RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan : SMKNegeri 25 JakartaMata Pelajaran : Prakarya Dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester : XI/SatuMateri Pokok : SumberDayaKerajinandariBahanLunakAlokasi Waktu : 2 X 45MenitPertemuanKe : 4

a. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui

pengembangan berbagai keterampilan dalam prakaryadankewirausahaan2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah

satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam prakaryadankewirausahaan

3. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaranprakaryadankewirausahaan

4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan prakaryadankewirausahaan

5. Memahamisumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak (3.2)

6. Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur (4.2)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN1. Terlibat secara aktif dalam proses

pembelajaransumberdayausahaprodukkerajinandaribahanlunak(Pertemuan 4)

2. Menjelaskan tentang pengelolaansumberdayausahadantipesumberdayausahakerajinan dari bahan lunak(Pertemuan 4)

3. Terampil mempraktekkanpembuatankerajinandaribahanlunakdenganmemperhatikansumberdayausahanya(Pertemuan 4)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran karya kerajinan perangkat lunak, siswa dapat:

1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam prakaryadankewirausahaan

2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalammelakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran prakaryadankewirausahaan

3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan prakaryadankewirausahaab

4. Mampu mengidentifikasi sumberdayausaha(Pertemuan 4)5. Terampil mempraktekkanmembuatkerajinandaribahanlunakberdasarkansumber(Pertemuan

4)

E. MATERI PEMBELAJARAN Fakta

1. Mengelola sumber daya usaha2. Peran sumber daya usaha terhadap kerajinan dari bahan lunak

(Terlampir pada buku siswa) Konsep

1. Pengertian engelolaan sumber daya usaha produk kerajinan dari bahan lunak2. Kategori sumber daya usaha kerajinan dari bahan lunak

Prinsip 1. Mengidentifikasi sumber daya usaha2. Menjelaskan pengelolaan sumber daya usaha produk kerajinan dari bahan lunak3. Menjelaskan tipe sumber daya usaha kerajinan dari bahan lunak

Prosedur1. Siswa membaca teks/buku bacaan dan memperhatikan materi yang disampaikan

guru melalui media buku maupun visual2. Melakukan tanya jawab dan diskusi3. Mengevaluasimateri yang telahdisampaikan

F. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatanpembelajaran : PembelajaranSaintific2. Model pembelajaran : Snowball3. Metodepembelajaran: Penugasan, tanya jawab, diskusi dan presentasi

G. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Guru PrakaryadanKewirausahaanKelas XI KemendikbudKurikulum 20132. BukuSiswaPrakaryadanKewirausahaanKelas XI Semester GanjilKemendikbudKurikulum

20133. Situs internet http://www.prakaryakewirausahaan.blogspot.com

H. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media Pembelajaran :

a. Video pembelajarankerajinanbahandasarlunakb. Gambaranekaprodukkerajinanbahandasarlunak

2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran

2. Memeriksa kehadiran siswa3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk

mengarahkan siswa ke materi sumberdayakerajinandaribahanlunak5. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk

mengarahkan siswa6. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan

prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)

10 menit

Inti 1. Siswa diarahkan membaca/mempelajari materi sumberdayausahakerajinandaribahanlunakmelalui buku teks maupun sumber lain dengan sikap sungguh-sungguh dan teliti (Mengamati)

2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi produkkerajinandaribahanlunakyang telah dipelajari dari buku teks maupun sumber lain. Siswa yang lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut (Menanya)

3. Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk melakukanpresentasimengenaisumberdayausahakerajinandaribahanlunakdengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, dan kerjasama (Mengeksplorasi)

4. Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentangsumberdayausahadaribahanlunakdengan mengemukakan hasil kesimpulan dari seluruh materinya dengan sikap memiliki rasa percaya

70 menit

diri, toleransi, dan peduli lingkungan (Asosiasi)5. Siswa diminta untuk merangkum hasil diskusi kelompok dalam bentuk

tulisan tentang presentasipembuatankerajinandaribahanlunakberdasarkansumberdayausahanyaserta memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin, jujur, serta kerja sama (Komunikasi)

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang

meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, rasa ingin tahu, kerja sama, peduli lingkungan

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru mencobamengulasrangkuman yang telahmerekabuat

2. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakansoalberdasarkan model pembelajaran

3. Berdoa serta memberikan salam penutup

10 menit

J. PENILAIAN1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja diskusi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas dan isi diskusi.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan gandaContoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014

Guru Mapel Guru PKM

Hendra Saputra , S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI

NIP: NIM: 8135118137

Kepala Sekolah SMKN 25

Dra. Ety Purwanty, M.Pd

NIP. 196603241994122002

Catatan Kepala Sekolah............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA FORTOFOLIOMata Pelajaran : PrakaryadanKewirausahaanKelas/Program : XI/PMKompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No NamaSiswa

Observasi Kinerja Presentasi

JmlSkor

Nilai

Aktifi

tas

t angg

ungj

Kerjs

ma

P eran

sert

a

Visu

al

Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1. ABDUL RAHMAN 4 4 3 4 3 3 21 4/T

2. ADE FAJAR FERDIAN

3. AHMAD NOVAL FAJRI

4. ANJAS KUSUMA WARDANI

5. AULIA MAHARANI

6. DANANG DEWANTORO

7. DHANIA QURANI RAHMAH

8. DHARMA WAHID IKHWANUDIN

9. DWI ALAMSYAH

10. DWI ANGGARA

11. ELVINA PRATIWI

12. ERI MARWANTO

13. FAHRI FADHILAH

14. FAHRI MUCHAMAD

15. FARDHAN FIKRI

ILYANSYAH

16. HALIMAH TUSADIAH

17. IDHAM CHOLID

18. INDIRA PASYAH

19. IVAN SEPTIAN

20. MEUTHIA NUR ANNISA

21. MIFTAHUL JANNAH

22. MOCHAMMAD FACHRUROZI

23. MONICA MULLER

24. MUHAMMAD ILYAS

25. NABIILAH

26. NOVITA AMANDA HERMAWAN

27. NUR KHOLIFAH

28. NURVIKA CAHYA FEBRIANA

29. REZQY ARDIANSYAH

30. RHAMADAN HARYANTO

31. RIYAN ADETIAR

32. RIZKY BAGUS PRAKOSO

33.

Keterangan pengisian skor :Total skor 30Nilai 23 - 30 = Sangat tinggi16 – 22 = 3 ( Tinggi )9 – 15 = 2 ( Cukup )0 – 8 = 1 ( Kurang)

b.Pretes/postesPretes/Postes Pertama

1. Jawablah petanyaan berikut inidengansingkat!

a. Sebutkanmacam-macamteknikpembuatankerajinandaribahanlunak!b. Jelaskanperencanaan proses produksikerajinandaribahanlunak!

Jawaban1. Macam-macam teknik pembuatan kerajinan dari bahan lunak, diantaranya:

- Membentuk- Teknik Coil- Teknik putar- Teknik cetak

1. menganyam2.menenun3.membordir4.mengukir

2. dalam perencnaan produk kerajinan pakaian, diperlukan berbagai interaksi ilmu pengetahuan, misalnya pengetahuan tentang kebiasaan masyarakat (antropologi dan sejarah), ukuran badan (antropometri), ukuran pakaian (standardisasi), bentuk dan perhiasan (pendidikan moral: etika, gaya hidup), dll.

Perencanaan produk kerajinan umumnya lebih menitikberatkan pada nilai-nilai estetika, keunikan, keterampilan, dan efisiensi.

c.Penugasan fortofolio

BuatlahanalisismengenaiperencanaanproduksikerajinandaribahanlunakKirim laporan melalui email guru.

FotoFungsi Produk Target JK PenggunaanProduk

TeknikProduksiHias Pakai Massal Non –

MassalL P Anak2 Remaja Dewasa

Tanah Benda

FORMAT PENILAIAN (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : PrakaryadanKewirausahaanKelas/Peminatan : XI/PMMateri Pokok : ProdukKerajinandariBahanLunak

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Skor rata-rata

Nilai

Visu

al

Kele

ngka

pan

Kera

piha

n

Peny

ajia

n M

ater

i

Baha

sa

Kete

pata

n w

aktu

1. ABDUL RAHMAN 3 4 4 3 3 3 3,33 83

2. ADE FAJAR FERDIAN

3. AHMAD NOVAL FAJRI

4. ANJAS KUSUMA WARDANI

5. AULIA MAHARANI

6. DANANG DEWANTORO

7. DHANIA QURANI RAHMAH

8. DHARMA WAHID IKHWANUDIN

9. DWI ALAMSYAH

10. DWI ANGGARA

11. ELVINA PRATIWI

12. ERI MARWANTO

13. FAHRI FADHILAH

14. FAHRI MUCHAMAD

15. FARDHAN FIKRI ILYANSYAH

16. HALIMAH TUSADIAH

17. IDHAM CHOLID

Jumlahskor yang diperolehJumlahskormaksimal

18. INDIRA PASYAH

19. IVAN SEPTIAN

20 MEUTHIA NUR ANNISA

21. MIFTAHUL JANNAH

22. MOCHAMMAD FACHRUROZI

23. MONICA MULLER

24. MUHAMMAD ILYAS

25. NABIILAH

26. NOVITA AMANDA HERMAWAN

27. NUR KHOLIFAH

28. NURVIKA CAHYA FEBRIANA

29. REZQY ARDIANSYAH

30. RHAMADAN HARYANTO

31. RIYAN ADETIAR

32. RIZKY BAGUS PRAKOSO

33.

Keterangan :Sangat baik : 4Baik : 3Cukup : 2Kurang : 1

Pembobotan nilai :

Ketuntasan minimal yang diperoleh skor 18 atau 75

X 100

d.LembarPenilaianpengamatanobservasi

OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL

Mata Pelajaran :Prakarya dan KewirausahaanKelas/Program : XI/PMHari / tanggal : ……………………………………………..MateriPokok : SumberDaya Usaha KerajinandariBahanLunak

No NamaSiswa

ButirPenilaian

JumlahSkor

NilaiAkhir

Spiritual SosialCi

ntat

ana

h ai

r

Rasa

Men

jaga

ling

kung

an

Juju

r

Kerja

sam

Tole

rans

i

1 2 3 4 5 6

1 ABDUL RAHMAN

2 ADE FAJAR FERDIAN

3 AHMAD NOVAL FAJRI

4 ANJAS KUSUMA WARDANI

5 AULIA MAHARANI

6 DANANG DEWANTORO

7 DHANIA QURANI RAHMAH

8 DHARMA WAHID IKHWANUDIN

9 DWI ALAMSYAH

10 DWI ANGGARA

11 ELVINA PRATIWI

12 ERI MARWANTO

13 FAHRI FADHILAH

14 FAHRI MUCHAMAD

15 FARDHAN FIKRI ILYANSYAH

16 HALIMAH TUSADIAH

17 IDHAM CHOLID

18 INDIRA PASYAH

19 IVAN SEPTIAN

20 MEUTHIA NUR ANNISA

21 MIFTAHUL JANNAH

22 MOCHAMMAD FACHRUROZI

23 MONICA MULLER

24 MUHAMMAD ILYAS

25 NABIILAH

26 NOVITA AMANDA HERMAWAN

27 NUR KHOLIFAH

28 NURVIKA CAHYA FEBRIANA

29 REZQY ARDIANSYAH

30 RHAMADAN HARYANTO

31 RIYAN ADETIAR

32 RIZKY BAGUS PRAKOSO

33

PetunjukPenskoranSkor 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataanSkor 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandanskorkadang-kadangtidakmelakukan

Skor 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukanSkor 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

Siswamempunyainilai :Baiksekali (A) = apabilamemperolehskor 19 - 24Baik (B) = apabilamemperolehskor 13 - 18Cukup (C) = apabilamemperolehskor 7 - 12Kurang (D) = apabilamemperolehskor 1 - 6

JumlahskorNilaiakhir =

Jumlahbutiraspek yang dinilai