P a g e 1 | 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 29 Jakarta

Kelas / Semester : XI EA / 3 (Ganjil )

Mata Pelajaran : Aircraft Electronics

Materi Pokok : Sistem Bilangn

Pertemuan ke- : 1-3

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk

memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan

langsung

B. Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meramalkan ajaran agama yang dianutnya

P a g e 2 | 14

2. Memiliki motivasi inernal, kemamuan kerjasama, konsisten, sikap disiplin,

dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan

menerapkan strategi menyelesaikan masalah

3. Mampu mentransformasikan diri dalam berprilaku jujur, tangguh

menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas

4. Menunjukkan sikap tanggung jawab, rasa ingin tau, jujur, dan perilaku

peduli lingkungan.

5. Menerapkan sistem konversi bilangan pada rangkaian logika

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir

1. Memahami pengertian sistem bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal

2. Memahami konversi system bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal

3. Memahami operasi aritmatika digital dan rangkaian aritmatika digital

4. Memhami operasi penjumlahan,pengurangan,perkalian dan pembagian

b. Aspek Psikomotor

1. Taruna dan Taruni mampu merancang rangkaian aritmatika digital

2. Taruna dan Taruni mampu merancang rangkaian konversi sistem

bilangan

c. Aspek efektif, kecakapan sosial, dan personal

1. Taruna dan Taruni mengikuti mata pelajaran dengan tertip

2. Taruna dan Taruni mampu berinteraksi dengan guru dan mahasiswa

lain

P a g e 3 | 14

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai Melaksanakan kegiatan pembelajaran Taruna dan Taruni

dapat:

1. Taruna/ taruni dapat mengenal system bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal dengan cara memiliki modul atau sumber bahan bacaan

lainnya serta 75% taruna mengenalnya dengan benar.

2. Taruna/taruni dapat menjelaskan cara mengkonversi system bilangan :

decimal, octal, biner, heksadesimal dengan cara memiliki modul atau

sumber bahan bacaan lainnya serta 75% taruna mengenalnya dengan

benar.

3. Taruna/taruni dapat menjelaskan cara perhitungan aritmatika system

bilangan penjumlahan, pengurangan , perkalian dan pembagian. dengan

cara memiliki modul atau sumber bahan bacaan lainnya serta 75% taruna

mengenalnya dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Sistem bilangan decimal , octal , biner , heksadesimal

2. Konversi system bilangan decimal ke system bilangan biner

3. Konversi system bilangan decimal ke system bilangan okta

4. Konversi system bilangan decimal ke system bilangan heksadesimal

5. Konversi system bilangan biner ke system bilangan decimal

6. Konversi system bilangan oktal ke system bilangan decimal

7. Konversi system bilangan heksadesimal ke system bilangan decimal

8. Konversi system biangan octal ke system bilangan heksa decimal

P a g e 4 | 14

9. Konversi system bilangan heksadesimal ke system bilangan oktal

10. Operasi aritmatika digital dan rangkaian aritmatika digital

11. Memhami operasi penjumlahan dan pengurangan system bilangan :

decimal, octal, biner, heksadesimal

F. Model / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan ilmiah atau scientific

2. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok

diskusi yang berbasis masalah (problem bas learning)

3. Demonstrasi dan penugasan/praktek

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik untuk

memimpin doa)

Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta

peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan yang

diperlukan,misalnya buku peserta didik

Menanyakan kepada siswa kesiapan dan

kenyamanan untuk belajar

Menanyakan kepada peserta didik , kesulitan

mengenai materi sebelumnya dan/atau pekerjaan

rumah dan beri tanggapannya tentang materi yang

diberikan sebelumnya.

20 menit

Inti Peserta didik diberi arahan tentang kurikulum 2013

Peserta didik mengamati Sistem Bilangan : decimal,

octal, biner, heksadesimal

Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai Sistem

bilangan dan kebutuhan bahan materi sebagai bahan

referensi peserta didik .

100

menit

P a g e 5 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

1. MENGAMATI

Peserta didik mengamati Sistem Bilangan dan

kebutuhan bahan materi yang ditampilkan

menggunakan powerpoint.

2. MENANYA

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

berkaitan dengan materi yang diajarkan yaitu :

System bilangan yang mencakup bilagan decimal,

octal, biner, dan heksadesimal

Konversi system bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal

Perhitungan aritmatika pada system bilangan decimal,

octal, biner, dan heksadesimal.

3. PENGUMPULAN DATA

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,

buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang

diajukkan tentang system bilangan : Desimal, octal,

biner, heksadesimal.

.

4. MENGASOSIASI

Mengkatagorikan data yang menentukan

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan

yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks

tentang system bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal.

5. MENGKOMUNIKASIKAN

P a g e 6 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bilangan biner, octal, decimal, heksadesimal dalam bentuk

lisan, tulisan, dan gambar

Penutup Guru bersama-sama dengan taruna membuat

kesimpulan belajar.

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara kosisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedy, program pengayaan,

layanan konselin atau memberikan tugas individu atau

kelompok sesuai dengan hasil belajar taruna.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

15 menit

2. Pertemuan Kedua

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik untuk

memimpin doa)

Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta

peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan yang

diperlukan,misalnya buku peserta didik

Menanyakan kepada siswa kesiapan dan

kenyamanan untuk belajar

Menanyakan kepada peserta didik , kesulitan

mengenai materi sebelumnya dan/atau pekerjaan

rumah dan beri tanggapannya tentang materi yang

diberikan sebelumnya.

20 menit

Inti

Peserta didik mengamati konversi Sistem Bilangan :

decimal, octal, biner, heksadesimal

Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai Sistem

bilangan dan kebutuhan bahan materi sebagai bahan

100

menit

P a g e 7 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

referensi peserta didik .

1. MENGAMATI

Peserta didik mengamati konversi Sistem Bilangan

dan kebutuhan bahan materi yang ditampilkan

menggunakan powerpoint dan secara demonstran.

2. MENANYA

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

berkaitan dengan materi yang diajarkan yaitu :

Konversi system bilangan : decimal, octal, biner,

heksadesimal

3. PENGUMPULAN DATA

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,

buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang

diajukkan tentang system bilangan : Desimal, octal,

biner, heksadesimal.

.

4. MENGASOSIASI

Mengkatagorikan data yang menentukan

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan

yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks

tentang konversi system bilangan : decimal, octal,

biner, heksadesimal.

5. MENGKOMUNIKASIKAN

P a g e 8 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang konversi

system bilangan biner, octal, decimal, heksadesimal

dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar

Penutup Guru bersama-sama dengan taruna membuat

kesimpulan belajar.

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara kosisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedy, program pengayaan,

layanan konselin atau memberikan tugas individu atau

kelompok sesuai dengan hasil belajar taruna.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

15 menit

3. Pertemua ketiga

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik untuk

memimpin doa)

Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta

peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan yang

diperlukan,misalnya buku peserta didik

Menanyakan kepada siswa kesiapan dan

kenyamanan untuk belajar

Menanyakan kepada peserta didik , kesulitan

mengenai materi sebelumnya dan/atau pekerjaan

rumah dan beri tanggapannya tentang materi yang

diberikan sebelumnya.

20 menit

Inti

Peserta didik mengamati tentang aritmatika

penjumlahan dan pengurangan Sistem Bilangan :

decimal, octal, biner, heksadesimal

100

menit

P a g e 9 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai Sistem

bilangan dan kebutuhan bahan materi sebagai bahan

referensi peserta didik .

1. MENGAMATI

Peserta didik mengamati tentang aritmatika

penjumlahan dan pengurangan Sistem Bilangan dan

kebutuhan bahan materi yang ditampilkan

menggunakan powerpoint dan secara demonstran.

2. MENANYA

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

berkaitan dengan materi yang diajarkan yaitu :

Aritmatika penjumlahan dan pengurangan system

bilangan : decimal, octal, biner, heksadesimal

3. PENGUMPULAN DATA

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,

buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang

diajukkan tentang aritmatika system bilangan :

Desimal, octal, biner, heksadesimal.

.

4. MENGASOSIASI

Mengkatagorikan data yang menentukan

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan

yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks

tentang Aritmatika system bilangan : decimal, octal,

biner, heksadesimal.

P a g e 10 | 14

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

5. MENGKOMUNIKASIKAN

Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang konversi

system bilangan biner, octal, decimal, heksadesimal

dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar

Penutup Guru bersama-sama dengan taruna membuat

kesimpulan belajar.

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara kosisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedy, program pengayaan,

layanan konselin atau memberikan tugas individu atau

kelompok sesuai dengan hasil belajar taruna.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

15 menit

H. Alat dan sumber Belajar

Sumber

1. Internet.

2. Multimedia (TV, Video, Kaset, dsb)

Alat

1. LCD

2. Komputer atau laptop

3. White board, spidol

Bahan Ajar

1. Modul Teknik Digital

2. Power Point,dsb

3. Modul Praktikum Elektronika Digital, Muhammad Yusro

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

P a g e 11 | 14

a. Penilaian kompetensi sikap

Penilaian kompetensi sikap melalui observasi diskusi

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

tes tulis dengan isian (essay)

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Portofolio berupa kajian literatur

Hasil presentasi

2. Instrumen Penilaian (Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut).

a. Program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai batas

ketuntasan.

b. Penugasan/pengayaan, bagi peserta didik yang sudah tuntas

3. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik

penilaian Waktu penilaian

1

Sikap:

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran.

b. Toleran terhadap pemecahan

masalah dan kreatif.

Pengamatan Selama

pembelajaran

2

Pengetahuan:

Menjelaskan kembali konsep

bilangan : biner, oktal, dan

heksadesimal

Tes Penyelesaian tugas

individu

3

Keterampilan:

Terampil dalam menganalisis

bilangan: biner, oktal, dan

heksadesimal

Pengamatan Penyelesaian tugas

J. Instrumen Peniaian Hasil Pembelajaran

Tes Formatif

P a g e 12 | 14

1. Sebutkan jenis bilangan dalam aljabar boole serta tulis kan digit dari

bilangannya!

Jawaban

- Bilangan biner (2 digit): 0, 1

- Bilangan oktal (8 digit): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

- Bilangan desimal (10 digit) : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

- Bilangan hexadesimal: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F

2. 101101110(2)= (16)

Jawaban

1110 = E

0110 = 6

0001 = 1

Jadi , hasil bilangan heksa dari 10110111(2) yaitu 16E(16

3. Hitunglah hasil pengurangan dari 11010011(2) – 10101011(2)

Jawaban

11010011

10101011

________-

00101000

Jadi hasil pengurangan yaitu 101000 (2)

P a g e 13 | 14

Format Penilaian

No Aspek Penilaian Skor

1

Siswa dapat menjelaskan jawaban soal dengan jelas,

benar, dan sesuai dengan materi presentasi/handout

materi

100

2 Siswa dapat menjelaskan jawaban soal dengan benar,

dan sesuai dengan materi presentasi/ handout materi 80

3 Siswa dapat menjelaskan jawaban soal sesuai dengan

materi presentasi/ handout materi 60

4

Siswa dapat menjelaskan jawaban soal dengan bahasa

sendiri namun mengacu pada materi presentasi/handout

materi

50

5 Siswa tidak mampu menjawab sama sekali 0

Nilai = Skor yang diperoleh

Skor Maksimal× 100% =

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui

Ka. SMKN 29 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Husin, M.M Drs. Delfi Hendri, M.Pd.

NIP. 196303281987031007 NIP. 196204031986031018

P a g e 14 | 14