8/18/2019 RESUME_Menfasilitasi Perkembangan Kecerdasan Peserta Didik Melalui Pembelajaran

1/4

Menfasilitasi Perkembangan Kecerdasan Peserta Didik melalui

Pembelajaran

 

Konsep dan Ragam Kecerdasan (IQ, EQ, SQ)

1. Pengertia kecerdasan

Menurut Howard ardner kecerdasan se!agai suatu kemampuan "ang dimi#iki

indi$idu "ang dapat !erkem!ang secara a#ami dan dapat pu#a dikem!angkan me#a#ui

 pem!e#a%aran dan penga#aman. &dapun menurut ott'redson mengemukakan !awa

kecerdasan merupakan kemampuan menta# "ang !ersi'at umum, "ang diantaran"a se!agai

kemampuan untuk mene#aa (to reason), merencanakan, memecakan masa#a, !erpikir 

anstrak, mengemukakan ideide, !e#a%ar cepat dan !e#a%ar dari penga#aman.

Maka dapat diam!i# kesempu#an dari pengertian kecerdasan ada#a semua da"a atau

kemampuan "ang dapat !erkem!ang me#a#ui pem!e#a%aran "ang me#a#ui pem!e#a%aran "ang

terdiri dari de#apan aspek kecerdasan "ang akan di!aas di point *.

*. &spek Kecerdasan (k#asi'ikasi kecerasan)

+erdapat de#apan aspek kecerdasan "ang dikemukakan o#e ardner, "aitu

a. Kecerdasan -inguistik 

 !. Kecerdasan #ogika matematis

c. Kecerdasan spasia#

d. Kecerdasan kinestestis %asmani

e. Kecerdasan musika#

'. Kecerdasan intrapersona#

g. Kecerdasan interpersona#

. Kecerdasan natura#is

. Hakekat IQ, EQ,SQ

a. . Hakekat IQ

/rang sering ka#i men"amakan arti inte#igensi dengan IQ, padaa# kedua isti#a ini

mempun"ai per!edaan arti "ang sangat mendasar. Menurut 0a$id ecs#er, inte#igensi

ada#a kemampuan untuk !ertindak secara terara, !erpikir secara rasiona#, dan

mengadapi #ingkungann"a secara e'ekti'. Secara garis !esar dapat disimpu#kan !awa

inte#igensi ada#a suatu kemampuan menta# "ang me#i!atkan proses !erpikir secara

rasiona#. Sedangkan IQ atau singkatan dari Inte##igence Quotient, ada#a skor "ang

dipero#e dari se!ua a#at tes kecerdasan.

Inti kecerdasan inte#ektua# ia#a akti'itas otak. /tak ada#a organ #uar !iasa da#am diri

kita. 2eratn"a an"a sekitar 1,3 Kg atau kurang #e!i 3 4 dari tota# !erat !adan kita.

 5amun demikian, !enda keci# ini mengkonsumsi #e!i dari 6 persen se#uru cadanganka#ori "ang tersimpan di da#am tu!u./tak memi#iki 16 sampai 13 tri#iun se# sara' dan

8/18/2019 RESUME_Menfasilitasi Perkembangan Kecerdasan Peserta Didik Melalui Pembelajaran

2/4

masingmasing se# sara' mempun"ai ri!uan sam!ungan./tak satusatun"a organ "ang

terus !erkem!ang sepan%ang itu terus diakti'kan.Kapasitas memori otak "ang se!an"ak 

itu an"a digunakan sekitar 73 4 dan untuk orang %enius memakain"a 38 4.Sampai

sekarang para i#muan !e#um memaami penggunaan sisa memori sekitar 97 4.

+ingkat kecerdasan seorang anak "ang ditentukan secara metodik o#e IQ

(Inte##egentia Quotient) memegang peranan penting untuk suksesn"a anak da#am

 !e#a%ar.Menurut pen"e#idikan, IQ atau da"a tangkap seseorang mu#ai dapat ditentukan

sekitar umur taun.0a"a tangkap sangat dipengarui o#e garis keturunan (genetic)

"ang di!awan"a dari ke#uarga a"a dan i!u di samping 'aktor gi:i makanan "ang cukup.

Rumus kecerdasan umum, atau IQ "ang ditetapkan o#e para i#muwan ada#a

;sia Menta# &nak 

8/18/2019 RESUME_Menfasilitasi Perkembangan Kecerdasan Peserta Didik Melalui Pembelajaran

3/4

EQ ada#a isti#a !aru "ang dipopu#erkan o#e 0anie# o##eman.2erdasarkan asi#

 pene#itian para neuro#og dan psiko#og, o#eman (1993) !erkesimpu#an !awa setiap

manusia memi#iki dua potensi pikiran, "aitu pikiran rasiona# dan pikiran

emosiona#.Pikiran rasiona# digerakkan o#e kemampuan inte#ektua# atau CInte##igence

QuotientD (IQ), sedangkan pikiran emosiona# digerakkan o#e emosi.Kecerdasan emosiona# dapat diartikan dengan kemampuan untuk Cmen%inakkanD

emosi dan mengarakann"a ke pada a#a# "ang #e!i positi'.Seorang "ang mampu

mensinergikan potensi inte#ektua# dan potensi emosiona#n"a !erpe#uang men%adi

manusiamanusia utama di#iat dari !er!agai segi.

0i samping itu, kecerdasan emosiona# menga%arkan tentang integritas ke%u%uran

komitmen, $isi, kreati'itas, ketaanan menta# ke!i%aksanaan dan penguasaan diri. /#e

karena itu EQ menga%arkan !agaimana manusia !ersikap teradap dirin"a (intra

 persona#) seperti se#' awamess (perca"a diri), se#' moti$ation (memoti$asi diri), se#' 

regu#ation (mengatur diri), dan teradap orang #ain (interpersona#) seperti empat",

kemampuan memaami orang #ain dan socia# ski## "ang memungkinkan setiap orangdapat menge#o#a kon'#ik dengan orang #ain secara !aik .

0a#am !aasa agama , EQ ada#a kepiawaian men%a#in Ca!#un min a#naasD. Pusat

dari EQ ada#a Ca#!uD .Hati mengakti'kan ni#aini#ai "ang pa#ing da#am, mengu!a

sesuatu "ang dipikirkan men%adi sesuatu "ang di%a#ani.Hati dapat mengetaui a#a#

"ang tidak dapat diketaui o#e otak. Hati ada#a sum!er ke!eranian dan semangat ,

integritas dan komitmen. Hati merupakan sum!er energi dan perasaan terda#am "ang

mem!eri dorongan untuk !e#a%ar, menciptakan ker%a sama, memimpin dan me#a"ani.

c. Hakekat SQ

SQ ada#a potensi anugra +uan "ang dimi#iki setiap manusia se%ak #air  !er!arengan dengan potensipotensi manusiawi #ain "aitu PQ (p"sica# uotient =

kecerdasan ragawi), EQ (emotiona# uotient = kecerdasan emosi) dan IQ (inte#ectua#

uotient = kecerdasan inte#ektua#). Se%ak ru ditiupkan ke %anin di raim seorang i!u,

 pada saat itu#a manusia suda memi#iki potensi SQ "ang di!erikan +uan. Potensi itu

akan di!awa terus da#am keidupann"a.

d. Hakekat EI

EI merupakan kecerdasan menggunakan dan mengenda#ikan perasaan seingga setiap

 perasaan diekspresikan secara tepat dan e'ekti' serta dapat !eker%a sama dengan orang

#ain mencapai tu%uan. Se!agai conto dengan mem!erda"akan EI, sesorang dapat mara

kepada orang "ang tepat, dengan tingkat dan cara mara "ang sesuai, pada waktu "ang

tepat, serta dengan tu%uan "ang tepat.

0a#am konteks pendididikan di seko#a, o#eman men"arankan agar kuriku#um serta

 !aan pe#a%aran dan proses pem!e#a%aran endakn"a mem!erda"akan serta

mengem!angkan EI setiap siswa seingga memi#iki kemampuan #e!i da#am tanggung

 %awa!, interaksi sosia#, pemaaman atas orang #ain, !erdemokrasi, idup armonis,

mengatasi kon'#ikkon'#ik sosia#, perca"a diri, dan pengenda#ian diri. Masingmasing

kemampuan ini dapat di#ati dan dikem!angkan da#am suasana dan kondisi !e#a%ar "ang

kondusi' dengan catatan guru !enar!enar memaami unsurunsur emosi itu sertamem!erda"akann"a secara tepat.

8/18/2019 RESUME_Menfasilitasi Perkembangan Kecerdasan Peserta Didik Melalui Pembelajaran

4/4

e. Hakekat &Q

IQ dan EI mengantarkan ke pintu awa# sukses tetapi untuk dapat me#an%utkan dan

meningkatkann"a per#u mengggunakan kecerdasan #ain "ang dapat mem!uat seseorang

tetap !ertaan, tidak men"era, serta !er%uang terus merai ke!erasi#an demi

ke!erasi#an. Fenis kecerdasan "ang demikian dise!utn"a dengan &d$ersit" Quotients

(&Q) dan dianggap se!agai 'aktor "ang pa#ing penting da#am merai sukses.

&Q ini dapat dikem!angkan da#am proses pem!e#a%aran antara #ain dengan

mem!erikan masa#amasa#a !aru kepada siswa untuk dipecakan secara indi$idua#

atau secara !eregu.Keceredasan atas dasar spiritua#itas.