RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Program : XI

Program Layanan :

Semester : 1

Jumlah Pertemuan : 2 X pertemuan

Standar kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar : 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu:

Menemukan makna pada kalimat pernyataan perasaan. Mengungkapkan perasaan relief, pain dan pleasure. Merespon pernyataan perasaan relief, pain dan pleasure.

B. Materi Ajar : GambarUngkapan relief, pain, and pleasure.

C. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique

D. Sumber dan Media Pembelajaran :

Buku referensi:

E. Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

F. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)

Pendikar

1 Pendahuluan

- Greeting- Guru mengecek presensi siswa- Guru menampilkan gambar

tentang ekspresi relief, pain, dan pleasure.

- Siswa menjawab pertanyaan tentang ekspresi berdasarkan gambar.

4

3

4

Rasa ingin tahu

Demokratis

2 Kegiatan Inti Eksplorasi- Siswa menjawab pertanyaan

apakah pernah merasakan relief, pleasure, dan pain.

- Siswa juga menjawab tentang respon yang mereka berikan ketika merasakan pain, pleasure, dan relief.

- Beberapa siswa maju kedepan untuk mendemonstrasikan secara sederhana bagaimana mereka mengungkapkan pain, pleasure, dan relief secara nonverbal.

- Siswa yang lain menebak ungkapan apa yang ditunjukkan oleh temannya.

Elaborasi- Siswa mengidentifikasi

makna dalam percakapan yang telah didemonstrasikan oleh temannya.

- Siswa menganalisis ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure.

- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.

- Siswa menyusun dialog drama yang didalamnya berisi tentang menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

- Siswa mendemonstrasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.

- Siswa yang lain mengidentifikasi makna yang menyatakan perasaan, serta alas an mengapa siswa tersebut menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

- Siswa mengomentari performance kelompok yang maju didepan kelas.

- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru.

Konfirmasi- Siswa menanyakan

2

2

5

2

2

10

10

2

3

2

25

5

Tanggung jawab

Komunikatif

Mandiri

Rasa ingin tahu

Percaya diri

keraguannya tentang menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

- Siswa dan guru menegaskan kembali tentang menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

3 Penutup - Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan datang- Guru menutup pembelajaran

5Percaya diriKomunikatif

F. Penilaian :

No Indikator Pencapaian TeknikBentuk

InstrumenSoal

jumlah nomor1 Siswa mampu menerapkan

pernyataan perasaan relief, pain, dan pleasure

Written test

Melengkapi dialog

1 1

2 Siswa mampu mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure.

peformance

Yogyakarta, ……………2013Mengetahui, Dosen pembimbing Mahasiswa

ASSESSMENT FORM

1. Work in group (3-4), and make a drama which contains relief, pain, and pleasure expression.

Johan : Oh my God. It hurts me so much. Be careful boy! Ahhh.., I’m getting headaches.

Joe : I’m so sorry Sir. I’m in hard problem.by do way are you ok Sir?

Mr Johan : I thought, I would die because of you but, doesn’t matter. Other times you have to be

careful, but why are you like so panic boy?

Joe : Ehmm, I get serious problem sir .i must to go the head office sir.

Mr Johan : What do you looking for in there boy?

Joe : I can’t find my classroom Sir, because I don’t bring my mobile, Sir.

Mr Johan : Ohh ,are you new student in here boy?

Joe : Yes I am Sir

Mr Johan : what your name?

Joe : Iam Joe sir ,but what your name sir ?

Mr Johan : My name is Mr Johan boy, let’s go to the head office i will confront you to the vice student

Joe : wow that’s a good idea sir but how can i repay your relief Mr Johan

Mr Johan : don’t worry Joe , it’s okay .But let’s move to there because the time break was over Joe

Joe : Oh thank goodness ! Because i can meet people as good as like Mr Johan in here

Mr Johan : Sorry Joe ,what are you talking now?

Joe : hehehe,I just happily because i get relief from you

Mr Johan : ehmm ,you like good boy because that i want help you Joe. By do way we are to arrive in

head office joe, you must go now!

Joe : Okay see you again sir .Im so happily can meet with you

Mr Johan : Okay boy see you again in another time

Pedoman Penilaian

No Aspects Score1

2

3

Content

Fluency

Pronunciation

1 – 5

1- 5

1 – 5

Max score: 10

Jumlah nilai

Jumlah nilai apabila masing-masing mendapat skor maksimal maka keseluruhan; 30+70=100