RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas / Semester :...

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat ”بيتي

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

"rumahku" Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,

mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim

mufrod dan jamak taksir)E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Bahasa Arab Halaman 1 dari 216


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !

Mengetahui,Kepala Sekolah

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd

Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S







7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “بيتي” dengan

menggunakan kalimat berstruktur نعت+ خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar

muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.






Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam




Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)



Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan




Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !




Ahmad Thoha, S.S







7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “نعت+ خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر dengan menggunakan kalimat berstruktur ”بيتي

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku". Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar

muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifatD. MATERI PEMBELAJARAN

البي جانب. ذلك غير و األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان ت


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran



Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-langkah Pembelajaran












10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !




Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI8. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيـتى)

B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتي” dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat

berstruktur نعت/صفة+ مؤخر مبتدأ+ مقدم خبرC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok


mufrod dan jamak taksir)


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan












Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



Memberikan tugas pengayaan




Menyebutkan keadaan rumah masing-masing

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !




Ahmad Thoha, S.S







8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ خبر مقدم

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar

















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

Memberikan jawaban dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !




Ahmad Thoha, S.S







8.3 Bercerita tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan

kalimat berstruktur نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ خبر مقدمC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bercerita tentang keadaan rumahD. MATERI PEMBELAJARAN

















Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

Tes Lisan Uraian Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat

berstruktur مبتدأ مؤخر+ خبر مقدم نعت/صفة+





Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI9. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى

B. KOMPETENSI DASAR9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda baca yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat melalui imla'


mufrod dan jamak taksir)

















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan

kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda

baca yang tepat !




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر+ خبر مقدم

نعت/صفة+ مبتدأC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى RPP Bahasa Arab Halaman 23 dari 216















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah paragraf sangat sederhana

tentang بيـتى dengan menggunakan

kalimat berstruktur مؤخ+ خبر مقدمنعت/صفة+ مبتدأ ر




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan

menggunakan kalimat berstruktu نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ مقدم خبرC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnyaD. MATERI PEMBELAJARAN



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran



Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam









10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)

Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes Lisan Uraian

Uraian

Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !








(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي

B. KOMPETENSI DASAR10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang أسرتي

menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي RPP Bahasa Arab Halaman 30 dari 216






Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

(eksplorasi) أسرتي

Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)


telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep








Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat

sederhana tentang أسرتي menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat

meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih

D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar

(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

D. MATERI PEMBELAJARANالسوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والحمام فى اغسل العب أنا و

الرحمن خليل اسمه أخىE. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

Memberikan tanggapan / respons dengan tepat


Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..?







A. STANDAR KOMPETENSI11. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi

yang bertema tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah
















10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5




Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !









B. KOMPETENSI DASAR11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتى mengunakan

kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 45 dari 216


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain



Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah kalimat sederhana tentang

berstruktur: mubtada’ dan أسرتي

khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih









B. KOMPETENSI DASAR11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan

kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARANالسوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والعب أنا والحمام فى اغسل

الرحمن خليل اسمه أخى





F. LANGKAH-LANgkah Pembelajaran








Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)



Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes Lisan Uraian

Uraian

Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !








(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa

kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

D. MATERI PEMBELAJARAN Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah
















Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)




Tes Lisan Uraian

Uraian

Tulikanlah paragraph sederhana tentang dengan menerapkan kalimat أسرتىberstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)




Ahmad Thoha, S.S






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR12.2 Menulis cerita sederhana tentang أسرتى yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat

dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana


السوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى و



الحمام فى اغسل العب أنا والرحمن خليل اسمه أخى



F. LANGKAH-LANGKah Pembelajaran










10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5




Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes Lisan Uraian

Uraian

Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad !








(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان


yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan






Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam



(eksplorasi) العنوان

Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)


telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep








Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana dengan tema

tentang العنوان dengan menerapkan

hitungan 1 s/d 100




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah













Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)




10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah



Media audio visul lain



Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !




Ahmad Thoha, S.S







B. KOMPETENSI DASAR13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ المستشفى أين و


















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan muannats !




Ahmad Thoha, S.S








yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah



Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ هنا من قريب هو هل ؟ المستشفى أين و



F. LANGKAH-LAngkah Pembelajaran









10

50

Pemahaman Konsep







5

10

5





Tes Lisan Uraian Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !









B. KOMPETENSI DASAR14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah



Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll




F. LANGKAH-LAngkah Pembelajaran









10

50

Pemahaman Konsep







5

10

5




Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah !









B. KOMPETENSI DASAR14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah



Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll




F. LANGKAH-LANgkah Pembelajaran








Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)

10

50

5

Pemahaman Konsep






10

5




Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats !







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

الهـواية

B. KOMPETENSI DASAR9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لن أنلـ ، ,)



C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari

D. MATERI PEMBELAJARAN

hobi / الهواية

Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari

Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li

Kata Tanya ma, madza …

Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran




F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan WaktuAspek Life Skill

Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



Guru melaksanakan penilaian lisan


G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan

Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIAN



Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Uraian Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011 RPP Bahasa Arab Halaman 82 dari 216


Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S







الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR

9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran /

) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ”الهـواية لـ لن، أن، )



Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari










جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد ناأ جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن

جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN






Yang Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep RPP Bahasa Arab Halaman 85 dari 216


Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti





Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

belum jelas (elaborasi)


Kegiatan penutup.


50

5

10

5




\G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Mengartikan kalimat-kalimat dengan

tepat dan benar

Menyalin/menulis kembali kata-kata /

kalimat yang telah didengar

Uraian Buatlah kalimat sederhana tentang

“kegemaran / الهـواية” dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil

mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لن، أن،

(لـ

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011



Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S








9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii الهـواية لـ لن، أن، )



Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari










جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن







Yang Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep RPP Bahasa Arab Halaman 90 dari 216





kehidupan

Kegiatan inti








Kegiatan penutup.


50

5

10

5




G. SUMBER PEMBELAJARAN


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Mengungkapkan kembali (bercerita)

tentang isi wacana yang telah

didengar

Uraian Buatlah kalimat tentang isi wacana

dengan struktur fiil mudhori’ + kata an,

lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari







A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA / KALAM



10.1 Bercerita tentang الهـواية dengan lancar dan tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
















Yang Dikembangkan



10 Pemahaman Konsep



kehidupan

Kegiatan inti









50

5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan







Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal

Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat


bercerita

wawancara

Uraian Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !










10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang الهـوايةC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang

Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang







Huruf an mashdariyyah, land an li










Yang Dikembangkan

Pendahuluan :


10 Pemahaman Konsep





kehidupan

Kegiatan inti








Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Melakukan wawancara tentang

kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau

cita-cita) seorang teman dengan

tepat dan benar secara terstruktur /

terbimbing

wawancara

Uraian Buatlah paragraf tentang kebiasaan-

kebiasaan / hobi seorang teman dengan

menggunakan struktur fiil mudhori’ +

kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil

mudhari







A. STANDAR KOMPETENSI11. KITABAH / MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

menulis tentang الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR

11.1 Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li

membuat kalimat-kalimat sederhana

Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman






Huruf an mashdariyyah, lan dan li


Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"








Yang Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep





kehidupan

Kegiatan inti









50

5

10

5




Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




Uraian Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !









menulis tentang الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR

11.2 Menulis beberapa الهـواية yang disenangi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li



Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman






Huruf an mashdariyyah, land an li


Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"








Yang Dikembangkan






kehidupan

Kegiatan inti









50

5

10

5




Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll

Uraian Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !








Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة

B. KOMPETENSI DASAR12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

ةالمهن dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’

dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah




Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar


ةالمهن /Profesi

Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

Mufrodat tentang mashdar

Kata Tanya ma, madza, hal

فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا

الفصل

ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و المستشفى ى

المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاب



التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا وE. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran




Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

10

50

Pemahaman Konsep



Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن

(eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)


dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن

(Konfirmasi)



5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan







Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Uraian Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !




Ahmad Thoha, S.S






Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهن

ة

B. KOMPETENSI DASAR

12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang المهنـة dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN


Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah RPP Bahasa Arab Halaman 119 dari 216


Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +

mashdar



Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih





الفصل

ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و

المستشفى ى

المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا

تشفى

الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا

ب RPP Bahasa Arab Halaman 120 dari 216


التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و

E. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran




Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)






(Konfirmasi)



5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan






Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

(bercerita)

Uraian Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih dan mengartikannya !




Ahmad Thoha, S.S






Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة

B. KOMPETENSI DASAR12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar المهنـة

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah


Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar










الفصل


المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذابالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و








Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


(eksplorasi)





10

50

5

Pemahaman Konsep




(Konfirmasi)



10

5



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Mengungkapkan kembali (bercerita)

tentang isi wacana yang telah

didengar almihnah

(bercerita)

Uraian Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana

yang telah didengar almihnah






Ahmad Thoha, S.S






Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR

13.1 Bercerita tentang ةالمهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan

kata mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

Mengidentifikasi mashdar

Malakukan demonstrasi tentang almihnah

Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah









ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ فصل

ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و مستشفى

المستش فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذافىالطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن RPP Bahasa Arab Halaman 130 dari 216






Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


(eksplorasi)






10

50

5

10

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi)



5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan





Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing

langsung melalui bercerita

wawancara

Uraian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !






Ahmad Thoha, S.S







jawab tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR

13.2 Melakukan tanya jawab tentang المهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’

dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi jenis-jenis profesi

Mengidentifikasi mashdar

Malakukan demonstrasi tentang almihnah

Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah




ةالمهن / Profesi





ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ

الفصل ى


المستشفى ى

الم فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا

ستشفى


ب











Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)






(Konfirmasi)



5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Bertanya dengan menggunakan kata Uraian Buatlah pertanyaan dengan RPP Bahasa Arab Halaman 137 dari 216


tanya meliputi; ma, madza, hal

Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat


kelompok

menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !




Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi

melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )

B. KOMPETENSI DASAR

14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنـة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang

menggunakan fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)









ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ

الفصل ى


المستشفى ى


ستشفى


ب











Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)






(Konfirmasi)



5

10

5

G. .SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Bertanya dengan menggunakan kata Uraian Praktekkan materi hiwar dengan tepat RPP Bahasa Arab Halaman 142 dari 216


tanya meliputi; ma, madza, hal

Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat


kelompok

dan benar




Ahmad Thoha, S.S








B. KOMPETENSI DASAR

14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat

berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN













ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا

الفصل ى


المستشفى ى


ستشفى


ب











Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)






(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan

Uraian Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah



qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang

ada dalam wacana (tentang profesi)

Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

dengan tepat dan benar !




Ahmad Thoha, S.S








B. KOMPETENSI DASAR

14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنـة dengan menggunakan

kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN














الفصل


المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذابالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن


kehidupan

Kegiatan inti


(eksplorasi)







(Konfirmasi)

10

50

5

10

Pemahaman Konsep



Kegiatan penutup.



5



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Mengidentifikasi kalimat-kalimat

berstruktur: fiil mudhari+mashdar

Membuat kesimpulan tentang isi

qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Uraian Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah

sesuai dengan bahasa siswa !






Ahmad Thoha, S.S







menulis tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR

15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan

mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar











ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا

الفصل ى


المستشفى ى


ستشفى


ب











Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)






(Konfirmasi)



5

10

5



Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan

Uraian Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat /



benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-

kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat

sempurna


imla’ manqul) !




Ahmad Thoha, S.S







menulis tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR

15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menulis profesi seseorang


ةالمهن / Profesi







ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا فصل

ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و مستشفى

المستش فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذافىالطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و






Yang Dikembangkan



Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن


kehidupan

Kegiatan inti


(eksplorasi)







(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menulis karangan sesuai dengan

tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang kegiatan

seorang wartawan, dokter, guru,

dosen, petani dll)

Mengidentifikasi kata tanya madza

ya'malu...? dan hal

Uraian Tulislah sebuah karangan sesuai

dengan tema secara terstruktur /

terbimbing (misalnya: menulis tentang

kegiatan seorang wartawan, dokter,

guru, dosen, petani dll) !






Ahmad Thoha, S.S







meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فىB. KOMPETENSI DASAR

16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)



Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara




Mufrodat tentang aktivitas di rumah

Kata tanya madza

يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قومي

الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و

.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

وي, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى

.أيضا جماعة صلى

الق إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى

جماعة ران

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى







Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى

(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)


10

50

5

Pemahaman Konsep




Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى



10

5



kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)



Menyusun kalimat-kalimat menjadi

Uraian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !



paragraf




Ahmad Thoha, S.S







meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فىB. KOMPETENSI DASAR

16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)



Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara RPP Bahasa Arab Halaman 169 dari 216


D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah

Kata tanya madza

يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

وي, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى.أيضا جماعة صلىالق إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فىجماعة ران

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى

(Eksplorasi)


dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Uraian Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !




Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S


Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI5. MENYIMAK




رحلة ترويحية / berwisata

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi


Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam

Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat

Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan

Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan


Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam

استمعتم بما المناسبة بالكلمات اآلتية الجمل اكمل

!المقالة من

الشفهية بالمقالة المناسبة الجملة عين



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”






Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang

Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية


kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية

(eksplorasi) رحلة

Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية

(Eksplorasi)


telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)

10

50

5

Pemahaman Konsep





Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية

(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



10

5


Buku teks Bahasa Arab kelas IX

Kamus

Tabel fi’il mudhori’



Melengkapi kalimat rumpang dengan

kata yang tepat sesuai dengan isi

Tes tulis

Porto

obyektif /

Uraian Lengkapilah kalimat rumpang dengan

kata yang tepat sesuai dengan isi



wacana lisan tentang pencipta Alam

Menunjukkan kalimat yang sesuai

dengan wacana lisan tentang

pencipta Alam

multiple

choice

wacana lisan tentang pencipta Alam !




Ahmad Thoha, S.S








B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar

kita


Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam

Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam

Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam RPP Bahasa Arab Halaman 178 dari 216



Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam

Tes uraian

ال المقالة من استمعتم بما وفقا األسئلة هذه أجب-

شفهية

است بما وفقا العالم مناظر عن مفيدة جملة اجعل -

!المقالة من معتم



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”





Dikembangkan







kehidupan

Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.

50

5

10

5







Teks wacana tentang Pencipta Alam

Kamus



Menjawab pertanyaan sesuai isi

wacana lisan yang didengar tentang

panorama Alam

Mengungkapkan pokok pokok isi

kandungan wacana lisan tentang

panorama Alam

Tes tulis Uraian Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana

lisan yang didengar tentang panorama

Alam !










B. KOMPETENSI DASAR5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata


Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata

Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata

Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 183 dari 216


Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

الم من استمعتم بما وفقا األسئلة هذه أجب-

الشفهية قالة

ع بما وفقا الحج فريضة أداء عن القصة قدم-

المقدم ملها








Dikembangkan

Pendahuluan :



10 Pemahaman Konsep




kehidupan

Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Teks wacana tentang perjalanan wisata



Menjawab pertanyaan yang diajukan

narasumber tentang perjalanan

wisata

Menceritakan kembali kisah singkat

yang telah didengar dari narasumber

Tes tulis

Tes lisan

Tes unjuk

kerja

Uraian Jawablah pertanyaan yang diajukan

narasumber tentang perjalanan wisata !









jawab tentang رحلة ترويحية berwisata

B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata


Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar

Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata

Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing

Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata RPP Bahasa Arab Halaman 188 dari 216



Menceritakan pengalaman pribadi

الفق لتكون ورتبها حكايتك عناصر عين-

.الجميلة رة

المناسبة الكلمات استخدم -

الكلما باستخدام الرحلوية عبرتك احك-

!الجيدة و المناسبة ت








Dikembangkan







kehidupan

Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.

50

5

10

5







Kamus

Potongan-potongan kata



Menyusun pokok-pokok cerita

menjadi rangkaian cerita pengalaman

melalui tanya jawab

Menceritakan pengalaman yang

paling mengesankan berdasarkan

pokok-pokok rangkaian cerita dengan

menggunakan pilihan kata yang tepat

dan kalimat efektif

Tes unjuk

kerja

Uji petik kerja

Uraian Tulislah cerita pengalaman yang paling

mengesankan berdasarkan pokok-pokok

rangkaian cerita dengan menggunakan

pilihan kata yang tepat dan kalimat

efektif !




Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S







jawab tentang رحلة ترويحية berwisata

B. KOMPETENSI DASAR6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar


Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar

Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar

Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar



Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita








Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti



10

50

Pemahaman Konsep




(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5




Teks wacana

Kamus





Membuat kalimat tanya dan jawab

sesuai dengan keadaan sekitar

Melakukan tanya jawab tentang

pemandangan sekitar dengan

menggunakan pilihan kata yang

variatif

Tes unjuk

kerja

Uji petik kerja

Uraian Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai

dengan keadaan sekitar !




Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA/QIRA’AH


melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang رحلة ترويحية berwisata

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang رحلة ترويحية berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah


Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat

Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna

Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi RPP Bahasa Arab Halaman 197 dari 216


Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi

Menjawab pertanyaan insya muwajjah


Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi








Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep






(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5






Teks wacana

Kamus



Membaca suatu paragraf sederhana

tentang penciptaan langit dan bumi

dengan makhroj dan intonasi yang

benar

Menjawab pertanyaan wacana tulis

tentang penciptaan langit dan bumi

Tes lisan

Tes tulis

Uraian Jawablah pertanyaan wacana tulis

tentang penciptaan langit dan bumi !




Ahmad Thoha, S.S








B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang رحلة ترويحية berwisata) yang

menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah


Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna

Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata



Isim mawshul

Isim tafdhil

Fiil ta’ajub

Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)








Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep






(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5






Teks wacana

Kamus



Menyusun potongan-potongan kata

menjadi kalimat sempurna

Menemukan fiil madhi dan fiil

mudhori’ pada suatu wacana tulis

Menemukan struktur jumlah idhofah

pada paragraf

Tes lisan

Tes tulis

Uraian Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’

pada suatu wacana tulis !




Ahmad Thoha, S.S








B. KOMPETENSI DASAR7.3 Membaca teks khitobah tentang رحلة ترويحية berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj

dan intonasi yang baik dan benarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkunganD. MATERI PEMBELAJARAN

Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkunganE. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan






Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية (eksplorasi) رحلة

Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية (Eksplorasi)




Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية (Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep




G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC



Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat

Tes unjuk kerja

Uraian Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !




Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI8. MENULIS/KITABAH


meringkas dan menulis tentang رحلة ترويحية berwisata

B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim

mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah


Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan

Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan

Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana



Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita


Fiil mujarrod dan mazid








Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep





(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5



Kamus


H. ASSESSMENT / PENILAIAN RPP Bahasa Arab Halaman 210 dari 216



Menyusun kalimat menggunakan fiil

mudhori’ sesuai dengan dhomir

Menulis paragraf sederhana 75 kata

tetang kegiatan bulan ramadhan di

daerahnya masing-masing dengan

menggunakan kosakata dan struktur

kalimat yang tepat

Tes tulis Uraian Tulislah paragraf sederhana 75 kata

tetang kegiatan bulan ramadhan di

daerahnya masing-masing dengan

menggunakan kosakata dan struktur

kalimat yang tepat !




Ahmad Thoha, S.S





A. STANDAR KOMPETENSI8. MENULIS/KITABAH


meringkas dan menulis tentang رحلة ترويحية berwisata

B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata,

kefektifan dan keterpaduan kalimat


Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar

Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar

Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar

Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar RPP Bahasa Arab Halaman 212 dari 216



Menulis deskriptif tentang pemandangan alam








Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep





(Eksplorasi)






(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5



Kamus






Menyusun kalimat tentang

pemandangan alam sekitar dengan

menggunakan struktur kalimat yang

mengandung Isim tafdhil

Menyusun kerangka karangan

dengan runtut dan baik

Menyusun paragraf tentang

pemandangan alam sekitar dengan

menggunakan pilihan kata yang

variatif dan struktur kalimat yang baik

Tes tulis Uraian Buatlah kalimat tentang pemandangan

alam sekitar dengan menggunakan

struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !




Ahmad Thoha, S.S


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas / Semester :...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas / Semester :...