RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD N MONGGOL I

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas / Semester : IV / 1

Hari / Tanggal : SELASA, 20 SEPTEMBER

Alokasi Waktu : 2 x 25 menit

A. Standar Kompetensi

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda

berdasarkan sifatnya.

B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. Indikator

1. Menyebutkan bahan-bahan yang dapat larut dalam air.

2. Menyebutkan bahan-bahan yang tidak dapat larut dalam air.

3. Mendemostrasikan berbagai bahan yang dapat larut dalam air.

4. Menjelaskan air dapat melarutkan berbagai zat.

D. Tujuan Perbaikan

Meningkatkan hasil belajar siswa tentang air dapat melarutkan berbagai zat.

E. Materi pembelajaran

Sifat Benda Cair

Air dapat melarutkan berbagai zat.

F. Langkah –Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Melakukan tanya jawab tentang minuman yang siswa, Pertanyaan yang diajukan :

1) Minuman apa yang kalian minum tadi pagi?

2) Bagaimana rasa minuman itu?

3) Terbuat dari apa minumanmu tadi?

b. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

c. Membagi siswa menjadi 3 kelompok dan menjelaskan tugas-tugas siswa secara

kelompok.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Menjelaskan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran.

b. Guru meminta siswa untuk merasakan gula pasir dan air putih.

c. Memasukan gula pasir ke dalam gelas yang berisi air dan mengaduknya. Kemudian

menanyakan kepada siswa “kemanakah gula pasir yang dimasukkan ke dalam pasir

gelas tadi?”

d. Guru mencatat jawaban siswa di papan tulis jawaban siswa sebagai jawaban sementara.

e. Melakukan beberapa percobaan :

Percobaan 1 : Mencampurkan gula pasir, dan mencampurkan tanah kering

1) Guru memasukan 1 sendok gula pasir ke dalam gelas pertama dan 1 sendok tanah

kering ke dalam gelas kedua.

2) Menyiapkan 2 gelas berisi air kira 3/4 bagian, gula pasir dan tanah kering.

3) Mengaduk kedua hingga bercampur dengan air.

4) Siswa mengamati kedua gelas setelah beberapa saat.

Masukan gula pasir Masukan tanah

Tabel Hasil Pengamatan

No

.

Nama Bahan Keadaan setelah diaduk

1. Gula Pasir

2. Tanah Kering

Dengan mengacu pada hasil pengamatan guru pembimbing siswa berdiskusi untuk

merumuskan kesimpulan, yaitu :

1) Gula pasir dikatakan larut di dalam air setelah dicampurkan tidak dapat memisah

lagi.

2) Tanah kering dikatakan tidak dapat larut di dalam air, setelah bercampur dapat

memisah lagi.

Percobaan 2 : Menyelidiki kelarutan berbagai macam zat.

1) Menjelaskan alat dan bahan, misalnya 7 buah gelas, pengaduk, gula pasir, garam

dapur, susu, pasir, tepung, minyak goreng, diterjen.

2) Guru meminta 7 siswa maju kedepan untuk melakukan demostrasi yaitu

memasukan ke dalam setiap gelas masing-masing 2 sendok makan bahan-bahan

tersebut.

3) Mengamati bahan mana yang dapat larut dan bahan mana yang tidak dapat larut

dalam air.

Tabel Hasil Pengamatan

No. Jenis BahanKeadaan Campuran Bahan dan Air

Larut Tidak Larut

1. Gula Pasir

2. Garam Dapur

3. Susu

4. Pasir

5. Tepung

6. Diterjen

7. Minyak Goreng

4) Siswa dengan bimbingan guru menulis hasil pengamatan pada tabel

5) Dengan bimbingan guru siswa berdiskusi untuk merumuskan kesimpulan, yaitu :

Beberapa jenis bahan dapat larut di dalam air

Beberapa jenis bahan tidak dapat larut di dalam air

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Siswa diminta membandingkan hasil pengamatan dari dua percobaan yang telah

dilakukan untuk mengidentifikasi kesamaan dari peristiwa tersebut, sebagai bahan

untuk merumuskan kesimpulan akhir dari kedua percobaan.

b. Siswa melakukan refleksi tentang makna pembelajaran bagi kehidupan sehari-hari serta

kemanfaatnya.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

d. Guru menutup pelajaran.

G. Sumber Bahan

1. Buku Sains Erlangga kelas IV Tahun 2006

2. Buku Pegangan Guru SEQIP Tahun 2003

3. Kurikulum KTSP Tahun 2011

H. Evaluasi

1. Proses Evaluasi

a. Tes Awal : -

b. Tes Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam KBM

c. Tes Akhir : Tertulis

2. Alat Penilaian : Terlampir

3. Kunci Jawaban : Terlampir

4. Standar Penilaian : Terlampir

Mengetahui Saptosari, 17 September 2011

Kepala Sekolah Mahasiswa

SUNYOTO, S. Pd SUMIYATI

NIP. 196331218 198507 1002 NIM. 820294727

ALAT PENILAIAN

I. Soal Penelitian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan 3 bahan yang larut dalam air!

2. Sebutkan 3 bahan yang tidak larut dalam air!

3. Apa yang dimaksud dengan pelarut?

4. Apa yang dimaksud dengan larutan?

5. Pada larutan gula, zat apa yang berfungsi sebagai pelarut?

II. Kunci Jawaban

No. Soal Jawaban Skor

1. a. Gula Pasir

b. Garam Dapur

c. Sirup

2

2 a. Tepung

b. Pasir

c. Tanah Kering

2

3 Benda yang melarutkan benda lain 2

4 Campuran dua atau lebih 2

5 Benda yang serba sama air 2

Jumlah Skor 10

III. Standar penilaian

Nilai =Skor yang diperoleh

x 100Skor maksimal

LEMBAR KERJA SISWA

Untuk memahami pengertian air dapat melarutkan berbagai zat, lakukanlah kegiatan. Kegiatan di

bawah ini bersama dengan anggota kelompokmu yang lain . Tunjukan mana bahan yang dapat larut

dan yang tidak dapat larut dalam air.

Berilah tanda ( √ ) pada kolom yang sesuai dan tanda ( - ) pada kolom yang tidak sesuai.

Tabel Hasil Pengamatan

No. Jenis BahanKeadaan Campuran Bahan dan Air

Larut Tidak Larut

1. Gula Pasir

2. Garam Dapur

3. Minyak Goreng

4. Sirup

5. Tanah Kering

6. Diterjen

7. Tepung

Kelompok =

Nama :1.

2.

3.

4.

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

No. Nama Keaktifan Kerjasama Kemandirian Tanggungjawab

1. Ade Irawan √ √ √

2. Angga Mahadika √ √ √

3. Pindo Pinandito √ √ √ √

4. Alfin Ardiansyah √ √ √

5. Andi Resyanto √ √ √

6. Fahrudin √ √ √

7. Gunawan √ √ √ √

8. Ida Lestari √ √ √ √

9. Indra Rahmanto √ √ √ √

10. Ismi Wulan L. √ √ √ √

11. Istiqomah R. √ √ √ √

12. M. Khoirul Uman √ √ √ √

13. Rohmad Setyo √ √ √

14. Siti Khonaah √ √ √ √

15. Wahyuni √ √ √ √