Rencana Pembelajaran(RP)Nama Sekolah

: SMA N 12 SEMARANGMata Pelajaran: KimiaKelas/ Semester: XI/ 2Materi Pokok

: Larutan PenyanggaMateri Pembelajaran: Definisi Larutan PenyanggaAlokasi Waktu: 2 x 45 menitPertemuan

: 1

A. Standar Kompetensi4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannyaB. Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsikan sifat Larutan Penyangga dan peranan Larutan Penyangga dalam tubuh makhluk hidup C. Indikatora. Menjelaskan sifat-sifat larutan penyangga

b. Menjelaskan komponen larutan penyangga

c. Menjelaskan prinsip kerja larutan panyangga

D. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat larutan penyangga dengan tepat setelah diberikan penjelasan mengenai peristiwa/sains yang berhubungan dengan materi.

b. Siswa mampu menjelaskan komponen larutan penyangga dengan benar setelah diskusi dan tanya jawab mengenai jenis larutan penyangga.

c. Siswa mampu menjelaskan prinsip kerja larutan panyangga E. Materi PembelajaranA. Definisi dan Sifat Larutan PenyanggaLarutan penyangga adalah suatu larutan yang mampu mempertahankan (menyangga) pH sistem pada kisarannya apabila terjadi penambahan sedikit asam, penambahan seikit basa, atau terjadi pengenceran..

B. Komponen Larutan Penyangga 1. Larutan Penyangga Asam

Larutan ini dapat mempertahankan pH pada daerah asam (pH < 7). Larutan penyangga asam terdiri dari asam lemah (HA) dan basa konjugasinya (A-). Contoh, larutan penyangga dari campuran asam asetat dengan natrium asetat. Persamaan reaksinya adalah sebagai berikut.

CH 3 COOH (aq) CH 3 COO - (aq) + H + (aq)Larutan ini juga dapat dibuat dari campuran asam lemah dengan basa kuat, dengan catatan basa kuat harus habis bereaksi, sehingga pada akhir reaksi hanya terdapat asam lemah dan garamnya (basa konjugasinya).

CH 3 COOH (aq) + NaOH (aq) CH 3 COONa (aq) + H 2 O (l)HA (aq A - (aq) + H + (aq)

2. Larutan Penyangga Basa

Larutan ini dapat mempertahankan pH pada daerah basa (pH > 7). Larutan penyangga basa terdiri dari basa lemah (B) dan asam konjugasinya (BH+). Contoh, larutan penyangga dari campuran amonia dengan amonium klorida. Persamaan reaksinya adalah sebagai berikut.

NH 3 (aq) + H + (aq) NH 4 + (aq)Larutan ini juga dapat dibuat dari campuran basa lemah dengan asam kuat, dengan catatan asam kuat harus habis bereaksi, sehingga pada akhir reaksi hanya terdapat basa lemah dan garamnya (asam konjugasinya). Persamaan reaksinya adalah sebagai berikut.

NH 3(aq) + HCl (aq) NH 4 Cl (aq)

C. Prinsip Kerja Larutan Penyangga

Pada dasarnya suatu larutan penyangga yang tersusun dari asam lemah dan basa konjugasi merupakan suatu sistem kesetimbangan ion dalam air, yang melibatkan adanya kesetimbangan air dan kestimbangan asam lemah. Di samping itu terdapat ion basa konjugasi yang berasal dari garam atau hasil reaksi antara asam lemah tersebut dengan suatu basa kuat.

Dalam hal ini yang berfungsi sebagai larutan penyangga adalah HA, ion H+, dan ion A- baik yang berasal dari ionisasi basa lemah ataupun yang berasal dari garam tersebut. Maka sistem penyangganya adalah:

Bila ke dalam sistem tersebut terdapat ion H+ yang datang dari luar sistem, maka ion H+ yang berasal dari HA relatif tetap, sebab H+ yang berasal dari asam tersebut akan bereaksi dengan ion A- di dalam sistem tersebut. Bila yang masuk ke dalam sistem adalah ion OH-, maka ion tersebut tidak menyebabkan pergeseran kesetimbangan dalam air, sebab akan segera bereaksi dengan ion H+ yang terdapat di dalam larutan, sehingga konsentrasi ion H+ relatif tetap. Hal yang sama juga terjadi pada larutan penyangga basa.F. Model PembelajaranModel : ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction)Metode: kerja kelompok, eksperimen, , penugasan, diskusi.G. Media Pembelajaran Power Point

LCD proyektor Komputer

Papan tulisH. Kegiatan Pembelajaran FASEAKTIVITAS SISWAWAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN

1PembukaanSiswa dikondisikan sampai tenang agar peserta didik siap menerima pelajaran2 menit

2ApersepsiSiswa diberi pertanyaan-pertanyaan secara santun untuk menyelidiki pengetahuan awal peserta didik. (Bagaimana cara menentukan kadar atau konsentrasi asam basa dalam suatu larutan?)2 menit

3MotivasiSiswa mengetahui tujuan, metode, dan penilaian yang diterapkan pada materi Larutan Penyangga melalui diskusi3 menit

KEGIATAN INTI

1EksplorasiSiswa termotivasi untuk mempelajari definisi, sifat-sifat, dan komponen larutan penyangga dan manfaatnya untuk mempelajari materi selanjutnya. (Assurance)2 menit

Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan contoh larutan penyangga dalam kehidupan sehari-hari dan definisi larutan penyangga. (Relevance)45 menit

Siswa berkelompok secara heterogen sesuai kemampuan akademisnya dan mengondisikan diri untuk siap bekerja secara tim. (Interest)2 menit

Siswa mengerjakan LDS secara berkelompok dengan bimbingan guru agar mampu bekerja dalam tim dengan baik. (Assurance)2 menit

2ElaborasiSiswa berpikir dan berdiskusi untuk menyelesaikan LDS yang telah didistribusikan. (Assurance)10 menit

Semua kelompok diskusi menuliskan salah satu jawaban pertanyaan di papan tulis secara bergantian. (Assurance)10 menit

3KonfirmasiSetiap kelompok memberi tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan kelompok lain di depan kelas. (Assessment) 5 menit

Siswa mendapat klarifikasi dan konfirmasi dari guru terhadap jawaban yang disampaikan masing-masing kelompok. (Assurance)1 menit

Kelompok dan siswa yang berani menjawab pertanyaan dan mengutarakan pendapatnya dengan benar mendapat penghargaan dan nilai tambah. (Satisfaction)1 menit

KEGIATAN PENUTUP

1Siswa bersama guru menyimpulkan tentang definisi larutan penyangga2 menit

2Siswa diberi tugas untuk merancang percobaan analisis sifat larutan penyangga1 menit

3Siswa mengetahui rencana pembelajaran berikutnya yaitu praktikum analisis sifat larutan penyangga 1 menit

4Siswa termotivasi untuk selalu belajar1 menit

I. Sumber Pembelajaran1. Bahan Ajar : Buku Kimia 2. LDS: Lembar Diskusi SiswaJ. PenilaianKognitif

: Tugas individu dan kelompokPsikomotor: Keterampilan bertanya, berpendapat, bekerjasama, dan menyimpulkan hasil diskusiAfektif

: Perilaku berkarakter disiplin, jujur, teliti, dan tanggung jawab

K. Daftar Pustaka Justiana, Sandri. 2009. Chemistry 2 for Senior High School Year XI. Jakarta: Yudhistira

Purba, Michael. 2006. Kimia 2A untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga

Semarang, Februari 2013Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Guru PraktikanIsnaeni Tapa Astuti, S. Pd

Windi AndriyaniNIP 19740706 200012 2 002

NIM 4301409002L. Alat Evaluasi1. Jelaskan definisi larutan penyangga!

2. Sebutkan sifat-sifat larutan penyangga!

3. Berikut ini, manakah yang termasuk larutan penyangga!

a. HCl dan NH4Cl

b. H2CO3 dan Na2CO3c. H3PO4 dan Na2HPO4d. CH3COOH dan CH3COONa

e. NH3 dan NH4Cl

f. HSiO3- dan K2SiO34. Bagimana prinsip kerja larutan penyangga asam?

5. Minuman kaleng memiliki citarasa yang sama dengan buah segarnya, padahal minuman tersebut telah melalui beberapa proses dalam waktu yang relatif lama. Jelaskan!

6. Sebutkan larutan penyangga yang terdapat dalam sirup?

Jawaban

1. Larutan penyangga atau larutan Larutan Penyangga adalah larutan yang dapat mempertahankan pH pada kisarannya.2. Sifat-sifat larutan penyangga : pH relatif tetap dengan penambahan sedikit asam atau basa, pH tetap jika diencerkan.3. d, e, dan f

4. Bila ke dalam sistem tersebut terdapat ion H+ yang datang dari luar sistem, maka ion H+ yang berasal dari HA relatif tetap, sebab H+ yang berasal dari asam tersebut akan bereaksi dengan ion A- di dalam sistem tersebut. Bila yang masuk ke dalam sistem adalah ion OH-, maka ion tersebut tidak menyebabkan pergeseran kesetimbangan dalam air, sebab akan segera bereaksi dengan ion H+ yang terdapat di dalam larutan, sehingga konsentrasi ion H+ relatif tetap.5. Dalam minuman kaleng terdapat larutan penyangga yang dapat mempertahankan pH sehingga minuman tetap segar yaitu asam sitrat dan natrium sitrat6. Asam benzoat dan natrium benzoatKELAS EKSPERIMEN

RPP BUFFER