Inquiry on information processing modelsInkuiri dalam Model Pengolahan Informasi

(Chapter 15)

Learning about thinkingMempelajari tentang cara berpikir

Oleh : Rindu Nurani (1204513)

Meningkatkan Proses Pembelajaran Menghafal (Sistem untuk mengingkatkan

penghafalan) Induktif dan konsep orientasi materi model

proses inkuiri saintifik Pertanyaan yang dibangun dalam inkuiri Peningkatan/ pengembangan sekolah

Inkuiri dalam Pengolahan Informasi

Tujuan : Siswa dapat belajar dan mempertahankan hasil pembelajaran lebih efektif dengan mengoperasikannya lebih konseptual Sistem pembelajaran yang membantu menghafal dan

mengajarkan siswa untuk mengatur penguasaan materi

Model pembelajaran yang mengajarkan siswa mengumpulkan dan mengatur informasi konseptual

Model pembelajaran yang mengajarkan siswa menggunakan metode dari berbagai disiplin ilmu, dalam penalaran santai dan penguasaan konsep-konsep.

Pembelajaran yang baik

Metode pembelajaran Metode belajar Metode menghafal

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Siswa

Link-kata (menggunakan tambahan gambar Menghafal dan latihan Pengulangan yang kontinu

Sistem untuk Meningkatkan

Penghafalan (Mnemonics)

Memfasilitasi ingatan jangka panjang (Taba 1966) Menghasilkan pengembangan konsep dan sikap

positif (Feeley 1972) Dapat digunakan dengan baik anak-anak sekolah

dasar dan menengah (Suchman 1964) Mengakibatkan peningkatan pemahaman ilmu

pengetahuan, produktivitas yang lebih besar dalam berpikir kritis, dan keterampilan untuk memperoleh dan menganalisa informasi (Schrenker 1976)

Induktif dan Konsep Orientasi Materi Model Proses Inkuiri

Saintifik

Siswa berusaha untuk menemukan dunia dari

perspektif mereka sendiri Siswa bekerja dengan kelompok siswa untuk

menanyakan bersama dan membangun ide-ide tentang dunia

Penyelidikan (inkuiri) berdasarkan disiplin akademis, dimana siswa mencoba ide-ide dan pendekatan untuk penyelidikan dari berbagai disiplin ilmu

Inquirers Building on Inquirers

Ukuran kelas diturunkan Layanan konseling ditingkatkan Semua pengajaran dirancang untuk meningkatkan

aktivitas kooperatif, konsep mengajar, dan mengajarkan siswa untuk bekerja induktif dan menghafal informasi

Melakukan uji standarisasi Meningkatkan penilaian belajar siswa Mengurangi pemberian tugas Meningkatkan nada iklim sosial sekolah Meningkatkan tingkat kedisiplinan

Peningkatan Mutu Sekolah