RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMemperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD/MI : ____________________Kelas / Semester : II / 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi : 1. Menghafal AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf HijaiahIndikator : 1.1.1 Melafalkan huruf Hijaiah dengan benar

1.1.2 Menunjukkan hafal huruf HijaiahAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiah (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 1)Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan

individu mengikuti bacaan guru2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah 3. Siswa berlatih menghafalkan huruf Hijaiah secara individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

. Tadarus bersama surat-surat pendek yang telah di hafal

. Memperkenalkan bahan ajaran mengenai huruf hijaiah 2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal

. Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok

. Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu

. Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Alquran (juz amma)4. Buku pendidikan agam islam jilid II NTR, ESIS halaman 2-55. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Lafalkan huruf Hijaiah dengan benar!2. Hafalkan huruf Hijaiah dan tunjukkan di depan kelas!

Mengetahui,Kepala SD/MI

………………………

…….……..,………………………….Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

(__________________________)


SD/MI : ____________________Kelas / Semester : II/ 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi : 1. Menghafal AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Mengenal tanda baca (harakat)Indikator : 1.2.1 Melafalkan huruf Hijaiah berharakat:

- fatah - tanwin- kasrah - sukun- damah

Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:- fatah- kasrah- damah- tanwin- sukun

Materi Pembelajaran : Harakat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 1)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan

kelompok mengikuti bacaan guru.2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah

berharakat secara individu di depan kelas


Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat). Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal

2. Kegiatan Inti. Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok. Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 7-8. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 9 dan 10 dan ditulis

di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Siswa memahami bacaan intisari (halaman 8)

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis3. Buku tajwid 4. Buku pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, ESIS halaman 6-85. Buku-buku lain yang relevan7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Bagaimana bunyi bacaan-bacaan di bawah ini:

a. ي س م شb. م ت ن كc. ر ك ن م



………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaIndikator : 2.1.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

2.1.2 Hafal lima Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna

Materi Pembelajaran : Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 2)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama

dan kelompok2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna


. Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah

. Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah2. Kegiatan Inti

. Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok

. Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu

. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas3. Kegiatan Penutup

. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna

pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 12-173. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Sebutkan tiga dari lima Asmaul Husna yang telah dipelajari!2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 2.2 Mengertikan lima Asmaul HusnaIndikator : 2.2.1 Mengertikan lima dari Asmaul Husna

2.2.2 Hafal lima Asmaul Husna beserta artinyaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Materi Pembelajaran : Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 2)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan

kelompok2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka

tentang lima dari Asmaul Husna3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna


. Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal

. Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah sepengal kisah)2. Kegiatan Inti

. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal

. Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu

. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 16

. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah (halaman 16) menggunakan bahasa sendiri

. Siswa memahami bacaan intisari (halaman 17)

. Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya


pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 13-173. Pengalaman guru4. ingkungan sekitar

Penilaian:1. Kerjakan latihan di halaman 18-20 di buku tugas.


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mencontoh prilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku rendah hatiIndikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian rendah hati

3.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati3.1.3 Menerapkan perilaku rendah hati


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati

Materi Pembelajaran : Rendah hati (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-

temannya2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku

rendah hati


. Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam di halaman 24)

2. Kegiatan Inti. Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari. Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang

rendah hati. Siswa memberikan contoh sikap rendah hati. Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang

sombong3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 25

. Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas di halaman 25 menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-

pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 21-254. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau pribadi siswa6. Lingkungan sekitar


Penilaian:1. Apakah yang dimaksud dengan sikap rendah hati?2. Berilah satu contoh sikap rendah hati!3. Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhanaIndikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian hidup sederhana

3.2.2 Menunjukkan contoh hidup sederhana3.2.3 Menerapkan hidup sederhana


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana

Materi Pembelajaran : Hidup sederhana (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-

temannya2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku

hidup sederhana


. Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam di halaman 27)

. Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana 2. Kegiatan Inti

. Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari

. Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang berperilaku hidup sederhana

. Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana

. Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 26-284. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru atau pribadi siswa6. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?2. Beri satu contoh perilaku hidup sederhana?3. Apa keuntungan dari hidup sederhana?


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecilIndikator : 3.3.1 Menunjukkan tata cara melakukan buang air besar dan kecil

3.3.2 Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benarAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil

dengan benarMateri Pembelajaran : Adab buang air (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara

buang air besar dan kecil2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil


. Cerita singkat tentang hidup bersih

. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air besar dan kecil

. Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata cara yang baik apabila buang air

. Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

. Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok

. Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar kecil

3. Kegiatan Penutup. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 28. Siswa memahami bacaan intisari (halaman 31). Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 32-34 serta

menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga 2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 2 halaman 29-314. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar


Penilaian:1. Jelaskan tata cara buang air besar dan kecil dengan benar!2. Bagaimana doa masuk kamar kecil?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wuduKompetensi Dasar : 4.1 Membiasakan wudu dengan tertibIndikator : 4.1.1 Menjelaskan tata cara wudu yang benar

4.1.2 Menyebutkan urutan berwudu4.1.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu4.1.4 Praktik berwudu dengan benar


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu4. Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Materi Pembelajaran : Wudu (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 4)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu dan yang membatalkannya

3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar


. Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu

. Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan2. Kegiatan Inti

. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya

. Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu

. Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu

. Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat membatalkan wudu

Alat / Sumber Belajar:1. Alat dan tempat berwudu2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 35-405. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Bagaimana tata cara berwudu yang benar?2. Bagaimana cara membasuh muka yang benar dalam wudu?3. Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wuduKompetensi Dasar : 4.2 Membaca doa setelah berwuduIndikator : 4.2.1 Melafalkan doa setelah berwudu

4.2.2 Praktik berdoa setelah berwuduAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu

Materi Pembelajaran : Doa setelah wudu (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 4)Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok

2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu


. Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam di halaman 42) 2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok

. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 42 dan 44



. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 46-48 untuk ditulis di buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 2 halaman 39-423. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Lafalkan doa setelah berwudu!2. Hafalkan doa setelah berwudu!


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salatKompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salatIndikator : 5.1.1 Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa

rukuk, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir serta salam)


Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benarMateri Pembelajaran : Bacaan salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 5)Metode Pembelajaran : Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

mengikuti bacaan guru


. Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu

. Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru

. Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok

. Siswa melafalkan bacaan salat secara individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis2. Gambar peraga gerakan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, Esis halaman 51-625. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Lafalkan bacaan salat dengan benar!


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salatKompetensi Dasar : 5.2 Menghafal bacaan salatIndikator : 5.2.1 Hafal bacaan salat dengan benarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benarMateri Pembelajaran : Bacaan salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 5)Metode Pembelajaran : Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu


. Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya 2. Kegiatan Inti

. Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok

. Siswa menghafal bacaan salat secara individu

. Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas3. Kegiatan Penutup


. Siswa mengerjakan latihan di halaman 62-64 serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis2. Gambar peraga gerakan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 51-625. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Hafalkan bacaan salat dengan benar!2. Apa yang kamu baca ketika sujud?3. Apa saja alat yang dapat digunakan untuk bersuci?


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambungIndikator : 6.1.1 Mengenal huruf Hijaiah bersambung

6.1.2 Membaca huruf Hijaiah bersambung6.1.3 Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 6)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah bersambung

2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan

huruf Hijaiah


. Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal

. Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan bentuk-bentuknya

. Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung

. Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru

. Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah

. Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 77-78

. Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 69-785. Alquran6. Kaset dan CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


Penilaian:1. Bagaimana bunyi kalimat-kalimat di bawah ini:

a. مسدرb. تر لم اc. محمد

2. Beri harakat kalimat berikut sehingga berbunyi Amhilhum! امهلهم


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf AlquranKompetensi Dasar : 6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambngIndikator : 6.2.1 Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

6.2.2 Praktik menulis huruf Hijaiah bersambungAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung

Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 6)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung

2. Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambungLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

. Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu

. Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah bersambung 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah

. Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiah3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 80


. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 82-84 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 78-815. Alquran (Juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar




………………………

(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaIndikator : 7.1.1 Menyebutkan lima Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benarMateri Pembelajaran : Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)Metode Pembelajaran : Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan

individu


. Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah

. Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru

. Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna

. Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 85-893. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Sebutkan lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!2. Tulis lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!


………………………



(__________________________)(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 7.2 Mengartikan lima dari Asmaul HusnaIndikator : 7.2.1 Mengartikan lima Asmaul Husna

7.2.2 Hafal lima Asmaul Husna beserta artinyaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya

Materi Pembelajaran : Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna

2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya


. Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu

. Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna 2. Kegiatan Inti

. Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal

. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok

. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok

. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu3. Kegiatan Penutup

. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa


. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 90 dan 91 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya


pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 88-893. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Apa arti Asmaul Husna di bawah ini:

a. As Sami’ b. Al KhaliQ c. Al Gaffar

2. Tulis lafal-lafal Asmaul Husna yang artinya:a. Maha Menyelamatkanb. Maha Melihatc. Maha Pengampun



………………………

(__________________________)


(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guruIndikator : 8.1.1 Menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru

8.1.2 Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru8.1.3 Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan

guruMateri Pembelajaran : Hormat dan santun kepada orangtua dan guru (lihat Buku Pendidikan Agama

Islam Jilid II NTR Esis Bab 8)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara

hormat kepada orangtua dan guru2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati

orangtua dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hariLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

. Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru

. Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Kegiatan Inti. Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru. Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua orangtua dan

guru. Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya. Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Kegiatan Penutup. Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing lima dan

tulis di buku tugasAlat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang bernama Al

Qomah atau lainnya)3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 93-974. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Beri satu contoh cara menghormati orangtua!


2. Beri satu contoh cara menghormati guru!3. Mengapa orangtua wajib dihormati!


………………………

(__________________________)


(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetanggaIndikator : 8.2.1 Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

8.2.2 Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetanggaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetanggaMateri Pembelajaran : Sopan dan santun terhadap tetangga (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid

II NTR Esis Bab 8)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap

tetangga2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab

terhadap tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga


. Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu

. Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah (halaman 99) dan dari Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam di halaman 98)

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga. Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh

dilakukan terhadap tetangga3. Kegiatan Penutup


. Siswa memahami bacaan intisari (halaman 100

. Siswa mengerjakan latihan (halaman 101-102) dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang adab bertentangga2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para tetangga)3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 98-1004. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?


2. Apa kewajibanmu ketika mengetahui tetanggamu sakit?


………………………

(__________________________)


(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertibKompetensi Dasar : 9.1 Mencontoh gerakan salatIndikator : 9.1.1 Menunjukkan gerakan salat dengan tertib

9.1.2 Mempraktikkan gerakan salat dengan benarAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat

dari gambar peraga2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar


. Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat

. Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti

. Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga

. Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu kelompok

. Siswa melakukan gerakan salat secara individu

. Siswa melaksanakan tugas dari guru3. Kegiatan Penutup



. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 109-111 untuk ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga salat2. Lafal bacaan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 103-109 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan!2. Gerakan apa yang kamu lakukan setelah rukuk!



………………………

(__________________________)


(_______________________)


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertibKompetensi Dasar : 9.2 Mempraktikkan salat secara tertibIndikator : 9.2.1 Melaksanakan salat dengan sempurnaAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurnaMateri Pembelajaran : Salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat

2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna


. Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim

. Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari2. Kegiatan Inti

. Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri

. Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri

. Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas di halaman 120. Siswa memahami bacaan intisari di halaman 121. Siswa mengerjakan latihan di halaman 126-129

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga gerakan salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Perlengkapan salat5. Buku tata cara salat6. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, Esis halaman 113-121 7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Bagaimana cara melakukan rukuk dengan benar?2. Praktikkan gerakan salat dan bacaannya dengan tertib!3. Anggota badan yang mana saja yang menempel di sajadah ketika sujud?



………………………

(__________________________)


(_______________________)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMemperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMemperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan...