Rencana Pelaksanaan Pembelajaran · Web viewMenyusun periodisasi dan kronologi Sejarah Indonesia...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Pertemuan ke - 1, dan 2 )

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KALAENAMata Pelajaran : SEJARAHKelas/Semester : X/IAlokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 X Pertemuan)Tahun Pelajaran : 2011/2012Standar Kompetensi 1 : Memahami perinsip dasar ilmu SejarahKompetensi Dasar 1.1 : Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sejarah

2. Menjelaskan kegunaan sejarah sebagai edukatif.3. Menjelaskan kegunaan sejarah sebagai rekreatif.4. Mendiskripsikan peristiwa Sejarah yang monumental di sekitarnya.5. Menyusun periodisasi dan kronologi Sejarah Indonesia

Pertemuan Ke-1A. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsikan pengertian sejarah.2. Melalui diskusi siswa dapat mengetahui manfaat mempelajari sejarah sebagai edukatif , rekreatif dan inspiratif ).

B Materi Ajar : 1. Pengertian sejarah2. Kegunaan sejarah

C. Metode Pembelajaran: - Diskusi / Tanya Jawab- Ceramah

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit)

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius) Apersepsi tentang materi sejarah di SMP Menyampaikan indikator yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (20 menit) Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka menurut etimolog dan terminologi (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Gemar Membaca, Tanggung Jawab) Tanya jawab tentang pengertian sejarah menurut para ahli (Jujur, Kreatif, Mandiri, Rasa

Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan , Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

Mendiskusikan tentang manfaat mempelajari sejarah sebagai edukatif, rekreatif dan inspiratif. (Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab) Mencari melalui internet tentang guna sejarah menurut para ahli (Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup ( 5 menit) Membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian Sejarah secara etimologis,

menurut para ahli dan Sejarah secara luas. Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah dibahas Informasi materi pelajaran berikutnya Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-2

A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan peristiwa-peristiwa yang monumental yang di daerahnya.

1

2. Siswa dapat menyusun periodisasi dan kronologis sejarah Indonesia

B Materi Ajar : 1. Peristiwa, peninggalan sejarah dan monumen 2. Priodisasi dan kronologi sejarah Indonesia

C. Metode Pembelajaran: - Penugasan- Ceramah- Diskusi

D Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit)

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius) Apersepsi / menanyakan tentang materi sebelumnya Motivasi Menyampaikan indikator yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (20 menit) Siswa mendiskripsikan peristiwa yang monumental yang ada di daerahnya. (Kerja Keras,

Kreatif, Mandiri, Demokrtis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Bersahabat/Komunikatif, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)

Menjelaskan pengertian priodisasi dan kronologi (Kerja Keras, Kretif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Menghargai Prestasi, gemar membaca, Tanggung Jawab) Siswa membuat / menyusun contoh sederhana tentang periodisasi dan kronologi sejarah

Indonesia. (Kerja Keras, Kretif, Mnadiri, Rasa Ingin Tahu, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (5 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Alat dan Sumber Belajar : Buku Paket Siswa / LKS / dan Buku-buklu Sejarah yang relevan

Penilaian : a. Jenis Penilaian : Ulangan harian, tugas kelompokb. Bentuk penilaian : Uraian, laporanc. Tindak lanjut : Siswa yang mencapai KKM diberi pengayaan dan yang tidak mencapai KKM diberi remedial

Alat PenilaianSoal :

No. Soal1

2356

Jelaskan pengertian sejarah secara :a. Ethimologib. Umumc. Menurut W.J.S PoerwadarmintaTuliskan guna sejarah sebagai edukatif !Tuliskan guna sejarah sebagai rekreatif !Tuliskan dua fakta sejarah menurut sifatnya !Apa yang dimaksud priodisasi, dan berikan contohnya !

Kunci Jawaban

No. Kunci Skor1 a. 1. Sejarah berasal dari bahasa Arab yaitu syajaratun berarti

pohon. 2. Sejarah berasal dari bahasa Inggris History berarti masa lampaub. Sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari segala

peristiwa atau kejadian yang telah terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia.

2

1

2

c. W.J.S Poerwadarminta : Sejarah mengandung 3 pengertian : 1. Sejarah berarti silsilah atau asal usul 2. Sejarah berarti kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau

3. Sejarah berarti ilmu pengetahuan, cerita tentang kejadian atau peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau

3

Jumlah 62 Memberikan pelajaran atau belajar dari pengalaman, kesalahan atau kebaikan

Jumlah 13 Sebagai kisah yang menarik dalam memberikan hiburan yang segar pada para

pembacanya melalui penulisan kisah sejatahJumlah 1

4 a. Fakta lunak adalah fakta untuk jangka panjang yang belum mantapb. Fakta keras adalah fakta yang tersimpan dalam bentuk arsip

11

Jumlah 25 Pembabakan waktu yang berurutan sesuai dengan waktu kejadian

Contoh : 1. Zaman Batu Kuno / Nomaden 2. Zaman Batu Tengah / Hidup semisedenter ( setengah menetap ) 3. Zaman Batu Baru / Sedenter

1111

Jumlah 4

Jumlah skor maksimum 14

Nilai Akhir (NA) =

Mengetahui : Kalaena, .............................. 2011Kepala SMA Neg. 1 Kalaena, Guru Mata Pelajaran,

Drs. BAKHTIAR MAYARINI, SE.NIP. 19670112 199303 1010

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Pertemuan ke – 3, 4, 5 dan 6)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KALAENAMata Pelajaran : SEJARAHKelas/Semester : X/IAlokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 4 X Pertemuan)Tahun Pelajaran : 2011/2012Standar Kompetensi 1 : Memahami perinsip dasar ilmu SejarahKompetensi Dasar 1.2 : Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

3

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.2. Menjelaskan tentang prinsip-prinsip dasar atau langkah –

langkah dalam penelitian sejarah3. Mengidentifikasi Jenis-jenis sejarah4. Mendiskripsikan prinsip-prinsip dasar dalam penelitian sejarah

lisan

Pertemuan Ke-3

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengajarkan materi ini, siswa diharapkan dapat :1. Mendeskripsikan pengertian sumber, bukti dan fakta sejarah

B Materi Ajar : Pengertian sumber, bukti dan fakta sejarah

C. Metode Pembelajaran : - Penugasan- Ceramah- Diskusi



2. Kegiatan Inti (30 menit) Siswa mengkaji literatur tentang pengertian sumber, bukti dan fakta sejarah (TM, PT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab) Menuliskan beberapa contoh sumber, bukti dan fakta sejarah. (KMTT). (Jujur, Kerja

keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin tahu, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM). Menutup pelajaran dengan salam (Religius) .

Pertemuan Ke-4A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi/tanya jawab dan penjelasan guru siswa dapat :

Menjelaskan tentang prinsip-prinsip dasar / langkah – langkah dalam penelitian sejarah

B Materi Ajar : Prinsip sebab akibat dalam kajian sejarah

C. Metode Pembelajaran : - Diskusi / Tanya Jawab- Ceramah


Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius) Apersepsi tentang materi yang dipelajari sebelumnya Menyampaikan indikator yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (30 menit) Menjelaskan tentang prinsip-prinsip dasar atau langkah-langkah dalam penelitian Sejarah. (TM, PT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit)

4

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang diajarkan. (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah

Dibahas (TM) Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-5A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi kelompok dan penjelasan guru siswa dapat :

Menerapkan prinsip sebab akibat dalam penelitian sejarah

B Materi Ajar : Prinsip sebab akibat dalam kajian sejarah




2. Kegiatan Inti (30 menit)Memberikan penjelasan tentang jenis-jenis sejarah (TM, PT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)


Pertemuan Ke-6

A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat: Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah

B Materi Ajar : Prinsip kronologis dalam kajian sejarah




2. Kegiatan Inti (30 menit)Memberikan penjelasan tentang prinsip-prinsip dasar dalam penelitian sejarah lisan. (TM, PT). ). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT)

5

Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM). Menutup pelajaran dengan salam (Religius)




No. Soal1

23

4

Tuliskan Pengertian :a. sumber Lisan,b. bukti sejarah Tuliskan langkah-langkah dalam penelitian Sejarah !Sebutkan jenis-jenis sejarah, berdasarkan : a. objek yang dikaji b. Wilayah kajianc. Cakupan wilayah pembahasanSebutkan langkah-langkah dalam penelitian sejarah lisan !

KunciNo. Kunci Skor1 a. Sumber lisan adalah keterangan yang diperoleh langsung dari para pelaku

atau saksi dari suatu peristiwab. Bukti sejarah adalah Sesuatu yang nyata dari jejak-jejak masa lampau yang

dapat dilihat, diraba dan dirasakan.

1

1 = 2

2 a. Menentukan topikb. Heuristikc. Verifikasid. Interpretasie. Historiografi

1111 1 = 5

3 a. objek yang dikaji 1. sejarah politik 2. Sejarah perekonomian 3. sejarah kebudayaan 4. sejarah teknologi 5. Sejarah sosial 6. sejarah pendidikanb.Wilayah kajian 1. Sejarah Indonesia 2. Sejarah Amerika 3. Sejarah Asia Tenggara 4. Sejarah Asia 5. Sejarah Eropa 6. Sejarah Afrikac. Cakupan wilayah pembahasan

1. Sejarah Dunia2. Sejarah Nasional3. Sejarah lokal

111111 = 6

111111 = 6

111 = 3

4 a. Sebagai metodeb. Sebagai pelengkap dokumenterc. Sebagai sumber Sejarah

111 = 3

6

Jumlah skor 25

Nilai Akhir (NA) =

Mengetahui : Kalaena, .............................. 2011Kepala SMA Neg. 1 Kalaena, Guru Mata Pelajaran,


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Pertemuan ke – 7, 8 dan 9)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KALAENAMata Pelajaran : SEJARAHKelas/Semester : X/IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 3 X Pertemuan)Tahun Pelajaran : 2011/2012Standar Kompetensi : Memahami perinsip dasar ilmu SejarahKompetensi Dasar 1.3 : Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa

pra-aksara dan masa aksaraIndikator : 1. Mengidentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan

masa lalunya melalui tutur. 2. Mengdentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan

masa lalunya melalui lagu.3. Mengidentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan

masa lalunya melalui alat dan bangunan.4. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara

melalui upacara adat di daerah masing-masing5. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara

melalui tarian di daerah masing-masing.

Pertemuan Ke-7A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat :

1. Menjelaskan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur.

2. Menjelaskan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui lagu.

7

3. Menjelaskan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan.

B Materi Ajar : 1. Tradisi Sejarah pada masyarakat pra-aksara




2. Kegiatan Inti (30 menit) Mengidentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur (TM ) (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab) Mengidentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui lagu ( PT) (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab) Mengidentifikasi cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan. ( KMTT ). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang diajarkan. (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah



Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara melalui upacara adat di daerah masing-masing.

B Materi Ajar : Tradisi Sejarah pada masyarakat pra – aksara

C. Metode Pembelajaran : - Penugasan- Ceramah- Diskusi



2. Kegiatan Inti (30 menit) Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara melalui upacara-upacara adat (TM, KMTT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab) Mengidentifikasi kepercayaan masyarakat pra-aksara (KMTT) (Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas.

8

(TM). Menutup pelajaran dengan salam (Religius) .

Pertemuan Ke-9A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat:

Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara melalui tarian di daerah masing-masing.

B Materi Ajar : Tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara




2. Kegiatan Inti (30 menit) Siswa mengidentifikasi tradisi sejarah masyarakat pra-aksara melalui tarian di daerahnya. (TM, KMTT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Bersahabat/komunikatif, Cinta Damai, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM).. Menutup pelajaran dengan salam (Religius)




No. Soal1234

Apa yang dimaksud Tradisi sejarah ?Sebutkan dua cara pewarisan masa lalu melalui lisan !Sebutkan bentuk-bentuk tradisi sejarah masyarakat Indonesia pada masa pra-aksara !Apa yang dimaksud :a. Animismeb. Dinamisme

9

KunciNo. Kunci Skor1 Pengulangan secara terus menerus terhadap pola peristiwa yang pernan

terjadi pada masa lalu1

2 a. Keluarga b. Masyarakat

2

3 a. Sistem kepercayaanb. Sistem kesenianc. Sistem kemasyarakatand. Sistem pengetahuan dan teknologi

4

4 a. Animisme adalah suatu kepercayaan yang menyatakan bahwa setiap benda memiliki roh atau jiwa

b. Dinamisme adalah suatu kepercayaan yang menyatakan bahwa setiap benda mempunyai kekuatan gaib

2

Jumlah skor 8

Nilai Akhir (NA) =

Mengetahui : Kalaena, ................................. 2011Kepala SMA Neg. 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran,


10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( Pertemuan ke- 10, 11 dan 12 )

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KALAENAMata Pelajaran : SEJARAHKelas/Semester : X/IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 x Pertemuan )Tahun Pelajaran : 2011/2012Standar Kompetensi : Memahami perinsip dasar ilmu SejarahKompetensi Dasar 2 : Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa

pra-aksara dan masa aksaraIndikator : 1. Mendeskripsikan definisi foklore

2. Mendeskripsikan definisi mitologi3. Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari

berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Sul-SelPertemuan Ke-10A. Tujuan Pembelajaran :

~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat : Mendisripsikan definisi foklore

B Materi Ajar : Jejak Sejarah di dalam lisan (foklore, mitologi, dongeng dan legenda ) dari berbagai daerah

C. Metode Pembelajaran :

- Diskusi / Tanya Jawab- Ceramah



2. Kegiatan Inti (30 menit)Mendeskripsikan definisi foklore, Mitologi ( TM, KMTT ). (Jujur, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat Kebangsaan, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)




Mendeskripsikan definisi mitologi, legenda dan upacara ritual .

11

B Materi Ajar : Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng dan legenda), dari berbagai daerah di Indonesia




2. Kegiatan Inti (30 menit) Mendeskripsikan definisi mitologi, legenda dan upacara ritual. (TM.) (Toleransi,

Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)

Mendeskripsikan ciri-ciri Folklore, mitologi dan legenda ( KMTT) (Toleransi, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM). Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-12

A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat: Mengidentifikasi jejak sejarah lisan dalam bentuk mitos di

Sul-el.

B Materi Ajar : 1. Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng dan legenda), dari berbagai daerah di Indonesia




2. Kegiatan Inti (30 menit) Siswa mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah dalam bentuk mitos di Sul-sel ( TM, KMTT ) (Toleransi, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkunag, tanggung Jawab) Mendeskripsikan dalam bentuk bagan tentang jejak sejarah Indonesia ( KMTT )

(Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit)

12

Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM). Menutup pelajaran dengan salam (Religius)




No. Soal1

23

Apa yang dimaksud :a. Foklore.b. mitologi. c. Legenda Tuliskan 4 ciri – ciri foklore !Tuliskan jenis-jenis legenda !

Kunci JawabanNo. Kunci Jawaban Skor1 a. Adat istiadat tradisional dan cerita rakyat yang diwariskan turun temurun,

tetapi tidak dibukukan.b. Bentuk sastra yang mengandung konsepsi dan dongen suci mengenai

kehidupan dewa atau makhluk halus.c. Cerita jaman dahulu yang ada hubungannya dengan sejaerah.

1

1

1 = 32 a. Penyebaran dan pewarisan biasanya dilakukan secara lisan atau dengan

suatu contoh yang disertai gerak isyarat atau alat pembantu pengingatb. Mempunyai sifat tradisional yang disebarkan dalam bentuk relatif tetap

dalam tempo yang cukup lama.c. Ada dalam berbagai fersi, bahkan varian-varian yang berbeda karena

hanya penyampaiannya dari mulut ke mulut.d. Sifatnya polos dan lugu.

1

1

1

1 = 43 a. Legenda alam gaib, biasanya dianggap benar-benar terjadi dan dialami oleh

seseorangb. Legenda keagamaan. Berkaitan dengan agama, misalnya cerita tentang pembuatan tiang utama mesjid agung Demak yang dibuat dari pecahan kayu karena kesaktian pembuatnya yang bernama Sunan Kalijaga.c. Legenda yang berhubungan dengan tempat-tempat tertentud. Legenda perorangan, menyangkut tokoh-tokoh tertentu. Disusun oleh yang empunya cerita sebagai peristiwa yang benar-benar terjadi

1

1

11 = 4

Jumlah skor 11

Nilai Akhir (NA) =

Mengetahui : Kalaena, ............................. 2011Kepala SMA Neg. 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran,


13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( Pertemuan ke – 13, 14, dan 15 )

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KALAENAMata Pelajaran : SEJARAHKelas/Semester : X/IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 x Pertemuan )Tahun Pelajaran : 2011/2012Standar Kompetensi 1 : Memahami perinsip dasar ilmu SejarahKompetensi Dasar 1.3 : Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa

pra-aksara dan masa aksaraIndikator : 1. Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam

mitologi Indonesia2. Mengidentifikasi tradisi sejarah masyarakat di berbagai daerah

di Indonesia3. Mengklasifikasi perkembangan penulisan sejarah Indonesia.

Pertemuan Ke-13A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat :

1. Mendisripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia.

2. Mendiskripsikan salah satu Mitologi yang ada di Sul-Sel

B Materi Ajar : Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.




2. Kegiatan Inti (30 menit) mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia

melalui kajian pustaka.( TM ). (Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial, Tanggung Jawab)

Mendiskripsikan salah satu Mitologi di Sul-Sel ( KMTT ) ). (Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab)



Pertemuan Ke-14

A. Tujuan Pembelajaran : ~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat: Mengidentifikasi tradisi sejarah masyarakat di berbagai

daerah di Indonesia.14

B Materi Ajar : 1. Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara




2. Kegiatan Inti (30 menit) Memberikan penjelasan tentang perkembangan Sejarah Indonesia setelah mengenal tulisan. ( TM, PT ) (Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab) Mendiskripsikan rekaman – rekaman tertulis tentang peristiwa yang

terjadi pada masa lampau. ( TM. ) (Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, tanggung Jawab)

Membuat bagan tentang pengaruh India di Indonesia ( KMTT ) (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab)

3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas yang dipandu oleh guru (PT) Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. (TM).. Menutup pelajaran dengan salam (Religius)


Mengklasifikasi perkembangan penulisan sejarah Indonesia.

B Materi Ajar : Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng dan legenda), dari berbagai daerah di Indonesia




2. Kegiatan Inti (30 menit) Memberikan penjelasan tentang fase-fase perkembangan penulisan sejarah

Indonesia. (TM. PT) (Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab)



Penilaian : a. Jenis Penilaian : Ulangan harian, tugas kelompokb. Bentuk penilaian : Uraian, laporan

15

c. Tindak lanjut : Siswa yang mencapai KKM diberi pengayaan dan yang tidak mencapai KKM diberi remedial


No. Soal12

3

Sebutkan masing-masing 3 contoh mitologi Indonesia dan mitologi dari luar Indonesia !Isilah kolom berikut :

No Nama Prasasti Kerajaan Terdapat di Daerah1234567

Prasasti CiarateunPrasasti Kebon KopiPrasasti Tujuh buah Yupa.........................................Prasasti Karang Berahi..................................................................................

...................................Tarumanegara........................................................................................................Mataram KunoTarumanegara

Jawa Barat..............................................................Gunung Wukir (Magelang).......................................Kalasan, YogyakartaTugu, Jakarta Utara

Tuliskan fase-fase perkembangan penulisan sejarah Indonesia !

Kunci JawabanNo. Kunci Jawaban Skor1 a. Mitologi Indonesia :

1. Nyi Roro Kidul2. Raja Air langga3. Joko Tarub4. Dewi Nawangwulan

b. Mitologi dari luar Indonesia :1. Ramayana2. Mahabharata3. Hercules4. Cerita seribu satu malam

4

4

21111111 = 7

3 1. Penulisan Sejarah Tradisional2. Penulisan Sejarah Masa Kolonial3. Penulisan Sejarah setelah Indonesia merdeka

111 = 3

Jumlah skor 18

Nilai Akhir (NA) =

16

No Nama Prasasti Kerajaan Terdapat di Daerah1234567

CiarateunKebon KopiTujuh buah YupaCanggalPrasasti Karang BerahiKalasanTugu

TarumanegaraTarumanegaraKutaiMataram KunoSriwijayaMataram KunoTarumanegara

Jawa BaratJawa BaratKal-TimGunung Wukir (Magelang)Sum-SelKalasan, YogyakartaTugu, Jakarta Utara

Mengetahui : Kalaena, ......................... 2011Kepala SMA Neg. 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran,


17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran · Web viewMenyusun periodisasi dan kronologi Sejarah Indonesia...

Documents

Transcript of Rencana Pelaksanaan Pembelajaran · Web viewMenyusun periodisasi dan kronologi Sejarah Indonesia...