RENCANA KONSELING DENGAN PENDEKATAN

TERAPI GESTALT DALAM MENGATASI

MASALAH KEBIASAAN BELAJAR

YANG KURANG BAIK

Disusun oleh :

Nama : Dwi Astuti

NIM : 09212112

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

WATES YOGYAKARTA

2012

RENCANA KONSELING DENGAN PENDEKATAN TERAPI GESTALT DALAM

MENGATASI MASALAH KEBIASAAN BELAJAR YANG KURANG BAIK

No.Subjek

InformasiJenis Data Indikator Data Metode

1. Pembimbing a. Directed

awareness

Pembimbing meningkatkan

kesadaran anggota panti dalam

memisahkan pertentangan dan

penyimpangan yang berpijak pada

keadaan sekarang untuk mengatasi

kebiasaan belajar anggota panti,

dengan memperhatikan indikator

varibel sebagai berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan soal

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

Dokumentasi

b. Games of

dialogue

Pembimbing membantu

mengembangkan dialog antara

bagian-bagian yang konflik dalam

diri untuk mengatasi kebiasaan

belajar anggota panti, dengan

memperhatikan indikator variabel

sebagai berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

Dokumentasi

c. Playing the

projection

Cara pembimbing membantu

anggota panti saat mengeluh dan

menyalahkan diri dalam

memproyeksikan sikap untuk

mengatasi kebiasaan belajar

anggota panti, dengan

memperhatikan indikator variabel

sebagai berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

Dokumentasi

d. Reveral

techniques

Cara pembimbing membantu

anggota panti dalam bertindak

menurut sikap yang biasa dilakukan

untuk mengatasi kebiasaan belajar

anggota panti, dengan

memperhatikan indikator variabel

sebagai berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memcahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

Dokumentasi

Observasi

e. Assuming

responsibility

Pembimbing menolong anggota

panti menyadari faka-fakta untuk

mengatasi kebiasaan belajar

anggota panti, dengan

memperhatikan indikator variabel

sebagai berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

f. Staying with

a feeling

Cara pembimbing menolong

anggota panti yang mengalami

perasaan yang tidak senang dalam

mengatasi kebiasaan belajar panti,

dengan memperhatikan indikator

variabel sebagari berikut :

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

Wawancara

Dokumentasi

g. My I feed yoy

sentence

Cara pembimbing dalam

memberikan pertanyaan untuk

diucapkan anggota panti agar

sadar atas sikap/perasaan yang

sebelumnya diterapkan untuk

mengatasi kebiasaan belajar

anggota panti, dengan

memperhatikan indikator variabel

sebagai berikut :

Wawancara

Dokumentasi

1. Mengikuti pelajaran

2. Memantapkan pelajaran

3. Memecahkan masalah

4. Kebiasaan membaca

5. Menghadapi ujian

2. a. Directed

awareness

Memusatkan kesadaran pada

masalah kebiasaan belajar

Dokumentasi

Wawancara

b. Games of

dialogue

Mengembangkan dialog dari bagian

yang konflik yang ada di dalam diri

Dokumentasi

Wawancara

c. Playing the

projection

Memproyeksikan sikap yang ada di

dalam diri

Dokumentasi

Wawancara

d. Reveral

techniques

Menyadari bagian yang ada di

dalam dirinya untuk mengatasi

kebiasaan yang kurang baik

Dokumentasi

Wawancara

e. Assuming

responsibility

Bertanggung jawab atas perasaan

yang dialami untuk mengatasi

kebiasaan belajar

Dokumentasi

Wawancara

f. Staying with

a feeling

Menerima pengalaman emosional

sebagai bagian di dalam diri untuk

mengatasi kebiasaan belajar

Dokumentasi

Wawancara

g. May I feed

you a

sentence

Menyadari atas sikap/perasaan

yang sebelumnya dialami

Dokumentasi

Wawancara

TABEL OBSERVASI PENILAIAN KEBIASAAN BELAJAR YANG BAIK

Nama : …………………………………………………………Kelas : …………………………………………………………

Hari/tanggal : …………………………………………………………

NoKomponen Observasi

Cara Belajar EfektifSub Indikator S KK TP

1. Kebiasaan mengikuti a) Mengikuti pelajaran

pelajaran b) Mempelajari materi pelajaranc) Saya mencatat hal-hal yang

belum saya ketahuid) Semua pelajaran saya catat

2. Memantapkan pelajaran a) Saya mengulang pelajaran yang baru saya dapat

b) Saya membaca buku paket lain(selain dari sekolah)

c) Saya menyempurnakan catatand) Saya belajar kelompok

3. Memecahkan soal a) Saya merumuskan tujuan sebelum membaca buku

b) Untuk mempermudah memahami isi buku, saya membaca daftar isinya dulu

c) Untuk mendapatkan gambaran tentang sebuah buku, saya membaca pendahuluan buku

d) Saya memilih pokok bahasan yang penting

4 Kebiasaan membaca a) Saya membuat soal kemudaian saya jawab sendiri

b) Saya belajar dengan berbagai cara

c) Bila ada PR, sayameminjam buku dari perpustakaan

d) Untuk menghafal, saya gunakan titian ingatan

5 Menghadapi ujian a) Untuk ujian, saya menyiapkan alat sendiri

b) Saya memahami petunjuk mengerjakan soal

c) Saya mengerjakan soal yang lebih mudah dahulu

d) Saya selalu meneliti jawaban

Keterangan :

S : Selalu

KK : Kadang-Kadang

TP : Tidak Pernah

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi kebiasaan belajar (directed awareness)

1. Apakah anda memusatkan kesadaran anda untuk mengikuti pelajaran? Jika iya, apa

alasannya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Apakah anda memusatkan kesadaran untuk mempelajari materi pelajaran? Apa

alasannya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah dalam mengikuti pelajaran,anda mengikuti dengan kesadaran anda sendiri?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Apakah anda ingin merubah cara ,mempelajari materi, bagaimana anda akan

merubahnya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Apakah anda telah memusatkan kesadaran untuk membaca buku? Apa alasan anda?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Apakah pemusatan kesadaran dalam membaca buku itu timbul dari dalam diri anda?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Bagaimana memusatkan kesadaran anda dalam membuat ringkasan?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

8. Bagaimana anda mengikuti pelajaran dengan penuh kesadaran?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

9. Apa yang terjadi jika anda tidak mengikuti pelajaran? Bagaimana cara anda

mengatasinya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

10. Apakah dengan memusatkan kesadaran untuk mengulang pelajaran setelah pulang

sekolah itu penting bagi anda? Jika penting, apa alasannya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (games of dialogue)

1. Apakah anda tahu cara mengembangkan materi pelajaran? Jika tahu, bagaimana caranya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Apakah anda bisa mengembangkan materi yang telah anda ringkas? Jika bisa, bagaimana

caranya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah anda menggarisbawahi kata-kata penting yang anda temui?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Apakah anda mempelajari catatan yang anda buat?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Apakah anda meringkas materi pelajaran yang penting?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Pelajaran apa yang anda anggap penting untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Apakah meringkas materi pelajaran sudah cukup bagi anda? Jika belum, bagaimana cara

anda membuat ringkasan materi tersebut menjadi cukup bermanfaat?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (playing the projecting)

1. Apakah anda telah memproyeksikan cara mempelajari materi pelajaran?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Bagaimana cara anda memproyeksikan cara mempelajari materi pelajaran anda tersebut?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah anda memproyeksikan buku yang akan anda baca?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Bagaimana cara anda memproyeksikan membaca buku itu menarik untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Bagaimana anda menentukan buku yang akan anda baca?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Bagaimana cara anda memecahkan soal dari materi pelajaran?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Apakah anda hanya fokus pada saat mengikuti pelajaran?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (reveral techniques)

1. Apakah anda telah menyadari bahwa cara mengikuti pelajaran anda itu belum tepat?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Bagaimana cara anda menyadari cara mengikuti pelajaran anda yang belum tepat

tersebut?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Kapan anda menyadari bahwa cara mengikuti pelajaran anda tersebut belum tepat/efektif?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Apakah anda menyadari bahwa pelajaran yang akan dipelajari itu tidak anda sukai?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Bagaimana cara anda menyadari bahwa bahan bacaan itu menarik untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Pada saat apa anda menyadari bahwa ringkasan yang anda buat untuk belajar itu belum

lengkap?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Apakah ada menyadari kalau anda hanya membaca satu mata pelajaran saja saat belajar?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (assuming responsibility)

1. Apakah anda telah bertanggung jawab pada pelajaran yang anda pelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Bagaimana cara anda menyikapi pelajaran yang belum anda pahami?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah anda bertanggung jawab akan buku pelajaran yang anda dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Bagaimana cara anda menyikapi buku bacaan itu menarik untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Bagaimana anda bertanggung jawab dalam menentukan buku yang akan anda baca?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Apakah anda bertanggung jawab dan tetap fokus pada satu mata pelajaran saja saat

belajar?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Apakah dengan menentukan bahan bacaan cara belajar anda menjadi efektif? Jika belum,

bagaimana anda menyikapinya?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (staying with a feeling)

1. Apakah anda bisa menerima materi pelajaran yang anda dapatkan dari guru?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Bagaimana cara anda menerima materi pelajaran tersebut?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah anda bisa menerima buku pelajaran yang akan anda dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Bagaimana cara anda menerima buku pelajaran itu sehingga menarik untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Apakah anda menerima buku pelajaran yang anda tentukan untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Apakah anda bisa menerima kalau buku belajar anda belum tersedia saat akan digunakan?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

7. Apakah anda menerima jika fokus pada menghafal satu mata pelajaran saja saat belajar?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK ANGGOTA PANTI

Nama :

Hari/Tanggal :

Responden :

Tempat :

Tujuan : Mengatasi masalah kebiasaan belajar (May I feef you a sentence)

1. Apakah menyadari bahwa cara anda memahami materi sebelumnya itu tidak baik?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

2. Apakah anda menyadari sebelumnya bahwa membuat ringkasan itu merupakan salah satu

cara belajar yang efektif?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

3. Apakah sebelumnya anda menyadari bahwa menghafal pelajaran itu merupakan cara yang

tepat saat belajar?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

4. Bagaimana anda menyadari sebelumnya bahwa pelajaran itu menarik untuk dipelajari?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

5. Apakah sebelumnya anda menyadari bahwa cara anda menghafal masih kurang?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

6. Apakah anda menyadari sebelumnya bahwa membaca buku pada satu mata pelajaran saja

saat belajar merupakan cara belajar yang tepat?

Jawab : …………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...