RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Program : XII/IPASemester : 1Jumlah pertemuan : 2

I. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

II. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

III. Indikator : Menjelaskan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Menjabarkan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum dalam bentuk persamaan

matematik Menerapkan konsep gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum dalam

menyelesaikan masalah

IV. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan bentuk-bentuk gelombang siswa dapat menjelaskan gejala dan ciri-ciri

gelombang secara umum Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjabarkan gejala dan ciri-ciri gelombang secara

umum dalam bentuk persamaan matematik Melalui diskusi siswa dapat menerapkan konsep gejala dan ciri-ciri gelombang secara

umum dalam menyelesaikan masalah

V. Materi Ajar : gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

VI. Alokasi Waktu : 4 x 45’

VII. Metode Pembelajaran : Diskusi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1Langkah-langkah:A. Pendahuluan :

Guru mempersiapkan perlengkapan (laptop, LCD, kabel gulung) Guru mempersiapkan bahan presentasi sesuai dengan tujuan

pembelajaran Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta

didik untuk memperhatikan/menganalisis gambar

B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada kertas

Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai

menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai

C. Penutup : Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak

untuk men cek pemahaman siswa Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan hari ini

Pertemuan Ke 2Langkah-langkah:A. Pendahuluan :

Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru mengecek materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.

B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) Setiap peserta didik mendapat satu pasangan (guru bisa

menunjuk pasangannya atau peserta didik memilih sendiri pasangannya).

Guru memberikan tugas dan peserta didik mengerjakan tugas dengan pasangannya.

Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan yang lain.

Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan, kemudian pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mencari kepastian jawaban mereka.

Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula.

C. Penutup Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak

untuk men cek pemahaman siswa

Tugas Terstruktur : Mengerjakan 5 soal latihan dari buku pegangan siswa

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :Mencari artikel mengenai penerapan gelombang dalam kehidupan

IX. Penilaian : Sikap

- Lembar penilaian sikap:

NO NAMA SISWA SANGAT AKTIF AKTIF CUKUP TIDAK

AKTIF

Tes tertulis- Kisi-kisi

No.Standar

KompetensiKompetensi

DasarMateri Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk gelombang beserta contohnya

Diberikan persamaan gelombang, siswa dapat menjabarkan bagian-bagian gelombang dari persamaan tersebut

Diberikan permasalahan berupa ilustrasi mengenai gelombang, siswa dapat menyelesaikannya dengan menggunakan persamaan gelombang

Essay

Essay

Essay

1

2

3

- Soal1. Jelaskan jenis gelombang menurut arah rambat dan getarnya , berikan

masing-masing satu contohnya!

2. Persamaan gelombang berjalan pada seutas tali dinyatakan dengan y = 0,02 sin (20 π t – 0,2 π x). Jika x dan y dalam cm dan t dalam sekon, tentukan:a. amplitudo, d. bilangan gelombang, danb. panjang gelombang, e. frekuensi gelombang!c. kelajuan perambatan,

3. Sebuah gelombang transversal pada sebuah tali dihasilkan oleh suatu sumber pada salah satu ujung talinya. Sumber ini merupakan suatu plat yang begitu selaras dengan simpangan maksimal 30 cm dan periode getaran ½ detik, cepat rambat 3/2 m/det . Hitunglah :a. Persamaan gelombang transversal yang merambat ke kanan.b. Persamaan kecepatan titik partial P pada tali yang berjarak 6 m dari

sumber.

Teknik Penilaian

No KUNCI JAWABAN SKOR

1 Gelombang transversal, gelombang yang arak rambatnya searah dengan arah getarContoh: Gelombang pada tali

Gelombang longitudinal, gelombang yang arah getarnya searah dengan arah rambatContoh: Gelombang bunyi

1

1

1

1

2 Dik : y = 0,02 sin (20 π t – 0,2 π x)Dit : a. A d. k b.λ e. f c. vJawab:

2

1

1

2

2

2

3

3 Dik :A = 30 cm = yo = 0,3 cm T = 0,5 detik v = 3/2 m/det

Dit :a. Persamaan gelombangb. Persamaan kecepatan x = 6

Jawab :

A = 30 cm = 0,3 cmT = 0,5 detik

= = = 4 rad/det

= v . T = . = m

k = = =

a. y = A sin (kx – t + o)

y = 0,3 sin ( x – 4 t + o)

Pada x = 0 maka persamaan gelombangy = 0,3 sin – 4 t + o

Pada x1 = 0 , persamaan gelombang = persamaan sumber,mempunyai persamaan getaran selaras

2

1

1

1

1

1

11

1

No KUNCI JAWABAN SKOR

y = A sin ty = 0,3 sin 4 t = 0,3 sin (– 4 t + o)

sin 4 t = sin – 4 t + oo =

Maka persamaan gelombang :

y = 0,3 sin { ( x – 4 t) + 180 }

y = - 0,3 sin ( x – 4 t)

b. Kecepatan : v = = - 0,3 . 4. cos ( x – 4 t)

v = - 1,2. cos ( 6 – 4 t)

v = - 1,2. cos (16 – 4 t)

1

2

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 37

X. Alat/sumber/bahan belajar : Alat :- Laptop- LCDSumber/Bahan Ajar- Buku Fisika SMA 3A, Ir Marthen Kanginan- Fisika 1, Haliday Resnick- Internet

Mengetahui Bandung, 29 Juli 2009Kepala SMA Negeri 6 Depok Guru Mata Pelajaran

Drs, Amas Farmas, M.Pd Usep Kasman, M.PdNIP. NIP. 197010102005011017