b. Peserta didik berlatih menyebutkan usia, dilakukan berulang. c. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar cara menyebutkan

usia bersama guru dan temannya. Pertemuan V (40 menit)

a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan waktu/jam.

b. Peserta didik berlatih menyebutkan waktu/jam, dilakukan berulang. c. Peserta didik melakukan permainan tebak jam bersama guru dan

temannya. Akhir (5 x 10 menit)





Penilaian



Instrumen : a. Answer the question orally! 1. What is your name? 2. Where do you live? 3. How many book do you have?

b. Look at the pictures and answer the questions orally! What is his name? How old is the boy? What time is it?


Rafa 7 years


Rangkuman Materi : Question Words

What dan Where (lihat hal. 12) How Many = Berapa Digunakan untuk menanyakan jumlah. (How many clocks are there?) Numbers 1 : One 6 : Six 2 : Two 7 : Seven 3 : Three 8 : Eight 4 : Four 9 : Nine 5 : Five 10 : Ten Simple Conversation A : Hi, what is your name? B : My name is Anton. A : Where do you live? B : I live in Cibogo. A : How many brother do you have? B : I have two brothers.

Time One o’clock Two o’clock Six o’clock Ten o’clock A : How old are you? B : I am eight years old. A : What time is it? B : It is nine o’clock.


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/1 Pertemuan ke- : 9 – 13 Alokasi Waktu : 10 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Reading Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks

sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan


3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.


3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat


bergambar. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat yang

berhubungan dengan lingkungan rumah dengan lafal yang benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat yang

berhubungan dengan lingkungan rumah dengan intonasi yang benar.

c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam

kalimat-kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

deskriptif bergambar. Materi Pokok : Pronounciation (P, F, and V Sounds)


Awal (5 x 10 menit)




b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama,


berkelompok, atau perorangan. Pertemuan II (40 menit)



















That is a fan. That is not a pan. This is a pine tree. This is not vine.

b. Read the text, and circle the objects on the pictures according to the text!

This is a livingroom. There are chairs, table, flower, and mirror.


Rangkuman Materi : Pronounciation

F, P, V Sounds Suara F muncul dengan adanya sedikit aliran udara antara ujung gigi seri atas dengan bagian dalam bibir bawah. Suara P muncul dengan menekan bibir atas dengan bibir bawah. Suara V muncul dengan adanya sedikit aliran udara antara bibir atas dan bibir bawah.

Descriptive Text This is a livingroom. This is not a bedroom. This is a wide livingroom.

There are table and chairs in the livingroom.


Untuk latihan, ucapkan kata-kata berikut: Fan – Pan – Van Fine – Pine – Vine Wife – Wipe – Wive Leaf – Leap – Leave

This is a bedroom. This is not a kitchen. This is a good bedroom.

There are bed and lamps in the bedroom.


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/1 Pertemuan ke- : 14 – 16 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Writing Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima. Indikator : 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang

benar. 4.2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. 4.2.2 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

dengan benar dan sesuai gambar yang tepat. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar yang

ada dengan ejaan yang benar secara tertulis. b. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan

gambar yang sesuai. c. Peserta didik dapat menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau

materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat. Materi Pokok : Things at Home

Pets Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)



: a. Peserta didik menyebutkan nama-nama benda di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya.

b. Peserta didik menyebutkan nama-nama binatang peliharaan di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya.

c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan binatang peliharaan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.



b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam


suatu permainan. Pertemuan III (40 menit)








Teknik : Tes Tulis Bentuk : Menulis nama benda

Melengkapi kata rumpang Instrumen : a. Write the names of these things!

b. Make lines from the pets to its names! DOG CAT

c. Complete these words! C … … K … U … K R … … B I … … U … T … E


Rangkuman Materi : Things at Home

Mirror Flower Clock

Pets Rabbit Cock Duck


Plate Glass

Turtle Cat


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/2 Pertemuan ke- : 1 – 4 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Listening Standar Kompetensi : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam

berbagai permainan dengan ucapan lantang. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara





Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang tentang nama-nama benda di rumah.

b. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar tentang nama-nama benda di rumah.

c. Peserta didik dapat merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar tentang permainan.

Materi Pokok : Things at Home

Games Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (4 x 10 menit)



: a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di rumah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal.

b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang benda di rumah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan


bantuan gambar, dilakukan berulang. Pertemuan II (40 menit)

: a. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

b. Peserta didik melakukan permainan tebak kata bersama guru dan temannya.


: a. Peserta didik memperhatikan tulisan dan suara instruksi yang akan diberikan.


c. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Pertemuan IV (40 menit)

: a. Peserta didik mengulang dengan lantang instruksi-instruksi yang diperagakan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

b. Peserta didik melakukan permainan tebak gerakan bersama guru dan temannya.






Penilaian


Bentuk : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan.

Instrumen : a. Mention the name of these things orally!

b. Do what your teacher says! 1. Let’s play soccer! 2. Let’s play badminton! 3. Let’s play basketball! 4. Let’s play volleyball! (Siswa memperagakan gerakan-gerakan permainan tersebut)


Rangkuman Materi : Things at Home

Stove Pan

Games Play Soccer Badminton


Dipper Toothbrush

Basketball Volleyball

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/2 Pertemuan ke- : 5 – 8 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Speaking Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar

peserta didik. Kompetensi Dasar : 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara

berterima. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda.

Indikator : 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat. 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kemahiran

seseorang dalam berbagai permainan. 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana

suatu benda berada. 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah

benda. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. b. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. c. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menanyakan di mana suatu benda berada. d. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menanyakan jumlah benda. Materi Pokok : Asking Something Metode : Demonstrasi, Latihan, Permainan, dan Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (4 x 10 menit)



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam mengucapkan kalimat-kalimat tanya.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam mengucapkan kalimat-kalimat tanya.

c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang


diucapkan guru, dilakukan berulang. Pertemuan II (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kemahiran seseorang melakukan sesuatu.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan kemahiran seseorang melakukan sesuatu.

c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang diucapkan guru, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan dimana suatu benda berada.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan dimana suatu benda berada.



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan jumlah benda.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan jumlah benda.







Penilaian



Instrumen : a. Use these words to ask your friend! 1. Can – Badminton 2. Where – Wardrobe 3. How Many – Pencil

b. Do the conversation with your friend! (lihat rangkuman materi) Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7

Cukup = 8 Baik/Cekatan = 9 Rangkuman Materi : Conversation

Ina : Hai, Andi! How are you today? Andi : I am fine, thank you. Ina : What are you doing? Andi : I am playing a game. Ina : What are you playing? Andi : I am playing soccer.

Questions - Asking Ability of Someone

Can you play badminton? Do you play volleyball?

- Asking Place of Something Where is your bedroom? Where is your wardrobe?

- Asking Quantity of Something How many pencil do you have? How many books are on the table?



H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/2 Pertemuan ke- : 9 – 18 Alokasi Waktu : 20 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Reading Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana. 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat

sederhana secara tepat dan berterima. Indikator : 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar.

7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat


bergambar. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat melafalkan frasa dan kalimat tentang

lingkungan sekitarnya dengan benar. b. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat tentang lingkungan

dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam


deskriptif bergambar. Materi Pokok : Posessive

Descriptive Text Metode : Demonstrasi, Latihan, Pengamatan, Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (10 x 10 menit)

: c. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. d. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. e. Appersepsi singkat.




Pertemuan II : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana


(40 menit) cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru

bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan.


: a. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring kata dan frase dalam bimbingan guru.




a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru.



a. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dalam bimbingan guru.

Pertemuan VII (40 menit)

a. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru.


Pertemuan VIII (40 menit)

a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi kalimat-kalimat sederhana dengan bimbingan guru.

Pertemuan IX (40 menit)

a. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru.


Pertemuan X (40 menit)

a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi teks deskriptif bergambar sederhana dengan bimbingan guru.







Tes identifikasi teks/gambar Instrumen : a. Read the sentences loudly and carefully!

- This is my room. - That is her bed.

b. Translate these sentences! Do it with your friend! - This is your house. - That is his chair.



Rangkuman Materi : Possesive Kata-kata yang menyatakan pemilik: My …ku Your …mu/kalian Our …kami/kita Their …mereka His …nya (L) Her …nya (P) Its …nya (SO)

L: Laki-laki P: Perempuan SO: Selain orang Example: - This is my home. - That is our room.

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 2/2 Pertemuan ke- : 19 – 21 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My Home Aspek : Writing Standar Kompetensi : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Dasar : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima dengan ejaan yang benar. 8.2 Melengkapi kalimat-kalimatsederhana secara tepat dan berterima.

Indikator : 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai.

8.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan

gambar yang sesuai. b. Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Materi Pokok : Things at Home

Fruits Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)




b. Peserta didik menyebutkan nama-nama bauh-buahan yang diketahuinya dalam bahasa yang dikenalnya.

c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan buah-buahan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.



b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.




Akhir : a. Menyimpulkan dan evaluasi.


(3 x 10 menit) b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik.

c. Penutup dan do’a. Sumber/Media Belajar : a. Buku teks



Melengkapi kata rumpang Instrumen : a. Write the names of these things!

……………… ………………

b. Complete the empty letters! A … P … … E B … … A N …

Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7

Cukup = 8 Baik/Benar = 9 Rangkuman Materi : Fruits

Orange Apple

Grape Banana


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 3/1 Pertemuan ke- : 1 – 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : My School Aspek : Listening Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks sekolah Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan

lantang. 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara





1.2.2 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar. 1.2.3 Merespon dengan membuat gambar

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang tentang nama-nama benda sekitar lingkungan sekolah.

b. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar tentang nama-nama benda sekitar lingkungan sekolah.

c. Peserta didik dapat merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar.

d. Peserta didik dapat merespon dengan menjawab instruksi yang didengar.

e. Peserta didik dapat merespon dengan membuat gambar. Materi Pokok : Things at School

Simple Instruction Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)


Inti Pertemuan I : a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama


(40 menit) ruangan/tempat di sekolah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal.

b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama ruangan/tempat di sekolah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.

c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama ruangan/tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan bantuan gambar, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang beberapa instruksi sederhana dan cara menjawabnya.

b. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru dan temannya.


: a. Peserta didik menggambar benda-benda yang diinstruksikan oleh guru.






Penilaian


Bentuk : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. Merespon dengan menggambar sesuai instruksi.

Instrumen : a. Repeat what your teacher says! (Lihat Rangkuman Materi) b. Do the instructions! (Lihat Rangkuman Materi)


Rangkuman Materi : Our School

School Sekolah Classroom Ruang Kelas Office Kantor Library Perpustakaan Field/Court Lapangan

Simple Instruction - Take a book from the library! - Put this flag to the office!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 3/1 Pertemuan ke- : 4 – 8 Alokasi Waktu : 10 x 35 menit Tema : Classroom Aspek : Speaking Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks

sekolah. Kompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan.

Indikator : 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memperkenalkan diri.

2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kepemilikan. 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan

yang sedang dilakukan seseorang. 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan nama-nama

benda. 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan di mana

seseorang berada. 2.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kesukaan

dan kepunyaan. Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

memperkenalkan diri. b. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menanyakan kepemilikan. c. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang. d. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menyebutkan nama-nama benda. e. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menyebutkan di mana seseorang berada. f. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur

menyebutkan kesukaan dan kepunyaan. Materi Pokok : Simple Expressions Metode : Demonstrasi, Latihan, Permainan, dan Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (5 x 10 menit)

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai.


c. Appersepsi singkat. Inti

Pertemuan I (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperkenalkan diri.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam memperkenalkan diri.

c. Peserta didik berlatih memperkenalkan diri, dilakukan berulang. Pertemuan II (40 menit)

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda.

c. Peserta didik berlatih menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.



: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan dimana seseorang berada.

b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan kesukaan dan kepunyaan.

c. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menyebutkan dimana seseorang berada dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan.

d. Peserta didik berlatih menyebutkan dimana seseorang berada dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan, dilakukan berulang.


: a. Peserta didik melakukan latihan percakapan dengan melibatkan seluruh tindak tutur yang telah dipelajari pada pertemuan-pertemuan sebelumnya.






Penilaian



Instrumen : Do the conversation with your friend! (Lihat Rangkuman Materi)



Rangkuman Materi : Simple Conversation Andi : Hello, my nam is Andi. Dian : Hi Andi, I am Dian. Andi : Dian, is this you

classroom? Dian : Yes, it is.

Andi : What are you doing? Dian : I am reading a book. Andi : Do you like reading? Dian : Yes, I do.


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 3/1 Pertemuan ke- : 9 – 13 Alokasi Waktu : 10 x 35 menit Tema : Classroom Aspek : Reading Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks

sekolah. Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan


3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.


3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif

bergambar Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan

baik dan benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan

intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam


deskriptif bergambar Materi Pokok : Pronounciation

Descriptive Text Metode : Demonstrasi, Latihan, Permainan, dan Tanya Jawab Langkah Pembelajaran

Awal (5 x 10 menit)





c.








: a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi kalimat-kalimat sederhana dengan bimbingan guru.


: a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi teks deskriptif bergambar sederhana dengan bimbingan guru.





b. Alat peraga Penilaian



Instrumen : Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7

Cukup = 8 Baik/Cekatan = 9 Rangkuman Materi :


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cibogogirang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : 3/1 Pertemuan ke- : 14 – 16 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Tema : Classroom Aspek : Writing Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks sekolah. Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima. Indikator : 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang

benar. 4.2.1 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai

dengan gambar. 4.2.2 Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat.

Tujuan Pembelajaran : a. Peserta didik dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan

ejaan yang benar. b. Peserta didik dapat menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat

sederhana sesuai dengan gambar. c. Peserta didik dapat menulis kata have/has dan kata depan di

dalam kalimat. Materi Pokok : Things at School

Have/Has dan Preposition Metode : Demonstrasi, Latihan, dan Permainan Langkah Pembelajaran

Awal (3 x 10 menit)




b. Peserta didik menyebutkan nama-nama bauh-buahan yang diketahuinya dalam bahasa yang dikenalnya.

c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan buah-buahan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang.



b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan.











Melengkapi kata rumpang Instrumen : Rambu : Tidak bisa = 6 Kurang/Lambat = 7

Cukup = 8 Baik/Benar = 9 Rangkuman Materi :


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Self Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Memperkenalkan diri Memberi salam/menyapa Salam perpisahan Memberi aba-aba

4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memperkenalkan diri: My name is ... , etc. Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good

evening, etc. Menyampaikan salam perpisahan: Good bye, see you next time... Menyampaikan aba-aba sederhana kepada temannya: stand up, sit down ...

5. Materi Pembelajaran

My Self Hello, my name is... Hi, good morning... Good bye... Stand up...

6. Metode/teknik

Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)

Percakapan pembuka Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Meniru ungkapan-ungkapan terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)


Menyimpulkan materi Penugasan

8. Sumber Belajar

Buku teks yang relevan Bahan rekaman

9. Penilaian

Teknik : Lisan Bentuk : Dialog dua arah Instrument :

Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, good morning, my name is X. What is your name? Y : My name is Y. how do you do X? X : How do you do too. Nice to meet you Y. Y : Oh X, sit down, please. X : Thank you, but I have to go. Good bye, Y. Y : Bye... see you next time...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Home Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Meminta bantuan Meminta dan memberi barang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta barang: May I ..., etc. Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.


My Home Could you... May I ... Here is ...

6. Metode/teknik




Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) Menyimpulkan materi Penugasan


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Bahan rekaman

9. Penilaian


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s...

Hei, could you help me, X? X : What can I do for you? Y : Give me that vase, I need it. X : Of course, here is the vase. Y : Thank you, X. X : You’re welcome...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My Self Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas. 3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan bagian tubuhnya dengan tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun kata dari huruf-huruf yang dieja yang diperdengarkan: H-E-A-D ... , etc. Mengeja kata yang diperdengarkan: HEAD ..., etc. Menunjukkan bagian tubuh yang diperdengarkan : Head..., etc.


My Self This is head... This is hand...

6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit) Percakapan pembuka Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi berpasangan Instrument :

Listen to your friend and point them! 1. Head 2. Eye 3. Nose 4. ...

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Home Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Berterima kasih Meminta dan memberi maaf Melarang Memuji Mengajak


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc. Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc. Menyampaikan ungkapan memuji: Wow..., etc. Menyampaikan ungkapan mengajak: Let’s..., etc.


My Home Thank you... I’m sorry... Nevermind... Don’t ... Wow, ... Let’s ...

6. Metode/teknik




Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait


Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari



9. Penilaian


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. This is for you... Y : Wow, thank you. The flower is beautiful. X : Don’t mention it! But, I’m sorry, I’m late. Y : Nevermind. Let’s talk inside. X : OK...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 8 – 9 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Uniforms Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Berterima kasih Meminta dan memberi maaf Meminta bantuan Melarang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc. Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: ... please, etc. Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.


Uniforms Thank you... I’m sorry... ..., please! Excuse me...

6. Metode/teknik





Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)


Menyimpulkan materi Penugasan


9. Penilaian Teknik : Lisan Bentuk : Dialog dua arah Instrument :

Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Y, help me, please! Y : What is it? X : Don’t noise, please. I am busy. Y : Oh, I’m sorry. X : Nevermind. Thank you...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 10 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Uniforms Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas. 3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan nama pakaiannya dengan tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menjawab pertanyaan secara lisan: What is that? ... etc. Mengeja kata yang diperdengarkan: HAT=H-A-T ..., etc. Menunjukkan jenis pakaian yang diperdengarkan : Hat..., etc.


Uniforms What is this?

This is hat




Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi secara lisan




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi berpasangan Instrument :

Answer your friend’s questions by pointing your clothe! 1. What is that? 2. How do you spell it? 3. What is H-A-T? 4. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 11 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Food and Drinks Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3. Indikator

Siswa dapat membaca nyaring dengan: Mengeja huruf dalam kata Membaca kata dengan pengucapan yang tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengeja nama-nama makanan dan minuman dengan nyaring: R-I-C-E ... etc. Membaca nyaring nama-nama makanan dan minuman: Rice ..., etc. Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar.


Food and Drinks This is rice,

R-I-C-E ...

6. Metode/teknik Ceramah dan Demonstrasi.



Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Meniru cara membaca huruf (alphabet) Latihan membaca kata Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan


9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi individu Instrument :

Read the text loudly in font of the class! 1. R-I-C-E 2. Water 3. This is a corn. 4. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Food and Drinks Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 3. Indikator

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menunjukkan gambar makanan dan minuman yang dibaca. Menjawab pertanyaan tentang makanan dan minuman. Menyebutkan kembali nama makanan dan minuman yang dibaca.


Food and Drinks This is milk

6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki).



Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Pilihan ganda


Instrument :

Choose the right answer according to the text! 1. This is an orange. Which is orange? a. b. c. d. 2. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Fruits Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3. Indikator

Siswa dapat menyusun dan menulis kosakata sederhana 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat. Menulis nama buah-buahan sesuai dengan gambar. Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan nama buah-buahan.


Fruits This is an apple




Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan menyusun dan menulis kosakata sederhana Latihan menyusun dan menulis kalimat sederhana



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Permainan


Instrument :

Arrange these letters into right words! 1. p-e-p-l-a : apple 2. r-a-p-e-g : grape 3. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 14-15 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Fruits Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis.

3. Indikator

Siswa dapat: Menyusun dan menulis kalimat sederhana Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat. Menulis kalimat sesuai dengan gambar. Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema.


Fruits This apple is for you




Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait Latihan menyusun dan menyalin teks terkait




9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Permainan Instrument :

Arrange these words into right sentences! 1. apple-an-this-is

This is an apple 2. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My School Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan dan mencontohkan sifat-sifat manusia/benda: I am tall ... , etc. Memberikan aba-aba yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari: Clean up the

classroom, please! …etc. Menyampaikan petunjuk tentang keadaan seseorang/sesuatu: One of my pen is blue, ...etc.


My School I am tall Clean up our classroom! One of ...

6. Metode/teknik




Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan terkait




9. Penilaian


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s...

Hey, what is it in you hand? X : Oh, this is a dictionary. The dictionary is thick.

By the way… where is our classroom, Y? Y : That is our classroom, the large one. X : How can I get in? The door is closed. Y : Open the door yourself! It is not locked. X : OK, thank you Y.


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My School Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Meminta dan memberi bantuan Meminta dan memberi barang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc. Menyampaikan ungkapan memberi bantuan: May I …, etc. Menyampaikan ungkapan meminta barang: Give me ..., etc. Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.


My School Give me... May I ... Here is ...

6. Metode/teknik








9. Penilaian


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. What are you doing? Y : I am drawing.

Hei, could you help me, X? X : Sure, let me help you, what is it? Y : Give me the blue pencil, I need it. X : Of course, here is the pencil. Y : Thank you, X. X : You’re welcome...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My School Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah.

3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan warna-warna benda dengan tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menuliskan kembali warna benda yang disebutkan Menyebutkan kembali warna benda yang diperdengarkan. Menunjukkan warna benda yang diperdengarkan. Menjawab pertanyaan yang diperdengarkan.


My School Which ...?

6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan permainan.



Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi Permainan




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi Instrument :

Listen and point the right stuff! 1. Which is red? 2....


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My School Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

3. Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Mengenalkan Mengajak Meminta dan memberi ijin Menyetujui dan tidak menyetujui Melarang

4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengenalkan diri sendiri dan orangl lain. Mengajak orang lain untuk melakukan sesuatu. Meminta ijin secara lisan. Memberi ijin secara lisan. Menyetujui atau tidak menyetujui suatu pendapat. Melarang untuk melakukan sesuatu

5. Materi Pembelajaran My School She is tall Let’s ... Cuold I...? Yes / No ... Don’t ...!

6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.



Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi


Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari




Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. who is that? Y : Oh, this my brother, Andi. X : Hai, nice to meet you, Andi. I’m X.

Andi, do you like bakso? Let’s eat some bakso togather! Y : I’m sorry, X. We like it, but we have to go. X : Nevermind.

Y, may I borrow your English book? Y : Of course. It is on my desk. Take it yourself, but don’t touch my bag. X : OK, thank’s…


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 8 – 9 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Friends Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we ….

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Meminta kesediaan


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta kesediaan orang lain dengan kata do you mind. Meminta kesediaan orang lain dengan kata shall we. Mengajak orang lain dengan santun.


My Friends Do you mind ...? Shall we ...?

6. Metode/teknik









Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y! Are you busy this afternoon? Y : No, I am not. What’s up? X : I want to learn about the english lesson.

Would you mind learning it with me? Y : Sure, why not? When? X : Shall we start after prey Ashr? Y : OK, I will come at the time.

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 10 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My Friends Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menjawab pertanyaan yang didengar dengan tepat

4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya how. Merespon instruksi yang disampaikan secara lisan Menunjukkan sifat sifat sesuatu yang diperdengarkan.

5. Materi Pembelajaran My Friends How ...? What colour...?









Answer the questions correctly! 1. How is Andi? 2. What color is Dian’s hair? 3. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 11 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My Friends Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3. Indikator

Siswa dapat membaca nyaring dengan: Membaca kata / kalimat dengan pengucapan dan intonasi yang tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengeja sifat-sifat manusia dengan nyaring. Membaca nyaring kata sifat sederhana. Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar.


My Friends Andi is clever Andi is smarter




Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Latihan membaca kata Latihan membaca kalimat membaca nyaring kata dan kalimat




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi indvidu Instrument :

Read the text loudly in font of the class! 1. T-A-L-L 2. Clever 3. Andi is smarter. 4. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My Friends Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar

Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3. Indikator

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menunjukkan gambar sifat-sifat yang dibaca. Menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat benda dan manusia. Menyebutkan kembali kata-kata sifat yang dibaca.


My Friends One of ... It is the longest







9. Penilaian Teknik : Tulisan


Bentuk : Pilihan ganda Instrument :

Choose the right answer according to the text! 1. Dian’s ruler is long. Which is Dian’s ruler? a. b. c. d. 2. ...


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : My School Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3. Indikator

Siswa dapat menyusun dan menulis kalimat sederhana 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat. Menulis kalimat sederhana sesuai dengan gambar. Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan kata sifat.


My School My school is very large My school is larger than ...




Kegiatan Inti (1 x 60 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Permainan


Instrument :

Arrange these words into right sentences! 1. school-is-very-my-large

My school is very large 2. ...

Change into English!

1. Sekolahku sangat luas. 2. ...

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V / 1 Pertemuan ke- : 14-15 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : My Friends Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar

Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

3. Indikator

Siswa dapat: Menyusun dan menulis kalimat sederhana Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat. Menulis kalimat sesuai dengan gambar. Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema.


My Friends Happy Birthday







9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja


Bentuk : Tugas Individu Instrument :

Re-write this greeting card correctly!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Public Places Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberi contoh tentang cara untuk mencapai suatu tempat. Memberi aba-aba sederhana dalam lingkungan sehari-harinya. Memberi petunjuk tentang tempat-tempat umum.


Public Places There is a hospital There are many buses

6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.



Kegiatan Inti (2 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan terkait




9. Penilaian


Perform the dialoge in front of the class with your friend!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Public Places Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Meminta dan memberi bantuan Meminta dan memberi barang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc. Menyampaikan ungkapan memberi bantuan: May I …, etc. Menyampaikan ungkapan meminta barang: Give me ..., etc. Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.


Public Places (Preposition) Give me... May I ... Here is ...

6. Metode/teknik








9. Penilaian




H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Public Places Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas.

3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan warna-warna benda dengan tepat

4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon instruksi dengan menggambarkan kembali

benda yang diceritakan. 5. Materi Pembelajaran

Public Places There is a hospital There are many buses Preposition

6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan permainan.



Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi Permainan




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi Instrument :

Listen to the statement and re-describe the statement!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Vehicles Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur: Mengingatkan Menanyakan jumlah Memberi komentar / pendapat Menyampaikan usul


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengingatkan orang lain. Menanyakan jumlah sesuatu. Memberi komentar / pendapat langsung tentang suatu keadaan. Menyampaikan usul secara lisan.


Vehicles There is a mountain There are some rivers

6. Metode/teknik





Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) Menyimpulkan materi


Penugasan 8. Sumber Belajar

Buku teks yang relevan Bahan rekaman

9. Penilaian




H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 8 – 9 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tema : Vehicles Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ....

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Meminta kesediaan


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta kesediaan orang lain dengan kata Would you please…. Menawarkan jasa dengan kata May I….


Vehicles Would you please…? May I…?

6. Metode/teknik











H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 10 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Vehicles Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan.

3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menggambarkan kembali benda yang diceritakan dalam suatu permainan

4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa menggambarkan kembali suatu keadaan benda dalam

bentuk permainan 5. Materi Pembelajaran

Vehicles There is a car There are some bikes Preposition








9. Penilaian Teknik : Lisan Bentuk : Jawaban Singkat Instrument :

Do the games with your friends!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 11 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Public Places Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

3. Indikator

Siswa dapat membaca nyaring teks fungsional pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat membaca nyaring suatu teks fungsiona dengan

peafalan dan intonasi yang sesuai serta berterima. 5. Materi Pembelajaran

Public Places Functional Text




Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Latihan membaca kata Latihan membaca kalimat Membaca nyaring kata dan kalimat Membaca nyaring suatu tek fungsional




9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi individu Instrument :

Read the text loudly in font of the class!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Vehicles Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Kompetensi Dasar

Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 3. Indikator

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi penting yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan berbagai pokok pikiran dan informasi

yang tersurat dalam suatu teks deskriptif. 5. Materi Pembelajaran

Vehicles Descriptive Text







9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Pilihan ganda


Instrument : Choose the right answer according to the text!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Vehicles Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar. 3. Indikator

Siswa dapat menemukan berbagai informasi dari cerita yang diperdengarkan 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan berbagai informasi dari teks deskriptif yang diperdengarkan.


Public Places-Vehicles Descriptive Text








9. Penilaian Teknik : Tertulis Bentuk : Isian Singkat Instrument :

Fill in the blanks by the right answer!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 14 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Public Places-Vehicles Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima. 3. Indikator

Siswa dapat menulis suatu teks fungional sederhana berupa pengumuman 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat menyusun suatu teks pengumuman dalam suatu kegiatan ekstrakurikuler di sekolahnya.


Public Places-Vehicles Functional Text




Kegiatan Inti (1 x 50 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana Latihan menyusun suatu pengumuman sederhana



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Uraian


Instrument : Make a simple announcement about Holiday!

Mengetahui,


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VI / 1 Pertemuan ke- : 15 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Public Places-Vehicles Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2. Kompetensi Dasar

Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima. 3. Indikator

Siswa dapat menulis suatu teks fungional sederhana berupa kartu ucapan 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis suatu kartu ucapan selamat ulang tahun

untuk keluarga atau temannya. 5. Materi Pembelajaran

Public Places-Vehicles Functional Text







9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Tugas Individu


Instrument :

Re-write this greeting card correctly!


H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003



RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6

Documents

Transcript of RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6