Rpp Bahasa Arab Kelas VII KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas / Semester : VII / Ganjil

Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam

suatu konteks wacana lisan tentang تعارفال dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. INDIKATOR1. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar2. Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan,

jenis profesi dllD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendengarkan wacana tentang berkenalan Drill pelafalan kosakata Tanya jawab tentang isi / materi

E. MATERI PEMBELAJARANTA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ال

تعارف Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan

materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajanganG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال

(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca

tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum

jelas (elaborasi)

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi) Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

I. ASSESSMENT / PenilaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang تعارفال secara tepat!

Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Patoman, ....................

MengetahuiKepala Sekolah

Drs. IMAM ANSHORI, MM

Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan

sederhana yang meliputi kata sapaan ( التحيات للمفرد) kata ganti tunggal ,(إلقاءالضمير ) kata tunjuk , (اسم اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر dan (أدوات

kata sifat (النعت) termasuk warnaC. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar2. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi

E. MATERI PEMBELAJARAN؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل؟ مهنتك ما؟ أبيك مهنة ومااألتية؟ الحوار فى اإلستفهام كلمات اذكرالليل فى ؟ النهار فى ؟ المساء فى الصباح؟ فى السالم إللقاء الكلمات اذكر

؟


untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan


mengomentari pajanganG. Langkah-langkah Pembelajaran





tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas


(elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan


I. Assessment / PenilaianJenis

PenilaianBentuk


Tes tulis Uraian Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال

B. KOMPETENSI DASAR1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang

menggunakan kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء الض للمفرد اسم) kata tunjuk , (مير اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر dan kata (أدواتsifat (النعت) termasuk warna

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar2. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi

E. MATERI PEMBELAJARAN Menggunakan kata sapaan








Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca







PenilaianBentuk


Tes lian Uraian Sebutkanlah kata ganti tunggal ( اس للمفردالضمير ! (م

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI





A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang التعارف).

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan

kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء الضمير للمفرد اسم ) , kata tunjuk ( اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر (النعت) dan kata sifat (أدواتtermasuk warna

C. INDIKATOR1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat

dan benar2. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimat 3. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man,

hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat4. Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Berkenalan tentang identitas diri sendiri

E. MATERI PEMBELAJARANTA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats









tentang تعارفال (Elaborasi)


Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi) Kegiatan penutup.


H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan

I. ASSESSMENT / PENILAIAN

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes lisan Uraian Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء الضمير للمفرد اسم ) , kata tunjuk ( اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر ) dan kata sifat (أدواتtermasuk warna (النعت

B. KOMPETENSI DASAR2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (

التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير للمفرد اسم ), kata tunjuk (اإلشارة الجر dan kata depan (اسم .( (أدوات

C. INDIKATOR1. Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia,

alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tuaD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Berdiskusi kelompok Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

E. MATERI PEMBELAJARANMengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

!سهال و أهال؟ حالك كيف !الخير مساء ! الخير صباح

؟ أنت أين من؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما

؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من ؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل ؟ مهنتك ما

؟ أبيك مهنة وما ...المدرسة فى الب \أنا. فائز أنا







Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال


Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca






PenilaianBentuk


Tes tulis Uraian Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI





A. STANDAR KOMPETENSI3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf

dengan tanda baca yang tepat.C. INDIKATOR

1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar4. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan

kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'E. MATERI PEMBELAJARAN

TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar









(eksplorasi)








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.

B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارف

dengan tepat menggunakan kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاءالضمير للمفرد اسم ) , kata tunjuk ( اإلشارة ) dan kata depan (اسم

الجر termasuk warna (النعت) dan kata sifat (أدواتC. INDIKATOR


2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar4. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

E. MATERI PEMBELAJARAN !سهال و أهال

؟ حالك كيف .....المتوسطة المدرسة فى تلميذ انا. محمد اسمي الخير صباح

.......المستشفى فى طبيب هو. ابي صورة هذا و. الشرقية جاوى مالنج من أناF. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan











H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?

Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan

kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء الضمير للمفرد اسم ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر (النعت) dan kata sifat (أدواتtermasuk warna

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat

dan benar3. Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih:

kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

4. Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat

5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepatD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar

maupun mu'annats Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau

adawatul jar)

E. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna)- mubtada’ dan khabar- (keterangan tempat/adawatul jar)



تعارف


Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !

Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat

sederhana meliputi kata sapaan ( التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء اس للمفردالضمير ) kata tunjuk , (م اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر dan (أدوات

kata sifat (النعت) termasuk warnaC. INDIKATOR

1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

2. Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

E. MATERI PEMBELAJARANمدرستى

كتاب هذا ؟ هذا ماكتاب هذا, نعم ؟ كتاب هذا هل؟ أي (الكتاب هذا ما Mالعربية اللغة كتاب ؟ ) كتاب

صغير الكتاب ذلك, نعم ؟ صغير الكتاب ذلك هل أحمر لونه ؟ لونه ما

أحمر لونه ال، ؟ أبيض لونه هلسبورة تلك ؟ تلك ما

نظيفة هي, نعم ؟ نظيفة السبورة هل أبيض الجدار هذا لون هلاحمر لونها و جميلة الصورة تلك





mengomentari pajangan










Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI





A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan,

tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (التحيات ) kata ganti tunggal ,(إلقاء الضمير للمفرد اسم ) , kata tunjuk (اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر termasuk (النعت) dan kata sifat (أدوات

warnaC. INDIKATOR

1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan

kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

E. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib

siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)











Kegiatan penutup.





Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Tulis Uraian Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi

kata sapaan ( التحيات الضمير للمفرد ) kata ganti tunggal ,(إلقاء اسم ) , kata tunjuk ( اإلشارة ) dan kata depan (اسم الجر (النعت) dan kata sifat (أدواتtermasuk warna

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana

/bahan qira'ah2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi /

bahan qira'ah dengan tepat dan benar4. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai

kalimatD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warnaE. MATERI PEMBELAJARAN

Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

- mubtada' dan khabar (kata sifat)- mubtada' dan khabar (jenis warna)- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)









(eksplorasi)








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “

dengan tepat dan benar ”مدرستى

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan

tanpa harakat lengkap)E. MATERI PEMBELAJARAN

أيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذهأيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك

ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هيأصفر هنا الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا






G. LANGkah-langkah PembelajaranKegiatan









Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “

dengan tanda baca yang tepat ”مدرستىC. INDIKATOR

1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

2. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 3. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna 4. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

E. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib

siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

a. mubtada’ dan khabar (kata sifat)b. mubtada’ dan khabar (jenis warna) c. mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Isim isyarah Adawatul jar







Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)







Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian

Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana

tentang “مدرستى“ dengan menggunakan kata sapaan ( التحيات kata ,(إلقاءganti tunggal ( الضمير للمفرد اسم ) kata tunjuk ( اإلشارة dan kata (اسمdepan ( الجر termasuk warna (النعت) dan kata sifat (أدوات

C. INDIKATOR1. Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan

Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing2. Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak

dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dllD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

E. MATERI PEMBELAJARANأيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذه

أيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هيأصفر الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا أيضا جميلة هي مكتبة وهناك و جميلة هي و مدرستى هذه
















Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian

Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI



SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas / Semester : VII / Genap


A. STANDAR KOMPETENSI7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

B. KOMPETENSI DASAR7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam

suatu konteks wacana lisan tentang “بيتي” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

C. INDIKATOR1. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah

didengar2. Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti:

kata sapaan, jenis profesi dll 3. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang

telah didengar4. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan

atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan

kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

E. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman

rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)F. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى




Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca

tentang بيتى (Elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi) Kegiatan penutup.


H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan

sederhana tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat berstruktur مبتدأ مؤخر نعت + خبر مقدم+

C. INDIKATOR1. Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang "rumahku" Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan

kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

E. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar


untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan






tentang بيتى (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas

(elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)





Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan

atau dialog sederhana tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت + خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

C. INDIKATOR1. Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang "rumahku". Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan

kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifatE. MATERI PEMBELAJARAN

األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان البيت جانب. ذلك غير و






G. LANGKah-langkah PembelajaranKegiatan





Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan


Memberikan tugas pengayaan



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Uraian

Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيـتى)

B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتي” dengan lafal dengan tepat

dengan menggunakan kalimat berstruktur نع/صفة+ مؤخر مبتدأ + مقدم خبرت

C. INDIKATOR1. Menyebutkan keadaan rumah masing-masing2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan

benar3. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimatD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok


rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)F. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى












Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi

dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur مبت مؤخر + خبر مقدمنعت/صفة + دأ

C. INDIKATOR1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza,

hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar 2. Memberikan jawaban dengan tepat 3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

E. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar







Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan









Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR8.3 Bercerita tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat

dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مبتدأ مؤخر + خبر مقدم + نعت/صفة

C. INDIKATOR1. Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita tentang keadaan rumah

E. MATERI PEMBELAJARAN األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عندي

جميل بستان البيت جانب. ذلك غير و






G. LANGKAh-langkah PembelajaranKegiatan


Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى

(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang بيتى (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum

jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)





Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur مقدم

نعت/صفة + مبتدأ مؤخر + خبر

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI





A. STANDAR KOMPETENSI9. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى

B. KOMPETENSI DASAR9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى”

dengan tanda baca yang tepatC. INDIKATOR


2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul 3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 4. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat melalui imla'


rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)





mengomentari pajanganG. LANGKAH-LANGKAH PEmbelajaran


Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis Uraian

Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda baca yang tepat !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan kalimat

berstruktur نعت/صفة + مبتدأ مؤخر + خبر مقدمC. INDIKATOR

1. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragrafD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan

na'at/sifatE. MATERI PEMBELAJARAN

Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar















Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang dengan menggunakan kalimat بيـتىberstruktur صف + مبتدأ مؤخر + خبر مقدم

نعت/ة

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga

gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu مقدم + خبرنعت/صفة + مبتدأ مؤخر

C. INDIKATOR1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur /

terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)2. Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir,

jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dllD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnyaE. MATERI PEMBELAJARAN

األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان البيت جانب. ذلك غير و















Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي

B. KOMPETENSI DASAR10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat

sederhana tentang أسرتي menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan

benar2. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimatD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer

E. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah



أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan




Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أسرتي (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca

tentang أسرتي (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas

(elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)




H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang menggunakan kalimat berstruktur أسرتيmeliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan

menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara

terstruktur/terbimbing disertai gambar D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan

maf’ul bihE. MATERI PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad

Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bihF. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي




Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur

meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza

ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar2. Memberikan tanggapan / respons dengan tepat3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

E. MATERI PEMBELAJARANالسوق الى تذهب أمي

األكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والحمام فى اغسل العب أنا و

الرحمن خليل اسمه أخىF. METODE PEMBELAJARAN














Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..?

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan

tanda bacaD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil

mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan


Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah









tentang أسرتي (Elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)




Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis

sederhana tentang أسرتى mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan

qira'ah2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah

dengan tepat dan benarD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil



Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad

Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bihF. METODE PEMBELAJARAN









(elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi) Kegiatan penutup.




Indikator Pencapaian Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah kalimat sederhana tentang :berstruktur أسرتيmubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI







B. KOMPETENSI DASAR11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata أسرتىkerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai

kalimat2. Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari

mufrad)3. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats4. Membuat kesimpulan tentang isi wacana

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil



السوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والعب أنا والحمام فى اغسل

الرحمن خليل اسمه أخى







Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan









Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian

Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat

berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan

tepat dan benar (khat / imla' manqul) 2. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 3. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna 4. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

E. MATERI PEMBELAJARAN Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah








Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أسرتي

(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca







Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian

Tulikanlah paragraph sederhana tentang dengan menerapkan kalimat أسرتىberstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR12.2 Menulis cerita sederhana tentang أسرتى yang mencerminkan kecakapan

menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. INDIKATOR1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur /

terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)2. Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis

mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dllD. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

E. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan

mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

السوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والحمام فى اغسل العب أنا و

الرحمن خليل اسمه أخىF. METODE PEMBELAJARAN















Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI






(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان


dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100



Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasiF. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان




Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca

tentang العنوان (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas

(elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)





Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang dengan menerapkan hitungan 1 s/d العنوان100

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI








bilangan 1 s/d 100C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah

2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah


Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan


Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah



العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan




Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان

(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca



Kegiatan penutup.





Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI








sebuah lokasi/alamatC. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer 2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

E. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit,

kantor polisi dllسودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ المستشفى أين و







Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan








Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan muannats !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI








dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100




tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

E. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,

kantor polisi dllسودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ هنا من قريب هو هل ؟ المستشفى أين و









Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان

(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca






Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI








bilangan 1 s/d 100C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah




E. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,








Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang العنوان



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca






Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI








sebuah lokasi/alamatC. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer 2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan


E. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit,
















Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats !

Patoman, ....................



Guru Mata Pelajaran

Drs. MISOLI


Rpp Bahasa Arab Kelas VII KTSP

Documents

Transcript of Rpp Bahasa Arab Kelas VII KTSP