RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Biologi Kelas : XI IPA Pertemuan : 6,7,8Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi :2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta

penerapannya dalam konteks salingtemas.

Kompetensi Dasar :2.1 Mengidentifikasi macam-macam jaringan pada tumbuhan.

I. Indikator Pembelajaran2.1.1 Mengidentifikasi macam-macam jaringan pada tumbuhan.

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menyebutkan macam-macam jaringan pada tumbuhan (jaringan

meristem dan jaringan dewasa)

Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik, struktur dan fungsi jaringan-jaringan

meriste dan jaringan dewasa (jaringan epidermis, parenkim, penyokong, pengangkut

dan jaringan gabus) III. Materi Pembelajaran

1. Jaringan tumbuhan, meliputi :a. Jaringan meristem

meristem primer meristem sekunder

b. Jaringan dewasa Jaringan epidermis Jaringan parenkim

- Jaringan kolenkim - Jaringan sklerenkim

Jaringan penguat/penyokong Jaringan pengankut

- Xilem - Floem

Jaringan Periderm (jaringan gabus)

IV. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Kontekstual learning dan salingtemas2. Model pembelajaran : Diskusi, picture and picture

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 6 (2x45 menit)Kegiatan Langkah-langkah Waktu

(menit)Kegiatan Awal - Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa

- Guru memberikan apersepsi tentang: ”batang bayam yang muda dapat dengan mudah kita patahkan, mengapa?”

- Siswa mendapatkan tujuan pembelajaran dari guru

10

Kegiatan inti Ekplorasi- Siswa dibentuk kedalam kelompok masing berjumlah 5

oranng. Setiap kelompok mendapatkan contoh organ tumbuhan seperti daun bayam, batang bayam, batang kangkung, batanng rambutan, batang bambu, daun bambu dan batang rumput.

- Masing-masing kelompok memperhatikan ciri morfolgi dari struktur penyusun organ tersebut.

Elaborasi- Siwa mendiskusikan dengan teman kelompoknya mengenai

jaringan yang menyusun tanaman yang telah dibagi oleh guru selama 10 menit.

- Guru mengarahkan diskusi siswa agar berjalan kondusif.- Setiap kelompok menunjuk perwakilan untuk

mempresentasikan jaringan penyusun organ tersebut beserta dengan ciri-cirinya masing-masing kelompok 5 menit.

- Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya atau memberikan komentar.

- Guru menguatkan presentasi siswa dengan memberikan penjelasan melalui PPT.

Konfirmasi- Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi tentang

jaringan tumbuhan dengan membuat tabel struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan.

- Guru memotivasi siswa dengan mengingatkan kembali untuk membaca ulang.

70

Kegiatan akhir - Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

- Guru memberikan rasa pencapaian kepada siswa agar lebih termotivasi untuk belajar kembali di rumah.

10 menit

Pertemuan 7 (2x45 menit)Kegiatan Langkah-langkah Waktu

(menit)Kegiatan Awal - Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa

- Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan batanng pinus yang terkelupas, ”bagian apakah ini?”

- Siswa mendapatkan tujuan pembelajaran dari guru

10

Kegiatan inti Ekplorasi- Siswa ditanya jawab oleh guru mengenai jaringan pada

tumbuhan. - Guru menanyakan kembali materi pada pertemuan

sebelumnya. - Guru menampilkan gambar-gambar jaringan

epidermis,parenkim, penyokong, pengangkut dan gabusElaborasi

- Siswa mendiskusikan tentang bagian-bagian dari jaringan gabus.

- Guru menampilkan gambar penyusun jaringan gabus dan memberikan penjelasan dengan bantuan media presentasi power point.

Konfirmasi- Siswa memberikan contoh jaringan gabus pada kehidupan

sehari-hari. - Guru menguatkan jawabang siswa mengenai jaringan

tumbuhan.

70

Kegiatan akhir - Guru memotivasi siswa dengan mengingatkan kembali untuk membaca ulang materi jaringan permanen.

- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan LKS materi jaringan tumbuhan.

10 menit

Pertemuan 8 (2x45 menit)Kegiatan Langkah-langkah Waktu

(menit)Kegiatan Awal - Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa

- Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan ”organ apa saja yang ada di tumbuhan?Apakah masing-masing organ tersebut memiliki jaringan yang sama?”

- Siswa mendapatkan tujuan pembelajaran dari guru (indikator 2)

10

Kegiatan inti Ekplorasi- Siswa mendapatkan gambar-gambar organ tumbuhan dari

guru melalui media power point. - Siswa diminta menyebutkan jaringan penyusun organ daun,

batang dan akar. Elaborasi

- Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan guru memberikan penguatan.

- Siswa membuat tabel tentang struktur dan fungsi dari masing-masing organ.

Konfirmasi- Guru menguatkan tabel yang dibuat oleh siswa.

70

Kegiatan akhir - Guru memotivasi siswa dengan mengingatkan kembali untuk membaca ulang materi jaringan permanen

- Guru menugaskan siswa untuk membuat makalah kultur jaringan dengan berkelompok namun tetap dibuat per individu.

10 menit

VI. Sumber Belajar1. Buku Paket Biologi Kelas XI IPA (KTSP)2. Charta/gambar/power point jaringan tumbuhan 3. Internet4. Buku/ sumber lain yang relevan

VII. Penilaian a. Kognitif

- Teknik penilaian : Uji kompetensi tertulis- Bentuk instrumen Penilaian : Soal uji kompetensi tertulis

b. Afektif- Keaktifan siswa selama KBM - Diskusi kelompok

Jakarta, Juli 2013

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 99 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Sakimin, S.pd., MM. Reza RindaniNIP. 196409071993031007 NIM. 3415102424