Rancangan Tahunan Ting 1 2016

8/18/2019 Rancangan Tahunan Ting 1 2016

1/24

1

TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

Bidang Pembelajaran: 1. Pengenalan kepada Sains

Tarikh Objektif

Cadangan AktivitiPembelajaran

Hasil Pembelajaran Deskriptor Catatan

MINGG 1

3/1- 7/1 Murid daftar 10 anuari !01"

MINGG !

10/1- 14/1

1.1 Memahami

sains adalahsebahagiandaripadakehidupanharian.

Memerihalkan dengan contoh

fenomena semula jadi yang muridboleh lihat di sekeliling mereka

a! tumbesaran manusia daripadabayi hingga de"asa

b! kejatuhan bola ke tanahc! pencairan ais

Membincangkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.

Menghadiri ceramah mengenaikerjaya dalam sains.

Murid boleh

menyenaraikan apa yangdilihat di sekeliling yangberkaitan dengan sains#

menerangkan kepentingansains dalam kehidupanharian#

menamakan kerjaya dalamsains sepertia! guru sainsb! doktor c! juruterad! saintis alam sekitar

Band 1

menyatakanpelbagaifenomenasemula jadi dankerjaya dalambidang sainsdengan betul.

MINGG "

17/1- $1/1

1.$

Memahamilangkah-langkah dalampenyiasatansaintifik.

Menjalankan penyiasatan

saintifik/eksperimen# contohmengkaji faktor yang mempengaruhibilangan ayunan bandul ringkasdalam satu jangka masa.

Murid boleh

menyatakan langkah-langkahdalam penyiasatansaintifik/eksperimen#

menjalankan satupenyiasatan saintifik.


2/24

$

Tarikh Objektif



Murid akan

a! menentukan apa yang akandikaji %mengenal pasti masalah!

b! membuat tekaan yang bijak%membina satu hipotesis!#

c! merancang bagaimana untukmenguji hipotesis %merancangeksperimen!

mengenal pasti pembolehubah#

menentukan radas danbahan yang diperlukan#

menentukan prosedurmenjalankan eksperimen#kaedah mengumpul danmenganalisa data.

d! menjalankan eksperimen#e! menulis apa yang diperhatikan

%mengumpul data!#f! mencari makna daripada apa

yang diperhatikan %menganalisa

dan mentafsir data!#g! membuat keputusan sama ada

hipotesis adalah benar %membuat kesimpulan!#

h! menulis laporan hasilpenyiasatan %melapor!.

Band #mengamal danmenilai maklumatsaintifik untuk

menyiasat faktor yang mempengaruhiayunan banduldalam satu jangkamasa mengikutprosedur yangbetul danbersistematik.


3/24

3

Tarikh Objektif



Murid boleh diminta untukmelaporkan hasil penyiasatanmereka kepada kelas. Mereka harusmenekankan langkah yang telah

diambil# apa yang diubah# apa yangdikekalkan dan apa yang diukur.

.

MINGG $

$4/1- $&/1

1.3Mengetahuikuantiti fi'ikdan unitnya.

Mengenal pasti kuantiti fi'ik%panjang# jisim# masa# suhu danarus elektrik!# nilai dan unitsebagaimana tertera padamaklumat produk.

Mencari perkataan imbuhan yangdigunakan dalam pengukuranseperti kilo-# senti-# dan mili-.

Mencari simbol yang digunakandalam unit pengukuran.

Mencari nilai bagi setiap imbuhan.

Murid boleh

menyatakan kuantiti fi'ik iaitupanjang# jisim# masa# suhudan arus elektrik#

menyatakan unit (.). dansimbol yang berpadanan bagikuantiti fi'ik#

menyatakan simbol dan nilaiimbuhan bagi unit panjang dan jisim mili -# senti- dankilo-#

mengenal pasti danmenggunakan imbuhan yangsesuai dalam pengukuranpanjang dan jisim.

Band !

menerangkankuantiti fi'ikdengan jelas.


4/24

4

Tarikh Objektif



MINGG #

31/1- 4/$

1.4Memahamipenggunaanalatpengukuran

Mengukur panjang garis lurus# garislengkung dan diameter objekmenggunakan pembaris# benangdan angkup.

Menganggar luas bentuk sekata dantidak sekata menggunakan kertasgraf.

Mengukur isipadu cecairmenggunakan silinder penyukat#pipet dan buret.

Menentukan isipadu pepejal sekatadan tidak sekata menggunakankaedah sesaran air.

Mengukur suhu badan dan suhu air.

Membincangkan pemilihan alat yangsesuai apabila membuat ukuran.

Mengaplikasikan kemahiranmengukur dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Murid boleh

memilih alat yang betul danmengukur panjang#

menganggar luas bentuk

sekata dan tidak sekatamenggunakan kertas graf#

memilih alat yang betul danmenyukat isipadu cecair#

memilih alat yang betul danmengukur suhu badan sertasuhu cecair #

menentukan isipadu pepejalmenggunakan kaedahsesaran air.

Band $

menggunakanpengetahuan

saintifik dankemahiran saintifikuntukmembuatpengukuranmengikut proseduryang betul denganbimbingan.


5/24

*

Tarikh Objektif


Hasil Pembelajaran Deskriptor Tarikhlaksan

MINGG %

7/$ + 11/$

1.*Memahamikonsep jisim

Menentukan berat pelbagai objekmenggunakan neraca spring.

Membincangkan berat sebagaitarikan ,umi %daya graiti! ke atas

objek.

Membincangkan jisim sebagaikuantiti jirim.

Menentukan jisim pelbagai objekdengan menggunakan neracaalur/tuas.

Membincangkan perbe'aan antara jisim dengan berat.

Mengaplikasikan kemahiranmenggunakan neraca spring danneraca alur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Murid boleh

menentukan berat suatuobjek#

menerangkan konsep berat#

menerangkan konsep jisim#menentukan jisim suatu

objek#

menerangkan perbe'aanantara jisim dengan berat#

mengaplikasikan penggunaanneraca spring dan neracaalur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Band "

mengaplikasikan

pengetahuansaintifik mengenaikonsep berat dan

jisim secarameluas.


6/24

Tarikh Objektif



MINGG &

14/$ + 1&/$

1.Menyedarikepentinganunit pia"aidalam

kehidupanharian

Membincangkan pelbagai unitpengukuran seperti unit untukpanjang %kaki# ela# rantai# batu#meter# kilometer!# unit untuk berat

%paun# auns# kati# tahil# gram#kilogram!

Melakonkan sketsa untukmenunjukkan masalah yang berlakuapabila tidak menggunakan unitpia"ai seperti ketika membelibarang di pasar.

Membincangkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama.

Murid boleh

memberi contoh masalahyang mungkin timbul

sekiranya unit pia"ai tidakdigunakan.

Band %

mensintesismaklumat dalambentuk persembahanmengenaikepentingan unitpia"ai dalamkehidupan hariansecara kreatif#inoatif dan lengkap.


7/24

7

TEMA: MANSIA 'AN KEPELBAGAIAN (I'PAN

Bidang Pembelajaran: !. Sel sebagai )ni* ke+id)pan

Tarikh Objektif



MINGG &

14/$ + 1&/$

MINGG ,

$1/$ + $/$

$.1 Memahamisel Mengumpul maklumat mengenaiorganisma hidup dan mengenalpasti unit asas kehidupan yangmembina organisma tersebut.

Menyediakan slaid sel pipi dan selba"ang.

Memerhati struktur umum sel pipidan sel ba"ang di ba"ahmikroskop menggunakan prosedur yang betul.

Melukis dan melabel pelbagaistruktur sel hai"an dan seltumbuhan.

Membandingkan sel hai"an dansel tumbuhan.

Mengumpul maklumat mengenaistruktur sel dan membincangkanfungsinya.

Murid boleh

mengenal pasti sel sebagai unitasas kehidupan#

menyediakan slaidmenggunakan prosedur yangbetul#

menggunakan mikroskopdengan betul#

mengenal pasti struktur umumsel hai"an dan sel tumbuhan#

melukis struktur umum selhai"an dan sel tumbuhan#

melabel struktur umum selhai"an dan sel tumbuhan#

menyatakan fungsi setiap

struktur sel# menyatakan persamaan dan

perbe'aan antara sel hai"andengan sel tumbuhan.

Band 1

menyatakanpelbagai jenis selmanusia denganbetul.

Band $menggunakanpengetahuansaintifik dankemahiran saintifikuntuk menyediakanslaid# menggunakan

mikroskop danmelukis stuktur selhai"an dan seltumbuhan mengikutprosedur yang betuldengan bimbingan


8/24

&

Tarikh Objektif



Menggunakan pengurusan grafik%seperti tangga hiraki! untukmenunjukkan hiraki organisasi sel

sel

tisu

organ

sistem

organisma

organisma

sistem

organ

tisu

sel

MINGG 1-

/3- 10/3

$.4Menyedarimanusiaadalahorganismayangkompleks.

Membincangkan mengapamanusia adalah organisma yangkompleks.

Murid boleh

menerangkan mengapamanusia adalahorganisma yangkompleks.

Band %mensintesismaklumat dalambentuk persembahanuntuk menjelaskanmanusia adalahorganisma komplekssecara kreatif#inoatif dan lengkap.

MINGG 11

11/3- 1/3 TI PERTENGA(AN PENGGAL 1

Tarikh Objektif



MINGG /

1/3- 3/3 P#$%&A%A$ '()%'(&(M 1

MINGG /

/3- 10/3

$.$Memahamiorganismaunisel danmultisel.

Mengumpul maklumat mengenaiorganisma unisel dan multisel.

Menyediakan murid dengan kadgambar# kad nama# kad yangberlabel unisel dan multisel.Murid memadankan kad-kad bagi

setiap organisma.

Memerhati contoh organismaunisel dan multisel di ba"ahmikroskop.

Murid boleh

menyatakan maksudorganisma unisel danmultisel#

memberi contohorganisma unisel dan

multisel.

Band !menerangkanmaksud dan contohorganisma unisel danmultisel dengan jelas.

Band #mengamal dan

menilai maklumatsaintifik untukmengelaskanorganisma unisel danmultisel melaluikajian makmalmengikut proseduryang betul danbersistematik.

MINGG 1-

/3- 10/3

$.3Memahami selmembentuktisu# organ dansistem dalambadanmanusia.

Mengumpul maklumat danmembincangkan perkara berikuta! jenis sel manusiab! fungsi pelbagai jenis sel

manusia.

Murid boleh

menamakan pelbagai jenissel manusia#

menyatakan fungsi

pelbagai jenis sel manusia# menyusun organisasi sel

mengikut urutan daripadayangmudah ke kompleksmenggunakan istilah sel#tisu# organ# sistem danorganisma.

Band "mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenaipersamaan danperbe'aan strukturserta fungsi bagi selhai"an dan seltumbuhan# fungsipelbagai jenis seldalam badanmanusia danorganisasi sel darimudah ke komplekssecara meluas.


9/24

TEMA: 0IRIM 'ALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: ". 0irim

Tarikh Objektif



MINGG 1!

$0/3- $4/3

3.1Memahami

jirim

mempunyai jisim danmemenuhiruang

Menunjukkan semua bendaseperti buku# udara# air# tanahdan benda hidup mempunyai

jisim dan memenuhi ruangmelalui aktiiti.

Membincangkan maksud jirim.

Menyenaraikan contoh jirim.

Murid boleh

• menyatakan semua benda

mempunyai jisim danmemenuhi ruang#

• menerangkan maksud jirim#

• menghubungkaitkan benda dan

jirim#

• menjalankan aktiiti untukmenunjukkan udara# air# tanahdan benda hidup mempunyai

jisim dan memenuhi ruang.

Band 1menyatakan

pelbagai objek yangmempunyai jisim danmemenuhi ruangdengan betul.

MINGG 1"

$7/3- 31/3

3.$Memahamitiga keadaan

jirim.

Mengumpul maklumat danmembincangkana! apa yang membina jirim#b! tiga keadaan jirim.

Membandingkan tiga keadaan jirim dari segia! susunan 'arah-'arah#b! pergerakan 'arah-'arah.

Murid boleh

menyatakan jirim terdiri

daripada 'arah-'arah#menyatakan tiga keadaan jirim#

menyatakan susunan 'arah-'arah dalam tiga keadaan jirim#

menyatakan perbe'aanpergerakan 'arah-'arahdalamtiga keadaan jirim.

Band "

mengaplikasikanpengetahuan

saintifik mengenaiperbe'aan susunandan pergerakan'arah dalam tigakeadaan jirim secarameluas.


10/24

10

Tarikh Objektif



Membuat simulasi susunan danpergerakan 'arah-'arah dalamtiga keadaan jirim.

MINGG 1$

3/4- 7/4

MINGG 1#

10/4- 14/4

3.3

Memahamikonsepketumpatan

Mengingat kembali definisi

ketumpatan.

Menentukan ketumpatan melaluiaktiiti bagia! objek berbentuk sekata dan

tak sekata#b! pelbagai cecair.

Membincangkan mengapa adaobjek dan cecair timbul danmengaitkannya denganketumpatan.

Murid boleh

• mendefinisikan

ketumpatan#

• menerangkan mengapa

ada objek dan cecair timbul#

menyelesaikan masalahmudah berkaitan ketumpatan#

menyatakanketumpatan pelbagaiobjek dan cecair melaluiaktiiti.

Band #mengamal dan menilaimaklumat saintifik bagi

menyelesaikanmasalah berkaitanketumpatan# menyiasatgas yang terlibat dalamrespirasi danpembakaran#danpersamaan# perbe'aanantara udara sedutandan udara hembusanmengikut proseduryang betul danbersistematik.

MINGG 1%

17/4- $1/4

3.4Menghargai

penggunaanciri-ciri jirimdalamkehidupanharian

Mengumpul maklumat danmembincangkan bagaimana

a! manusia menggunakanpengetahuan tentang pelbagaikeadaan jirim dalampenyimpanan danpengangkutan gas dan cecair.

Murid boleh

memerihalkanbagaimana manusiamenggunakan pelbagaikeadaan jirim#

memerihalkan bagaimanamanusiamengaplikasikan konsepketumpatan#


11/24

11

Tarikh Objektif



b! manusia menggunakankonsep ketumpatan untukmembina rakit# pelampungdsb.

Menjalankan aktiiti untukmengkaji aplikasi konsep timbuldan tenggelam yang berkaitandengan ketumpatan.

menerangkan aplikasikonsep timbul dan tenggelamyang berkaitan denganketumpatan melalui aktiiti.

Bidang Pembelajaran: $. Kepelbagaian S)mber di B)mi

Tarikh Objektif



MINGG 1&

$4/4- $&/4

4.1Mengetahuikepelbagaiansumber di

,umi

Mengumpul maklumat mengenaisumber ,umi iaitu air# udara#tanah# mineral# bahanapi fosil dan

benda hidup.

Murid boleh

• menyenaraikan sumber di

,umi yang diperlukan untukmenyokong kesinambunganhidup#

• menyenaraikan sumber ,umi

yang digunakan dalamkehidupan harian.

Band !menerangkankegunaan pelbagai

sumber di ,umiyang menyokongkesinambunganhidup dalamkehidupan hariandengan jelas.


12/24

1$

Tarikh Objektif



MINGG 1,

1/*- */*

MINGG 1/

&/*- 1$/*

4.$Memahamiunsur#sebatian dancampuran

Mengumpul maklumat danmembincangkana! maksud unsur# sebatian dan

campuran#b! maksud logam dan bukan

logamc! contoh unsur# sebatian#campuran# logam dan bukanlogam.

Membanding dan membe'akanciri-ciri unsur# sebatian dancampuran.

Menjalankan aktiiti untukmembandingkan ciri-ciri logamdengan bukan logam dari segirupa# kekerasan# kekonduksianhaba dan elektrik.

Menjalankan aktiiti untukmengasingkan komponen dalam

campuran sepertia! campuran serbuk besi dan

serbuk sulfur#b! campuran pasir dan garam.

Murid boleh

menyatakan maksudunsur# sebatiandan campuran#

memberi contoh unsur#sebatian dancampuran#

menyatakan perbe'aanantara unsur# sebatian dancampuran#

membanding danmembe'akan ciri-ciri logamdengan bukanlogam melalui aktiiti#

mengelaskan unsurkepada logam dan bukanlogam berdasarkan ciri-cirinya#

memberi contoh logamdan bukan logam#

mengasingkankomponen dalamcampuran melaluiaktiiti.

Band $menggunakanpengetahuansaintifik dan

kemahiran saintifikuntuk mengkajiudara# air# tanah#benda hidupmempunyai jisimdan memenuhiruang# perbe'aanantara unsur#sebatian dancampuran# kaedahpengasingancampuran# ciri-cirilogam dan bukanlogam sertapengelasannya#dankomponen udara#ciri-ciri oksigen dan

karbon dioksidamengikut proseduryang betul denganbimbingan.


13/24

13

Tarikh Objektif



MINGG !-!1

1*/*-$/* PEPERIKSAAN PERTENGA(AN TA(N

MINGG !!!"

$7/*-11/ TI PERTENGA(AN TA(N

MINGG !$

1$/- 1/

MINGG !#

1/- $3/

4.3Menghargaikepentingan

kepelbagaiansumber ,umikepadamanusia.

Membincangkan kepentingansumber ,umi %air# udara# tanah#mineral# bahanapi fosil dan benda

hidup! kepada manusia.

Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antarasumber-sumber ini kepadakeperluan asas kehidupan.

Mengumpul maklumat mengenaipemeliharaan dan pemuliharaansumber di ,umi.

Membincangkan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaansumber di ,umi %seperti kitarsemula kertas untukmengurangkan penebanganpokok# memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air!

Menjalankan projek# kempen ataupertandingan tentangpengurangan penggunaan#penggunaan semula dan kitarsemula bahan seperti bukulatihan yang tidak habisdigunakan sebagai buku nota danmengumpul surat khabar lama.

Murid boleh

menerangkan kepentingan

kepelbagaian sumber ,umi kepada manusia#

menyatakan maksudpemeliharaan danpemuliharaan sumber ,umi#

menyatakan kepentinganpemeliharaan danpemuliharaan sumber ,umi#

mengamalkan penggunaan#guna semula dan kitarsemula bahan.

Band %

mensintesismaklumat dalambentukpersembahantentang hubungansumber dengankepentinganpemeliharaan danpemuliharaansumber di ,umisecara kreatif#inoatif dan lengkap.


14/24

14

Bidang pembelajaran: #. dara di sekeliling ki*a

Tarikh Objektif



MINGG !%

$/- 30/

*.1Memahamikomponendalam udara

Mengumpul maklumat mengenaia! komposisi udara#b! peratusan nitrogen# oksigen

and karbon dioksida dalamudara.

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkana! peratusan oksigen dalam

udara#b! udara mengandungi "ap air#

mikroorganisma dan habuk.

Murid boleh

menyatakan komponendalam udara#

menerangkan mengapaudara ialah suatu campuran#

menyatakan peratusannitrogen# oksigen dankarbondioksida dalam udara#

menunjukkan melalui aktiitia! peratusan oksigen dalam

udara#b! udara mengandungi

wap air#mikroorganisma danhabuk.

Band $

menggunakanpengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikuntuk mengkaji udara#air# tanah# benda hidupmempunyai jisim danmemenuhi ruang#

perbe'aan antara unsur#sebatian dan campuran#kaedah pengasingancampuran# ciri-ciri logamdan bukan logam sertapengelasannya#dankomponen udara# ciri-cirioksigen dan karbondioksida mengikutprosedur yang betuldengan bimbingan.

MINGG !&

3/7- 7/7

MINGG !,

10/7-14/7

*.$Memahamiciri-ciri oksigendan karbon

dioksida

Mengumpul maklumat mengenaiciri-ciri oksigen dan karbondioksida.

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkan ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida dari aspek

a! kelarutan dalam air#b! tindak balas dengan natrium

hidroksida#

Murid boleh

menyenaraikan ciri-cirioksigen dan karbon dioksida#

• mengenal pasti oksigendan karbon dioksidaberdasarkan ciri-cirinya#

memilih ujian yangsesuai untuk oksigendan karbon dioksida.

Band $menggunakanpengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikuntuk mengkaji udara#

air# tanah# benda hidupmempunyai jisim danmemenuhi ruang#perbe'aan antara unsur#sebatian dan campuran#kaedah pengasingancampuran ciri-ciri logamdan bukan logam sertaen elasann a


15/24

1*

Tarikh Objektif



c! kesan ke atas kayu uji berbaradan menyala# kertas litmus# airkapur dan penunjukbikarbonat.

dan komponen udara#ciri-ciri oksigen dankarbon dioksidamengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan.

MINGG !/

17/7-$1/7

P#$%&A%A$ '()%'(&(M 1

MINGG "-

$4/7- $&/7

*.3Memahamibaha"aoksigendiperlukanuntuk respirasi

Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan semasa respirasi#benda hidup%a! menggunakan oksigen#%b! membebaskan karbon

dioksida.

Murid boleh

menyatakan tenaga#karbon dioksida dan "apair adalah hasil respirasi#

menghubungkait benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbondioksidasemasa respirasi#

membanding dan membe'akankandungan oksigen dalamudara sedutan dengan udarahembusan dalam manusia#

menyatakan oksigendiperlukan dalam respirasi#

• menjalankan eksperimen

untuk menunjukkan bendahidup menggunakan oksigendan membebaskan karbondioksida semasa respirasi.

Band #

mengamal danmenilai maklumatsaintifik bagimenyelesaikanmasalah berkaitanketumpatan#menyiasat gas yangterlibat dalamrespirasi danpembakaran#danpersamaan#perbe'aan antara

udara sedutan danudara hembusanmengikut proseduryang betul danbersistematik.


16/24

1

Tarikh Objektif



MINGG "1

31/7- 4/&

*.4Memahamibaha"aoksigendiperlukan

untukpembakaran

Mengumpul maklumat danmembincangkan pembakaran.

Menjalankan eksperimen untuka! menunjukkan oksigen

diperlukan untukpembakaran#b! mengkaji kesan sai' suatu

bekas ke atas jangka masanyalaan lilin.

Menjalankan aktiiti untukmenguji hasil pembakaran arangdan lilin.

Murid boleh

menyatakan maksudpembakaran#

menyatakan oksigen diperlukan

untuk pembakaran# menyenaraikan hasil

pembakaran#

menjalankan eksperimen untukmengkaji pembakaran.

MINGG "!

7/&- 11/&

*.*Menganalisakesanpencemaranudara

Mengumpul maklumat danmembincangkana! maksud pencemaran udara#b! contoh bahan cemar udara#c! sumber bahan cemar udara#d! kesan pencemaran udara

ke atas manusia dan alamsekitar#

e! langkah-langkah yangdiperlukan untuk menga"alpencemaran udara.

Murid boleh

menerangkan maksudpencemaran udara#

menyenaraikan contoh bahancemar udara#

menyenaraikan sumber bahancemar udara#

memerihalkan kesanpencemaran udara#

menerangkan langkah-langkahyang perlu diambil untukmenghalang dan menga"alpencemaran udara.


17/24

17

Tarikh Objektif



Menjalankan projek untukmengkaji

a! pencemaran udara dalamsuatu ka"asan di sekitar

sekolah#b! kesan pencemaran udara.

MINGG ""

14/&- 1&/&

*.Menyedarikepentinganuntukmengekalkanudara yangbersih

Mengumpul maklumat danmembincangkan

a! bagaimana keadaankehidupan tanpa udara yangbersih#

b! cara mengekalkan udarasupaya bersih

c! amalan yang bolehmengekalkan udara yangbersih.

Menjalankan aktiiti untuk

menunjukkan bahan cemar dalamasap rokok.

Murid boleh

memerihalkan bagaimanakehidupan jika tiada udarabersih#

mencadangkan caramengekalkan udara supayabersih#

mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yangbersih.


18/24

1&

TEMA: TENAGA

Bidang pembelajaran: %. S)mber Tenaga

Tarikh Objektif



MINGG "$

$1/&-$*/&

.1

Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga

Mengumpul maklumat mengenai

pelbagai bentuk dan sumbertenaga serta perubahan tenaga.

Membincangkan matahari sebagaisumber tenaga utama.

Menjalankan aktiiti untuk melihatperubahan tenaga

dari tenaga keupayaankepada tenaga kinetik%contoh sebiji bola yangbergolek menuruni suatucerun!#

dari tenaga kinetik kepadatenaga keupayaan %contohmengunci spring keretamainan!.

Murid boleh

menyenaraikan pelbagai jenistenaga#

menyenaraikan pelbagaisumber tenaga#

mengenal pasti perubahantenaga#

mengenal pasti mataharisebagai sumber tenaga utama#

mengkaji perubahan tenagakeupayaan kepada tenagakinetik dan sebaliknya melaluiaktiiti.

Band 1menyatakan

pelbagai jenis dansumber tenagadengan betul.

Band $menggunakanpengetahuansaintifik dankemahiran saintifikuntuk mengkajiperubahan tenagadaripada tenagakeupayaan kepadatenaga kinetik dansebaliknya# Mataharimembebaskan habadan kesan haba

terhadap jirimmengikut proseduryang betul denganbimbingan.


19/24

1

Tarikh Objektif



MINGG "#

$&/&-1/

.$Memahamitenaga bolehdiperbaharuidan yang tidak

bolehdiperbaharui

Mengumpul maklumat danmembincangkan maksud sumbertenaga boleh diperbaharui danyang tidak boleh diperbaharui.

Menjalankan projek berikuta! sumber tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui#

b! penggunaan tenaga solar#c! cara meningkatkan

penggunaan tenaga secaracekap.

Murid boleh

mendefinisikan tenagaboleh diperbaharui danyang tidak boleh

diperbaharui# mengelaskan pelbagai

sumber tenaga kepadatenaga boleh diperbaharuidan yang tidak bolehdiperbaharui

menerangkan mengapakita perlu memuliharasumber tenaga#

mencadangkan cara-caramenggunakan tenagasecara cekap.

Band "

mengaplikasikanpengetahuan saintifik

mengenaipengelasan tenagayang bolehdiperbaharu dantidak bolehdiperbaharu secarameluas.

MINGG "%

4/- &/

.3Menyedarikepentingan

memuliharasumber tenaga

Membincangkan kepentinganmemulihara sumber tenaga.

Membincangkan penggunaan danpengurusan sumber tenaga yangcekap.

Murid boleh

memerihalkan pentingnya

memulihara sumbertenaga#

menerangkan pengunaandan pengurusan sumbertenagayang cekap.

Band %mensintesismaklumat dalambentuk persembahan

mengenai keperluanmemelihara sumbertenaga dancadanganpenggunaan tenagaefisien secara kreatif#inoatif dan lengkap.


20/24

$0

Bidang pembelajaran : &. (aba

Tarikh Objektif



MINGG "&

/- 17/ TI PERTENGA(AN PENGGAL !

MINGG ",

1&/- $$/

7.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkan

a! matahari membebaskan haba.b! cara menghasilkan haba#c! haba dan suhu adalah

berbe'a %contoh Murid dimintameramal dan memerhatikanbagaimana suhu berubahapabila air panas dan air sejukdicampurkan!.

Membincangkana! haba ialah suatu bentuk

tenaga#b! pelbagai kegunaan haba

dalam kehidupan harian#c! maksud suhu#d! perbe'aan antara suhu dengan

haba.

Murid boleh

menyatakanmataharimembebaskan haba#

menyatakan sumber lainbagi haba#

menyatakan haba ialahsuatu bentuk tenaga#

memberi contohpelbagai kegunaanhaba#

• menyatakan maksud suhu#

• menyatakan perbe'aan

antara haba dengan suhu.

Band !

menerangkanperbe'aan antarahaba dan suhudengan jelas.


21/24

$1

Tarikh Objektif



MINGG "/

$*/- $/

7.$Memahamipengaliranhaba dankesannya

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal# cecair dangas mengembang dan mengecut%contoh bola dan gelang# merkuridalam termometer dan udaradalam kelalang dasar bulat!.

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkan pengaliran habamelalui konduksi# perolakan dansinaran.

Menjalankan aktiiti berkumpulanuntuk membincangkana! fenomena alam seperti bayu

darat# bayu laut danpemanasan bumi olehmatahari#

b! bagaimana suhu bangunanboleh dikekalkan sejuk#

c! maksud konduktor haba#d! maksud penebat haba#

e! pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalamkehidupan harian.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahan yangberbe'a sebagai penebat haba.

Murid boleh

menyatakan habamenyebabkan pengembangandan pengecutan pepejal# cecair

dan gas# menyatakan haba mengalir

dengan tiga cara %konduksi#perolakan dan sinaran!#

menyatakan haba mengalir darika"asan panas ke ka"asansejuk#

memberi contoh pengaliranhaba dalam fenomena alam#

menyatakan maksudkonduktor haba#

menyatakan maksud penebathaba#

menyenaraikan pelbagaikegunaan konduktor danpenebat haba dalam kehidupanharian#

menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahanberbe'a sebagai penebat haba.

Band #

mengamal danmenilai maklumatsaintifik untuk

menyiasatkonduktor haba#penebat haba sertakegunaannya# danobjek yang gelapdan kusammenyerap#membebaskanhaba lebih baikdaripada objekputih dan berkilatmengikut prosedur yang betul danbersistematik.


22/24

$$

Tarikh Objektif



MINGG $-

$/10- /10

7.3Menganalisakesan habake atas jirim

Menjalankan aktiiti untukmenunjukkan perubahan keadaan

jirim dalam proses fi'ikal.

Membincangkan

%i! kesan haba ke atas keadaan jirim#%ii! contoh pemerhatian harian

yang menunjukkan perubahankepada keadaan jirim.

Murid boleh

menyatakan perubahan kepadakeadaan jirim dalam prosesfi'ikal#

menerangkan perubahankepada keadaan jirim yangmelibatkan penyerapan danpembebasan haba#

memberi contoh pemerhatianharian yang menunjukkanperubahan kepada keadaan

jirim.

MINGG $1

/10- 13/10

7.4Mengaplikasiprinsippengembangan danpengecutan

jirim

Membincangkan kegunaanpengembangan dan pengecutan

jirim dalam yang berikuta! merkuri dalam termometer#b! jalur d"ilogam di dalam alat

penggera kebakaran#

c! ruang pada landasan keretapi#d! penggolek pada jambatan

keluli.

Membincangkan penggunaanprinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yangmudah.

Murid boleh

menerangkan dengan contohpelbagai kegunaanpengembangan danpengecutan jirim dalamkehidupan harian#

mengaplikasikan prinsippengembangan danpengecutan jirim dalammenyelesaikan masalah yangmudah.


23/24

$3

Tarikh Objektif



MINGG $!

1/10- $0/10

7.*Memahamibaha"apermukaanobjek yang

gelap dankusammenyerap danmembebaskanhaba dengalebih baik

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan yang berikut

a! objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baik

daripada objek putih danberkilat#b! objek yang gelap dan kusam

membebaskan haba lebih baikdaripada objek putih danberkilat.

Murid boleh

menyatakan objek yang gelapdan kusam menyerap habalebih baik daripada objek putih

dan berkilat# menyatakan objek yang gelap

dan kusam membebaskanhaba lebih baik daripada objekputih dan berkilat#

menjalankan eksperimen untukmengkaji penyerapan danpembebasan haba.

Band #mengamal danmenilai maklumatsaintifik untukmenyiasat konduktorhaba# penebat haba

serta kegunaannya#dan objek yang gelapdan kusammenyerap#membebaskan habalebih baik daripadaobjekputih dan berkilatmengikut proseduryang betul danbersistematik.

MINGG $!

1/10- $0/10

7.Menghargaifaedahpengaliran

haba

Membincang dan mempraktikkanamalan seperti membuka tingkapdalam kelas atau makmal untuk

meningkatkan pengaliran udara.

Murid boleh

mengamalkan prinsip

pengaliran haba demikehidupan yang lebih selesa.

MINGG $"$&

$3/10-

$4/11

PEPERIKSAAN AK(IR TA(N2 LANGKA0I 3KEMASKINI KEMASKAN MAKLMAT PBS

MINGG $,#!

$*/11-

31/1$

TI AK(IR TA(N


24/24

Rancangan Tahunan Ting 1 2016

Documents

Transcript of Rancangan Tahunan Ting 1 2016