RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)MODEL INKUIRIVOLUME BOLA

Oleh:IGA ERIEANI LAILY(103174024)2010 A

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYAFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMJURUSAN MATEMATIKAPROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah: SMP Negeri 1 PuriMata Pelajaran: MatematikaKelas/Semester: IX/GasalI. Standar KompetensiMemahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya.II. Kompetensi Dasar2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola.III. Indikator Indikator Kognitif1. Menentukan volume bola.2. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. Indikator AfektifPerilaku Berkaraktera. Tanggung Jawabb. Rasa Hormatc. KedisiplinanKeterampilan Sosiala. Bekerja samab. Mengajukan pertanyaan atau pendapatc. Merespon pertanyaan atau pendapatIV. Tujuan Pembelajaran Tujuan Kognitif1. Siswa dapat menentukan volume bola.2. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. Tujuan AfektifPerilaku Berkaraktera. Pada saat berdiskusi, siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab atas pertanyaan atau pendapat yang diajukannya.b. Pada saat berdiskusi, siswa dapat menunjukkan rasa hormat dalam menanggapi atau merespon pertanyaan atau pendapat siswa yang lain.c. Pada saat mengajukan pertanyaan atau pendapat, siswa dapat menunjukkkan kedisiplinan dengan mengangkat tangan terlebih dahulu.Keterampilan Sosiala. Siswa dapat bekerja samab. Siswa dapat mengajukan pertanyaan atau pendapatc. Siswa dapat merespon pertanyaan atau pendapatV. Materi PembelajaranVolume BolaVI. Alokasi Waktu240 Menit (1 Pertemuan)VII. Model PembelajaranPembelajaran InkuiriVIII. Tipe PembelajaranPenemuanTerbimbingIX. Metode PembelajaranDiskusi dan PenugasanX. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranA. Pendahulan (10 menit)1. Menyampaikan tujuan pembelajaran.2. Mengingatkan kembali materi tentang volume kerucut.3. Memberikan motivasi kepada siswa bahwa dengan mempelajari materi ini mereka dapat menghitung berapa banyak kuah yang dapat dituangkan ke dalam sebuh mangkok yang berbentuk setengah bola sehingga mangkok tersebut terisi penuh oleh kuah tersebut.B. Kegiatan Inti (50 menit)Tahap 1: Penyajian Masalah1. Membagi kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri atas 34 siswa.2. Mengintruksi siswa untuk bergabung dengan kelompoknya masing-masing secara tertib.3. Menyampaikan permasalahan kepada siswa yaitu bagaimana rumus dari volume bola. Tahap 2: Pengumpulan dan Verifikasi Data4. Menginstruksi setiap kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan yang diberikan.5. Mengintruksi setiap kelompok untuk membuat jawaban sementara (hipotesis) sesuai dengan informasi yang diperoleh.Tahap 3: Pengumpulan Data melalui Eksperimen6. Membagikan LKS percobaan kepada setiap kelompok.7. Menunjukkan alat dan bahan (setengah bola, kerucut, tepung, kertas karton, dan spidol) yang digunakan dalam percobaan yang akan dilaksanakan.8. Membagikan alat dan bahan (setengah bola, kerucut, tepung, kertas karton, dan spidol) kepada setiap kelompok.9. Mengecek percobaan yang dilakukan oleh setiap kelompok dengan cara berkeliling ke setiap kelompok.10. Membimbing mereka dalam melakukan percobaan.Tahap 4: Perumusan dan Pengolahan Data11. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk megolah dan menganalisis data hasil percobaan.12. Mengintruksi siswa untuk menyusun kesimpulan dari hasil percobaan yang telah dilakukan.Tahap 5: Analisis Proses Inkuiri13. Membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan yang telah dilakukan, yaitu perolehan volume bola dari volume kerucut yang jari-jari dan tingginya sama dengan jari-jari bola.14. Membimbing siswa untuk menganalisis tahap-tahap percobaan yang telah dilakukan.C. Penutup (20 menit)1. Mengintruksi siswa kembali ketempat duduk masing-masing.2. Membimbing siswa untuk menyipulkan materi yang telah dipelajari pada petemuan kali ini.3. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di buku paket pada halaman 49.4. Memberikan pesan moral kepada siswa ditinjau dari pembelajaran yang telah dilakukan.XI. Alat dan Sumber Belajar Setengah Bola Kerucut Tepung terigu Kertas Karton Spidol LKS Buku PaketWagiyo, A, dkk. 2008. Pegangan Belajar Matematika 3: untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.XII. PenilaianIndikatorPenilaianSoal

TeknikBentuk

1. Menentukan volume bola.

TertulisTes Essay1. Hitunglah volume bola yang panjang jari-jarinya 10 cm dengan !

2. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola.

2. Sebuah mainan anak-anak berbentuk bola dengan volume 523,33 cm3. Berapa panjang jari-jari dari mainan tersebut jika diketahui !

Mojokerto, Mengetahui,Kepala SMP Negeri 1 Puri

_____________________NIP. .Guru Mata Pelajaran

Iga Erieani LailyNIP. .

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)Kelompok:Kelas:Alat dan Bahan:Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar.Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik.TepungLangkah-langkah:Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut).Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola.Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat kali volume kerucut.Apa yang dapat disimpulkan? , karena t = r maka

ALTERNATIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)Kelompok:Kelas:Alat dan Bahan:Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar.Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik.TepungLangkah-langkah:Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut).Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola.Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat dua kali volume krucut.Apa yang dapat disimpulkan? , karena t = r maka

PEDOMAN PENSKORANKunci JawabanSkor

1. Diketahui:

Ditanyakan: Jawab:

(dibulatkan sampai 2 tempat desimal)Jadi volume bola tersebut adalah 4.186,67 cm3.2

1

432224

Sub Skor Total20

2. Diketahui:

Ditanyakan: Jawab:

(dibulatkan) Jadi jari-jari mainan berbentuk bola tersebut adalah 4.186,67 cm3.2

1

7

32325

Sub Skor Total25

Skor Total45

RUBRIK PENILAIAN KELOMPOKKelompok: ...Kelas : Nama Anggota:1. ..2. ..3. ..4. ..Berdasarkan hasil pengamatan pada saat siswa bekerja dalam kelompok.Aspek yang DinilaiSkor

1. Persiapana. Perpindahan siswa kelompok yang telah ditentukanb. Persiapan alat yang dibutuhkan

2. Mengumpulkan DataDapat menemukan informasi-informasi yang berkaitan dengan permasalahan

3. Menganalisis Dataa. Dapat mengorganisasikan informasi sesuai dengan permasalahanb. Dapat memvisualisasikan permasalahan dengan gambarc. Dapat mengolah informasi sesuai dengan permasalahand. Dapat mengkaitkan permasalahan dengan menggunakan pengetahuan awal siswae. Dapat menemukan solusi permasalahan dengan baik dan kreatiff. Dapat menarik kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang disajikan

4. Keterampilan Efektifa. Mengajukan pertanyaan pada kelompok yang presentasib. Menyatakan pendapat atau idec. Memberi tanggapan dari pernyataan orang laind. Dapat menjelaskan pada anggota kelompoknya yang tidak mengertie. Dapat bekerjasama dengan kelompoknya untuk menemukan solusif. Dapat mempresentasikan hasil karya

5. Menyajikan Hasil Pemecahan Masalaha. Berani menjelaskan hasil karayanya di depan kelasb. Berani menanggapi hasil pekerjaan orang lainc. hasil pekerjaannya benar

6. Dapat Membuat Kesimpulan dengan Tepat

Jumlah Skor

Keterangan:Skor 1 menunjukkan kurang baikSkor 2 menunjukkan cukup baikSkor 3 menunjukkan baikSkor 4 menunjukkan sangat baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 017 berpredikat kelompok kurang baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 1834 berpredikat kelompok cukup baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 3551 berpredikat kelompok baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 5269 berpredikat kelompok super

LEMBAR PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTERNama Siswa:Kelas:Tanggal:Petunjuk:Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan menggunakan skala berikut ini:A= Sangat baikB= MemuaskanC= Menunjukkan kemajuanD= Memerlukan perbaikanFormat Pengamatan Perilaku BerkarakterNoPerilaku BerkarakterABCD

1.Tanggung Jawab

2.Rasa Hormat

3.Kedisiplinan

Mojokerto, Pengamat

(_____________________)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIALNama Siswa:Kelas:Tanggal:Petunjuk:Untuk setiapketerampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa dengan menggunakan skala berikut ini:A= Sangat baikB= MemuaskanC= Menunjukkan kemajuanD= Memerlukan perbaikanFormat Pengamatan Keterampilan SosialNoPerilaku BerkarakterABCD

1.Bekerja Sama

2.Mengajukan Pertanyaan

3.Mengajukan Pendapat

4.Merespon Pertanyaan

5.Merespon Pendapat

Mojokerto, Pengamat

(_____________________)