RPP Induksi Faraday K 13

8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13

1/32

RPP Induksi Faraday K 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekola ! SMA NE"ERI #$"#AKAR%A

Kelas&Se'eser ! II&I

Maa Pela*aran ! Fisika

Maeri Pokok ! Induksi Faraday

Alokasi +aku ! , - , *. (1/ J.)

A0 Ko'.eensi Ini

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsi dan proakti!, menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen

transormasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.

KI " : Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan aktual, konseptual, prosedural, dan

metakogniti dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI # : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

secara eekti dan kreati, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B0 Ko'.eensi asar 2 Indikaor

Ko'.eensi dasar Indikaor


2/32

K$ 1

Menyadari kebesaran %uhan yang

menciptakan dan mengatur alam jagad raya

melalui pengamatan enomena alam isis

dan pengukurannya

1.1. Menunjukkan rasa syukur atas nikmat yang

diberikan %uhan

2.1. &erdoa dengan sungguh'sungguh sebelum dan

sesudah kegiatan belajar

K$ 2

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu objekti jujur teliti

cermat tekun hati'hati bertanggung

jawab terbuka kritis kreati ino)ati dan

peduli lingkungan! dalam akti)itas sehari'

hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan , melaporkan,

dan berdiskusi

2.1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang tinggi

dalam mengumpulkan dan menganalisis

inormasi tentang induksi araday

2.2. Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan

eksperimen

2.". Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam

melaksanakan kegiatan eksperimen

K$ "Memahami enomena induksi

elektromagnetik berdasarkan percobaan

".1. Menjelaskan konsep induksi elektromagnetikdan gaya gerak listrik ggl

".2. Menjelaskan aktor'aktor yang mempengaruhi

besar ggl induksi

".". Menghitung besar perubahan luks magnetik

".#. Menentukan arah arus induksi berdasarkan

perubahan luks magnetik

".*. Menghitung besar ggl induksi

".+. Menghitung besar induktansi diri

".. Menghitung besar induktansi bersama

".-. Memahami aplikasi induksi araday dalam

kehidupan sehari'hari

".. Menghitung besar eisiensi transormator

".1/. Menghitung energi yang tersimpan dalam

induktor

K$ #

Membuat proyek sederhana dengan

menggunakan prinsip induksi

elektromagnetik

#.1. Melakukan eksperimen ggl induksi

#.2. Menyusun laporan hasil eksperimen

#.". Membuat bahan presentasi )isual dan atau

powerpoint

#.#. Mempresentasikan laporan eksperimen di

depan kelas

#.*. Menyusun artikel tentang pemanaatan induksi0araday pada berbagai produk teknologi

C0 %u*uan

1. ertemuan 1 :

1.1.1. Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas nikmat %uhan

dengan ikhlas

1.2.1. Melalui pembelajaran isika siswa membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

pembelajaran.

2.1.1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan tiga


3/32

kali pertanyaan dan atau pendapat.

2.2.1. Melalui eksperimen siswa dapat menunjukkan sikap teliti selama empat kali pembacaan alat

ukur gal)anometer.

2.".1. Melalui eksperimen siswa dapat menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menggunakan

alat'alat laboratorium secara tepat.

".1.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan

ggl induksi yang dihasilkan oleh dua jenis kumparan ( N +// lilitan dan N 12// lilitan!,

dua jenis magnet batang (besar dan kecil!, dua kecepatan magnet (cepat dan lambat!.

".2.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menjelaskan tiga aktor yang mempengaruhi besar

ggl induksi.

".".1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menghitung besar perubahan luks magnetik (∆3 B!

dari dua jenis kumparan ( N +// lilitan dan N 12// lilitan!, dua jenis magnet batang (besar

dan kecil!, dua kecepatan magnet (cepat dan lambat!.

".#.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menentukan arah arus induksi berdasarkan

perubahan luks magnetik.

#.1.1. Melalui eksperimen siswa dapat merangkai alat eksperimen secara berurutan

#.1.2. Melalui eksperimen siswa dapat melakukan enam kali pengukuran arus yang mengalir

dengan gal)anometer

#.2.1. Melalui eksperimen siswa dapat menyusun laporan eksperimen secara sistematis

2. ertemuan 2:


dengan ikhlas


pembelajaran.

2.1.2. Melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan minimal

satu kali pertanyaan dan atau pendapat.

".#.2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar perubahan luks

magnetik

".*.1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar ggl induksi pada

kumparan, solenoida, dan toroida.

#.".1. Melalui presentasi di depan kelas siswa mampu menampilkan hasil karya )isual berupa slide

power point yang menarik.

#.#.1. Melalui presentasi di depan kelas siswa mampu mengkomunikasikan hasil eksperimen


4/32

dengan runtut.

". ertemuan ":


dengan ikhlas


pembelajaran.



".+.2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar induktansi diri

pada kumparan, solenoida, dan toroida.

"..1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar induktansi

bersama.

".-.1. Melalui diskusi kelompok siswa mampu memahami aplikasi induksi araday pada generator

45 dan $5, serta transormator.

"..1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar eisiensi

transormator.

"..2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar tegangan

primer6sekunder pada transormator.

"..". Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar arus

primer6sekunder pada transormator.

".1/.1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung energi yang tersimpan

dalam induktor

#. ertemuan #:


dengan ikhlas


pembelajaran.



".1.2. Melalui studi literatur siswa dapat menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan ggl

induksi pada salah satu produk teknologi.

#.*.1. Melalui studi literatur siswa dapat menyusun artikel tentang pemanaatan induksi 0araday

pada berbagai produk teknologi secara sistematis.

#.*.2. Melalui presentasi di depan kelas siswa dapat menyampaikan hasil studi literatur dengan


5/32

runtut.

0 Maeri

1. ertemuan 1 :

a. Induksi elektromagnetik

b. 7gl induksi

c. 8ukum Induksi 0araday

d. 8ukum 9en

e. 0aktor'aktor yang mempengaruhi ggl induksi

2. ertemuan 2 :

a. Induksi elektromagnetik

b. 7gl induksi

c. 8ukum Induksi 0araday

d. 8ukum 9en

e. 0aktor'aktor yang mempengaruhi ggl induksi

". ertemuan ":

a. Induktansi diri

b. 7gl pada kumparan

c. 7gl pada ;olenoida dan %oroida

d. Induktansi bersama

e. 4plikasi induksi araday pada produk teknologi (generator 45, generator $5, transormator!

#. ertemuan #:

a. 4plikasi induksi araday pada produk teknologi (generator 45, generator $5, transormator!

E0 Model Pendekaan dan Meode

Pere'uan Model Pendekaan Meode1 In


6/32

F0 Learnin4 A5i6iies

1. ertemuan 1

%aa. Ke4iaan +aku

endahuluan 0ase 1. >rientasi terhadap masalah 2/ menit

Mengamati7uru memberikan apersepsi dan moti)asi

7uru mere)iew materi bab sebelumnya tentang gaya magnet,

induksi magnet, dan luks magnet

Menanya

&agaimana dinamo sepeda dapat merubah energi gerak

menjadi energi listrik?

4pa yang berperan dalam kon)ersi energi tersebut?

4pa saja komponen dari dinamo sepeda?

Kegiatan Inti 0ase 2. Merumuskan masalah 1#/ menit

Mengkomunikasikan

;iswa secara interakti menjelaskan dan menduga aktor yang berperan dalam kon)ersi energi pada dinamo sepeda

Menanya

Mengapa magnet dapat menyebabkan timbulnya arus listrik?

4pakah magnet yang didiamkan dapat menimbulkan arus

listrik?

7uru membagi siswa dalam kelompok (setiap kelompok *

siswa!

0ase ". Merumuskan 8ipotesis

Menanya

7uru membimbing siswa untuk menentukan hipotesisdaripermasalahan yang dihadapi

0ase #. Mengumpulkan data

Mengamati

;iswa mengumpulkan berbagai literatur dan reerensi yang

mendukung

Mengkomunikasikan

;iswa berdiskusi mengenai inormasi dari berbagai sumber

data yang didapatkan

Menalar

;iswa menganalisis inormasi dari berbagai data yang

terkumpulkan0ase *. Menguji 8ipotesis

Mengamati

;iswa melakukan eksperimen ggl induksi untuk menguji

hipotesis yang yag telah disusun

Mengkomunikasikan

;iswa berdiskusi tentang hasil eksperimen

Menalar

;iswa menganalisis kesesuaian antara inormasi dari literatur

dan reerensi dengan hasil eksperimen yang diperoleh

enutup 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit

Menyimpulkan;iswa menyimpulkan hasil eksperimen


7/32

;iswa meyusun laporan eksperimen

7uru memberika tugas kelompok membuat media presentasi

berupa power point

7uru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan

e)aluasi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. ertemuan 2

%aa. Ke4iaan +aku

endahuluan 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit

Mengamati

7uru memberikan apersepsi dan moti)asi

7uru mere)iew kegiatan pembelajaran pada pertemuan

sebelumnya

Kegiatan Inti 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 1#/ menit

Mengkomunikasikan

Masing'masing kelompok secara bergiliran

mempresentasikan hasil eksperimen secara runtut dan diikuti

diskusi kelas dibimbing oleh guru

Menalar

;iswa menyampaikan pendapat pribadinya, menganalisis dan

membandingkan hasil eksperimen yang dilakukan

kelompoknya dengan kelompok lainnya

Menyimpulkan

7uru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil

eksperimen ggl induksi

Menge)aluasi7uru memberikan latihan soal

;iswa mengerjakan latihan soal

enutup 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit

Menyimpulkan

;iswa menyimpulkan kembali hasil belajar

7uru melakukan konirmasi dan e)aluasi terhadap kegiatan

pembelajaran

7uru memberikan tugas kelompok untuk menyusun materi

diskusi pada pertemuan selanjutnya

". ertemuan "

%aa. Ke4iaan +aku

endahuluan 0ase 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa 2/ menit

Mengamati


7uru mere)iew materi pertemuan sebelumnya

Menanya

$alam suatu rangkaian apakah mungkin antara bagian yang

satu dengan bagian yang lainnya terjadi perubahan arus?

@ika demikian lalu apa yang kemudian terjadi?

Kegiatan Inti 0ase 2. Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan 1#/ menitMengamati


8/32

7uru mennyampaikan materi tentang induktansi diri pada

kumparan, solenoida, dan toroida

7uru menyampaikan materi tentang induktansi bersama

0ase ". Membimbing elatihan

Menanya

7uru memberikan soal dengan tipe yang samaMenalar

;iswa mencoba mengerjakan soal

7uru memasilitasi siswa yang mengalami kesulitan

0ase #. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik

Mengkomunikasikan

7uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan

hasil kerja di depan kelas

7uru memberikan umpan balik terhadap siswa

enutup 0ase *. Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan

penerapan

2/ menit

Mengamati

7uru menyampaikan berbagai contoh aplikasi induksi araday

dalam kehidupan

Menyimpulkan

;iswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah

dipelajari

Menge)aluasi

7uru memberikan e)aluasi hasil pembelajaran

7uru memberikan tugas kepada siswa untuk menyiapkan

berbagai reerensi dan literatur pemanaatan induksi araday

dalam produk teknologi

#. ertemuan #

%aa. Ke4iaan +aku

endahuluan 0ase 1. >rientasi terhadap masalah 2/ menit

Mengamati


7uru mere)iew materi pertemuan sebelumnya

Menanya

;eberapa penting adanya induksi elektromagnetik untuk

kehidupan kita?4pa yang dialami manusia ketika tidak ada teknologi yang

menggunakan induksi elektromagnetik?

&agaimana cara kita untuk mengatasi keterbatasan yang

dialami manusia?

Kegiatan Inti 0ase 2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1#/ menit

Menanya

7uru mengajak siswa untuk menentukan suatu produk

teknologi yang menggunakan induksi elektromagnetik

7uru memberikan tugas untuk menyusun artikel mengenai

suatu produk yang bekerja berdasarkan induksi araday

0ase ". Membimbing penyelidikan indi)iduMenalar


9/32

;iswa mengumpulkan reerensi yang terkait dengan produk

tersebut

;iswa menyusun artikel pemanaatan induksi araday dalam

produk teknologi

0ase #. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengkomunikasikan;iswa penyusun bahan presentasi

;iswa mempresentasikan hasil karya di depan kelas

dilanjutkan dengan proses diskusi yang dibimbing oleh guru

enutup 0ase *. Menganalisis dan menge)aluasi proses pemecahan

masalah

2/ menit

Menyimpulkan

7uru membimbig siswa untuk menyimpulkan hasil karya dari

seluruh siswa di kelas

7uru memberikan soal tanya jawab untuk mengecek dan

menge)aluasi pemahaman siswa.

7uru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil belajar dalam satu kompetensi dasar yang telah dipelajari.

"0 Ala&Media Baan dan Su'7er Bela*ar

Pere'uan Ala&Media Baan Su'7er

1 1. 7al)anometer

2. Kumparan 1// lilitan

". Kumparan 2// lilitan

#. Kabel jepit

*. Ahite &oard+. ;pidol

1. Magnet batang besar

2. Magnet batang kecil

1. hysics: 7iancoli B

+th =d. earson

rentice 8all

2. 8alliday dan

Cesnick, 11, 0isika@ilid I, %erjemahan,

@akarta : enerbit

=rlangga

". %ipler, .4.,1-,

0isika untuk ;ains

dan %eknikB@ilid I

(terjemahan!,

@akarta : enebit

=rlangga

#. Doung, 8ugh $. E

0reedman, Coger 4.,2//2, 0isika

Fni)ersitas

(terjemahan!,

@akarta : enerbit

=rlangga

*. 0isika ;M4 @ilid III

2 1. 95$

2. 9aptop

". Ahite &oard

#. ;pidol

" 1. Ahite &oard

2. ;pidol

# 1. 95$

2. 9aptop

". Ahite &oard

#. ;pidol

80 E6aluasi

1. %eknik

a. KI 1 : Gontes


10/32

b. KI 2 : Gontes

c. KI" : %es dan Gontes

d. KI# : Gontes

2. Kisi'kisi Instrumen %es

No Indikaor Rana No'or

Buir Soal

1 Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan gaya

gerak listrik ggl

51 2, "

2 Menjelaskan aktor'aktor yang mempengaruhi besar ggl

induksi

51 #

" Menentukan arah arus induksi berdasarkan perubahan

luks magnetik

52 1,12

# Memahami aplikasi induksi araday dalam kehidupansehari'hari

52 1/

* Menghitung besar perubahan luks magnetik 5" *

+ Menghitung besar ggl induksi 5" -

Menghitung besar induktansi diri 5" +, 1#

- Menghitung besar eisiensi transormator 5" , 11

Menghitung energi yang tersimpan dalam induktor 5" 1",

". Instrumen (terlampir!

#. Kunci (terlampir!

*. Kriteria6Cubrik (terlampir!

LAMPIRAN!

10 9raian Maeri

IN9KSI FARAA#

A0 ""L Induksi

7aya gerak listrik induksi adalah timbulnya gaya gerak listrik di dalam kumparan yang

mencakup sejumlah luks garis gaya medan magnetik, bilamana banyaknya luks garis gaya

itu di)ariasi. $engan kata lain, akan timbul gaya gerak listrik di dalam kumparan apabila

kumparan itu berada di dalam medan magnetik yang kuat medannya berubah'ubah terhadap

waktu.


11/32

Konsep gaya gerak listrik pertama kali dikemukakan oleh Michael 0araday, yang

melakukan penelitian untuk menentukan aktor yang memengaruhi besarnya ggl yang

diinduksi. $ia menemukan bahwa induksi sangat bergantung pada waktu, yaitu semakin

cepat terjadinya perubahan medan magnetik, ggl yang diinduksi semakin besar. $i sisi lain,

ggl tidak sebanding dengan laju perubahan medan magnetik B, tetapi sebanding dengan laju

perubahan luks magnetik, 3 B , yang bergerak melintasi loop seluas A, yang secara matematis

luks magnetik tersebut dinyatakan sebagai berikut:

(1.1!

$engan B sama dengan rapat luks magnetik, yaitu banyaknya luks garis gaya

magnetik per satuan luas penampang yang ditembus garis gaya luks magnetik tegak lurus,

dan H adalah sudut antara B dengan garis yang tegak lurus permukaan kumparan. @ika

permukaan kumparan tegak lurus B, H /o dan 3 B /, tetapi jika B sejajar terhadap

kumparan, H /o, sehingga:

(1.2!

7ambar 1.1. Medan magnetik yang menembus luas permukaan bidang A

ada 7ambar 1.1, kumparan berupa bujur sangkar bersisi i seluas A i2. 7aris B dapat

digambarkan sedemikian rupa sehingga jumlah garis persatuan luas sebanding dengan kuat

medan. @adi, luks 3 B dapat dianggap sebanding dengan jumlah garis yang melewatikumparan. &esarnya luks magnetik dinyatakan dalam satuan weber (Ab! yang setara dengan

tesla.meter 2 (1Ab 1 %.m2!.

$ari deinisi luks tersebut, dapat dinyatakan bahwa jika luks yang melalui loop kawat

penghantar dengan N lilitan berubah sebesar ∆3& dalam waktu ∆t , maka

besarnya ggl induksi adalah:

(1."!


12/32

Dang dikenal dengan 8ukum Induksi 0araday, yang berbunyi: “gaya gerak listrik (ggl)

induksi yang timbul antara ujung-ujung suatu loop penghantar berbanding lurus dengan laju

perubahan fluks magnetik yang dilingkupi oleh loop penghantar tersebut”. %anda negati

pada persamaan (1."! menunjukkan arah ggl induksi. 4pabila perubahan luks (∆

3! terjadidalam waktu singkat (∆t→/!, maka ggl induksi menjadi:

(1.#!

dengan:

ggl induksi ()olt!

N banyaknya lilitan kumparan

∆3 B perubahan luks magnetik (weber!

∆t selang waktu (s!

B0 8uku' Len:

4pabila ggl induksi dihubungkan dengan suatu rangkaian tertutup dengan hambatan

tertentu, maka mengalirlah arus listrik. 4rus ini dinamakan dengan arus induksi. 4rus induksi

dan ggl induksi hanya ada selama perubahan luks magnetik terjadi. 8ukum 9en

menjelaskan mengenai arus induksi, yang berarti bahwa hukum tersebut berlaku hanya

kepada rangkaian penghantar yang tertutup. 8ukum ini dinyatakan oleh 8einrich 0riedrich

9en (1-/# ' 1-+*!, yang sebenarnya merupakan suatu bentuk hukum kekekalan energi.

8ukum 9en menyatakan bahwa: “ggl induksi selalu membangkitkan arus yang medan

magnetnya berlawanan dengan asal perubahan fluks” erubahan luks akan menginduksi

ggl yang menimbulkan arus di dalam kumparan, dan arus induksi ini membangkitkan medan

magnetnya sendiri.


13/32

7ambar 1.2. enerapan 8ukum 9en pada arah arus induksi

7ambar 1.2 menunjukkan penerapan 8ukum 9en pada arah arus induksi. ada 7ambar

1.2(a! dan 1.2(d!, magnet diam sehingga tidak ada perubahan luks magnetik yang dilingkupi

oleh kumparan. ada 7ambar 1.2(b! menunjukkan luks magnetik utama yang menembus

kumparan dengan arah ke bawah akan bertambah pada saat kutub utara magnet didekatkan

kumparan. 4rah induksi pada 7ambar 1.2(c!, 1.2(e!, dan1.2( !, juga dapat diketahui dengan

menerapkan 8ukum 9en.

C0 Fakor;Fakor Penye7a7 %i'7ulnya ""L Induksi

enyebab utama timbulnya ggl induksi adalah terjadinya perubahan luks magnetik yang

dilingkupi oleh suatu loop kawat. &esarnya luks magnetik telah dinyatakan pada persamaan

(1.1!. $engan demikian, ada tiga aktor penyebab timbulnya ggl pada suatu kumparan, yaitu:

1. perubahan luas bidang kumparan ( !!

2. perubahan orientasi sudut kumparan H terhadap medan

". perubahan induksi magnetik.

1. 7gl Induksi 4kibat erubahan 9uas Kumparan dalam Medan

7ambar 1.". erubahan 9uas Kumparan karena pergerakan batang penghantar pada

konduktor F


14/32

7ambar 1." memperlihatkan induksi ggl elektromagnetik. Kita asumsikan medan B

tegak lurus terhadap permukaan yang dibatasi sebuah konduktor berbentuk F. ;ebuah

konduktor lain yang dapat bergerak dengan kecepatan " dipasang pada konduktor F. $alam

waktu∆

t konduktor yang bergerak tersebut menempuh jarak:

∆ # ".∆t (1.*!

;ehingga, luas bidang kumparan bertambah sebesar:

∆ ! l ∆ # l " ∆t (1.+!

&erdasarkan 8ukum 0araday, akan timbul ggl induksi yang besarnya dinyatakan dalam

persamaan berikut ini.

(1.!

$engan substitusi persamaan (1.+!, maka akan diperoleh:

(1.-!

(1.!

ersamaan (1.! hanya berlaku pada keadaan B, l , dan " saling tegak lurus.

2. 7gl Induksi 4kibat erubahan >rientasi ;udut Kumparan H terhadap Medan

erubahan sudut antara induksi magnetik B dan arah bidang normal dapat menyebabkan

timbulnya ggl induksi, yang besarnya dapat ditentukan melalui persamaan (1.#!.

Karena nilai B dan ! konstan, maka akan diperoleh:

(1.1/!

jika laju perubahan cos H tetap, persamaan (1.1/! menjadi :

(1.11!


15/32

dengan H1 dan H2 masing'masing menyatakan sudut awal dan sudut akhir antara bidang

normal dengan arah induksi.

". 7gl Induksi 4kibat erubahan induksi Magnetik

erubahan induksi magnetik juga dapat menimbulkan ggl induksi pada luasan bidang

kumparan yang konstan, yang dinyatakan sebagai berikut:

(1.12!

Fntuk laju perubahan induksi magnetik tetap, persamaan (1.12! menjadi:

(1.1"!

(1.1#!

0 Indukansi

Induktansi merupakan siat sebuah rangkaian listrik atau komponen yang menyebabkan

timbulnya ggl di dalam rangkaian sebagai akibat perubahan arus yang melewati rangkaian

( self indu$tan$e! atau akibat perubahan arus yang melewati rangkaian tetangga yang

dihubungkan secara magnetis (induktansi bersama atau mutual indu$tan$e!. ada kedua

keadaan tersebut, perubahan arus berarti ada perubahan medan magnetik, yang kemudian

menghasilkan ggl.

4pabila sebuah kumparan dialiri arus, di dalam kumparan tersebut akan timbul medan

magnetik. ;elanjutnya, apabila arus yang mengalir besarnya berubahubah terhadap waktu

akan menghasilkan luks magnetik yang berubah terhadap waktu. erubahan luks magnetik

ini dapat menginduksi rangkaian itu sendiri, sehingga di dalamnya timbul ggl induksi. 7gl

induksi yang diakibatkan oleh perubahan luks magnetik sendiri dinamakan ggl induksi diri.1. Induktansi $iri (7gl Induksi pada Kumparan!

4pabila arus berubah melewati suatu kumparan atau solenoida, terjadi perubahan luks

magnetik di dalam kumparan yang akan menginduksi ggl pada arah yang berlawanan. 7gl

terinduksi ini berlawanan arah dengan perubahan luks. @ika arus yang melalui kumparan

meningkat, kenaikan luks magnet akan menginduksi ggl dengan arah arus yang berlawanan

dan cenderung untuk memperlambat kenaikan arus tersebut. $apat disimpulkan bahwa ggl

induksi sebanding dengan laju perubahan arus yang dirumuskan:ɛ

(1.1*!


16/32

dengan % merupakan arus sesaat, dan tanda negati menunjukkan bahwa ggl yang dihasilkan

berlawanan dengan perubahan arus. Konstanta kesebandingan & disebut induktansi diri atau

induktansi kumparan, yang memiliki satuan henry (8!, yang dideinisikan sebagai satuan

untuk menyatakan besarnya induktansi suatu rangkaian tertutup yang menghasilkan ggl satu

)olt bila arus listrik di dalam rangkaian berubah secara seragam dengan laju satu ampere per

detik.

2. Induksi $iri pada ;olenoida dan %oroida

Solenoida merupakan kumparan kawat yang terlilit pada suatu pembentuk silinder. ada

kumparan ini panjang pembentuk melebihi garis tengahnya. &ila arus dilewatkan melalui

kumparan, suatu medan magnetik akan dihasilkan di dalam kumparan sejajar dengan sumbu.

;ementara itu, oroida adalah solenoida yang dilengkungkan sehingga sumbunya menjadi

berbentuk lingkaran. ;ebuah kumparan yang memiliki induktansi diri & yang signiikandisebut indukor. Induktansi diri & sebuah solenoida dapat ditentukan dengan menggunakan

persamaan (1.#!. Medan magnet di dalam solenoida adalah:

$engan , dari persamaan (1."! dan (1.1*! akan diperoleh:

jadi , (1.1+!

Karena perubahan l akan menyababkan perubahan luks sebesar

(1.2/!

;ehingga,

(1.21!

$engan:

& : Induktansi diri

' : permeabilitas udara (# J 1/' Ab64m!

N : jumlah lilitan

l : panjang solenoida (m!

! : luas penampang (m2!

". =nergi yang tersimpan dalam Induktor


17/32

=nergi yang tersimpan dalam induktor (kumparan! tersimpan dalam bentuk medan magnetik.

=nergi U yang tersimpan di dalam sebuah induktansi & yang dilewati arus % , adalah:

(1.22!

=nergi pada induktor tersebut tersimpan dalam medan magnetiknya. &erdasarkan persamaan

(1.21!, bahwa besar induktansi solenoida setara dengan , dan medan magnet dalam

solenoida berhubungan dengan kuat arus % dengan . @adi,

Maka dari persamaan (1.22! akan diperoleh

(1.2"!

4pabila energi pada persamaan (1.2"! tersimpan dalam suatu )olume yang dibatasi oleh

lilitan !l , maka besar energi per satuan )olume atau yang disebut kera.aan

ener4i, adalah:

(1.2#!

#. Induktansi &ersama

7ambar 1.#. erubahan arus di salah satu kumparan akan menginduksi arus pada kumparan

lain4pabila dua kumparan saling berdekatan, seperti pada 7ambar 1.#, maka sebuah arus tetap % di

dalam sebuah kumparan akan menghasilkan sebuah luks magnetik 3 yang mengitari

kumparan lainnya, dan menginduksi ggl pada kumparan tersebut. Menurut 8ukum 0araday,

besar ggl ɛ2 yang diinduksi ke kumparan tersebut berbanding lurus dengan laju perubahan

luks yang melewatinya. Karena luks berbanding lurus dengan kumparan 1, maka ɛ2 harus

sebanding dengan laju perubahan arus pada kumparan 1, dapat dinyatakan:

(1.2*!


18/32

$engan adalah konstanta pembanding yang disebut indukansi 7ersa'a. Gilai

tergantung pada ukuran kumparan, jumlah lilitan, dan jarak pisahnya. Induktansi bersama

mempunyai satuan henry (8!, untuk mengenang isikawan asal 4;, @oseph 8enry (1 '

1--!.

ada situasi yang berbeda, jika perubahan arus kumparan 2 menginduksi ggl pada kumparan

1, maka konstanta pembanding akan bernilai sama, yaitu:

(1.2+!

Induktansi bersama diterapkan dalam transormator, dengan memaksimalkan hubungan

antara kumparan primer dan sekunder sehingga hampir seluruh garis luks melewati kedua

kumparan tersebut. 5ontoh lainnya diterapkan pada beberapa jenis pemacu jantung, untuk

menjaga kestabilan aliran darah pada jantung pasien.

E0 A.likasi Induksi Faraday .ada Produk %eknolo4i

1. 7enerator

"eneraor adalah alat yang digunakan utuk mengubah energi mekanik menjadi energi

listrik. rinsip kerjanya adalah peristiwa induksi elektromagnetik. @ika kumparan penghantar

digerakkan di dalam medan magnetik dan memotong medan magnetik, maka pada kumparan

terjadi ggl induksi. 8al ini dapat dilakukan dengan memutar kawat di dalam medan magnet

homogen.

a. 7enerator 45

(a! (b!

7ambar 1.*. (a! 7enerator 45, (b! 7gl induksi pada potongan a'd dan c'd

7ambar 1.* menunjukkan skema sebuah generator 45, yang memiliki beberapa

kumparan yang dililitkan pada angker yang dapat bergerak dalam medan magnetik. ;umber

diputar secara mekanis dan ggl diinduksi pada kumparan yang berputar. Keluaran dari

generator tersebut berupa arus listrik, yaitu arus bolak'balik. ;kema induksi gaya gerak listrik


19/32

dapat diamati pada 7ambar +.*, yang menunjukkan kecepatan sesaat sisi a ' b dan c ' d,

ketika loop diputar searah jarum jam di dalam medan magnet seragam B. 7gl hanya

dibangkitkan oleh gaya'gaya yang bekerja pada bagian a ' b dan c ' d. $engan menggunakan

kaidah tangan kanan, dapat ditentukan bahwa arah arus induksi pada a ' b mengalir dari a ke

b. ;ementara itu, pada sisi c ' d, aliran dari c ke d, sehingga aliran menjadi kontinu dalam

loop. &erdasarkan persamaan (1.!, besarnya ggl yang ditimbulkan dalam a ' b adalah:

.

ersamaan tersebut berlaku jika komponen " tegak lurus terhadap B. anjang a ' b

dinyatakan oleh l . $ari gambar diperoleh v = v sinθ, dengan θ merupakan sudut

antara permukaan kumparan dengan garis )ertikal. Cesultan ggl yang terjadi merupakan

jumlah ggl terinduksi di a ' b dan c ' d, yang memiliki besar dan arah yang sama, sehingga

diperoleh:

(1.2!

$engan N merupakan jumlah loop dalam kumparan. 4pabila kumparan berputar dengan

kecepatan anguler konstan ω, maka besar sudutnya adalah H ωt . $iketahui bahwa:atau dengan adalah panjang b'c atau a'd.

@adi, dari persamaan (1.2! diperoleh:

(1.2-!

atau (1.2!

$engan ! menyatakan luas loop yang nilainya setara dengan lh. 8arga ɛ maksimum bila ωt

/o, sehingga sin ωt 1. @adi,

(1."/!

b. 7enerator $5

7ambar 1.+. 7enerator $5 dengan (a! sati set komutator, (b! banyak komutator.

7enerator $5 hampir sama seperti generator 45. erbedaannya terletak pada cincin

komutator yang digunakannya, yang ditunjukkan pada 7ambar 1.+(a!. Keluaran generator dapat ditunjukkan oleh graik hubungan * terhadap t , dan dapat diperhalus dengan memasang


20/32

kapasitor secara paralel pada keluarannya. 4tau dengan menggunakan beberapa kumparan

pada angker, sehingga dihasilkan keluaran yang lebih halus 7ambar 1.+(b!. 7enerator

elektromagnetik merupakan sumber utama listrik dan dapat digerakkan oleh turbin uap,

turbin air, mesin pembakaran dalam, kincir angin, atau bagian dari mesin lain yang bergerak.

ada pembangkit tenaga listrik, generator menghasilkan arus bolak'balik dan sering disebut

alternator .

2. %ransormator

7ambar 1.. %ransormator (a! step'up, (b! step'down

%ransormator merupakan alat yang digunakan untuk menaikkan atau menurunkan

tegangan 45. iranti ini memindahkan energi listrik dari suatu rangkaian arus listrik bolak'

balik ke rangkaian lain diikuti dengan perubahan tegangan, arus, ase, atau impedansi.

%ransormator terdiri atas dua kumparan kawat yang membungkus inti besi, yaitu

kumparan primer dan sekunder. %ransormator dirancang sedemikian rupa sehingga hampir

seluruh luks magnet yang dihasilkan arus pada kumparan primer dapat masuk ke kumparan

sekunder. 4da dua macam transormator, yaitu transformator stepup dan transformator step-

down. %ransormator step'up digunakan untuk memperbesar tegangan arus bolak'balik.

ada transormator ini jumlah lilitan sekunder ( N s! lebih banyak daripada jumlah lilitan

primer ( N p!. %ransormator step'down digunakan untuk menurunkan tegangan listrik arus

bolak'balik, dengan jumlah lilitan primer ( N p! lebih banyak daripada jumlah lilitan sekunder

( N s!.

4pabila tegangan bolak'balik diberikan pada kumparan primer, perubahan medan

magnetik yang dihasilkan akan menginduksi tegangan bolak'balik berrekuensi sama pada

kumparan sekunder. %etapi, tegangan yang timbul berbeda, sesuai dengan jumlah lilitan pada

tiap kumparan. &erdasarkan 8ukum 0araday, bahwa tegangan atau ggl terinduksi pada

kumparan sekunder adalah:

%egangan masukan pada kumparan primer juga memenuhi hubungan persamaan

dengan laju perubahan luks magnetik, yaitu:


21/32

$engan menganggap tidak ada kerugian daya di dalam inti, maka dari kedua persamaan

tersebut akan diperoleh:

(1."1!

ersamaan (1."1! adalah persamaan umum transormator, yang menunjukkan bahwa

tegangan sekunder berhubungan dengan tegangan primer.

8ukum Kekekalan =nergi menyatakan bahwa daya keluaran tidak bisa lebih besar dari

daya masukan. $aya masukan pada dasarnya sama dengan daya keluaran. $aya + *% ,

sehingga diperoleh:

(1."2!

atau

(1.""!

@adi, pada transormator berlaku hubungan:

(1."#!

%ransormator ideal (eisiensi 1//! adalah transormator yang dapat memindahkan

energi listrik dari kumparan primer ke kumparan sekunder dengan tidak ada energi yanghilang. Gamun, pada kenyataannya, terdapat hubungan magnetik yang tidak lengkap

antarkumparan, dan terjadi kerugian pemanasan di dalam kumparan itu sendiri, sehingga

menyebabkan daya output lebih kecil dari daya input. erbandingan antara daya output dan

input dinyatakan dalam konsep eisiensi, yang dirumuskan:

(1."*!

%ransormator berperan penting dalam transmisi listrik. 9istrik yang dihasilkan

generator di dalam pembangkit mencapai rumah'rumah melalui suatu jaringan kabel atau

Ljaringan listrik. 8ambatan menyebabkan sebagian daya hilang menjadi panas. Fntuk

menghindari hal tersebut, listrik didistribusikan pada tegangan tinggi dan arus yang rendah

untuk memperkecil hilangnya daya. usat pembangkit mengirim listrik ke gardu'gardu induk,

di mana transormator step'up menaikkan tegangan untuk distribusi. ;ementara itu, pada

gardugardu step'down, tegangan dikurangi oleh transormator untuk memasok tegangan yang

sesuai baik untuk industri maupun perumahan.


22/32


23/32

2. 7erakkan magnet ke luar masuk kumparan amati apa yang terjadiN

". 7erakkan magnet ke dalam kumparan lalu diamkan. 4mati apa yang terjadiN

#. Flangi gerakan magnet keluar masuk dengan kutub yang berbeda. 4mati apa yang terjadiN

*. 5atat Kuat arus listrik yang terbaca.

+. ercobaan dilakukan " kali dengan )ariasi kumparan, )ariasi kekuatan magnet, dan )ariasi

waktu.

$. %abel 8asil engamatan

engamatan 1

Magnet batang besar

Kecepatan magnet konstan

Go @enis Kumparan Fjung Magnet 4rah enyimpangan

@arum

Kuat 4rus

1 +// lilitan F

;

2 12// lilitan F;

engamatan 2

Magnet batang besar

Kumparan +// lilitan

Go Aaktu Fjung Magnet 4rah enyimpangan

@arum

Kuat 4rus

1 5epat F

;

2 9ambat F

;

engamatan "

Kumparan +// lilitan

Kecepatan magnet tetap

Go Magnet Fjung Magnet 4rah enyimpangan

@arum

Kuat 4rus

1 Magnet &esar F

;2 Magnet Kecil F

;

=. ertanyaan

1. &agaimana arah jarum 7al)anometer, saat magnet batang digerakan keluar masuk?

2. &agaimana jarum 7al)anometer, saat magnet diam didalam kumparan?


24/32

". Mengapa saat digerakan jarum 7al)anometer bergerak?

#. &agaimana pengaruh banyak lilitan terhadap besar ggl induksi?

*. &agaimana pengaruh kekuatan magnet terhadap bsar ggl induksi?

+. &agaimana pengaruh kecepatan gerak magnet terhadap ggl induksi?

. 4pa yang dapat disimpulkan dari kegiatan di atas?

30 Insru'en E6aluasi

4. KI 1 dan KI 2

IG;%CFM=G =GI94I4G ;IK4

8ari6%anggal :

Kelas :

ertemuan ke' :

Kelompok

Gama

;IK4 D4G7 $IGI94I

&ersyukur &erdoaCasa ingin

tahu%eliti

&ertanggung

jawab

$st

.

.


25/32

.

CF&CIK =GI94I4G ;IK4

Go Indikator Kriteria ;kor

1 &ersyukur Mengucapkan rasa syukur atas nikmat %uhan # jika semua

kriteria

terpenuhi

" jika "

kriteria

terpenuhi

2 jika 2

kriteria

terpenuhi

1 jika 1

kriteria

terpenuhi

Menunjukkan sikap kagum terhadap

enomana alam (induksi elektromagnetik!

&ijak dalam menggunakan berbagai macam

alat

Mengungkapkan manaat segala sesuatu

yang diciptakan %uhan

2 &erdoa &erdoa sebelum mulai pembelajaran # jika semua

kriteria

terpenuhi

" jika "

kriteria

terpenuhi

2 jika 2

kriteria

terpenuhi

1 jika 1

kriteria

terpenuhi

&erdoa ketika akan melakukan sesuatu

(menulis6mengerjakan soal6 menggunakan

alat eksperimen!&erdoa setelah selesei melakukan sesuatu

(menyusun tugas6mengerjakan

soal6melaksanakan eksperimen!

&erdoa setelah kegiatan pembelajaran selesei

" Casa Ingin %ahu Mengajukan pertanyaan # jika O #

kriteria

terpenuhi

" jika "

kriteria

terpenuhi2 jika 2

Menanggapi penjelasan atau pernyataan

orang lain berdasarkan pendapatnya

Mengumpulkan banyak reerensi

Memodiikasi kegiatan eksperimen

Menjawab pertanyaan baik guru dan teman


26/32

kriteria

terpenuhi

1 jika 1# %eliti Melakukan pengkalibrasian terlebih dahulu

sebelum menggunakan alat

# jika semua

kriteria

terpenuhi

" jika "

kriteria

terpenuhi

2 jika 2

kriteria

terpenuhi

1 jika 1

kriteria

terpenuhi

Membaca skala gal)anometer secara tepat

;elalu memeriksa kembali hasil pekerjaan

sebelum dikumpulkan

5epat dalam menemukan kesalahan6point

tertertu yang diminta guru

* &ertanggungjawa

b

Menggunakan alat eksperimen dengan hati'

hati

# jika O #

kriteriaterpenuhi

" jika "

kriteria

terpenuhi

2 jika 2

kriteria

terpenuhi

1 jika 1

kriteria

terpenuhi

Mengembalikan alat ke tempat semula dalam

keadaan rapi

;elalu menjaga keselamatan kerja ketika

berada di laboratorium

Menyelesaikan tugas tepat waktu

Mengumpulkan laporan tepat waktu

Pedo'an Penilaian Sika.

No Iner6al Skor Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=

1 1+ B 2/ -1 B 1// 4

2 11 B 1* +1 B -/ &" B 1/ #1 B +/ 5


27/32

# # B + 21 B #/ $

* / B " / B 2/ =

5. KI "

IG;%CFM=G ;>49 %=;

Gama :

Kelas :

Go. 4bsen :

1. Ketika magnet batang digerakkan memasuki kumparan, jarum 7al)anometer menyimpang

searah jarum jam. @ika magnet batang didiamkan sejenak di dalam kumparan, maka jarum

7al)anometer :

4. terus menyimpang searah jarum jam

&. kembali menunjuk nol dan selanjutnya diam

5. disimpangkan berlawanan arah jarum jam

$. kembali menunjuk nol dan selanjutnya menyimpang kembali searah jarum.

=. &erosilasi searah dan berlawanan jarum jam.

2. 4rah arus induksi dalam suatu penghantar sedemikian rupa sehingga menghasilkan medan

magnet yang melawan perubahan luks magnetic yang menimbulkannya. ernyataan ini

merupakan hukum . . . .

4. 0araday

&. 4mpere

5. &iot';a)art

$. 9en

=.

MaJwell". ;ebuah penghantar yang digerakkan dalam medan magnetik akan menghasilkan beda

potensial pada ujung'ujung penghantar yang dinamakan ...

4. tegangan jepit

&. gaya gerak listrik induksi

5. induksi elektromagnetik

$. luks magnetik

=. kuat medan magnetik

#. Menaikkan ggl maksimum suatu generator 45 agar menjadi # kali semula, dapat dilakukan

dengan cara P

4. jumlah lilitan dilipatgandakan dan periode putar menjadi 162 kali semula

&. kecepatan sudut dan luas penampang kumparan dijadikan 162 kalinya5. induksi magnet dan jumlah lilitan dijadikan # kali semula

$. luas penampang dan periode putar dijadikan 2 kali semula

=. luas penampang dan periode putar dijadikan 162 kali semula

*. ;ebuah bidang seluas #/ cm2 berada dalam daerah medan magnetik homogen dengan induksi

magnetik - Q 1/'# %. @ika sudut antara arah normal bidang dengan medan magnetik adalah

+/o, maka besar luks magnetiknya adalah ...

4. "2 Q 1/' Ab

&. 1+Q 1/' Ab

5. +,# Q 1/' Ab

$. ",2 Q 1/' Ab

=. 1,+ Q 1/' Ab


28/32

+. ;uatu kumparan dengan induktansi /,2* 8 dialiri arus yang berubah terhadap waktu menurut

persamaan , - B +t 2 (dalam satuan ;I!. 7gl induksi diri sebesar 12 )olt timbul pada saat t

sama dengan P .

4. 1 detik

&. 2 detik

5. " detik $. # detik

=. * detik

. Kumparan primer suatu transormator mempunyai 2// lilitan dan kumparan sekundernya */

lilitan. @ika kuat arus dalam kumparan sekundernya 1/ 4, kuat arus dalam kumparan primer

adalah P

4. 2,* 4

&. # 4

5. 2/ 4

$. 2* 4

=. #/ 4

-. ;ebuah kumparan mempunyai induktansi diri /,- 8. @ika dalam setengah sekon kuat arusnya berubah dari #/ m4 menjadi 1/ m4, tentukan ggl induksi diri kumparan tersebutN

4. #- J 1/'" R

&. #,- J 1/'" R

5. #,- R

$. 2,# R

=. 2,# J 1/'" R

. 4pabila suatu kumparan memiliki induktansi /,2 8 dan dialiri arus sebesar * 4, maka energi

yang tersimpan dalam kumparan adalah ...

4. /,1 @

&. /,* @

5. 1 @

$. 2,* @

=. 2* @

1/. &ila sebuah generator berputar 1.*// putaran6menit untuk membangkitkan arus 1// R, maka

besarnya kecepatan sudut untuk membangkitkan 12/ R sebesar ...

4. 1.2// putaran6menit

&. 1.*// putaran6menit

5. 1.-// putaran6menit

$. 2.1// putaran6menit

=. 2.#// putaran6menit

11. ;ebuah trao step'down dipakai untuk menurunkan tegangan 2.2// R menjadi 11/ R. @ika pada kumparan sekunder terdapat 2* lilitan, banyaknya lilitan pada kumparan primer

adalah ...

4. 2// lilitan

&. 2*/ lilitan

5. *// lilitan

$. // lilitan

=. 1./// lilitan

12. Kawat a ' b dengan panjang 1,* m diletakkan dalam medan magnet /,* % dengan arah masuk

bidang kertas (lihat gambar!. %ernyata di ujung'ujung kawat timbul beda potensial " )olt

dengan potensial a lebih tinggi daripada b. &esar dan arah kecepatan gerak kawat a - b adalah

...


29/32

4. # m6s ke kanan

&. # m6s ke kiri

5. 2 m6s ke kiri

$. 2 m6s ke kanan

=. 1 m6s ke kanan

1". ;ebuah solenoida dengan panjang +,2- cm dan luas penampang * cm 2 terdiri atas "// lilitan.

@ika arus yang mengalir dalam solenoida adalah 2 4, maka energi yang tersimpan dalam

solenoida adalah ...

4. 1,- Q 1/'" @&. Q 1/' # @

5. #,* Q 1/' # @

$. " Q 1/' # @

=. 1,* Q 1/' # @

1#. ;ebuah induktor terbuat dari kumparan kawat dengan */ lilitan. anjang kumparan * cm

dengan luas penampang 1 cm2. 8itunglah induktansi induktorN

4. 2-,+ S8

&. +,2- S8

5. +,-2 S8

$. 2,+- S8

=. 2,-+ S8

1*. ;ebuah kumparan mempunyai induktansi diri 2,* 8. Kumparan tersebut dialiri arus searah

yang besarnya */ m4. &erapakah besar ggl induksi diri kumparan apabila dalam selang

waktu /,# sekon kuat arus menjadi nol?

4. ",1 R

&. ",11 R

5. /,"1 R

$. /,/"1 R

=. "1 R

KFG5I @4A4&4G

1. & +. $ 11. 5

2. $ . 4 12. &

". & -. 4 1". 4

#. 4 . $ 1#. &

*. & 1/. 5 1*. 5

=GI94I4G

Gilai @umlah benar J 2/

"Pedo'an Penilaian Pen4eauan


30/32

No Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=

1 -1 B 1// 4

2 +1 B -/ &

" #1 B +/ 5

# 21 B #/ $* / B 2/ =

$. KI #

IG;%CFM=G =GI94I4G K=%=C4MI94G

8ari6%anggal :

Kelas :

ertemuan ke' :

Na'a

Sis>aKelo'.ok

ASPEK #AN" INILAI

Ind 1 Ind < Ind 3 Ind , Ind ? Ind / Ju'la

I

II

P P

$st dst

CF&CIK =GI94I4G K=%=C4MI94G

Go Indikator Kriteria ;kor 1 Melakukan eksperimen

ggl induksi

Menyiapkan alat dan bahan yang

diperlukan dengan lengkap

# O + kriteria

terpenuhi

" #'* kriteria

terpenuhi

2 2'" kriteria

terpenuhi

1 1 kriteria

terpenuhi

Menyusun alat dan bahan sesuai

dengan petunjuk

Menggunakan alat ukur dengan

tepat

Membaca skala dengan teliti

Melakukan eksperimen secara

runtut dan sistematisMerapikan alat dan bahan setelah


31/32

selesai eksperimen

Mengembalikan alat dan bahan

pada tempat semula

2 Menyusun laporan hasil

eksperimen

Menyusun laporan secara sistematis # jika semua

kriteria terpenuhi

" jika " kriteria

terpenuhi

2 jika 2 kriteria

terpenuhi

1 jika 1 kriteria

terpenuhi

Menggunakan bahasa Indonesiayang baik dan benar

Memperhatikan ont dan tata letak

yang konsisten

9aporan disusun secara rapi

# Membuat bahan

presentasi )isual dan

atau powerpoint

Komposisi warna menarik # jika semua

kriteria terpenuhi

" jika " kriteria

terpenuhi

2 jika 2 kriteria

terpenuhi

1 jika 1 kriteria

terpenuhi

Menggunakan animasi atau eek

yang sesuai

ower point disajikan secara

sistematis dan runtut

Memuat seluruh konten yang

disajikan

* Mempresentasikanlaporan eksperimen di

depan kelas

Menyampaikan hasil laporan

dengan runtut

# jika semua

kriteria terpenuhi

" jika " kriteria

terpenuhi

2 jika 2 kriteria

terpenuhi

1 jika 1 kriteria

terpenuhi

Menyampaikan hasil laporan

dengan menarik

Mampu berkomunikasi dua arah

dalam diskusi

Mampu mengontrol jalannya

diskusi

+ Menyusun artikel

tentang pemanaatan

Menyusun artikel secara runtut # jika semua

kriteria terpenuhi

" jika " kriteria

terpenuhi

2 jika 2 kriteria

terpenuhi

1 jika 1 kriteria

terpenuhi

Menyusun artikel secara sistematis

Menggunakan banyak reerensi

Memuat ide baru


32/32

Pedo'an Penilaian Keera'.ilan

No Iner6al Skor Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=

1 2/ B 2# -1 B 1// 42 1* B 1 +1 B -/ &

" 1/ B 1# #1 B +/ 5

# * B 21 B #/ $

* / B # / B 2/ =

RPP Induksi Faraday K 13

Documents

Transcript of RPP Induksi Faraday K 13