Program Supervisi 2014_2015
-
Upload
omay-widyana -
Category
Documents
-
view
235 -
download
0
Transcript of Program Supervisi 2014_2015
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
1/94
KATA PENGANTAR
Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan supervisi
akademik. Untuk melaksanakan supervisi akademik secara efektif diperlukan
keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal (Glickman, at al; 2007. !leh se"a"
itu, setiap kepala sekolah/madrasah harus memiliki dan menguasai konsep supervisi
akademik #ang meliputi$ pengertian, tu%uan dan fungsi, prinsip&prinsip, dan dimensi&
dimensi su"stansi supervisi akademik.
'epala sekolah mempun#ai tugas #ang sangat penting di dalam mendorong guru
untuk malakukan proses pem"ela%aran untuk mampu menum"uhkan kemampuan
kreatifitas, da#a inovatif, kemampuan pemecahan masalah, "erpikir kritis dan memiliki
naluri %ia keirausahaan "agi sisa se"agai produk suatu sistem pendidikan. )ateri ini
diharapkan dapat men%adi "ahan referensi peningkatan kompetensi kepala sekolah sesuai
#ang diamanahkan *ermendiknas +o - tahun 2007.
'ami men#adari "aha *rogram Supervisi, ini masih %auh dari sempurna, namun
kami perlu men#ampaikan penghargaan kepada para guru #ang telah "eker%asama dengan
kepala sekolah dalam meningkatkan pen#elenggaraan pendidikan di S +egeri n#elir
'ota epok.
Semoga *rogram Supervisi kademik ini "ermanfaat "agi usaha *eningkatan
'emampuan *rofeionalisme Guru.
epok, uli 201
*en#usun
'epala Sekolah,
i
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
2/94
DAFTAR ISI
ii
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
3/94
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
*endidikan nasional sedang mengalami "er"agai peru"ahan #ang cukup mendasar,
terutama "erkaitan dengan Undang&Undang Sistem *endidikan +asional (UU +o.20 h.200-
S3S3'+S, mana%emen, dan kurikulum, #ang diikuti oleh peru"ahan&peru"ahan teknis
lainn#a. *eru"ahan&peru"ahan terse"ut diharapkan dapat memecahkan "er"agai permasalahan
pendidikan, "aik masalah&masalah konvensional maupun masalah&masalah #ang muncul
"ersamaan dengan hadirn#a ide&ide "aru (masalah inovatif. i samping itu, melalui
peru"ahan terse"ut diharapkan terciptan#a iklim #ang kondusif "agi peningkatan kualitaspendidikan, dan pengem"angan sum"er da#a manusia (*S), untuk mempersiapkan "angsa
3ndonesia memasuki era kese%agatan dalam kesemrautan glo"al.
*eru"ahan&peru"ahan di atas, menurut "er"agai tugas #ang harus diker%akan oleh para
tenaga kependidikan sesuai dengan peran dan fungsin#a masing&masing, mulai dari level
makro sampai pada level mikro, #akni tenaga kependidikan di sekolah. i sekolah terdapat
dua pilar #ang paling "erperan dan sangat menentukan kualitas pendidikan; #akni kepala
sekolah dan guru. alam perspektif glo"alisasi, otonomi daerah, dan desentralisasi pendidikan
serta untuk men#ukseskan mana%emen "er"asis sekolah. 'epala sekolah merupakan figur
sentral #ang harus men%adi teladan "agi para tenaga kependidikan lain di sekolah. !leh karena
itu, untuk menun%ang ke"erhasilan dalam peru"ahan&peru"ahan #ang dilakukan dan
diharapkan, perlu dipersiapkan kepala sekolah profesional, #ang mau dan mampu melakukan
perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi terhadap "er"agai ke"i%akan dan peru"ahan #ang
dilakukan secara efektif dan efisien.
Urgensi dan signifikansi fungsi dan peranan kepala sekolah didasarkan pada
pemahaman "aha ke"erhasilan sekolah merupakan ke"erhasilan kepala sekolah. !leh
karena itu, kepala sekolah perlu memiliki kompetensi #ang dis#aratkan agar dapat
merealisasikan visi dan misi #ang diem"an sekolahn#a. alam kerangka ini
direkomendasikan mereaktualisasi fungsi dan peranan kepala sekolah selaku 4)S53)&6
dalam u%udgood school governanceuntuk men#ukseskan program #ang sedang digulirkan
pemerintah seperti desentralisasi pen#elenggaraan pendidikan, )S, 'S*, "enchmarking,
"road "asic education, life skill, conte8tual learning, Undang&undang Sistem *endidikan
+asional dan se"again#a.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
4/94
2
Untuk meu%udkan visi dan misi pendidikan di tingkat satuan pendidikan perlu
ditun%ang oleh kemampuan kepala sekolah #ang handal dalam men%alankan fungsi dan
peranann#a. )eskipun pengangkatan kepala sekolah dilakukan secara terencana dan
sistematis, "ahkan diangkat dari guru #ang sudah "erpengalaman atau mungkin sudah lama
men%a"at se"agai akil kepala sekolah, namun tidak otomatis mem"uat kepala sekolah
profesional dalam melakukan tugasn#a. *ada "e"erapa kasus ditun%ukkan adan#a kepala
sekolah #ang terpaku dengan urusan administratif #ang se"enarn#a "isa dilimpahkan kepada
enaga dministrasi Sekolah (S.
Se%umlah pakar sepakat "aha kepala sekolah harus mampu melaksanakan
peker%aann#a se"agai edukator, mana%er, administrator dan supervisor, #ang disingkat 4)S.
alam perkem"angan selan%utn#a, sesuai dengan ke"utuhan mas#arakat dan perkem"angan
9aman, kepala sekolah %uga harus mampu "erperan se"agai leader, inovator dan motivator di
sekolahn#a. engan demikian, dalam paradigma "aru mana%emen pendidikan, kepala sekolah
minimal harus mampu "erfungsi se"agai edukator, mana%er, administrator, supervisor, leader,
inovator dan motivator, disingkat 4)S53).
*erspektif ke depan mengis#aratkan "aha kepala sekolah %uga harus mampu "erperan
se"agai figur dan mediator "agi perkem"angan mas#arakat dan lingkungan. ika mengacu
pada *eraturan )enteri *endidikan +asional :epu"lik 3ndonesia +omor - ahun 2007
tentang Standar 'epala Sekolah/)adrasah, maka kepala sekolah %uga harus "er%ia
irausaha. engan demikian, peker%aan kepala sekolah semakin hari semakin meningkat dan
akan selalu meningkat sesuai dengan perkem"angan pendidikan #ang diharapkan. alam hal
ini peker%aan kepala sekolah tidak han#a dalam kerangka 4)S53), tetapi akan "erkem"ang
men%adi 4)S53)&6 karena kepala sekolah %uga se"agai pe%a"at formal. Semua itu harus
dipahami oleh kepala sekolah dan #ang le"ih penting adalah "agaimana kepala sekolah
mampu mengamalkan dan men%adikan fungsi&fungsi terse"ut dalam "entuk aksi n#ata disekolah. *elaksanaan tugas dan fungsi kepala sekolah tidak dapat dipisahkan satu sama lain
karena saling terkait dan saling mempengaruhi serta men#atu dalam pri"adi seorang kepala
sekolah profesional. 'epala sekolah #ang demikian akan mampu mendorong visi dan misi
men%adi aksi dalam paradigma "aru mana%emen pendidikan.
Se"agai supervisor, kepala sekolah mensupervisi peker%aan #ang dilakukan oleh tenaga
kependidikan. Sergiovani dan Starrat (- men#atakan "aha supervisi merupakan suatu
proses #ang dirancang secara khusus untuk mem"antu para guru dan supervisor mempela%ari
tugas sehari&hari di sekolah, agar dapat menggunakan pengetahuan dan kemampuann#a untuk
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
5/94
-
mem"erikan la#anan #ang le"ih "aik pada orang tua peserta didik dan sekolah, serta "erupa#a
men%adikan sekolah se"agai komunitas "ela%ar #ang le"ih efektif.
Supervisi sesungguhn#a dapat dilaksanakan oleh kepala sekolah #ang "erperan se"agai
supervisor, tetapi dalam sistem organisasi pendidikan modern diperlukan supervisor khusus
#ang independen dan dapat meningkatkan o"%ektivitas pem"inaan dan pelaksanaan tugasn#a.
ika supervisi dilaksanakan oleh kepala sekolah, maka ia harus mampu melakukan "er"agai
pengaasan dan pengendalian untuk meningkatkan kiner%a tenaga kependidikan. *engaasan
dan pengendalian ini merupakan kontrol agar kegiatan pendidikan di sekolah terarah pada
tu%uan #ang telah ditetapkan.
*engaasan dan pengendalian %uga merupakan tindakan preventif untuk mencegah agar
tenaga kependidikan tidak melakukan pen#impangan dan le"ih cermat melaksanakan
peker%aann#a. *engaasan dan pengendalian #ang dilakukan kepala sekolah terhadap tenaga
kependidikan khususn#a guru, dise"ut supervisi klinis, #ang "ertu%uan untuk meningkatkan
kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pem"ela%aran melalui pem"ela%aran
efektif. Salah satu supervisi akademik #ang popular adalah supervisi klinis, #ang memiliki
karakteristik se"agai "erikut.
Supervisi di"erikan "erupa "antuan
("ukan perintah, sehingga inisiatif tetap "erada di tangan tenaga kependidikan;
2 spek #ang disupervisi "erdasarkan
usul guru, #ang dika%i "ersama kepala sekolah se"agai supervisor untuk di%adikan
kesepakatan;
- 3nstrumen dan metode o"servasi
dikem"angkan "ersama oleh guru dan kepala sekolah;
1 )endiskusikan dan menafsirkan
hasil pengamatan dengan mendahulukan interpretasi guru
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
6/94
1
> Supervisi dilakukan secara
"erkelan%utan untuk meningkatkan suatu keadaan memecahkan suatu masalah.
ugas kepala sekolah se"agai supervisor diu%udkan dalam kemampuann#a men#usun
dan melaksanakan program supervisi pendidikan serta memanfaatkan hasiln#a. 'emampuan
men#usun program supervisi pendidikan harus diu%udkan dalam pen#usunan program
supervisi kelas, pengem"angan program supervisi untuk kegiatan ekstra&kurikuler,
pengem"angan program supervisi perpustakaan, la"oraturium dan u%ian. 'emampuan
melaksanakan program supervisi pendidikan diu%udkan dalam pelaksanaan program
supervisi klinis dan dalam program supervisi kegiatan ekstrakurikuler. Sedangkan
kemampuan memanfaatkan hasil supervisi pendidikan diu%udkan dalam pemanfaatan hasil
supervisi untuk meningkatkan kiner%a tenaga kependidikan dan pemanfaatan hasil supervisi
untuk mengem"angkan sekolah.
'epala sekolah se"agai supervisor perlu memperhatikan prinsip&prinsip$ ( hu"ungan
konsultatif, kolegial dan "ukan hirarkis; (2 dilaksanakan secara demokratis; (- "erpusat pada
tenaga kependidikan; (1 dilakukan "erdasarkan ke"utuhan tenaga kependidikan; dan (
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
7/94
elpon $ (02 772
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
9/94
7
g. )enciptakan sekolah #ang "er"uda#a lingkungan "aik didalam sekolah maupun di
luar sekolah.
h. )em"uda#akan sisa untuk menciptakandan men%aga lingkungan sekolah #ang
"ersih, sehat, rindang, asri, aman dann#aman sehingga mem"entuk karaktersisa
untuk hidup sehat.
i. )em"entuk karakter sisa agar dapatmem"uang sampah sesuai dengan tempatn#a.
%. )engoptimalkan kompetensi sisa melalui3lmu *engetahuan dan eknologi.
-. TU(UAN
a. er"entukn#a akhlak mulai se%ak dini
". anggap dan kritis dalam perkem"angan 3lmu *engetahuan eknologi dan seni
"uda#a.
c. )enanamkan ke"iasaan "erfikir dan "erperilaku ilmiah, kreatif dan mandiri.
d. )emiliki perilaku #ang "er"uda#a terhadaplingkungan sekolah.
e. )em"entuk karakter sisa agar dapatmenciptakan kondisi sekolah #ang "ersih,
rapi,aman, rindang, indah dan sehat sehingga dapatdiimplementasikan dalam
kehidupan sehari&hari
f. )em"entuk karakter sisa untuk dapat memanfaatkan"arang&"arang lim"ah domistik
untuk dapat digunakanmen%adi "arang #ang "ermanfaat.
g. )eningkatkan kualitas sum"er da#a dan tenaga kependidikan.
h. )empersiapkan peserta didik untukmelan%utkan pendidikan serta di terima di sekolah
unggulan.
. TANAH DAN GEDUNG SEK'LAH
. 5uas tanah $ 2=- )
2. Status 'epemilikan $ @ak milik
-. ukti 'epemilikan $ Sertifikat
1. Gedung terdiri dari $
:uang ela%ar $ - ruang, luas lantai $ m
:uang 6'G $ ruang, luas lantai $
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
10/94
>
:uang AB murid $ ruang, luas lantai $ 0 m
:S / :G/:* $
'antin $ ruang, luas lantai $ 0 m
/. SARANA PENUN(ANG
. Gedung olahraga / @all $ C m
2. @alaman Upacara / ermain $ 1-0 m
-. 'e"un sekolah$
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
11/94
. KEADAAN SIS2A
13. S
A
R
A
N
A
PE,BELA(ARAN
N' KELAS
(U,LAH BUKU %ANG DI,ILIKI
KETBUKU
PAKET
2A(IB
BA#AAN
PERPUSTAKAANPENUN(ANG LAIN 4 LAIN
3
1 3D 1> 2>0 -7 -0
< D 100
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
12/94
0
N'(ENIS ALAT
PERAGA
(U,LAH UNIT 5
SET
ASAL
KEPE,ILIKANKETERANGAN
'3 3* 1 3S3' / '
2 )atematika - 3S3' / '
- 3*S - 3S3' / '
1 ahasa 3ndonesia - 3S3' / '
< ahasa 3nggris - 3S3' / '
=orso tu"uh manusia
*3/*2 3S3' / '
7 D,)edia D / DB ,/ 3S3' / '
> *eta Glo"e unia = 3S3' / '
lat olahraga atletik = 3S3' / '
0 ola Dolle# 2 3S3' / '
ola asket 2 3S3' / '
2 ola tendang 2 3S3' / '
- :aket 2 3S3' / '
1 ad tenis me%a 2 3S3' / '
< )e%a tenis me%a 2 3S3' / '
= iang "asket 3S3' / '
7 iang futsal 2 3S3' / '
> )esin stencil 3S3' / '
5ap top 3S3' / '
20 3nfocus 3S3' / '
2 'omputer 2 3S3' / '
22 B 3S3' / '
2- 'ipas angin 1 3S3' / '
21 Sound s#stem 2 3S3' / '
2< egung 3S3' / '
2= ngklung 3S3' / '
27 )arais 3S3' / '
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
13/94
1. DATA KELULUSAN SIS2A 5 SIS2I KELAS TAHUN A(ARAN 31+531-
N6(l! Pe"erta Lulu" T$7ak Lulu" ,elanjutkan
T7k
,elanjutkan
L P (l! L P (l! L P (l! L P (l! L P (l!
. 1 1) 1 1) C C C 1 1) C C C
T6tal 1 1) 1 1) 4 4 4 1 1) 4 4 4
1). PRESTASI SEK'LAH
N6(en$"
Pre"ta"$
2aktu
Pelak"anaanT$ngkat Kejuaraan Peng!argaan Ket
uara ahun 200 +asional GUGUS *iala dan *iagam
2 uara ahun 200 +asional 3*4' *iala dan *iagam
- uara ahun 20 'ota / ka"upaten U'S *iala dan *iagam
1 uara ahun 20 'ota / ka"upaten )ushollah *iala dan *iagam
< uara ahun 2 'ota / ka"upaten 5intasdesa *iala dan *iagam
= uara ahun 202 'ota / ka"upaten Berdascermat *iala dan *iagam
7 uara ahun 202 'ota / ka"upaten Dokal solo *iala dan *iagam
> uara ahun 202 'ecamatan ksarasunda *iala dan *iagam
uara ahun 202 *ropinsi Sekolahsehat *iala dan *iagam
0 uara - ahun 20- *ropinsi U'S *iala dan *iagam
uara ahun 20- +asional :enang *iala dan *iagam
2 uara - ahun 20- 3nternasional )elukis *iala dan *iagam
- uara ahun 20- +asional taekondo *iala dan *iagam
1 uara ahun 201 'ota / 'a" enis lapangan *iala dan *iagam
< uara ahun 201 'ota / 'a"upaten uluangkis *iala dan *iagam
= uara ahun 201 'ota / 'a"upaten *encakSilat *iala dan *iagam
7 uara ahun 20< 'ota / 'a" Guru erprestasi *iala dan *iagam
> uara ahun 20< 'ota / 'a"upaten enis)e%a *iala dan *iagam
uara ahun 20< 'ota / 'a"upaten Dokal solo *iala dan *iagam
1+. NA,A KEPALA SD NEGERI %ANG PERNAH ,EN(ABAT DI SD INI :
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
14/94
2
N6 Nama Lengka& L5PTuga" 7$
SDN In$
Ak!$r Tuga"
7$ SDN $n$
P!6t6
8 )Ket
. 'omala * ahun >0 ahun >=
2. 3#ot S#amsiah * ahun >= ahun 2
-. rs. @. 4ngkos @asris 5 ahun 2 ahun 1
1. :imin 'usnadi 5 ahun = ahun =
. )ah%udin, S. *d 5 ahun 20 ahun 201
. Suh#ana, ). *d 5 ahun 201 Sekarang
1-. K'NDISI 'RANG TUA SIS2A
N'
PEKER(AAN PENDIDIKAN S'SIAL EK'N',I
PNSPEG.
S2ASTA
TNI
P'LRI
2IRA
S2ASTA
BURUH
5 TANI
SD5
SEDERA(AT
SLTP5
SEDERA(AT
SLTA5
SEDERA(AT
PTN5
PTSP, K, , S,
1 2< 0 2=
B. PENCAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
1. STANDAR ISI
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
'erangka dasar, dan
struktur kurikulum
.. *engem"angan
kurikulum
.. Sekolah melaksanakan
pengem"angan kurikulum dengan
meli"atkan unsur guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan
nara sum"er, dan pihak&pihak lain
#ang terkait...2 Sekolah, mengem"angkan kurikulum
"erdasarkan acuan dan prinsip&
prinsip pengem"angan kurikulum
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
15/94
-
dalam Standar 3si.
.2 Struktur kurikulum .2. 'urikulum sekolah mencakup
kelima kelompok mata pela%aran
dengan karakteristikn#a masing&
masing sesuai dengan Standar 3si..-. e"an "ela%ar .-.. Sekolah menerapkan "e"an "ela%ar
sesuai dengan Standar 3si
.1. )uatan 5okal .1. 'urikulum sekolah di"uat dengan
mempertim"angkan karakter daerah,
ke"utuhan sosial mas#arakat, kondisi
"uda#a, dan usia peserta didik.
2. *engem"angan diri
peserta didik
2. 5a#anan
"im"ingan dan
konseling
2.. Sekolah melakukan kegiatan
pela#anan konseling #ang
diperuntukkan "agi semua peserta
didik #ang "erkenaan dengan
masalah diri pri"adi dan kehidupan
sosial, "ela%ar, dan pengem"angankarier peserta.didik
2..2 Sekolah melaksanakan kegiatan '
secara terprogram, #ang meliputi$
perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,
dan tindak lan%ut.
2.2 'egiatan ekstra
kurikuler
2.2. Sekolah melaksanakan kegiatan
ekstra kurikuler secara terprogram,
#ang meliputi$ perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, dan tindak
lan%ut.
2.2.2 Sekolah melaksanakan kegiatan
ekstra kurikuler "agi semua sisa
sesuai dengan minat dan "akat dan
kondisi sekolah
. STANDAR PR'SES
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
. *erencanaan .. 'ualitas sila"us .. 'egiatan untuk merencanakan
pem"ela%aan
..2 'epemilikan sila"us
..- 'omponen sila"us
..1 'eterkaitan antar komponen dalam
sila"us
.2 'ualitas :** .2. 'epemilikan :**
.2.2 'omponen :**
. 2.- 'eterkaitan antar komponen :**
.2.1 'eterkaitan :** dengan sila"us
.2.< 'ela#akan kegiatan pem"ela%aran
.- Sum"er ela%ar .-. 'etersedian "uku teks, "uku panduan,sum"er "ela%ar lain
.-.2 *emanfaatan "uku teks, "uku
panduan, sum"er "ela%ar lain
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
16/94
1
2. *elaksanaan
*em"ela%aran
2. 'ualitas
*engelolaan kelas
2.. *engelolaan kelas
2.2 *elaksanaan
*em"ela%aran
2.2. 'esesuaian pelaksanaan pem"ela%aran
dengan :** untuk pendahuluan
2.2.2 'esesuaian pelaksanaan pem"ela%arandengan :** untuk inti
2.2.- 'esesuaian pelaksanaan pem"ela%aran
dengan :** untuk penutup
- *emantauan,
*engaasan, dan
4valuasi
-. *elaksanaaan
*emantauan,
*engaasan, dan
4valuasi
-.. *elaksanaan *emantauan,
*engaasan, dan 4valuasi (persiapan,
proses, penilaian
-..2indak 5an%ut
). STANDAR K',PETENSI LULUSAN
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al Berdas,
"erpengetahuan,
"erkepri"adian,
"erakhlak mulia, serta
siap hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan
le"ih lan%ut
. *erca#a diri dan
"ertanggung
.. Sisa memperoleh pengalaman
"ela%ar untuk menum"uhkan dan
mengem"angkan sikap perca#a diri dan
"ertanggung %aa"
.2 iasa "er"agai
sum"er "ela%ar
.2. Sisa memperoleh pengalaman
"ela%ar melalui program pem"iasaan
untuk mencari informasi/
pengetahuan le"ih lan%ut dari
"er"agai sum"er "ela%ar.- erprestasi .-. Sekolah memiliki prestasi #ang
ditun%ukkan dengan tingkat
kelulusan dan rata&rata nilai US/U+
#ang tinggi
.1 *roduktif dan
"ertanggung
%aa"
.1. Sisa memperoleh pengalaman
"ela%ar untuk mengenal pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan
"ertanggung %aa"
.< iasa hidup
"ersih, sehat,
"ugar, aman, dansportif
.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
17/94
. *eralatan ker%a di ruang "engkel
lengkap
> :uang 'er%a *impinan >. 'ela#akan/
ken#amanan ruang
ker%a pimpinan
>.. 'ela#akan ruang ker%a pimpinan
>.2 'elengkapan
sarana ruang ker%a
pimpinan
>..2 'elengkapan sarana ruang ker%a
pimpinan
:uang 'er%a Guru . 'ela#akan/ken#amanan ruang
ker%a guru
.. 'ela#akan ruang ker%a guru
.2 'elengkapan
sarana ker%a guru
.2. 'elengkapan saran ruang ker%a guru
0 empat 3"adah 0. 'ela#akan/
ken#amanan
ruang i"adah
0.. 'ela#akan/ken#amanan ruang
i"adah
0.2 'elengkapan
sarana ruang
i"adah
0.2. 'elengkapan sarana ruang i"adah
:uang am"an . 'ela#akan/
ken#amanan
%am"an
.. 'ela#akan/ken#amanan ruang
%am"an
.2 'elengkapan
sarana %am"an
.2. 'elengkapan sarana %am"an
2 :uang U'S 2. 'ela#akan/
ken#amanan
ruang U'S
2.. 'ela#akan/ken#amanan ruang U'S
2.2 'elengkapan
sarana ruang
U'S
2.2. 'elengkapan sarana ruang U'S
- :uang 'onseling -. 'ela#akan/
ken#amananruang konseling
-.. 'ela#akan/ken#amanan ruang
konseling
-.2 'elengkapan
sarana konseling
-.2. 'elengkapan sarana ruang konseling
1 empat "ermain/!: 1. 'ela#akan/
ken#amanan
tempat
"ermain/!:
1.. 'ela#akan/ken#amanan tempat
"ermain/!:
1.2 'elengkapan
sarana tempat
"ermain/!:
1.2. 'elengkapan sarana tempat
"ermain/!:
< :uang Sirkulasi
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
20/94
>
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
sarana ruang
sirkulasi/
penghu"ung antar
"angunan= *encemaran =. *encemaran
lingkungan
=.. *encemaran lingkungan
=.2 'elengkapan
sarana drainase,
pem"ungan
lim"ah,
perindang
=.2. 'elengkapan sarana drainase,
pem"uangan lim"ah, pepohonan
(perindang
. STANDAR PENGEL'LAAN
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al *erencanaan
*rogram
. Sosialisasi visi, misi
dan tu%uan sekolah
.. Sosialisasi visi, misi dan tu%uan
sekolah dilakukan kepada semua
arga sekolah.
..2 Aarga sekolah memahami visi, misi
dan tu%uan sekolah
..- Sosialisasi 'S* sekolah dilakukan
kepada semua arga sekolah
.2 'epemilikan
rencana ker%a
sekolah
.2. Sekolah memiliki dokumen rencana
ker%a sekolah dalam "entuk :'S
(:encana 'er%a Sekolah 1&tahunan
dan :'&S (:encana 'egiatan dan
nggaran Sekolah atau rencana ker%atahunan
.2.2 *en#usunan rencana ker%a sekolah
(:'S memperhatikan pertim"angan
'omite Sekolah, disetu%ui oleh ean
*endidik, dan disahkan "erlakun#a
oleh inas *endidikan ka"/kota atau
oleh pen#elenggara sekolah "agi
sekolah sasta
.2.- :encana ker%a sekolah mendukung
pengem"angan karir guru
.- *rogrampeningkatan mutu
sekolah
.-. Sekolah melaksanakan programpeningkatan mutu sekolah
.-.2 *en#usunan program peningkatan
mutu sekolah mendasarkan pada$ hasil
evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah,
dan hasil kelulusan sisa.
2 *elaksanaan :encana
'er%a
2. :ealisasi visi dan
misi ke dalam
rencana ker%a
sekolah
2.. Sekolah merealisasikan visi dan misi
ke dalam pelaksanaan kegiatan
pem"ela%aran, pengelolaan *', dan
*elaksanaan kegiatan kesisaan.
2.2 Sekolah men#usun
pedomanpengelolaan sekolah
2.2. Sekolah men#usun pedoman&pedoman
pengelolaan sekolah
2.- Sekolah 2.-. uda#a dan lingkungan sekolah
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
21/94
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
menciptakan
lingkungan #g
kondusif untuk
kegiatanpem"ela%aran
kondusif untuk pem"ela%aran.
2.1 Sekolah
men#ediakan akses
laporan pengelolaan
keuangan sekolah
secara transparan
dan akunta"el
2.1. Aarga sekolah dapat mengakses
laporan pengelolaan keuangan sekolah
secara transparan dan akunta"el
2.< Sekolah men%alin
kemitraan dengan
lem"aga lain
2.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
22/94
20
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
mudah diakses oleh
arga sekolah
/. STANDAR PE,BIA%AAN
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
*en#usunan *rogram
*em"ia#aan
.2. :*S dan :'S
disusun "ersama&
sama dengan
'omite Sekolah
dan
mempertim"angka
n kemampuan
ekonomi orang tua
sisa
.2.. da unsur mas#arakat #ang
"erpartisipasi dalam rapat penetapan
"esaran pem"ia#aan #ang harus
ditanggung oleh orang tua murid
2 *enetapan "esaran
"ia#a operasi non
personalia, S dan
@*
2.. esaran Standar
ia#a !perasi
+onpersonalia
2...esaran "ia#a operasi nonpersonalia
dihitung "erdasarkan standar "ia#a
per sekolah/program keahlian
2..2.esaran "ia#a operasi nonpersonalia
dihitung "erdasarkan standar "ia#a
per rom"ongan "ela%ar
2..-.esaran "ia#a operasi nonpersonalia
dihitung "erdasarkan standar "ia#a
per peserta didik
2..1.Sekolah menghitung "esaran
persentase minimum "ia#a S"erdasarkan standar pem"ia#aan
2..
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
23/94
2
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
0. STANDAR PENILAIAN
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
eknik, mekanisme
dan prosedur penilaian
.. eknik&teknik
penilaian
...Guru mem"uat rancangan penilaian
#ang menggunakan "er"agai teknik
penilaian, misal tes untuk prestasi
"ela%ar, pengamatan untuk perilaku,
lem"ar penilaian untuk proses
pencapaian kompetensi
.2. *rosedurpenillaian .2..Guru men#usun instrumen #ang
memenuhi s#arat su"stansi,
konstruksi, dan "ahasa
.2.2.Satuan pendidikan melakukanvaliditas empiric terhadap instrument
penilaian
.2.-. Satuan pendidikan memiliki
instrumen #ang "erkualitas
2 *elaksanaanpenilaian 2.. *enilaian oleh
pendidik
2... Sisa menerima informasi hasil
ulangan harian
2..2.Guru men#ampaikan hasil penilaian
akhir kepada peserta didik dalam
"entuk satu nilai disertai deskripsi
2..-.Guru mem"erikan remidi pada sisa
#ang "elum mencapai '')
2..1.Guru menggunakan "er"agai teknik
penilaian untuk menilai hasil "ela%ar
kognitif, keterampilan, dan afektif
2... Guru memanfaatkan hasil penilaian
2...Setiap akhir semester, guru
melaporkan hasil penilaian2..0.Guru melaporkan hasil penilaian
akhlak kepada guru agama
2...Guru melaporkan hasil penilaian
kepri"adian kepada guru *'+
2.2. *enilaian oleh
sekolah
2.2.. Satuan pendidikan mengadakan rapat
dean guru untuk menentukan nilai
akhir peserta didik (termasuk kenaikan
kelas dan kelulusan
2.2.2.Satuan pendidikan melaksanakan$
kriteria kenaikan kelas, '')
2.2.-. Satuan pendidikan melaporkan hasilpenilaian setiap akhir semester
kepada semua orangtua/ali sisa.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
24/94
22
N6 K6m&6nen Su9 K6m&6nen In7$kat6r E"en"$al
2.-. *enilaian oleh
*emerintah
2.-..Satuan pendidikan memanfatkan hasil
U+ untuk seleksi masuk,
2.-.2. Satuan pendidikan memiliki rata&rata
U+ setinggi U+ SS+2.-.-. Satuan pendidikan memanfaatkan
hasil analisis da#a serap
- *emantauan penilaian
#ang "erkualitas dan
tindaklan%utn#a
-..*emantauan
penilaian #ang
"erkualitas
-...*emantauan terahadap kualitas soal
-..2.*emantauan terhadap pelaksanaan
u%ian
C. ANALISIS STRATEGIS
Lingkungan Strategis Eksternal Sekolah Yang Dapat
Mempengaruhi Dan Dipandang Dapat Berpotensi Untuk Kemajuan
Sekolah Dan Penyelenggaraan Pendidikan Di Satuan Pendidikan Sd
Negeri Anyelir Diantaranya !
N" #AK$"% EKS$E%NAL U%A&AN K"ND&S& 'AS&L ANAL&S&S
1 KONDISI Se(agian Besar "rang $ua Sis)a
Berasal Dari *olongan Sosial Ekonomi
Menengah Ke Ba)ah Lemah+ 'arapan Masyarakat ,"rang $ua Untuk
Mendapatkan Pelayan Pendidikan *ratis$etapi Berkualitas
$erdapatnya Potensi "rang $ua Dari
*olongan Kaya Atau Berke-ukupanSe(agai Sum(er Daya Manusia YangDapat Mem(antu MemperdayakanPotensi Sis)a Melalui Komite Sekolah +
Komitmen "rang $ua , Masyarakat
Untuk Kemajuan Sekolah2 GEOGRAFIS
LINGKUNGANSEKOLAH
Lingkungan Sekolah Sarana ,
Prasarana Perpustakaan Yang Kondusi. Lingkungan Sekolah Yang Luas
Lingkungan Sekolah /auh Dari
Keramaian , $idak Bising Lingkungan Sekolah Dengan Dukungan
Sekolah Dasar 0 Sekolah Menengah DanSekolah Kejuruan
Sarana $ransportasi Sudah Lan-ar $api
Belum Ma1simal3 FAKTOR DEMOGRAFIS
MASYARAKAT Pertum(uhan Penduduk Sekitar Sekolah
Yang Dan Penyangga Sekolah Di Luar
Ke-amatan Pan-oranmas Yang Pesat 0Mendorong Peningkatan PengelolaanSekolah +
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
25/94
2-
N" #AK$"% EKS$E%NAL U%A&AN K"ND&S& 'AS&L ANAL&S&S
Data Usia Sekolah Untuk Penyuksesan
2aji( Belajar Pendidikan Dasar 3 $ahun
Meningkatnya /umlah Penduduk UsiaSekolah Yang Mengikuti Pendidikan Di SdNegeri Anyelir
Migrasi Penduduk Usia Sekolah Dari
Luar Ke-amatan Pan-oranmas Sam(ilBantu Berkerja Di Pa(rik
Meningkatnya Minat Penduduk Usia
Sekolah Untuk Melanjutkan + Semakin Menurunnya Mutasi Sis)a
Kesekolah Lain Dan Angka Drop "ut +4 PONTENSI KOMITE
SEKOLAH
Potensi Kepengurusan Komite Sekolah
Yang $elah $ertata Dengan Baik DenganKomposisi Pengurus Yang 4ukup Kredi(el "rganisasi Dan $upoksi Pengurus
Komite Sekolah Yang $elah $ertata Dan$eradministrasi Dengan $erti( +
Ad,Art Akan Disyahkan
Komitmen Pengurus Komite Sekolah
Untuk Memajukan Sekolah DenganPenggalian Sum(er Daya SekolahDiduga Mendukung Kemajuan Sekolah
5 KONDISI POLITIK DANKEAMANAN DI
SEKITAR SEKOLAH
Kondisi Politik Yang 4enderung Sta(il
Dan Kondusi. Komitmen Stakeholders Dan Para 2akil
%akyat Untuk Se-ara BertahapMerealisasikan Besaran AnggaranPendidikan Dalam Ap(d Kota SesuaiUndang 5 Undang
$idak Menjadi Skala Priolitas Pada
Pendidikan $erutama Dari 4amat Ke-+Pan-oranmas Di(uktikan DenganMem(angun $ri(un Menghalangi SekolahDan Estetikanya
6 FAKTOR GLOBALISASI
DAN IPTEK
%espon Sis)a $erhadap Penggunaan
Dan Peman.aatan &ptek 4ukup $inggi+ $untutan Dan 'arapan Dimilikinya
$eknologi &n.ormasi 6$i7 Dalam PengelolaanSekolah Makin Meningkat+
Minat Penggunaan &nternet Untuk
Kepentingan Sekolah Dan PendidikanDirasakan Se(agai Ke(utuhan Mendesak
D. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Lingkungan Strategis &ntern Sekolah Yang $elah Dan Akan
Mempengaruhi Dan Dipandang Dapat Berpotensi Positi. Untuk
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
26/94
21
Kemajuan Sekolah Dan Mempengaruhi Penyelengaraan Pendidikan Di
Satuan Pendidikan Sd Negeri Anyelir Diantaranya !
N"#AK$"% &N$E%N
SEK"LA'U%A&AN K"ND&S& 'AS&L ANAL&S&S
1 PBM Minat Dan Sikap *uru $erhadap Peru(ahan
Model 5 Model Pem(elajaran Paikem4ukup %esponsi.
Minat Dan Sikap *uru $erhadap Peru(ahan
Kurikulum Ktsp 4ukup %esponsi. Kinerja *uru Dalam Penyusunan
Administrasi K(m Dan Perangkat KurikulumSatuan Pendidikan 6 Ktsp 7 4ukup Baik +
Prestasi Belajar Sekolah Sis)a Dalam
Pem(elajaran Ada Peningkatan
Prestasi Non Akademis Meningkat DenganDiperolehnya Prestasi Kejuaran Baik Di$ingkat Ke-amatan
%ata8 %ata Perolehan Nilai Ujian Nasional
Meningkat Ketidak Lulusan Menurun
Pen-apaian Ketuntasan Belajar Sesuai
Dengan Kkm Yang $elah Ditetapkan + Sis)a Naik Kelas Meningkat Meskipun Masih
$erdapat Sis)a Mengulang Bersyarat + Minat Meman.aatkan La(otarium &pa Dan
Komputer 4ukup Baik + Peman.aatan Perpustakaan Sekolah Se(agai
Media Dan Sum(er Belajar MakinMeningkat
Peman.aatan Mesjid Sekolah Se(agai Media
Pem(elajaran Makin &ntensi. $api KurangLuas +
2 GURU /umlah *uru Se-ara Kuantitas Sudah
Memenuhi Standar Pelayanan Minimal6 Spm 7 Sejumlah 9: "rang +
Kuali;kasi *uru Mata Pelajaran Dengan
Strata Pendidikan S ,A9 Sekitar 33 < 7
%ata8 %ata Kehadiran *uru 3? < $erpenuhi
Media Pem(elajaran &mtaF 9 < $erpenuihi
Media Pem(elajaran Kelompok Seni Budaya
< $erpenuhi# BUKU PELA"ARAN Buku Pelajaran Pokok Semua Mata
Pelajaraan %ata8 %ata $erpenuhi Dengan%atio Per(andingan ! @ Sis)a
Buku %e.erensi Penunjang Baru $erpenuhi
Dengan %atio Per(andingan ! >
Buku #iksi Penunjang Perpustakaan Baru$erpenuhi Dengan %atio Per(andingan !3
Buku Ensiklopedia Baru $erpenuhi Dengan
%atio Per(andingan ! 1$ PESERTA DIDIK Angka Melanjutkan 4ukup $inggi
Minat Melanjutkan 4ukup $inggi
%atio $iap %om(el %ata 5 %ata @? Perkelas
Sis)a Berasal Dari Lingkungan $erdekat
Sekolah0 Sekira ? < /arak Antara $empat $inggal Sis)a Ke
Sekolah %ata 5 %ata Sekitar + S+D : Km $ingkat Kreatiitas Sis)a 4ukup $inggi0
$er(ukti Dengan Banyaknya PrestasiKejuaran Yang Di %aih +
11 KURIKULUM Dokumen Kurikulum 339 Dan Suplemen
$ersedia Dimiliki *uru Dokumen Kurikulum @> $ersedia Lengkap
Dan Dimiliki Setiap *uru Pedoman Kurikulum 5 Permediknas %i Nomor
@@0 @:0 @9 $ahun @> $ersedia Lengkap DanDimiliki Setiapguru
Dokumen Kurikulum $ingkat Satuan
Pendidikan 6 Ktsp 7 @> $ersedia LengkapDan Dimiliki *uru+
Kalender Pendidikan Sekolah $ersedia
Lengkap Dan Di Miliki Setiap *uru + Pedoman Penyusunan Kkm Dan %emedial
$ersedia Lengkap Dan Dimiliki Setiap *uru Pedoman $eknis Penilain Ber(asis Kelas
$ersedia Lengkapdan Dimiliki Setiap *uru+ P(m $erlaksana Sesuai Kalender
Pendidikan Penilaian 'arian0 Ujian Blok 0 Ujian Semester
Ujian Akhir 0 Ujian Nasional $erlaksanaDengan Baik Sesuai Ketentuan
Kkm $ersusun Dan $ersosialisasi Kepada
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
31/94
2
N"#AK$"% &N$E%N
SEK"LA'U%A&AN K"ND&S& 'AS&L ANAL&S&S
Sis)a Dan "rang $ua Sis)a+ Laporan Kemajuan Belajar Dan Pem(agian
%apor $erlaksana Sesuai Ketentuan + Dokumen Prestasi Akademik
$erdokumentasi Dengan $erti(+12 MANA"EMEN DAN
ORGANISASISEKOLAH
Sekolah Dengan Nilai Akreditasi B
Struktur "rganisasi Sekolah $ersedia
%in-ian $upoksi Manajemen Sekolah
$ersedia %in-ian $upoksi $ata Usaha $ersedia
Administrasi Kepala Sekolah $ersedia
Administrasi Pem(antu Kepala Sekolah
$ersedia
Administrasi Umum , Persuratan 6 Buku$amu0Agenda Surat Keluar , Surat Masuk 0Kartu Disposisi Surat 0 Kartu Kendali Surat Dll7 $ersedia Dan $erlaksana Dengan Baik +
Administrasi Kepega)aian 6 Buku &nduk
Pega)ai 0 #ile Pega)ai 0 Buku PemantauanKenaikan Pangkat Dll 7 $ersedia Dan
$erlaksana Dengan Baik + Administrasi Kesis)aan 6 Buku &nduk Sis)a
0 Buku Legger Sis)a 0Buku Mutasi Sis)a0Buku Klaper 0 Buku Laporan Kemajuan 0Buku A(sen Kelas 0 Buku Piket Dll 7 $ersedia
Dan $eradministrasi Dengan Baik + Administrasi Keuangan 6 Buku Kas Umum0
Bukukas Pem(antu 0 Buku Bank 0 Buku Pajak0 Spj Laporan 7 $ersedia Dan $eradministrasiDengan Baik +
Administrasi Perlengkapan 6 Buku Barang
&nentaris 0 Buku Barang 'a(is Pakai 0 BukuBarang $idak 'a(is Pakai 0 Kartui StokBarang 0 Buku Pengeluaran Barang 0 LaporanBarang &nentaris Dll7 $ersedia Dan
$eradministrasi Dengan Baik+
Administrasi Kurikulum $elah $ersedia Dan$eradministrasi Dengan Baik +
13 PEMBIAYAAN Biaya "perasional Satuan Pendidikan Yang
Bersum(er Dari Bantuan Su(sidiPemerintah $erserap Dan $erlaksana SesuaiAlokasi +
Biaya Su(sidi Pendidikan 6 Bsp7 Yang
Bersum(er Dari Bantuan Su(sidiPemerintah $erserap Dan $erlaksanaSesuai Alokasi +
Biaya Su(sidi Pendidikan Yang Bersum(er
Dari Dana Bos $erserap Dan $erlaksanaSesuai Ap(s +
Kegiatan "perasional Sekolah $erlaksana
Meskipun Bantuan Partisipasi Masyarakat ,
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
32/94
-0
N"#AK$"% &N$E%N
SEK"LA'U%A&AN K"ND&S& 'AS&L ANAL&S&S
"rang $ua Sis)a $idak Maksimal Dan4enderung Menurun , 'ilang +
Biaya Su(sidi Untuk *uru , Sta. $ata Usaha$ersalurkan Sesuai Ketentuan +14 SISTEM PENILAIAN
% E&ALUASIPENDIDIKAN
Peniliaan 'arian0 Ujian Blo 0 Ujian Semester0
Ujian Akhir Sekolah0 Ujian Nasional$erlaksana Dengan Baik Sesuai KetentuanDan Kalender Pendidikan
Prestasi Belajar Sis)a 4enderung Meningkat
Laporan Kemajuan Belajar , %apor Sis)a
$erlaksana Sesuai Kalender Pendidikan + Prestasi Belajar Sis)a 4enderung Meningkat
Laporan Kemajuan Belajar , %apor Sis)a
$erlaksana Sesuai Kalender Pendidikan15 KELULUSANSISWA
%ata8 %ata < Kelulusan Sis)a 9 $ahun
$erakhir Sekitar
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
38/94
-=
N"#AK$"% &N$E%N
SEK"LA'P"$%E$ SEK"LA' &DEAL YAN* D&'A%APKAN
DALAM $A'UN MENDA$AN*Mengakomodasi Kelayakan > Lokal 0 Dengan %atio
Per(andingan ! *uru
F. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESEN"ANGAN KONDISI)
NO.
KONDISI SEKOLAHSAAT INI
POTRET KONDISI YANG DIHARAPKANDALAM 5 TAHUN MENDATANG
1 PBM Minat Dan Sikap
*uru $erhadap
Peru(ahan Model8Model Pem(elajaranPaikem Belum 4ukup$inggi+
Minat Dan Sikap
*uru $erhadapPeru(ahan KurikulumKtsp 4ukup%esponsi.+
Kinerja *uru Dalam
PenyusunanAdministrasi K(mDan PerangkatKurikulum SatuanPendidikan 6Ktsp74ukup Baik+
Sikap Positi. *uru
Untuk MemajukanSekolah Dan PrestasiSekolah BaikAkademis Maupun
Non8Akademis 4ukupBaik
Prestasi Belajar
Sis)a DalamPem(elajaran AdaPeningkatan
Prestasi Non
Akademis MeningkatDenganDiperolehnya
Prestasi KejuaraanBaik Di $ingkatKe-amatan Maupun
Minat Dan Sikap *uru $erhadap
Peru(ahan Model8Model Pem(elajaran
Pakem $etap Konsisten Dan MakinMeningkat+
Minat Dan Sikap *uru $erhadap
Peru(ahan Kurikulum Ktsp $etapKonsisten+
Kinerja *uru Dalam Penyusunan
Administrasi K(m Dan PerangkatKurikulum Satuan Pendidikan 6Ktsp7Meningkat S+D @7 Di(erlakukannya Undang
Undang guru dan Dosen No+ &
$ahun @:7 Angka serti;kasi susah di-apai
1. FUNGSI KESISWAAN
Kekuatan 6 Strength77 /umlah sis)a selalu meningkat
setiap tahun@7 Kualitas sum(er daya sis)a
relati. tinggi3) Minat sis)a ke SDN ANYEL&%
makin meningkat
Kelemahan 62eakness77 Disiplin dan kulaitas sis)a
kurang@7 %endahnya status sosial
ekonomis orang tua sis)a:7 Dukungan orang tua kurang97 Kurangnya minat dan motiasi
dan ektrakurikuler (aik akademismaupun non akdemis
7 prestasi (elajar kurang>7 Perhatian terhadap kemajuan
sekolah kurang
Peluang 6"pportunity7
7 Pem(uatan pelaksanaan tata
An-aman 6$reath77 %a)an drop out@7 $urunya motiasi (elajar
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
43/94
1
terti(@7 Men-ari orang tua asuh & donatur
Mengadakan perlom(aan perlom(aan untuk meningkatkan
kreatiitas sis)a+:7 Mengadakan pengem(angan
ekstrakurikuler (aik akademikmaupun non akademik
97 Mengadakan pelajaran tam(ahan7 Mengadakan pengem(angan
ekstrakurikuler>7 Di(erlakukan print re)ard
.unismen
:7 (elum kompaknya tindakan
2. FUNGSI SARANA PRASARANA
Kekuatan 6 Strength77 Kondisi gedung yang -ukup
memadai@7 Luasnya tahan di sekitar sekolah
Kelemahan 62eakness77 Kurangnya alat penunjang KBM 6@7 Kurangnya (uku re.erensi I
pegangan guru:7 Kurang maksimal nya sarana
prasarana olah raga danpemeliharaan lapang
97 $idak -ukupnya meja dan kursiuntuk sis)a
7 %endahnya status so-ial>7 $anggungja)a( pemeliharaan
(angunan rendah
Peluang 6 "pportunity77 Pem(angunan gedung dan
pengadaan tanah@7 Mengajukan permohonan
(antuan kepada
oranisasi lain0 pengusaha danpara donatur + + +
An-aman 6$reath77 Kekurangan dana untuk
metengkapi sarana prasarana@7 Adanya praturan yang tidak
memper(otehkan memungutdana
kepada orang tua:7 Sis)a kurang rasa memiliki
terhadap alat yang ada
3. FUNGSI LINGKUNGAN SEKOLAH
Kekuatan 6 Strength77 Letak sekoiah strategis dan
keadaan sekolah jauh dankeramaian kota
@7 /alan perlu direha(:7 Berada dalam jaring yang (aik
dari jalan raya
Kelemahan 62eakness77 Kekurangan dana@7 Angkutan umum (elum merata:7 Kurangnya keamanan
97 Masyarakat sekitar kurangmendukung program sekolah
7 Kurangnya (uku re.erensi ,
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
44/94
12
97 Lingkungan luas dan ter(uka pegangan guru>7 (elum menjadi skala prioritas
terhadap pendidikan
Peluang 6"pportunity77 Mengajukan permohonan
per(aikan jalan@7 Men-ari donatur dan
mengem(angkan )irausahasekolah le)at koperasi
:7 Menjalin kerja sama dalamkegiatan Agama
An-aman 6 $reath77 $idak (e-ek@7 Anak anak terlam(at masuk
sekolah:7 $idak menjadi skala prioritas
pada keindahan97 sekolah dengan di(angunnya
tri(un
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
45/94
BAB III
PR'GRA, SUPER*ISI
A. Kr$ter$a
Supervisi "erasal dari kata Fsuper dan vision. Super "erarti tinggi, atas dan vision artin#a
melihat. Sehingga supervisi adalah melihat dari atas, artin#a orang #ang melihat itu mempun#ai
kemampuan #ang le"ih (tinggi dari #ang dilihat. Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan
mem"antu guru mengem"angkan kemampuann#a mengelola proses pem"ela%aran untuk mencapai
tu%uan pem"ela%aran (aresh, >, Glickman, et al; 2007. *engertian #ang hampir sama %uga
dituliskan oleh Su%ana (200>, #ang men#atakan "aha supervisi akademik adalah menilai dan
mem"ina guru dalam rangka meningkatkan kualitas proses pem"ela%aran agar kompetensi peserta
didik mencapai optimal. Supervisi akademik #ang menggunakan pendekatan Fklinis #ang dise"utse"agai model supervisi kontemporer sering dise"ut se"agai supervisi klinis. Supervisi akademik
dengan pendekatan klinis, merupakan supervisi akademik #ang "ersifat kola"oratif. *rosedur
supervisi klinis sama dengan supervisi akademik, #aitu$ adan#a o"servasi kelas, namun
pendekatann#a "er"eda. Se"agaimana dikatakan chenson, at.al (>7 "aha konsep Fklinis
"erarti men#arankan adan#a hu"ungan tatap muka antara guru dan supervisor #ang "erfokus pada
tingkahlaku aktual guru di dalam kelas. *ada model supervisi klinis ini, guru diharapkan secara
sadar men#ampaikan masalah pem"ela%arann#a di kelas kepada supervisor.
Supervisi akademik intin#a adalah mem"ina guru dalam meningkatkan mutu
proses pem"ela%aran, hal ini sesuai dengan amanat *ermendiknas nomor 1 tahun 2007,
tentang Standar *roses untuk *endidikan asar dan )enengah, #ang men#atakan "aha
salah satu dimensi kompetensi 'epala Sekolah/)adarasah adalah supervisi akademik.
gar fungsi kepala sekolah dapat di%alankan dengan "aik dan "enar, maka calon kepala
sekolah/madrasah, perlu di"ekai dengan konsep dan tentang supervisi akademik.
'egiatan supervisi akademik, meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
proses pem"ela%aran. !leh se"a" itu sasaran supervisi akademik guru dimulai dariperencanaan, #ang meliputi pen#iapan perangkat pem"ela%aran, pelaksanaan #aitu
"agaimana pelaksanaan proses pem"ela%aran, #ang men#angkut penggunaan
strategi/metode/teknik pem"ela%aran, pengelolaan kelas, penggunaan media dan teknologi
informasi dalam pem"ela%aran, dan melakukan penilaian proses pem"ela%aran. adi untuk
melaksanakan supervisi akademik secara efektif dan efisien diperlukan keterampilan
konseptual, interpersonal dan teknikal (Glickman, at al; 2007. !leh se"a" itu, setiap
calon 'epala Sekolah/)adarasah harus menguasai konsep supervisi akademik #ang
meliputi$ pengertian, tu%uan dan prinsip&prinsip, serta instrumen #ang digunakan untuk
1-
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
46/94
11
mengumpul informasi tentang perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses
pem"ela%aran.
Supervisi akademik merupakan kegiatan terencana, terpola dan terprogram
dalammengu"ah perilaku guru agar dapat meningkatkan kualitas pem"ela%aran (Su%ana,hal$-.
erdasarkan pengertian di atas, maka seorang kepala sekolah se"elum melakukan supervisi, harus
mem"uat perencanaan seperti perangkat pem"ela%aran (sila"us dan :**, %adal supervisi,
instrumen supervisi, teknik supervisi, analisis hasil supervisi, feed"ack hasil supervisi dan tindak
lan%ut hasil supervisi, dll. 'alau mem"uat sila"us dan :** serta merancang penilaian sudah
men%adi kegiatan rutin guru, tetapi mem"uat instrumen supervisi mulai dari instrumen penilaian
persiapan perangkat guru (sila"us dan :**, o"servasi kelas dan instrumen teknik umpan "alik
serta tindak lan%ut hasil supervisi "elum ter"iasakan. !lehn#a contoh instrumen supervisi
akademik, dapat dilihat pada lampiran.
*elaksanaan program supervisi di S +egeri n#elir untuk tahun pela%aran
201&20< memenuhi "e"erapa kriteria se"agaimana "erikut$
1. Pr$n"$&
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
47/94
1
PENUTUP
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
51/94
PR'GRA, SUPER*ISI
SDN AN%ELIR 1
TAHUN PELA(ARAN 31+
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
52/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
53/94
,D
7. $AU#&K %"'MAN0 S+ Pd *uruP/"K
>. MA%YAN&0 S+ Pd *uru Kelas0@ ,4
. YUDAL&A0 M+ Pd *uru Kelas,B
0. E$Y %"'AYA$&0 M+ Pd *uru Kelas,@,B
. %&NA2A$&0 S+ Pd *uru Kelas,4
2. 'j+ 'AN&K NU%LA&LA0 M+ Pd *uru Kelas9,B
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
54/94
,A
1. MU'&D&N0 S+ Pd SD *uru Kelas9,A
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
55/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
56/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
57/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
58/94
. Kamis09 Agustus @9
S:)+3', S. *d :efleksi / *ost
!"servasi
. Senin0? Agustus @9
SUA:+3+GS3@, S. *d dministrasi
*em"ela%aran
0. Senin0? Agustus @9
:)+3@, S. g dministrasi
*em"ela%aran
. Selasa03 Agustus @9 SUA:+3+GS3@, S. *d
*erencanaan
*em"ela%aran / *ra
!"servasi
2. Selasa03 Agustus @9 :)+3@, S. g
*erencanaan
*em"ela%aran / *ra
!"servasi
-. %a(u0@ Agustus @9 SUA:+3+GS3@, S. *d
*elaksanaan
*em"ela%aran/!"servasi
1. %a(u0@ Agustus @9 :)+3@, S. g
*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
59/94
. Senin0@ Agustus @9
@U3+, S. *d dministrasi
*em"ela%aran
. Selasa0@> Agustus @9 SUA+3, S. *d
*erencanaan
*em"ela%aran / *ra
!"servasi20. Selasa0@> Agustus @9 @U3+, S. *d
*erencanaan
*em"ela%aran / *ra
!"servasi
2. %a(u0@=Agustus @9 SUA+3, S. *d
*elaksanaan
*em"ela%aran/
!"servasi
22. %a(u0@=Agustus @9 @U3+, S. *d
*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi
2-. Kamis0@? Agustus @9
SUA+3, S. *d :efleksi / *ost!"servasi
21. Kamis0@? Agustus @9
@U3+, S. *d :efleksi / *ost
!"servasi
2. Selasa03 Septem(er
):?+3, S. *d *erencanaan
*em"ela%aran / *ra
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
60/94
N6. Har$5 Tanggal 2aktuNama Guru
%ang D$"u&er=$"$
A"&ek %ang
D$"u&er=$"$Temuan
Pr6gram T$n7ak
Lanjut@9 !"servasi
2. %a(u Septem(er@9
U63' :!@)+, S. *d*elaksanaan
*em"ela%aran/
!"servasi
-0. %a(u Septem(er@9
):?+3, S. *d*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi-. Kamis0 Septem(er@9
U63' :!@)+, S. *d:efleksi / *ost
!"servasi
-2. Kamis0 Septem(er@9
):?+3, S. *d:efleksi / *ost
!"servasi
--. Senin0 Septem(er@9
?U53, ). *ddministrasi
*em"ela%aran
-1. Senin0 Septem(er@9
4? :!@?3, ). *ddministrasi
*em"ela%aran
- Septem(er@>
?U53, ). *d*erencanaan
*em"ela%aran / *ra
!"servasi
-=. Selasa0> Septem(er@>
4? :!@?3, ). *d*erencanaan
*em"ela%aran / *ra!"servasi
-7. %a(u0= Septem(er@9
?U53, ). *d*elaksanaan
*em"ela%aran/
!"servasi
->. %a(u0= Septem(er@9
4? :!@?3, ). *d*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi
-. Kamis0 ?U53, ). *d :efleksi / *ost
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
61/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
62/94
=0
N6. Har$5 Tanggal 2aktuNama Guru
%ang D$"u&er=$"$
A"&ek %ang
D$"u&er=$"$Temuan
Pr6gram T$n7ak
Lanjut
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
63/94
=
N6. Har$5 Tanggal 2aktuNama Guru
%ang D$"u&er=$"$
A"&ek %ang
D$"u&er=$"$Temuan
Pr6gram T$n7ak
Lanjut"kto(er @ *em"ela%aran /
!"servasi
=-. Kamis0 @:"kto(er @
):3+, S. *d :efleksi / *ost
!"servasi
=1. Kamis0 @:"kto(er @
):3 U56@, S. *d :efleksi / *ost
!"servasi
=
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
64/94
=2
N6. Har$5 Tanggal 2aktuNama Guru
%ang D$"u&er=$"$
A"&ek %ang
D$"u&er=$"$Temuan
Pr6gram T$n7ak
Lanjut
*em"ela%aran
7. %a(u0 Nopem(er @ 3+:3 +U:3+
*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi
7. Kamis0 >Nopem(er @
455? SU*:A3, . )a :efleksi / *ost
!"servasi
>0. Kamis0 >Nopem(er @
3+:3 +U:3+ :efleksi / *ost
!"servasi
>. Senin0 Nopem(er @
4)@ S43+@, S4 dministrasi
*em"ela%aran
>2. Senin0 Nopem(er @
3 6355@, S. *d dministrasi
*em"ela%aran
>-. Selasa0 Nopem(er @ 4)@ S43+@, S4 *erencanaan*em"ela%aran / *ra
!"servasi
>1. Selasa0 Nopem(er @ 3 6355@, S. *d
*erencanaan
*em"ela%aran / *ra!"servasi
>
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
65/94
=-
N6. Har$5 Tanggal 2aktuNama Guru
%ang D$"u&er=$"$
A"&ek %ang
D$"u&er=$"$Temuan
Pr6gram T$n7ak
Lanjut
>=. %a(u0 @Nopem(er @ 3 6355@, S. *d
*elaksanaan
*em"ela%aran /
!"servasi
>7. Kamis0 :Nopem(er @
4)@ S43+@, S4 :efleksi / *ost
!"servasi
>>. Kamis0 :Nopem(er @
3 6355@, S. *d :efleksi / *ost
!"servasi
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
66/94
PANDUAN 2A2AN#ARA PRA 'BSER*ASI
N' PERTAN%AAN #ATATAN PENGA,AT
'/ 3ndikator apa #ang akan Saudara
sa%ikan I
2 )etode apa #ang akan Saudara gunakan
dalam pelaksanaan ' ini I pa alasan
da memilih metode terse"ut
- lat dan ahan (Sum"er ela%ar apa
#ang Saudara siapkan I elalskan
alasann#a J1 Beritakan tahapan pem"ela%aran #ang
akan Saudara sa%ikan I
< *ersiapan tertulis apa sa%a #ang Saudara
"uat I
= )ateri apa #ang dianggap sulit oleh
sisa "erdasarkan perkiraan Saudara I
ika ada, materi apaI elaskan alasan
Saudara I
7 'ompetensi apa #ang "isa dimiliki
sisa setelah mengikuti pem"ela%aransesuai dengan harapan Saudara I
> pakah perlu mendapatkan perhatian
khusus pada pem"ela%aran kali ini I
)engetahui,
'epala Sekolah
Su!ana ,.P7
+3*. =70>2>0-00
=1
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
67/94
=
Kompetensi
Dasar != 'ari tanggal !
N6 URAIAN KEGIATANKRITERIA NILAI
1 ) +
)enentukan identitas mata pela%aran
2 )enentukan standar kompetensi
- )enentukan kompetensi dasar
1
)enentukan indicator pencapaian
kompetensi
< )enentukan tu%uan pem"ela%aran
= )enentukan materi a%ar
7 )enentukan alokasi aktu
> )enentukan metode pem"ela%aran
)enentukan kegiatan pem"ela%aran
0 )enentukan penilaian hasil "ela%ar
)enentukan sum"er "ela%ar
Sk6r
T6tal Sk6r
N+/+ K+,*0/
)engetahui,
'epala Sekolah
Su!ana ,.P7
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
68/94
==
+3*. =70>2>0-00
INSTRU,EN PENILAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN PE,BELA(ARAN
Nama Sekolah !SD Negeri Anyelir
@ Nama *uru !
: Kelas,Semester !
9 Mata Pelajaran ! Standar Kompetensi !
> Kompetensi Dasar != 'ari tanggal !
N6 ASPEK PENGA,ATANKRITERIA NILAI
1 ) +
A. KEGIATAN A2AL
)em"uka pela%aran dengan salam
2 Guru mem"eri apersepsi dan motivasi
-Guru mem"eritahu kompetensi #ang akan dicapai
(tu%uan pem"ela%aran
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi pem"ela%aran (materi
pem"ela%aran disampaikan dengan %elas
2Guru mengelola kelas dengan "aik
- )etode/pendekatan #ang digunakan variatif
1
Guru menggunakan alat "antu/media pem"ela%aran
(alat peraga, peta, !@*, kaset K tape recorder,
komputer K 5B, B interaktif, ds"
2>0-00
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
71/94
=
Lam&$ran
F6rmat 1:
A"&ek ang 7$amat$
Petunjuk Umum
erilah tanda (D atau nilai pada kolom #ang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah hal&hal #ang
penting #ang "erhu"ungan dengan aspek #ang diamati pada kolom keterangan.
. idak ada (0&2
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
72/94
70
-.
3ndikator pencapaian
kompetensi
1. u%uan *em"ela%aran
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
73/94
7
Format 2
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikanpelajaran ini?
2.Apakah proses pembelajaran sudah sesuai denganyang direncanakan?
3.Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yangdirasakan memuaskan dalam proses pembelajarantadi?
.Bagaimana perkiraan saudara mengenaiketercapaian tujuan pembelajaran?
!. Apa yang menjadi kesulitan sis"a?
#. Apa yang menjadi kesulitasn saudara?
$.
Adakah alternati% lain untuk mengatasi kesulitan
saudara?
&.
'arilah bersama-sama kita identi%ikasi hal-hal yangtelah mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan(berdasarkan kegiatan yang baru saja saudaralakukan dan pengamatan saya.
.Dengan demikian( apa yang akan saudara lakukanuntuk pertemuan berikutnya?
*esan umum+
,aran+
.........( ..*epala sekolah
./0.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
74/94
72
Format 3.
Hasil Observasi
No
Komponen yang
ianalisis !spe" yang is#pervisi
Hasil penilaianengan instr#men
yangi"embang"an
1 2 3 !
1. ahap sebelumobserasi
ontoh+ 0ersiapan mengajar yang
disiapkan *onsep yang akan dibahas
ujuan yang akan dicapai
4angkah-langkah
penyajian 0eman%aatan media
0roses interaksi
2. ahap pelaksanaanobserasi
*ejelasan konsep ingkat keberhasilan
0enggunaan media
5%ektiitas interaksi
3. ahap sesudahobserasi
*esan-kesan penampilan
*emampuan
mengidenti%ikasiketrampilan yang sudahbaik
*emampuan
mengidenti%ikasiketrampilan yang belum
berhasil Diskusi tentang gagasan-
gagasan alternati%
6umlah
7ata-rata
.........( ..*epala sekolah
./0.
7entang penilaian+1. idak ada 89-9)2. *urang baik 81-!)3. ukup 8!!-$). Baik 8$!-9)!. ,angat baik 81-199)
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
75/94
7-
Format $.
/sikan jad"al superisi kunjungan kelas sesuai dengan kolom yang tersedia
Jawal S#pervisi K#n%#ngan Kelas
No. Hari&'gl Nama(#r#
)ataPela%aran
Kelas Jam"e
Pela"sanaanS#pervisi
Keterangan
.........(..
*epala ,ekolah
/0.
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
76/94
71
Format *.
+e"apit#lasi hasil s#pervisi
No NamaNilai
Keterangan
!ministrasi Penampilan 'est +ata,rata
.........( ..
*epala ,ekolah
/0.
7entang penilaian+
1-199 : A
$!-9 : B
!!-$ :
;!! : *
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
77/94
7
Format 44. Do"#men Peren@anaan program s#pervisi a"aemi"
1. 0endahuluan 8Diskripsi umum( dan Dasar hukum)2. ujuan superisi3. eknik superisi+ /ndiidual atau kelompok.. ,asaran obyek kegiatan dan subyek!. Caktu pelaksanaan superisor 8kepsek guru senior)#. 4ampiran
a. 6ad"al 8aloksi "aktu( nomor( hari tanggal( jam( kelas sasaran( maple( nama guru(
nama superisor)b. /nstrumen superisi+ lembar obserasi( pedoman "a"ancarac. >orm rekapitulasi hasil berisi nomor( nama guru( mapel( skor angka( konersi
kedalam kualiikasi dan meeting( serta tidak lanjut berupa kon%irmasi dengan guru.
NoNama(#r#
)apel KelasHasil s"or 1atatan
Kh#s#s'ina"lan%#t
+ealisasi'ina" lan%#t*ualita *uanti
1. 'eeting8sumbangsaran(pembinaan(dll)
,uperisilanjutandengankompetensidasarselanjutnya.
(*epala ,eolah(
8)
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
84/94
>2
LE,BAR PENILAIAN REN#ANA PE,BELA(ARAN PB, 31;
*etun%uk. erilah penilaian rencana peme"ela%aran #ang di"uat guru sesuai aspek&aspek #ang ada.
2. Semakin "aik #ang ditampilkan semakin tinggi nilain#a (&1.
. )4:4+B+'+ *4+G45!5+ *4)45:+
Skala +ilai )erumuskan kompetensi dasar dan indikator 2 - 1
2 )enentukan metode pem"ela%aran 2 - 1
- )enentukan langkah&langkah pem"ela%aran 2 - 1
1 )enentukan cara&cara memotivasi sisa 2 - 1
< )enentukan pengalaman "ela%ar sisa 2 - 1
= )enentukan alokasi aktu 2 - 1
:ata&rata$
. )4:4+B+'+ *4+G!:G+3SS3+ )4:3 *4)45:+Skala +ilai 'esesuaian materi pem"ela%aran dengan kurikulum 2 - 1
2 )engem"angkan materi pem"ela%aran #ang sesuai
dengan perkem"angan sisa 2 - 1
:ata&rata$
B. )4:4+B+'+ *4+G45!5+ '45S
Skala +ilai
*enataan ruang kelas 2 - 1
2 *engorganisasian sisa aktif ddalam pem"ela%aran 2 - 1
:ata&rata$
. )4:4+B+'+ *4+GGU++ SU)4: )43 *45:+Skala +ilai
)emilih sum"er pem"ela%aran 2 - 1
2 )enentukan penggunaan alat/media pem"ela%aran 2 - 1
:ata&rata$
+ama Sekolah $LLLLLLL.LLLLLLLL..B* S4'!5@
Guru $LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL..
'elas $LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL..)ata *ela%aran $LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL..ema/opik *em"ela%aran $LLLLLLLLLLLL........LLLLLLLL..Aaktu $LLLL..........................................................................@ari/anggal $LLLLLLL....LLLLLLLLLLLLLL..
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
85/94
>-
4. )4:4+B+'+ *4+353+Skala +ilai
)enentukan "entu&"entuk prosedur dan teknik
penilaian 2 - 1
2 )en#usun alat penilaian 2 - 1
:ata&rata$
6. *4+)*35+ 63S3' :4+B+ *4)45:+Skala +ilai
*enggunaan "ahasa tulis 2 - 1
2 'erapian dan ke"ersihan 2 - 1
:ata&rata$
umlah +ilai :ata&rata
+ilai khir E &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E
=
'omentar/Saran
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLL..,LLLL
*enilai
(+ama elas
Keterangan
E -.2> C 1.00 Sangat )emuaskan E 2.7> C -.27 )emuaskanB E 2.-> C 2.77 'urang )emuaskan
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
86/94
>1
LE,BAR PENILAIAN REN#ANA PE,BELA(ARAN PB, 3;
*etun%uk. erilah penilaian rencana peme"ela%aran #ang di"uat guru sesuai aspek&aspek #ang
ada.
2. Semakin "aik #ang ditampilkan semakin tinggi nilain#a (&1.
. )4)U' '4G3+ *4)45:+Skala +ilai
)en#ampaiakan materi pengait/persepsi 2 - 1
2 )emotivasi sisa untuk memulai pem"ela%aran 2 - 1
- )en#ampaikan kompetensi #ang harus dicapai
sisa 2 - 1
:ata&rata$
. )4+G45!5 '4G3+ *4)45:+ 3+3
*enguasaan materi pem"ela%aran 2 - 1
2 )em"eri contoh/ilustrasi/analogi 2 - 1
- )enggunakan sum"er, alat, media pem"ela%aran 2 - 1
1 )engarahkan sisa untuk aktif "erpartisipasi 2 - 1
< )em"eri penguatan 2 - 1
= )elaksanakan kegiatan pem"ela%aran dengan urutan #anglogis/teratur
2 - 1
7 )erespon secara positif keingintahuan sisa 2 - 1
> )enun%ukkan antusiasme/gairah menga%ar 2 - 1
:ata&rata$
B. )4+G!:G+3SS3 A'U, S3SA, SU)4: + 5/)43
*4)45:+
)engatur penggunaan aktu 2 - 12 )elaksanakan pengorganisasian sisa 2 - 1
- )en#iapkan sum"er dan alat "antu/media 2 - 1
+ama Sekolah $LLLLLLL.LLLLL.B* S4'!5@
Guru $LLLLLLLLLLLLLLLL......L..
'elas $LLLLLLLLLLLLLLLLL..L..
)ata *ela%aran $LLLLLLLLLLLLLLLLL..L..
ema/opik *em"ela%aran $LLLLLLLLLLLLLLLLL........
Aaktu $LLLL...........................................................
@ari/anggal $LLLLLLLLLLLLLLLLL.......
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
87/94
> C 1.00 Sangat )emuaskan E 2.7> C -.27 )emuaskanB E 2.-> C 2.77 'urang )emuaskan
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
88/94
>=
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
89/94
>7
LE,BAR PENILAIAN
KETERA,PILAN ,ELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI PB, 3);
*etun%uk
. erilah penilaian rencana peme"ela%aran #ang di"uat guru sesuai aspek&aspek #ang
ada.
2. Semakin "aik #ang ditampilkan semakin tinggi nilain#a (&1.
. )4)+U )4+G4)+G'+ *4:35'U *!S336 * 3:3 )U:3
)em"antu murid untuk men#adari kekuatan dan
kelemahan diri 2 - 1
2 )em"antu murid untuk menum"uhkan keperca#aan
pada diri sendiri 2 - 1
- )em"antu sisa untuk dapat mengekspresikan perasaan
dan pikiran 2 - 1
1 )enun%ukkan simpati 2 - 1
< )enun%ukkan keramahan dan menghargai oranglain
2 - 1
:ata&rata$
. )4+)*35'+ '4G3:@+ + '4SU+GGU@+ 5) '4G3+*4)45:+
)enun%ukkan kegairahan dalam pem"ela%aran 2 - 1
2 )em"erikan kesan menguasai materi 2 - 1
- )enun%ukkan kemantapan menga%ar 2 - 1
:ata&rata$
B. )4+G45!5 3+4:'S3 5) '45S
)engem"angkan hu"ungan antar pri"adi #ang
sehat dan serasi 2 - 1
2 )enciptakan iklim "ela%ar #ang kondusif 2 - 1
:ata&rata$
+ama Sekolah $LLLLLLL.LLLLL.B* S4'!5@
Guru $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..'elas $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
)ata *ela%aran $LLLLLLLL....LLLLLLLLL..
ema/opik *em"ela%aran $LLLLLLLLLLL....LLLLLL..
Aaktu $LLLL..........................................................
@ari/anggal $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
90/94
>>
umlah +ilai :ata&rata+ilai khir E &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E
-
'omentar/Saran
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLL
LLLLLL..,LLLL200
*enilai
(+ama elas
Keterangan
E -.2> C 1.00 Sangat )emuaskan
E 2.7> C -.27 )emuaskan
B E 2.-> C 2.77 'urang )emuaskan
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
91/94
>
LE,BAR PENILAIAN
AKTI*ITAS SIS2A DALA, PE,BELA(ARAN PB, 3+;
*etun%uk
. erilah penilaian rencana peme"ela%aran #ang di"uat guru sesuai aspek&aspek #ang
ada.
2. Semakin "aik #ang ditampilkan semakin tinggi nilain#a (&1.
Skala +ilai Sisa antusias dalam mengikuti pela%aran 2 - 1
2 Sisa men#imak ketika guru mem"erikan
pen%elasan 2 - 1
- Sisa menga%ukan pertan#aan pada saat #ang tepat 2 - 1
1 Sisa tidak canggung "ertan#a atau menga%ukan
pendapat 2 - 1
< Sisa melakukan aktivitas sesuai dengan
pengalaman "ela%ar #ang direncanakan
2 - 1
= Sisa menun%ukkan keinginan untuk menguasai
materi 2 - 1
7 Sisa "er"ahasa dengan "aik dan "enar 2 - 1
:ata&rata$
umlah +ilai :ata&rata
+ilai khir E &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E
7
'omentar/Saran
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLL
LLLLLL..,LLLL200
*enilai
+ama Sekolah $LLLLLLL.LLLL..B* S4'!5@
Guru $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..'elas $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
)ata *ela%aran $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
ema/opik *em"ela%aran $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
Aaktu $LLLL..........................................................
@ari/anggal $LLLLLLLLLLLLLLLLLL..
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
92/94
0
(+ama elas
Keterangan
E -.2> C 1.00 Sangat )emuaskan E 2.7> C -.27 )emuaskan
B E 2.-> C 2.77 'urang
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
93/94
-
7/26/2019 Program Supervisi 2014_2015
94/94
P%"*%AM SUPE%I&S&
SD NE*E%& ANYEL&% KE4AMA$AN PAN4"%ANMAS K"$A DEP"K