RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMA NEGERI 1 BUKITKEMUNINGMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas / Semester: XI/1Materi Pokok : Teks Cerita UlangAlokasi waktu: 4x 45 menit

A. Kompetensi Inti

:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, respontif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik.

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks cerita ulang dengan tepat.3.1.2 Mengidentifikasi kaidah teks cerita ulang dengan tepat. 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, baik secara lisan maupun tulisan Indikator:

4.1.1 Mengungkapkan isi teks cerita ulang yang telah dibaca.4.1.2 Mempresentasikan teks cerita ulangC. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi struktur teks cerita ulang dengan tepat2. Mengidentifikasi kaidah teks cerita ualng dengan tepat3. Mengungkapkan isi teks cerita ulang yang telah dibaca.4. Mempresentasikan teks cerita ulang dengan tepatD. Materi Pembelajaran

Fakta : teks cerita ulangKonsep : Struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang

Prinsip : Karakteristik teks cerita ulang

Prosedur : Langkah-langkah menyunting teks cerita ulang

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : SaintifikModel Pembelajaran : Penemuan (Discovery Learning)

Metode : Penugasan individu , Diskusi, Presentasi

E. Media dan Sumber Belajar

Media: lap top ,LCD, teks cerita ulang Sumber: Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI

Semester 1 SMA/SMK/MA hal. 113- 130 G.Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsi

Alokasi Waktu

A. Pendahuluan

Peserta didik merespons salam dari guru dan menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan pelajaran yang lalu dan yang akan dipelajari. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan .Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

10 menit

B. Inti

Mengamati

Peserta didik membaca teks cerita ulang buku teks hal.113 tentang Nelson Mandela: Sang Pemaaf Peruntuh Apartheid. Peserta didik mencermati uraian teks yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks cerita ulang.Menanya:

Peserta didik mempertanyakan informaasi yang ada di dalam teks cerita ulang yang dibaca.

Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks cerita ulang.

Mengumpulkan informasi Melalui diskusi kelompok,peserta didik menemukan struktur isi teks cerita ulang.

Melalui diskusi Peserta didik menemukan ciri bahasa teks cerita ulang.

Melalui diskusi ,Peserta didik menentukan makna/maksud isi teks cerita ulang

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang.

Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna/ maksud teks cerita ulang dalam diskusi kelas dengan saling menghargai Mengomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan temuan terkait struktur isi teks cerita ulang.

Peserta didik mempresentasikan makna/maksud teks cerita ulang dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.

C. Penutup

Kegiatan Akhir

Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran . Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap apa yang dilakukan Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut,memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya

H.Penilaian1. Penilaian Sikap: observasi

Penilaian diri

Penilaian teman sejawat

Jurnal

2. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan

Observasi : Lembar pengamatan sikap dan rubrik.LMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan: SMA Negeri 1 Bukitkemuning

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Tahun Pelajaran: 2014/2015

Waktu Pengamatan: Pada saat Pelaksanaan pembelajaran Kompetensi dasar:

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas, narkoba, dan kriminal (terorisme)Indikator

:

Aktif

Kerjasama

Toleran

Rubrik:

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten

4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XI..........

Materi : Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NoNama SiswaSikap

Tanggung JawabJujurPeduliKerjasamaSantunPercaya diriDisiplin

KRCKBASBKRCKBASBKRCKBASBKRCKBASBKRCKBASBKRCKBASBKRCKBASB

1234123412341234123412341234

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

K: KurangC: CukupB: Baik SB: Baik Sekali

Lampung Utara, 14 Juli 2014

Mengetahui

Kepala SMAN 1 Bukitkemuning Guru Mata Pelajaran

....

NIP .NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

KELAS : XI.

NONAMA SISWASIKAPSkor Rata-rata

TanggungJawabJujurPedulKerjaSamaSantunPercayaDiriDisiplin

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

, 14 Juli 2014Mengetahui

Kepala SMAN Guru Mata Pelajaran

....NIP.NIP.

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a.Tes tertulis:

Instrumen tes tertulis: Disajikan teks cerita ulang, peserta didik dapat menentukan struktur dan kaidah teks cerita ulang

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

SatuanPendidikan

: SMA Negeri 1 Bukitkemuning

Mata Pelajaran

: BahasaIndonesiaKelas

: XIKompetensiDasar:3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks cerita ulang dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi kaidah ciri bahasa teks cerita ulang dengan tepatSoalTesUraian

Bacaan teks ceita ulang : Nelson Mandela:Sang Pemaaf Peruntuh Aphartheid

Bacalah teks di atas,kemudian: 1.Tuliskan struktur yang terdapat pada teks cerita ulang ! 2. Carilah kaidah bahasa dalam teks di atas yang meliputi a. Pronomina/kata ganti b. Pengacuan c. Kata kerja material d. Konjungsi 3. Jelaskan informasi-informasi yang ada dalam teks tersebut!

Lembar Penilaian HasilIndikator Pencapaian KompetensiNomorBentuk SoalInstrumenSkor

Menjelaskan struktur teks cerita ulang1.Isian1. Jelaskan struktur kaidah teks cerita ulang Nelson Mandela:Sang Pemaaf Peruntuh Aphartheid3

Carilah kaidah bahasa dalam teks di atas yang meliputi

a. Pronomina/kata ganti

b. Pengacuan

c. Kata kerja material

d. Konjungsi2.

Isian2. Jelaskan kaidah teks cerita ulang Nelson Mandela:Sang Pemaaf Peruntuh Aphartheid3

Carilah informasi informasi yang ada dalam teks tersebut3isianMencari informasi Nelson Mandela:Sang Pemaaf Peruntuh Aphartheid4

Skor soal nomor 1 , 2,3

AspekSkor

Dapat menjelaskan dengan baikDapat menjelaskan dengan cukup baikDapat menjelaskan dengan kurang baik

Dapat menjelaskan struktur teks cerita teks ulang321

Dapat menjelaskan kaidah teks cerita ulang321

Skor soal nomor 3

AspekSkor

Amat baikBaikSedangKurang

Isi4321

Organisasi4321

Kosa kata4321

Bahasa( tata bahasa dan struktur)4321

Penulisan (ejaan dan tanda baca)4321

Kerapian4321

Rumus Penilaian:

Kunci Jawaban

Jawaban disesuaikan dengan jawaban siswa dengan ketentuan sbb:

1. Kriterian untuk Struktur Teks Cerita ulang a. Orientasi (pendahuluan atau pembuka berupa pengelanalan tokoh, waktu,dan tempat)

b. Urutan peristiwa kehidupan tokohc. Reorientasi (penutup) 2. Informasi informasi yang ada dalam teks cerita ulang 3. Kriteria untuk Kaidah teks cerita ulang a.Menggunakan pronomina

b.Menggunakan kata pengacuan

c.Menggunakan waktu lampau, seperti: saya menemukannya semalam.

d.Menggunakan kata sambung (konjungsi temporal, antarkalimat, intrakalimat)e.Menggunakan kata kerja material, seperti: menulis memukul,membaca

f. Menggunakan kalimat simple 4.Ciri-ciri teks cerita ulang

a.

b.

c.

4.Diseasuaikan dengan jawaban siswa5.Disesuaikan dengan jawaban siswa

Lampung Utara, 14 Juli 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Sri Mastini

NIP. 19641028 199103 2 003Guru Mata Pelajaran

Roslaini, S.Pd

NIP. 19680428 199512 2 001

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal