RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah

: SMA Negeri 10 MakassarMata pelajaran: FisikaKelas/Semester : XI MIA / GanjilMateri Pokok : Gerak HarmonikAlokasiWaktu: 14 x 45 menit (7 x Pertemuan)A. Kompetensi Inti KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. Kompetensi Dasar1.1 Kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegasC. Indikator3.4.1 Menjelaskan karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas

3.4.2 Menjabarkan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

4.3.1 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4.4.2 Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

D. TujuanPembelajaran:1. Peserta didik mampu menjelaskan karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas

2. Peserta didik mampu menjabarkan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

3. Peserta didik mampu melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4. Peserta didik mampu mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

E. Materi Pembelajaran

: 1. Karakteristik getaran2. Persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran harmonis

3. Gaya getaran atau gaya pemulihF. Metode pembelajaran

1. Pendekatan

: Pendekatan Scientific2. Model

: Problem Solving Laboratory3. Metode

: Diskusi, simulasi, dan percobaanG. Media,alat, dan sumber belajar

1. Alat LCD Papan tulis KIT IPA2. Bahan

Slideshow power point Animasi fisika

Gambar 3. Sumber belajar : FISIKA I Untuk SMA/MA Kelas XIH. Langkah-langkah Pembelajaran:1. Pertemuan I ( 2 jam pembelajaran {2x45 menit} )Kegiatan PembelajaranPendekatan ScientificAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru menyapa peserta didik dengan salam hangat, mengecek absen peserta didik dan membuat suasana kelas kondusif untuk proses pembelajaran dengan menanyakan keadaan peserta didik dan kesiapan untuk mengikuti proses pembelajaranFase 1. Orientasi Siswa Pada Masalah

2. Memotivasi peserta didik:a. Guru memotivasi peseta didik dengan mengajukan pertanyaan : Pernahkan Anda mengamati apa yang terjadi ketika senar gitar dipetik lalu dilepaskan? Anda akan melihat suatu gerak bolak-balik melewati lintasan yang sama. Gerakan seperti ini dinamakan gerak periodik.b. Guru memancing peserta didik mengajukan pertanyaan yeng berhubungan dengan gerak periodic.(Membiasakan karakter rasa ingin tahu )3. Menyampaikan judul dan tujuan pembelajaranMengamatiMenanya

5 menit

10 menit

Kegiatan Inti

Fase 2. Mengorganisasi siswa untuk Belajar 4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dimana setiap kelompok terdiri atas 5 6 orang peserta didik, kemudian membagikan buku bacaan dan LKPD 01 kepada masing-masing kelompok.(Membiasakan karakter toleransi)5. Peserta didik memahami buku bacaan dan LKPD 01 serta menanyakan jika ada hal yang kurang difahami.Fase 3. Membimbing penyelidikan kelompok6. Setelah membaca buku bacaan siswa dan mengerjakan LKPD 01, peserta didik menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti (Selalu menanamkan sikap disiplin dan kerja sama yang baik dalam kelompok)Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan Hasil Karya7. Setiap kelompok diwakili seorang siswa untuk mengemukakan hasil kerja kelompok mereka. 8. Peserta didik dari kelompok lain mengemukakan pendapat mengenai jawaban kelompok yang telah dipresentasikan di depan kelas (Membiasakan karakter santun, jujur, dan tanggungjawab ) Fase 5. Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah9. Merefleksi kembali materi yang telah didiskusikan oleh siswa10. Memberikan umpan balik tentang materi dan memberikan penguatan tehadap penyelesaian masalah.Eksplorasi danAsosiasiMengkomunikasikan5 menit5 menit

30 menit

15 menit

5 menit

Penutup11. Melakukan evaluasi pembelajaran12. Guru memberikan nasihat dan arahan yang positif untuk selalu mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan fisika melalui media apapun. Memanfaatkan kemajuan IPTEK secara bijak dan pintar.13. Menyimpulkan materi pembelajaran14. Memberikan tugas lanjutan berupa PR kepada peseta didik15. Memberi informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya15 menit