Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fajar

7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fajar

1/11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

A. IdentitasSatuan pendidikan : SMK PGRI Singosari

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI (sebelas) / II

Materi pokok : Dinamika Rotasi & Kesetimbangan Benda Tegar

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Pertemuan : I

B. Standar Kompetensi2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam

menyelesaikan masalah.

C. Kompetensi Dasar2.1. Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen

inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda

tegar

D. Indikator2.1.1. Memahami makna gaya dan momen gaya.2.1.2. Memformulasikan pengaruh momen gaya (torsi) pada sebuah benda dalam

kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut.

E. Tujuan Pembelajaran2.1.1.1.Siswa dapat membedakan antara gaya dengan momen gaya (torsi).

2.1.2.1.Siswa dapat menjelaskan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya

dengan gerak rotasi serta menghitung torsi.

F. Materi Pembelajaran

- Benda yang diberi gaya (F) bisa timbul percepatan (a)- Percepatan benda memiliki arah yang sama dengan arah gaya


2/11

- Torsi menunjukkan kemampuan sebuah gaya untuk membuat benda melakukan gerakrotasi

- Torsi (Momen gaya) merupakan besaran vektor. Torsi adalah hasil kali antara vektorposisi r dengan gaya F

besarnya torsi adalah

- Menentukan arah torsi

dengan putaran tangan kanan

- Jika terjadi lebih dari satu gaya pada satu benda

G. Metode PembelajaranModel Pembelajaran : 5 E Learning cycle

H. Media PembelajaranLCD, Power Point, Benda berotasi, Komputer.

I. Skenario PembelajaranNo. Fase Kegiatan Guru KegiatanSiswa AlokasiWaktu

1. Engagement

(pendahuluan)

Membukakelas :

Guru masuk kelas

Guru mengucapkan salam

Guru meminta ketua kelas untukmemimpin doa.

Guru memeriksa kehadiran siswadengan menghitung jumlah siswa,

Siswa siap di dalamkelas

Siswa membalassalam

Ketua kelasmemimpin berdoa

diikuti oleh siswa

lain

Siswa dudukditempat dengan rapi

10 menit


3/11

jika jumlah siswa kurang ditanyakan

kepada para siswa

Guru memotivasi dan menanyakankesiapan siswa untuk belajar

Membuka pelajaran :

Guru memulai dengan suatumasalah.

Kenapa benda bisa bergerak?

Coba salah satu siswa maju kedepan

dan buat agar penghapus ini

bergerak!

Dari berbagai cara menggerakkan

penghapus, apa yang menjadi

penyebab utama kenapa penghapus

tadi bisa bergerak?

Guru bertanyasiapa yang tahu gaya apa saja tadi

yang dipraktekkan temanmu ?

Guru minta tolong siswa untukmendorong sebuah batang di bagian

ujungnya atau batang yang dipatok

salah satu ujungnya.

Guru bertanyaApa yang terjadi dengan gerakan

batang? Dan apa bedanya dengan

balok tadi?

dan memberitahu

siswa yang tidak

masuk

Siswamempersiapkan diri

untuk mengikuti

pembelajaran kali ini

Siswa menjawab.karena ada yang

mendorong pak

Salah satu siswamencoba

menggerakkan

penghapus dengan

cara yang berbeda-

beda.Siswa yang

lain memperhatikan

demonstrasi yang

dilakukan temannya.

Siwa menjawabadanya gaya pak

Siswa menjawabgaya dorong, gaya

tarik, gaya gravitasi

Siswa mendorongbatang

Siswa menjawabBerputar atau

berotasi pak. Namun

balok tadi bergerak

lurus tidak berputar


4/11

Apa yang menyebabkan bisaberotasi?

Kalau balok tadi yang menyebabkanadalah gaya, kalau batang ini yangmenyebabkan adalah ?

Guru menyampaikan judul dantujuan dari pembelajaran hari ini.

Karena bendanya dipatok pak dan kita

mendorongnya

dibagian ujungnya.

2. Explorasi

(eksplorasi)

Guru membentuk bebrapa kelompoktiap kelompok berisi 4orang

Guru memerintahkan siswa untukmengambil alat dan LKS yang telah

disediakan di meja depan

Guru memerintahkan siswa untukmengecek dulu peralatan yang

dibawa sudah lengkap atau belum

Guru memberi peringatan kepadasiswa agar berhati-hati dalam

melakukan percobaan

Guru memerintahkan siswamelakukan percobaan sesuai dengan

prosedur yang ada di LKS

Guru menilai kinerja dalamberdiskusi siswa

Siswa berkumpulsesuai dengan

kelompoknya

Perwakilankelompok maju

mengambil alat-alat

Siswa mengecekperlengkapan alat

Siswamemperhatikan

Siswa melakukanpercobaan sesuai

prosedur LKS

Siswa melakukanpercobaan

20 menit

3. Explanation

(penjelasan)

Guru menyuruh siswa untukmempresentasikan hasil

kelompoknya dan menilai

presentasi.

Guru memberikan kesempatankepada kelompok lain untuk

bertanya atau menanggapi dari hasil

yang dipresentasikan

Guru memberikan penjelasan dari

Siswamempresentasikan

hasil dari

percobaannya

Siswa bertanya ataumenanggapi

Siswa

10menit


5/11

hasil praktikum tadi

Guru menjelaskan tentangpengertian momen gaya.

Guru memberi kesempatan bertanya

memperhatikan

Siswamemperhatikan

Siswa bertanya

4. Elaboration

(perluasan)

Guru meminta kepada siswa untukmenyebutkan contoh alat atau

kejadian yang terdapat momen gaya

Guru menunjukkan contoh-contohlain dari penerapan Momen gaya

atau torsi

Siswa mengangkattangan dan

menjawab

Siswamemperhatikan

10menit

5. Evaluation(evaluasi)

Guru memberikan pertanyaan kesiswa.

Guru memberi tugas untuk membacamateri selanjutnya.

Guru menutup kelas

Guru menyuruh ketua kelas untukmemimpin doa.

Guru mengucapkan salamWasalamualaikum Wr. Wb.

Siswa menjawab

pertanyaan

Siswa mencatat

Siswa berdoa

Siswa menjawabsalam

walaikumsalam

Wr. Wb.

10 menit

F. Sumber Belajar1. Sumber belajar guru (tampilan slideDINAMIKA ROTASI KESETIMBANGAN

BENDA TEGAR)

2. Lembar Kerja Siswa (diskusi)3. Buku BSE Bambang haryadi. 2008.Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

4. Buku BSE Dwi Satya Palupi, suharyanto, karyono. 2009. Fisika untuk XI SMA/MA.Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

G. Penilaian1. Tes

No Jenis Teknik dan isntrument


6/11

bentuk

1 Pilihan

ganda

Benar: 10

Salah: 0

Sebuah cakram berjarijari30,0 cm dapat berputar pada

sebuah poros mendatar. Di

sekeliling cakram dililitkanseutas tali. Ujung tali ditarik

dengan gaya yang besar

tetapnya sebesar 15,0 N. Besar

Momen Gaya (Torsi) pada

cakram adalah a. 1,5 Nm

b. 3 Nmc. 4,5 Nmd.

6,0 Nm

e. 7,5 NmJawab : C

2 Uraian Benar : 30

Salah : 0

Salah satu ujung sebuah

jungkat-jungkit dinaiki anak

yang beratnya 15kg. Ujung

satunya dinaiki anak yang

beratnya 20kg. Jarak masing-

masing anak dari titik tumpu

adalah 1 m dan 0,5 m. Berapa

torsi masing-masing, dan

berapa torsi totalnya? Kemana

arah putaran batang ?

Jawab : 49 N arah putaran

jarum jam

2. Nontesa. Penilaian kompetensi sikap terhadap materi :guru memberi tanda centang ()No. NamaSiswa 1 2 3 4

Keterangan

1: siswa yang berani menjawab meskipun salah

2: untuk siswa yang aktif dalam membantu demonstrasi

3: untuk siswa yang menjawab benar, tetapi tidak memberi uraian penjelasan

4: untuk siswa yang menjawab sangat tepat dan memberi uraian penjelasan


7/11

b. Penilaian kompetensi sikap terhadap Guru :guru memberi tanda centang ()

No. NamaSiswa 1 2

Keterangan

1:siswa yang memperhatikan penjelasan & tugas-tugas guru

2: untuk siswa yang mampu membantu guru dalam memberikan penjelasan kepada

teman-temannya

c. Penilaian kompetensi sikap terhadap proses pembelajaran :guru memberi tanda centang ()

No. NamaSiswa 1 2

Keterangan

1:siswa yang aktif bertanya

2: untuk siswa yang menjawab pertanyaan

d. Lembar penilaian aspek kognitifNO NAMA SISWA NILAI TES

e. Lembar penilaian pelaksanaan diskusiTes praktik selama praktikum : Berilah tanda centang () : skor 4 nilai dianggap

cara melakukan setiap tindakan atau butir keterampilan sangat baik, skor 3 bila

cukup baik, skor 2 bila kurang baik

No. NamaSiswa

Skor

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Aspek 1 : Kebenaran merangkai alat/melaksanakan cara kerja yang dilakukan dengan

saling bekerja sama dengan anggota kelompoknya


8/11

Aspek 2 : Pengisian data percobaan secara teliti, jujur dan tidak mengada-ada sesuai

dengan kebenaran percobaan dan menghitung dengan benar

Aspek 3 : Menjawab analisis data dengan benar dan didiskusikan bersama dengan

anggota kelompok masing-masing sehingga setiap anggota kelompok

memahami materi.

f. Lembar penilaian presentasiNO Kelompok Jawaban Kejelasan

penyampaian

Rentang nilai 50-100


9/11

LEMBAR KERJA SISWA(LKS)

Dinamika rotasi

&

Kesetimbangan Benda Tegar

Tujuan :

1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengangerak rotasi serta menghitung torsi.

Alat dan Bahan :

1. Statif2. BebanProsedur :

Percobaan 1

1. Rangkailah alat seperti junkat-jungkitPervobaan 2

1.

Rangkai alat seperti jungkat-jungkit2. Gantungkan 1 beban disalah satu titik bagian lengan kanan batang3. Gantungkan 1 beban dibagian lengan kiri batang hingga menemukan keadaan yang

seimbang

4. Catat hasilnya di tabel pengamatan5. Ulangi langkah 2-4 dengan mengganti posisi beban di lengan kanan sebanyak 4 kali6. Ulangi lagkah 2-4 namun kali ini lengan kanan diisi dengan 2 beban lakukan sebanyak 2

kali

Anggota Kelompok:

1. _________________________2. _________________________3. _________________________4. _________________________


10/11


11/11

Tabel pengamatan

No Lengan kanan Lengan kiri

Gaya

Berat (F)

Lengan

beban (l)

Berat x Lengan

beban

Gaya

Berat (F)

Lengan

beban (l)

Berat x Lengan

beban

1

2

3

4

5

6

7

Pertanyaan:

1. Bagaimana hubungan gaya berat (F) x lengan beban (l) milik lengan kanan denganlengan kiri? Tuliskan dalam persamaan! (hasil kali antara gaya berat dengan lengan

beban kita umpamakan dengan )

2. Bagaimana hubungan antara Gaya berat (N) dengan lengan beban (l) ? tuliskan dalampersamaan!

3. Dari hubungan yang ditemukan pada nomor 1 dan 2, bagaimana persamaan jikadirangkai?

4. Berilah kesimpulan berdasarkan data yang didapat!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fajar

Documents

Transcript of Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fajar