RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan: SD

Kelas/ Semester: I/ 2

Tema

: 7. Benda, Hewan, dan Tanaman di sekitarku

Subtema

: 2. Hewan di sekitarku

Pembelajaran ke-: 3

Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (5x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI) 1:Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut

2:Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4:Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator PKN

1.2 Meneriama kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah.

2.2 Menujukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan rumah dan sekolah.

3.2 Mengenai tata tertib dan aturan yang berlaku pada kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib dirumah dan sekolah.

Indikator

3.2.1 Menjelaskan pentingnya mematuhi aturan saat berada dikebun binatang.

3.2.2 Menyebutkan minimal dua peraturan yang harus dipatuhi saat berkunjung dikebun binatang.

3.2.3 Menjelaskan pentingnya mematuhi aturan saat berada dirumah dan sekolah.

3.2.4 Menyebutkan minimal dua peraturan yang harus dilaksanakan dirumah dan sekolah.

4.2.1Mempraktekkan sikap tertib saat mengikuti kegiatan mendengarkan cerita.

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima Keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas ciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda dialam sekitar.

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ bahasa daerah.3.1Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pencindraan, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.3Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pengindraan, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator

3.3.1Menjawab pertanyaan tentang cerita pergi ke kebun binatang.

3.3.2Menjelaskan sifat tokoh dalam cerita pergi ke kebun binatang.

4.3.1Memberikan tanggapan terhadap sifat tokoh dan cerita.

PJOK

1.1Menghargai tubuh dan seluruh perangkat gerak dan kemampuan sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.

2.2Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasana pembelajaran.

2.4Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.7Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.5Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun diudara, berputar dan mendarat) dalam aktivitas senam.

4.5Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam seniman (seperti menolak, mengayun, berputar dan mendarat lokomotor) dan berbagai gerakan dominan posisi statis (misalnya; bertumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki).

Indikator

3.5.1Menjelaskan cara hewan bergerak.

3.5.2Menjelaskan cara manusia menirukan kapal terbang.

4.5.1Mempraktekkan gerak katak melompat.

4.5.2Mempraktekkan gerak berdiri satu kaki seperti burung flamingo.4.5.3Menirukan gerak menola, mendarat lokomotor, berputar dan mengayun.

4.5.4Menirukan gerakan pesawat.

C. Tujuan Pembelajaran1. Dengar mendengarkan cerita, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai cerita yang dibacakan.

2. Dengar mendengarkan cerita, siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dalam cerita yang benar.

3. Dengar mendengarkan cerita, siswa dapat memberi tanggapan terhadap sifat tokoh dalam cerita yang benar.

4. Dengar mendengarkan cerita, siswa dapat menyebutkan minimal dua peraturan yang harus dipenuhi saat mengunjungi kebun binatang dengan tepat.

5. Saat mendengar cerita, siswa dapat mematuhi peraturan yang ditetapkan guru dengan benar.

6. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan cara hewan bergerak dengan benar.

7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengikuti gerak katak melompat dengan benar

8. Dengan mengamati gerak hewan, siswa dapat menirukan gerak berdiri satu kaki seperti burung bangau dengan benar.

9. Dengan mengamati gerak hewan, siswa dapat menirukan gerak berlari seperti kuda dengan benar.

10. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menirukan gerakan kapal terbang.11. Dengan pengamatan, siswa dapat menirukan gerakan menolak, mendarat lokomotor, berputar dan mengayun yang benar.

12. Dengan penjelasan, siswa dapat membedakan aturan dirumah dan sekolah.13. Dengan pengamatan, siswa dapat menyebutkan dua peraturan dirumah.D. Materi Pembelajaran

1. Tatatertib di rmah dan di sekolah (Buku murid halaman 42 -43 )2. Menjelaskan gerak hewan dan gerakan menirukan kapal terbang( Buku Murid halaman 44 )E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode (ceramah, diskusi dan tanya jawab)

Pendekatan : saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran1. Media : Lagu Kucingku Belang Tiga,gambar hewan peliharaan

2. Alat dan bahan : Gambar gambar hewan.3. Sumber belajar : Buku Siswa Tema7 Benda, Hewan, Tanaman di Sekitarku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.

3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.

4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Siswa mendangarkan penjelasan guru kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini dan apa tujuan yang akan disampaikan dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.6. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa bernyanyi lagu Kucingku Belang Tiga.15 Menit

Kegiatan Inti1.Guru membuka pertemuan dengan mengingatkan kembali cerita tentang hewan peliharaan.(mengamati)

2.Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai pengalamannya mengunjungi kebun binatang. Apa saja kolom yang mereka lihat di sana?(Menjawab)

3. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan bercerita pada hari ini.(Mengamati)4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai peraturan dalam kegiatan bercerita tersebut, yaitu mendengarkan cerita dengan tertib dan mengajukan pertanyaan setelah cerita selesai. (Mengamati) 5. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dari buku siswa.(Mengamati)6. Setelah selesai mendengarkan cerita, siswa menjawab.(Menjawab)7.pertayaan guru mengenai isi cerita. Jawaban bisa dituliskan pada tempat yang tersedia di buku siswa.(Menjawab)8. Siswa berdiskusi mengenai cerita, bagian mana yang menarik? Bagian mana yang kurang menarik? Jika mereka diminta mengubah cerita, bagian mana yang akan mereka ubah? .(Mengasosiasikan)9. Kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi mengenai sikap dan peraturan yang harus diikuti saat berkunjung ke kebun binatang. .(Mengasosiasikan)10. Selanjutnya, siswa berdiskusi untuk mencoba membuat peraturan apa yang harus mereka taati saat berada di kebun binatang agar mereka aman dan selamat selama di sana. Beberapa kondisi di kebunbinatang yang harus disampaikan, antara lain banyak pengunjung, merupakan fasilitas umum yang harus dijaga bersama, dan keamanan dari serangan binatang buas. .(Mengasosiasikan)11. Siswa menuliskan hasil diskusi pada kolom yang tersedia. .(Eksperimen)

12. Perwakilan kelompok diminta menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. .(Eksperimen)13. Guru menutup kegiatan dengan menyimpulkan pentingnya mematuhi peraturan.(Mengolah informasi)14. Minta siswa berkumpul di lapangan dan membuat lingkaran besar sehingga bisa saling mengamati. (Mengamati)15. Lakukan pemanasan terlebih dahulu.(Eksperimen)16. Kelompokkan siswa berdasarkan kesamaan gambar hewan yang dibuat pada penugasan sebelumnya.(Mengasosiasikan)

17. Secara bergantian, minta setiap kelompok menunjukkan cara gerak hewan tersebut. .(Eksperimen)

18. Sampaikan pada siswa bahwa kegiatan hari ini akan mempraktikkan tiga gerak hewan, yaitu berlari seperti kuda, lompat kelinci, dan berdiri satu kaki seperti burung bangau. (Mengumpulkan informasi)19. Buat lima garis lintasan untuk kegiatan siswa. (Eksperimen)20. Sampaikan aturan permainannya, yaitu tetap pada lintasan masing-masing, menjaga agar tidak bertabrakan dengan yang lain, dan berlomba dengan jiwa sportif. (Mengolah informasi)21. Kegiatan pertama, minta lima orang siswa maju dan berdiri pada lintasan. Setiap siswa akan melakukan kegiatan berdiri dengan satu kaki seperti burung bangau dan menggunakan kaki secara bergantian dalam waktu beberapa menit. Lalu, siswa akan menuju suatu garis dengan cara melompat seperti kelinci dan kembali dengan cara berlari seperti kuda. .(Eksperimen)22. Setiap kegiatan melibatkan lima orang siswa. (Mengumpulkan informasi)23. Kegiatan dilakukan sampai semua siswa mendapat giliran. .(Eksperimen)24. Evaluasi hasil kegiatan hari ini dengan cara mendiskusikan perasaan mereka saat mengikuti lomba. Apakah mereka merasa senang atau tidak saat melakukan kegiatan? Apakah mereka mematuhi aturan yang sudah ditetapkan?(Mengolah informasi/ menanya)25. Kegiatan ditutup dengan memberikan penjelasan mengenai manfaat menirukan gerak hewan terhadap kesehatan tubuh. Bersyukur atas seluruh alat gerak yang sudah diberikan dan menjaga fungsi alat gerak yang dimiliki adalah salah satu bentuk syukur kita kepada Sang Pencipta. (Mengkomunikasikan)26. Siswa mengerjakan evaluasi.145 Menit

Penutup1. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudahdilakukan.

2. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiran pelajaran dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.

3. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikn arahan gegiatan berikutnya dan memberi tugas pengayaan / PR

15 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: Percaya diri, disiplin,bekerja sama.

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : Observasi (pengamatan)mendengarkan cerita dan menirukan gerak apal terbang.2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap Berilah tanda cek (v) pada kolom di bawah ini !

NoNamaPercaya DiriDisiplinBekerja Sama

BTMTMBSMBTMTMBSMBTMTMBSM

1

2

3

Keterangan :

BT: Belum Terlihat

MT: Mulai Terlihat

MB: Mulai Berkembang

SM: Sudah Membudayab. Penilaian PengetahuanBentuk soal

PKN

Isilah titik-titik dibawah ini !

1. Ani mau berangkat sekolah berpamitan kepada

2. Sebelum makan Anto mencuci

3. Sepatu diletakkan di

4. Waktu istirahat anak-anak bermain di

5. Sebelum pelajaran dimulai anak-anak Bahasa Indonesia

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan cerita yang dibacakan guru !

1. Kemana Siti pergi ?

Jawab :

2. Hewan apa saja yang dilihat Siti disana ?

Jawab :

3. Mengapa tidak boleh mendekat ke kandang ?

Jawab :

4. Mengapa tidak boleh member makan ?

Jawab :

5. Sebutkan hewan yang ada dikebun binatang ?

Jawab : PJOK

Isilah titik-titik dibawah ini !1. Bila kita menirukan kapal terbang melatih .2. Bila posisi kita seperti kapal terbang kita bertumpu pada kaki.

3. Saat posisi kaki seperti kapal terbang tidak seimbang kita akan .4. Kita mendarat bertumpu pada .5. Mengayun melatih otot .c. Penilaian KeterampilanBahasa Indonesia

Berilah tanda cek ( V ) pada kolom iniObservasi (pengamatan) mendengarkan cerita

No Kriteria Terlihat ( V )Belum terlihat

( V )

1.Menunjukkan sikap tertib saat mendengarkan cerita

2.Kemampuan bertanya saat berdiskusi

3.Kemampuan membuat peraturan

Berilah tanda cek ( V ) pada kolom ini

Lembar kegiatan menirukan gerakan kapal terbang

No KriteriaTerlihat ( V )Belum terlihat

( V )

1.Kemampuan berdiri dengan satu kaki

2.Kemampuan menirukan lompat gerakan terbang

3.Kemampuan berdiri

Sukoharjo,Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Kelas I

.........................

KAWIT, S. Pd.SDNIP.

NIP.19640516 198810 2 001 Refleksi

Hal hal yang perlu menjadi perhatian

................................................................................................................................................................................................................................................

Siswayang perlu mendaat perhatian khusus

................................................................................................................................................................................................................................................ Hal hal yang menjadi catatan keberhasilan

................................................................................................................................................................................................................................................

Hal hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial :

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan :

Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi

Kunci Jawaban

PKN

1. orangtua

2. tangan

3. rak Sepatu

4. halaman

5. berdoa

Bahasa Indonesia

1. ke kebun binatang

2. gajah, rusa, jerapah

3. karena berbahaya

4. karena hewan memiliki jadwal makanan

5. monyet, gajah, singa

PJOK

1. keseimbangan

2. satu

3. jatuh

4. kaki

5. tangan

Nilai akhir =

x 100%

Skor maksimal

Skor Perolehan