PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN...

1

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN GUNUNG DJATI

BANDUNG

Visi

Menjadi program studi yang unggul, kompetitif, dan profesional dalam bidang

manajemen pendidikan Islam di Indonesia pada tahun 2023.

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, dan pelatihan manajemen

pendidikan Islam dengan model pembelajaran berbasis riset untuk

meningkatkan mutu lulusan.

2. Mengembangkan budaya riset, inovasi, dan publikasi ilmiah sivitas akademika

dalam bidang manajemen pendidikan Islam.

3. Mengembangkan pengabdian dan kemitraan dengan berbagai lembaga

pemerintah dan kemasyarakatan baik nasional maupun internasional.

Tujuan

1. Menghasilkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada pendidikan

formal di berbagai jenjang lembaga pendidikan Islam serta instansi yang

menangani pendidikan Islam.

2. Menghasilkan pengelola lembaga pendidikan keagamaan Islam (pesantren,

majlis taklim, diniyah takmiliyah, dan ma’had ‘aly).

3. Menghasilkan produk inovasi ilmu manajemen pendidikan Islam berbasis riset

yang terpublikasi secara global.

4. Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai peneliti bidang

manajemen dan administrasi pendidikan Islam.

5. Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan melakukan pengabdian dalam

bidang manajemen dan administrasi pendidikan Islam.

6. Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai trainer sumber daya

manusia.

2

PENGANTAR

Profil utama lulusan Program Studi MPI (Manajemen Pendidikan Islam) yaitu

menyiapkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan formal di

berbagai jenjang lembaga pendidikan Islam dan instansi yang menangani pendidikan Islam.

Adapun profil tambahan lulusan Program Studi MPI yaitu: (1) Pengelola (manajer) lembaga

pendidikan keagamaan Islam; (2) Peneliti manajemen pendidikan Islam; (3) Penulis bidang

ilmu MPI; (4) Pendidik pada SMK/MAK bidang administrasi, manajemen, perkantoran; (5)

Pelatih (trainer) pendidikan Islam. Profil utama lulusan MPI sebagai tenaga administrasi

menuntut lulusan Program Studi MPI agar memiliki empat kompetensi yaitu kompetensi

kepribadian, manajerial, teknik, dan sosial. Keempat kompetensi tersebut menyatu dalam

pribadi tenaga administrasi. Kepemilikan empat kompetensi tersebut diupayakan melalu

berbagai strategi di antaranya dibekali melalui praktik latihan profesi (PLP) 2/magang II

berbasis riset Prodi S1 MPI di pesantren.

Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

(FTK) UIN Sunan Gunung Djati Bandung sebagai lembaga yang menyiapkan calon pendidik

dan tenaga kependidikan berusaha meningkatkan kualitas lulusannya agar bisa menjadi

pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional. Di antara yang menyiapkan calon tenaga

kependidikan yaitu Jurusan/Prodi MPI. Untuk itu, Prodi S1 MPI FTK UIN Sunan Gunung

Djati Bandung menyelenggarakan Program Praktik Latihan Profesi (PLP) II/Magang II bagi

mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam yang bertujuan melatih mahasiswa

untuk memahami penerapan teori manajemen pendidikan dalam proses pengelolaan

pendidikan di pesantren. Kegiatan PLP II (Praktik Latihan Profesi II) menjadi persyaratan

mahasiswa mengikuti PLP III (Praktik Latihan Profesi 3) magang perkantoran.

Mengingat pentingnya PLP II dalam membekali keterampilan manajemen pesantren

bagi mahasiswa Prodi MPI, Mata Kuliah PLP 2 menjadi mata kuliah wajib. Oleh karena itu

diperlukan adanya buku panduan yang menyediakan petunjuk pelaksanaan atau petunjuk

teknis pelaksanaan PLP II/Magang II. Dalam buku panduan ini dijelaskan mekanisme

pelaksanaan PLP II (internship pesantren) agar berjalan efektif dan efisien.

Semoga buku panduan ini bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pengelolaan

PLP/Magang Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

3

DAFTAR ISI

Pengantar.................................................................................................................. 2

Daftar Isi.................................................................................................................... 3

Daftar Lampiran ................................................................................................... 4

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................ 5

A. Latar Belakang.............................................................................................. 5

B. Pengertian..................................................................................................... 5

C. Tujuan........................................................................................................... 5

D. Target ........................................................................................................... 6

E. Manfaat PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset....................................... 7

F. Bagan Pola Kegiatan PLP II.........................................................................................

8

BAB II PELAKSANAAN PLP II..................................................................................... 9

A. Pengelola..............................................................................................................9

B. Deskripsi Tugas ........................................................................................... 9

C. Kegiatan PLP II............................................................................................ 10

D. Sistem Bimbingan......................................................................................... 13

BAB III PENILAIAN PLP II ........................................................................................... 14

A. Tujuan Penilaian.......................................................................................... 14

B. Prinsip Penilaian........................................................................................... 14

C. Aspek Penilaian............................................................................................ 14

D. Penilai........................................................................................................... 15

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian................................................................... 15

F. Standar Kelulusan........................................................................................ 15

G. Mekanisme Penilaian.................................................................................... 15

BAB IV PENUTUP.......................................................................................................... 16

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................... 17

LAMPIRAN-LAMPIRAN

4

DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Penilaian Observasi (untuk DPL).

Lampiran 2. Format Penilaian Laporan PLP/Magang I (untuk DPL).

Lampiran 3. Format Penilaian artikel jurnal individu peserta PLP/Magang I (untuk DPL).

Lampiran 4. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (untuk DPL).

Lampiran 5. Format Penilaian Kompetensi Sosial (untuk DPL).

Lampiran 6. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (Teman Sejawat).

Lampiran 7. Format Penilaian Kompetensi Sosial (Teman Sejawat).

Lampiran 8. Format Penilaian Akhir (Untuk Panitia).

Lampiran 9. Etika Peserta PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset.

Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP I.

Lampiran 11: Cover dan Sistematika Laporan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset

Lampiran 12: Penjelasan Sistematika Laporan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset

Lampiran 13: Agenda Kegiatan Magang II

Lampiran 14: Lampiran 14: Contoh Daftar Hadir Peserta Magang II (diparaf)

5

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung sebagai LPTK

bertugas menyiapkan serta menghasilkan calon pendidik dan tenaga kependidikan. Di antara

Jurusan/Prodi yang menyiapkan calon tenaga kependidikan yaitu Jurusan/Program Studi MPI

(Manajemen Pendidikan Islam). Profil utama lulusan MPI disiapkan menjadi tenaga

kependidikan (tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan formal di berbagai jenkang

lembaga pendidikan Islam. Oleh karena itu lulusan Prodi MPI diharapkan memiliki

kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi teknik, dan kompetensi sosial.

Dalam menyiapkan tenaga administrasi profesional tersebut, Program Studi S1 MPI Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung memberikan seperangkat

pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa Prodi MPI mengenai pengelolaan lembaga

pendidikan Islam di antaranya melalui Mata Kuliah Praktik Latihan Profesi (PLP) II/Magang

II Pesantren berbasis riset. PLP/Magang II Prodi S1 MPI ditempatkan di pesantren-pesantren

yang ada di Propinsi Jawa Barat. Penempatan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa MPI

mempunyai sikap kerja, pengetahuan, dan keterampilan dalam mengelola pesantren.

B. Pengertian

PLP (Praktik Latihan Profesi)/Magang II Pesantren Berbasis Riset adalah mata kuliah

wajib Prodi S1 MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

dengan bobot 2 sks yang bersifat aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar

sebelumnya yang dirancang ke dalam program pelatihan dan penelitian untuk menyiapkan

mahasiswa agar menguasai kompetensi tenaga administrasi sehingga dapat mengemban tugas

dan tanggung jawab secara profesional dalam menjalankan tugas sebagai tenaga

kependidikan pada lembaga pendidikan Islam khususnya pesantren.

C. Tujuan

PLP II (Praktik Latihan Profesi)/Magang II Pesantren Berbasis Riset bertujuan untuk

melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual (best practice) mengelola administrasi

pesantren sehingga dapat menjadi tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pesantren yang

profesional. Secara khusus, kegiatan internship pesantren bertujuan:

1. Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang

pengelolaan pesantren.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan

menghayati permasalahan pengelolaan lembaga pendidikan Islam melalui kajian atau

riset pesantren.

3. Menumbuhkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan

keterampilan yang telah dipelajari secara interdisipliner ke dalam kehidupan nyata di

lembaga pesantren.

4. Mendorong pengembangan potensi, motivasi, dan inovasi mahasiswa dalam mengelola

pesantren berbasis potensi lingkungan.

5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan

Gunung Djati Bandung dengan lembaga pendidikan Islam khususnya pesantren.

6

D. Target

Target yang ingin dicapai PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset yaitu agar

mahasiswa memiliki keterampilan dalam mengelola administrasi pesantren sehingga lulusan

Prodi MPI memiliki kompetensi mengelola pesantren yang mencakup empat kompetensi

tenaga administrasi yaitu kompetensi manajerial, kompetensi teknis, kompetensi kepribadian,

dan kompetensi sosial. Keempat kompetensi tersebut dapat diperinci sebagai berikut:

1. Kompetensi Manajerial

Kompetensi manajerial adalah kemampuan mengelola pendidikan. Target minimal

kemampuan yang harus dimiliki oleh mahasiswa setelah melaksanakan PLP II adalah:

a. Memiliki penguasaan teori dan praktik manajemen pendidikan Islam pada institusi

pendidikan pesantren.

b. Memiliki kemampuan merancang dan menyusun program pengelolaan pesantren.

c. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan pesantren.

d. Memiliki kemampuan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan pesantren.

e. Memiliki keterampilan menggunakan sarana prasarana pengelolan pesantren.

2. Kompetensi Teknik

Kompetensi teknik merupakan kemampuan penguasaan dalam pengelolaan administrasi

pesantren secara luas dan mendalam. Target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa

setelah melaksanakan PLP/Magang II pesantren berbasis riset adalah memiliki wawasan dan

keterampilan dalam mengelola pesantren yang menyangkut aspek substantif, aspek proses,

dan aspek konteks.

a. Aspek substantif manajemen pendidikan Islam di pesantren berkenaan dengan

perangkat tugas pokok sistem administrasi dan manajemen pesantren. Aspek ini

berkenaan dengan bidang garapan administrasi dan manajemen pesantren yang

mencakup: (1) administrasi dan manajemen kurikulum pesantren, (2) administrasi dan

manajemen santri, (3) administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga

kependidikan) pesantren, (4) administrasi dan manajemen sarana prasarana pesantren, (5)

administrasi dan manajemen keuangan pesantren, (6) administrasi dan manajemen

kemitraan pesantren, (7) administrasi dan manajemen perpustakaan pesantren, (8)

administrasi dan manajemen laboratorium pesantren, (9) administrasi dan manajemen

kepemimpinan yang bersifat khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan pesantren.

b. Aspek proses manajemen pendidikan Islam di pesantren berkenaan dengan

produktivitas, efektifitas, dan efisiensi prosedur operasional penyelenggaraan pesantren

dalam mencapai tujuan pendidikan. Perangkat operasional berkenaan dengan

serangkaian proses kerja yaitu (1) perencanaan program pesantren, (2) pengorganisasian,

komunikasi, dan koordinasi di pesantren, (3) pengawasan dan pengendalian pesantren,

(4) audit dan evaluasi program pesantren, serta (5) laporan dan pertanggungjawaban

program/kegiatan pesantren.

c. Aspek konteks manajemen pendidikan Islam di pesantren berkenaan dengan setting

kelembagaan pendidikan dalam kategori (1) Pesantren sebagai satuan penyelenggaraan

pendidikan, (2) Program pendidikan pada pesantren.

7

3. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia,

arif, dan berwibawa, serta menjadi teladan. Target kompetensi kepribadian yang harus

dimiliki oleh mahasiswa setelah melaksanakan PLP II ini adalah:

a. Memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak, dan bertutur kata.

b. Memiliki tanggung jawab dan disiplin dalam melaksanakan tugas serta kewajiban.

c. Memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian.

d. Melatih menjadi pribadi teladan yang baik bagi SDM pendidikan lainnya.

4. Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan tenaga kependidikan untuk berkomunikasi

dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan guru, sesama tenaga kependidikan, santri,

orangtua/wali santri, dan masyarakat sekitar. Target kompetensi sosial yang harus dimiliki

oleh mahasiswa peserta PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset adalah mampu bergaul dan

menjalin kerja sama dengan orang lain (Dosen Pembimbing, Kiyai, ustadz/pamong

pesantren, dewan pendidik, santri, dan pesantren, dan sesama mahasiswa) dengan baik,

sopan, dan santun.

E. Manfaat PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset

1. Bagi Mahasiswa

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pengelolaan

pendidikan Islam melalui kajian/riset pesantren.

b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdispliner,

sehingga dapat memahami adanya keterkaitan dalam mengatasi permasalahan

pendidikan yang ada di pesantren.

c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan kegiatan manajerial

pesantren.

2. Bagi Pesantren

a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon pengelola

pendidikan pesantren yang profesional.

b. Mendapatkan bantuan pemikiran dan tenaga dalam merencanakan serta melaksanakan

pengembangan dan pemecahan masalah di pesantren.

c. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan di lingkungan PTKI/PTKIN khususnya dengan MPI FTK UIN SGD

Bandung.

3. Bagi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

a. Memperoleh umpan balik dari lembaga pendidikan atau lembaga pengelola

pendidikan khususnya pesantren guna pengembangan kurikulum yang sesuai dengan

kebutuhan stakeholders.

b. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan pesantren sebagai lembaga pendidikan

atau pengelola pendidikan keagamaan Islam.

8

F. Bagan Pola Kegiatan PLP II:

PERSIAPAN PLP II

Orientasi &

Sosialisasi

Lembaga lokasi

PLP

PRA PLP II Observasi

Mekanisme Pengelolaan manajemen pesantren

PLP II Praktik PLP II/Magang II

Pesantren berbasis riset (blok waktu)

PASCA PLP II

Evaluasi

Umpan Balik

9

BAB II

PELAKSANAAN PLP/MAGANG II PESANTREN BERBASIS RISET

A. Pengelola

Kegiatan PLP II/Magang II pesantren berbasis riset dikelola oleh Panitia Pelaksana PLP

II yang diangkat oleh Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati

Bandung. Kegiatan tersebut merupakan bagian perkuliahan di bawah koordinasi dosen

pengampu mata kuliah PLP/Magang II. Dalam pelaksanaannya kegiatan ini melibatkan dosen

pembimbing (supervisor) dan Pamong dari pesantren.

B. Deskripsi Tugas

Pengarah (Dekan FTK):

1. Memberikan petunjuk dan saran kepada Panitia Pelaksana PLP II.

2. Menerima laporan tentang pelaksanaan dan hasil evaluasi PLP II.

Penanggungjawab (Ketua Jurusan):

1. Bertanggung jawab atas terlaksananya PLP II.

2. Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan PLP II.

Panitia pelaksana PLP II (Team Prodi):

Panitia Pelaksana PLP II sebagai pengelola dan pelaksana, bertugas:

1. Menyusun dan merencanakan pelaksanaan PLP II.

2. Mendata dan mengatur mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan untuk

melaksanakan PLP II.

3. Mengatur penempatan kelompok-kelompok dalam lokasi PLP II yang tersedia.

4. Menyediakan fasilitas PLP II dalam batas-batas kemampuan.

5. Menetapkan dosen pembimbing.

6. Mengumpulkan dan mengadministrasikan nilai PLP II dan kemudian mengirimkannya

ke bagian nilai jurusan/Prodi.

7. Memantau kinerja Dosen Pembimbing PLP II.

8. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan PLP II secara tertulis kepada Dekan.

Dosen Pembimbing

1. Persyaratan:

a. Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang disyahkan oleh Rektor UIN

melalui Surat Keputusan.

b. Memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli atau setara dengan Golonag III.b.

c. Memiliki keahlian sesuai dengan kompetensi program studi.

d. Bersedia menjadi DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) dan sanggup melaksanakan

pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.

2. Tugas dosen pembimbing :

a. Memberikan penjelasan tentang kegiatan PLP II kepada mahasiswa peserta magang II

dalam kegiatan orientasi/sosialisasi kegiatan magang II.

b. Menjelaskan hak-hak dan kewajiban mahasiswa.

c. Membimbing dalam membuat persiapan Magang II.

10

d. Membimbing dan memberi latihan keterampilan mengelola kegiatan pesantren.

e. Memberikan contoh pribadi teladan tenaga kependidikan pesantren.

f. Mengevaluasi hasil magang II pesantren dan memberikan feedback.

g. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengobservasi dan memberi

feedback kepada mahasiswa lain yang melaksanakan praktik manajerial pesantren.

h. Menyerahkan nilai akhir hasil praktik manajerial mahasiswa kepada Panitia Pelaksana

PLP II.

Mahasiswa

1. Persyaratan

a. Mahasiswa yang mengambil program mata kuliah PLP II/Magang II pesantren.

b. Mahasiswa yang telah melakukan heregistrasi.

c. Mahasiswa yang sedang menempuh minimal semester empat dan telah lulus minimal

36 sks dengan IPK minimal 2,5.

d. Mampu membaca Al Quran dengan baik yang dibuktikan dengan sertifikat lulus dari

unit Tahfidz dan Tahsin al-Quran.

2. Kewajiban

a. Mengikuti kegiatan orientasi PLP/Magang II pesantren berbasis riset.

b. Melakukan observasi lapangan dalam rentang waktu 2 (dua) minggu, dan

mempresentasikan/mendiskusikan hasil observasi dalam forum persiapan

PLP/Magang IIpesantren berbasis riset.

c. Melaksanakan PLP/Magang II pesantren selama 2 (dua) bulan;

d. Berperan aktif dalam praktik manajerial pesantren.

e. Mengobservasi dan memberikan feedback pada sesama mahasiswa yang telah selesai

melaksanakan PLP/Magang II.

f. Berpakaian rapi dan berpenampilan sopan sesuai dengan kode etik mahasiswa UIN

Sunan Gunung Djati Bandung.

g. Menyusun laporan pelaksanaan PLP/Magang II Pesantren berbasis riset.

h. Bagi ketua kelompok mahasiswa, memenuhi undangan dan memberikan laporan

secara lisan/tertulis perihal pembimbingan dalam praktik manajemen pesantren yang

dilakukan oleh dosen pembimbing pada saat pertemuan dengan Panitia.

3. Hak-hak mahasiswa

a. Mendapatkan pelayanan administrasi dan akademik.

b. Mendapatkan buku panduan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset.

c. Mendapatkan bimbingan pelaksanaan kegiatan observasi dan praktik PLP/Magang II

Pesantren Berbasis Riset.

d. Mendapatkan sertifikat PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset.

e. Memperoleh nilai akhir PLP/Magang II pesantren.

C. Kegiatan PLP II

Kegiatan PLP II/Magang II mencakup tahap persiapan, orientasi, dan pelaksanaan

observasi serta praktik manajerial hasil dari observasi.

11

1. Persiapan

Persiapan PLP/Magang II pesantren berbasis riset yang dilaksanakan oleh Prodi MPI

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung melibatkan banyak

unsur yang terkait. Oleh karena itu perlu persiapan yang matang agar tujuan dapat

tercapai dengan baik. Persiapan tersebut meliputi:

a. Sosialisasi pelaksanaan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset kepada mahasiswa.

b. Pendataan dan pendaftaran mahasiswa calon peserta PLP/Magang II Pesantren Berbasis

Riset.

c. Penetapan pesantren lokasi PLP/Magang II.

d. Identifikasi dan penentuan dosen pembimbing PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset.

e. Persiapan administrasi dan berkas-berkas lain untuk mahasiswa dan dosen pembimbing.

2. Orientasi

Dalam kegiatan orientasi/sosialisasi program PLP/Magang II, Dosen Pembimbing

Lapangan PLP II memberikan penjelasan tentang urgensi praktik latihan profesi/Magang II

pesantren berbasis riset dalam menyiapkan calon tenaga kependidikan professional. Kegiatan

dimulai penyusunan rencana pelaksanaan magang II berdasar observasi lapangan. Kegiatan

observasi dilaksanakan secara kelompok sebelum pelaksanaan praktik manajerial pesantren

dalam bentuk presentasi hasil observasi dengan pendekatan andragogi.

3. PELAKSANAAN MAGANG PESANTREN

Bentuk operasional magang pesantren meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

a. Melaksanakan observasi lapangan dalam rentang waktu 2 (dua) minggu di pesantren

yang ditentukan.

b. Materi observasi meliputi tata kelola pesantren yaitu bidang santri, kurikulum, pendidik

dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, budaya dan lingkungan,

dan peran serta masyarakat dalam pendidikan/kemitraan.

c. Membuat perencanaan, dimulai identifikasi masalah, analisis dan pemecahan masalah

hasil observasi. Dalam perencanaan magang pesantren, mahasiswa membuat rencana

persiapan praktik latihan profesi/magang II yang dikonsultasikan kepada dosen

pembimbing sebelum magang dimulai.

d. Melaksanakan kegiatan praktik latihan profesi/magang II pesantren berbasis riset.

Kegiatan tersebut melatih mahasiswa sejumlah keterampilan dasar secara terpadu yang

meliputi keterampilan:

1) Pengelolaan administrasi pesantren.

2) Penggunaan strategi pengelolaan pesantren seperti pemecahan masalah melalui

kebijakan pendidikan, kepemimpinan pendidikan, pengambilan keputusan, kegiatan

manajerial, pengawasan, dan supervisi pendidikan di pesantren.

3) Penguatan kompetensi sosial dan kepribadian tenaga administrasi.

e. Kajian/isi PLP/Magang II Pesantren dijalankan melalui praktik manajemen pesantren

yang berisi:

1) Riset Perencanaan pendidikan (Rensta dan RKT/RAKM) pesantren.

2) Riset manajemen operasi pesantren.

3) Pengawasan dan supervisi pesantren.

12

4) Penilaian Kinerja ustad/ustadzah.

5) Kepemimpinan kiyai pesantren.

Satuan pelayanan yang berkenaan dengan garapan sistem administrasi dan manajemen

operasi pesantren mencakup:

a. Administrasi dan manajemen kurikulum Pesantren.

b. Administrasi dan manajemen santri.

c. Administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga kependidikan) Pesantren.

d. Administrasi dan manajemen sarana prasarana Pesantren.

e. Administrasi dan manajemen keuangan Pesantren.

f. Administrasi dan manajemen kemitraan Pesantren.

g. Administrasi dan manajemen perpustakaan Pesantren.

h. Administrasi dan manajemen laboratorium Pesantren.

i. Administrasi dan manajemen kepemimpinan Pesantren.

f. Lokasi PLP/Magang II Pesantren berbasis riset yaitu:

NO Nama Pesantren Alamat 1. Pondok Pesantren Matha’ul Huda Manggahan Baleendah Kabupaten

Bandung 2. Pondok Pesantren Darul Hikam Kiangroke Banjaran Bandung 3. Pondok Pesantren Modern Assurur Sukasari Pameungpeuk Bandung 4. Pondok Pesantren Al-Basyariah 2 Cigondewah Hilir Rahayu Margaasih

Bandung 5. Pondok Pesantren Al-Bidayah Cangkorah Batu Jajar Bandung Barat 6. Pondok Pesantren Modern Al-Aqso Jatinangor Kabupaten Sumedang 7. Pondok Pesantren Al-Muhajirin Kecamatan Purwakarta Kabupaten

Purwakarta 8. Pondok Pesantren Darussalam

Ciamis Cijeungjing Kabupaten Ciamis

9. Pondok Pesantren Al-Hasan Kecamatan Ciamis kabupaten Ciamis 10. Pondok Pesantren Riyadul Ulum

Wadda’wah Condong Setianagara Tamansari Kota Tasikmalaya

11. Pondok Pesantren Al-Halim Tarogong Kaler Kabupaten Garut 12. Pondok Pesantren Al-Huda Pananjung Tarogong Kaler Kabupaten

Garut 13. Pondok Pesantren Baitul Burhan Tempuran Kabupaten Karawang 14. Pondok Pesantren Darul Mukhlisisin Cisantana Kecamatan Cigugur

Kabupaten Kuningan

g. Hasil observasi dalam rentang waktu 2 (dua) minggu dipraktikkan dalam praktik

manajerial pesantren.

h. Frekuensi praktik latihan profesi (PLP)/Magang II /pesantren selama lebih kurang 2

(dua) bulan (2 Juli 2018 s.d. 16 Agustus 2018).

13

4. Mekanisme PLP/Magang II Pesantren berbasis riset Program studi MPI

Secara diagramatik mekanisme PLP/Magang II pesantren berbasis riset dapat

digambarkan sebagi berikut:

Pada saat dilaksanakan diskusi/simulasi pemecahan masalah hasil observasi, mahasiswa

menggunakan kertas kerja yang memuat unsur-unsur:

a. Permasalahan (issue strategis) yang perlu ditangani dan rasionalnya.

b. Analisis permasalahan: deskripsi, tinjauan manajemen pendidikan di pesantren.

c. Identifikasi alternatif pemecahan masalah dan implementasinya.

d. Model dan mekanisme/prosedur implementasi pemecahan masalah yang dipilih.

e. Evalusi dan tindak lanjut.

D. Sistem Bimbingan

Realisasi kegiatan praktik manajerial kependidikan, setiap kelompok mahasiswa akan

dibimbing oleh satu orang dosen selaku supervisor. Bimbingan praktik manajerial

kependidikan dilakukan terpadu, artinya mahasiswa akan dilatih menggunakan keterampilan-

keterampilan pengelolaan pesantren secara utuh dengan menekankan aspek-aspek tertentu

secara bertahap. Selanjutnya hasil presentasi mahasiswa tersebut dapat digunakan sebagai

bahan diskusi tentang penampilannya di depan kelas/kelompok. Hasil diskusi dapat

digunakan sebagai umpan balik baginya dan jika yang bersangkutan melakukan kesalahan

atau kurang tepat, dapat diperbaiki dengan cepat pada kesempatan latihan berikutnya.

Kajian Literatur/

Teori

Pengembangan Intrumen Observasi

Pelaksanaan Observasi

Pelaksanaan Magang II

Evaluasi Magang II

Feedback

14

BAB III

PENILAIAN PLP II/MAGANG II PESANTREN BERBASIS RISET

A. Tujuan Penilaian

Tujuan penilaian PLP II adalah untuk memperoleh informasi yang akurat tentang tingkat

penguasaan mahasiswa terhadap kompetensi yang dilatihkan, sekaligus untuk menentukan

nilai kelulusan PLP II.

B. Prinsip Penilaian

1. Mendidik: dalam arti bahwa penilaian tidak mencari kesalahan dan kelemahan

mahasiswa, tetapi untuk memberikan bimbingan yang tepat kepada mahasiswa. Penilai

perlu membicarakan hasil penilaiannya dengan mahasiswa sehingga dapat

mengembangkan kemampuan yang dilatihkan sesuai dengan potensi dirinya.

2. Menyeluruh: penilaian diarahkan untuk menilai penguasaan kompetensi manajerial,

kompetensi teknik, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.

3. Berkesinambungan: penilaian yang dilakukan secara terus menerus untuk melihat

kemajuan mahasiswa

4. Obyektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang sebenarnya yaitu sesuai dengan apa

yang ditampilkan atau dikerjakan oleh mahasiswa dalam PLP II.

C. Aspek Penilaian

Aspek kemampuan yang dinilai dalam kegiatan penilaian mencakup:

1. Kegiatan orientasi meliputi: kehadiran dan penguasaan materi.

2. Kompetensi Manajerial, meliputi:

a. Penguasaan teori dan dasar-dasar manajemen pesantren.

b. Penguasaan untuk merancang dan menyusun program pesantren.

c. Penguasaan keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan pesantren.

d. Penguasaan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan pesantren.

e. Penguasaan keterampilan menggunakan sarana prasarana pesantren.

3. Kompetensi Teknik, meliputi:

a. Penguasaan pengelolaan administrasi pesantren.

b. Tugas dimaksud berkenaan dengan aspek substantif, aspek proses maupun aspek

konteks dari manajemen pendidikan Islam.

4. Kompetensi Kepribadian, meliputi:

a. Kedisiplinan.

b. Kerapian berpakaian dan rasa tanggung jawab melakukan praktik.

c. Kesungguhan melakukan praktik.

d. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas).

e. Kemampuan bekerja.

f. Minat dan perhatian dalam melakukan praktik.

g. Kesopanan.

h. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PLP II.

5. Kompetensi Sosial, meliputi: keikutsertaan dalam kegiatan praktik pengelolaan pesantren

dan kerjasama dengan orang lain.

15

D. Penilai

Penilai kegiatan PLP II/Magang II pesantren berbasis riset yaitu pamong pesantren

(ustad/ustadzah), dosen pembimbing lapangan (DPL), dan mahasiswa.

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian

Penilaian PLP II mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat lampiran).

Dengan demikian nilai akhir PLP II merupakan gabungan antara nilai orientasi dan

pendalaman, penyusunan rencana pelaksaaan praktik (magang) dan keterampilan mengelola

kegiatan praktik kependidikan (kompetensi manajerial), kompetensi teknik, kompetensi

kepribadian dan sosial.

Nilai akhir PLP/Magang II pesantren diserahkan ke Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan dalam bentuk nilai angka dan huruf.

Pembahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut:

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot/Tafsiran 80 – 100 A 4, 00 70 – 79 B 3, 00 60 – 69 C 2, 00 50 – 59 D 1,00

0-49 E 0,00

F. Standar Kelulusan

Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP/Magang II Pesantren apabila ia

telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 70). Jika nilai minimal belum terpenuhi

maka mahasiswa tidak diperkenankan mengambil program PLP III.

G. Mekanisme Penilaian

Mekanisme penilaian PLP II adalah sebagai berikut:

1. Nilai observasi ditentukan oleh Panitia.

2. Nilai kompetensi ditentukan oleh Pamong, DPL, dan mahasiswa.

3. Pengolah nilai akhir PLP II oleh DPL (Dosen Pembimbing Lapangan).

4. Dosen pembimbing lapangan menyerahkan nilai ke Prodi MPI.

16

BAB IV

PENUTUP

Buku pedoman ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan pelaksanaan Program

Latihan Profesi (PLP) II/Magang II pesantren berbasis riset Program Studi S1 Manajemen

Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Harus diakui buku ini belumlah sempurna. Karena itu, saran dan kritik membangun sangat

diharapkan.

Hal-hal yang belum diatur dalam buku panduan ini, tetapi muncul dan diperlukan

dalam pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) II/Magang II pesantren berbasis riset,

dapat diatur dan ditetapkan secara khusus oleh Panitia Program Latihan Profesi (PLP) II

Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan,

berdasarkan azas musyawarah.

17

DAFTAR PUSTAKA

Pedoman Akademik Program Studi Manajemen pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2015.

Pedoman Akademik UIN Sunan Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2013.

PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dan diperbaharui dengan PP

Nomor 32 Tahun 2013.

PP 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan.

PMA Nomor 13 Tahun 2014 Tentang Pendidikan Keagamaan Islam.

PMA Nomor 18 Tahun 2014 Tentang Satuan Pendidikan Muadalah pada Pondok Pesantren.

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi

Sekolah/Madrasah.

Permendikbud Nomor 65 Tahun 20013 Tentang Standar Proses.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.

Tim Laboratorium MPI, Pedoman Praktik Latihan Profesi (PLP) Prodi MPI, Bandung:

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati, 2013.

18

LAMPIRAN-LAMPIRAN

19

Lampiran 1: Laporan aspek observasi Kelembagaan Pesantren

Nama Mahasiswa : ..........................................

Tempat Observasi : ..........................................

No Aspek yang Diamati Deskripsi Keadaan yang Diamati 1 Observasi Fisik:

a. Keadaan Lokasi

b. Keadaan Gedung

c. Keadaan Sarpras d. Keadaan Personalia e. Penataan Ruang Kerja f. Keadaan Fisik Lainnya

g. Aspek Lain.......

2 Observasi Tata Kerja:

a. Program Kerja Lembaga

b. Pelaksanaan Program

c. Iklim Kerja antar Personalia

d. Hasil yang Dicapai

e. Evaluasi Pelaksanaan

f. Kegiatan g. Program Pengembangan

h. Aspek Lain...........

........................, ...........................

Mahasiswa

......................................................

NIM .............................................

Catatan: Hasil observasi diserahkan mahasiswa kepada dosen pembimbing lapangan (DPL)

20

Lampiran 2: Laporan Observasi

HASIL OBSERVASI KELEMBAGAAN PESANTREN

Program Studi : MPI-FTK-UIN SGD Bandung

Kelompok : ............................................

Nama Mahasiswa : ............................................

Nama Pesantren : ............................................

Dosen Pembimbing : ............................................

Pamong di Pesantren : ............................................

FORMAT LAPORAN HASIL OBSERVASI

Kata Pengantar......................................................................................................

Daftar Isi....................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah...................................................................................

B. Rumusan Masalah.............................................................................................

C. Tujuan Observasi .............................................................................................

BAB II HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Sejarah Pesantren ...................................................................................

B. Profil Kiyai Pesantren..........................................................................................

C. Manajemen Kurikulum pesantren........................................................................

D. Manajemen Sarana dan Prasarana pesantren........................................................

E. Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan.................................................

F. Manajemen Pembiayaan peantren.........................................................................

G. Manajemen santri di pesantren..............................................................................

H. Manajemen Pembelajaran pesantren.....................................................................

I. Manajemen Perpustakaan......................................................................................

J. Manajemen Bimbingan Konseling di Pesantren..................................................

K. Manajemen Ekstra Kurikuler Peantren.................................................................

BAB III PENUTUP................................................................................................................

A. Simpulan ........................................................................................................

B. Saran ...................................................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

21

Lampiran 3: Artikel jurnal individu

FORMAT ARTIKEL JURNAL INDIVIDU

Abstrak .........................................................................................................................

Pendahuluan....................................................................................................................

Kajian pustaka............................................................................................................ .....

Metode Penelitian............................................................................................................

Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................................................

Simpulan..........................................................................................................................

Daftar Pustaka

Catatan: Selama pembuatan artikel jurnal individu, mahasiswa berkonsultasi dengan dosen

pembimbing lapangan (DPL)

22

PENILAIAN PAMONG:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan kompetensi kepribadian peserta PLP/Magang I

dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria

sebagai berikut:

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5

16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PLP/Magang II

1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8

Lampiran 4: Penilaian Pamong

23

*Nilai akhir maksimal Kompetensi Kepribadian 10

Penilai/ Pamong

............................................

NIP ....................................

24

PENILAIAN PAMONG:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara

melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai

berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10

Penilai/ Pamong

............................................

NIP ....................................

Lampiran 5: Penilaian Pamong

25

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan PLP/Magang I dengan cara melingkari angka (1, 2,

3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5

16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL

1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8 *Nilai akhir maksimal 10

Penilai/ Teman Sejawat

............................................

NIM .................................

Lampiran 6 : Penilaian teman Sejawat

26

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara

melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai

berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10

Penilai/ Sejawat,

............................................

NIM ....................................

Lampiran 7: Penilaian Teman Sejawat

27

Lampiran 8. Format Penilaian Akhir

(Untuk Panitia)

LEMBAR PENILAIAN AKHIR

No NIM Nama Mahasiswa

Nil

ei O

bser

vas

i (M

aks.

10

) ol

eh D

PL

Pen

ilai

an l

apo

ran

mag

ang

II

Ber

basi

s R

esea

rch

ole

h D

PL

(M

aks.

35)

Pen

ilai

an A

rtik

el J

urn

al i

ndiv

idu

Ole

h

dose

n p

embi

mbi

ng

(Kom

pete

nsi

Tek

nis

dan

Man

ajer

ial)

M

aks.

25

Pen

ilai

an P

amo

ng:

Kom

pete

nsi

Kep

riba

dia

n d

an s

osia

l (

Mak

s. 2

0)

Pen

ilai

an T

eman

Sej

awat

Kom

pete

nsi

K

epri

bad

ian

dan

sos

ial

(Mak

s. 1

0) Nilai

Total Maks. 100

Huruf

Bandung, ........................

Dosen Pembimbing

(.............................................. )

NIP...........................................

Catatan:

* Nilai mengikuti observasi diberikan oleh Dosen DPL

28

Lampiran 9. Etika Peserta PLP

ETIKA PESERTA PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.

2. Menujukkan pribadi yang dewasa dan teladan.

3. Memiliki etos kerja yang baik.

4. Memiliki tanggung jawab yang tinggi.

5. Memiliki semangat dan bangga menjadi peserta PLP/MAGANG II di pesantren.

6. Bersikap inklusif.

7. Bersikap hormat terhadap atasan, sejawat, dan pegawai lain di tempat kerja.

8. Melakukan komunikasi yang baik, sopan, dan santun dengan atasan dan teman

sejawat.

9. Bersikap sopan dan santun terhadap peserta didik pesantren.

10. Berpakaian rapi dan sopan.

11. Menjaga nama baik diri dan almamater UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

29

Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP II

AGENDA KEGIATAN

PLP /MAGANG II PESANTREN BERBASIS RISET

PRODI MPI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SGD BANDUNG

TAHUN 2017/2018

No Kegiatan Tanggal 1 Rapat Koordinasi 2 Revisi dan Cetak Buku Panduan PLP/Magang II 3 Pendaftaran PLP/Magang II 4 Pengelompokkan peserta PLP/Magang II 5 Penetapan DPL PLP/Magang II 6 Pembekalan Peserta PLP/Magang I oleh DPL 7 Pelaksanaan PLP/Magang II 8 Evaluasi Proses dengan Mahasiswa & DPL 9 Pembuatan Laporan PLP/Magang II 10 Penyerahan & Pengolahan Nilai dari DPL 11 Yudisium 12 Pembuatan sertifikat 12 Pembagian Sertifikat

30

Lampiran 11: Contoh Sistematika Laporan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset

PETUNJUK PENYUSUNAN LAPORAN PLP/MAGANG I BERBASIS RISET

Pada akhir kegiatan Praktik Latihan Profesi (PLP)/Magang II, peserta PLP/Magang II

diwajibkan menyusun laporan PLP/Magang II yang dilengkapi bahan presentasi. Laporan

ditulis pada kertas HVS A4 70 gram. Cover laporan warna hijau fakultas (hardcover),

disahkan oleh pamong dari pesantren, misalnya Pimpinan Pesantren atau Kepala Tata Usaha

dan Ketua Jurusan/Prodi MPI.

Lampiran 11 a: Contoh Cover Laporan

Berikut adalah contoh cover dan sistematika laporan PLP/Magang II sebagai berikut:

LAPORAN PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG II

BERBASIS RISET

Disusun sebagai laporan akhir kegiatan PLP/Magang II Berbasis Riset

pada Pesantren ..... Kabupaten ... Provinsi ....

Periode: ... s/d ... 2018

Nama : Unit Kerja : Nip :

PROGRAM PRAKTIK LATIHAN PROFESI/MAGANG II PESANTREN BERBASIS RISET

UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG 2018

LOGO UIN

31

Lampiran 11b:

LAPORAN PLP/MAGANG II

Kata Pengantar Daftar Isi

Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang B. Tujuan C. Hasil yang diharapkan

Bab II. Kondisi Objektif Pesantren Tempat PLP /Magang II Berbasis Riset A. Sejarah Pesantren ... B. Profil Kiyai C. Profil Lembaga

Bab III. Pelaksanaan PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset A. Hasil Penelitian (Pengkajian Aspek Managerial)

1. Rencana Kerja Pesantren (RKM/P dan RKAT/P) 2. Pengelolaan Santri Pesantren 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan pesantren 4. Pengelolaan Ketatausahaan Pesantren 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Pesantrren 6. Pengelolaan Kurikulum Pesantrren 7. Pengelolaan Pembiayaan Pesantren 8. Pengelolaan Pembelajaran Pesantren 9. Pemanfaatan SIM Pesantren 10. Monitoring dan Evaluasi Pesantren

B. Pembahasan 1. Rencana Kerja Pesantren (RKM/P dan RKAT/P) 2. Pengelolaan Santri Pesantren 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Pengelolaan Ketatausahaan Pesantren 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Pesantren 6. Pengelolaan Kurikulum Pesantrren 7. Pengelolaan Pembiayaan Pesantren 8. Pengelolaan Pembelajaran Pesantren 9. Pemanfaatan SIM Pesantren 10. Monitoring dan Evaluasi Pesantren

Bab IV Penutup A. Simpulan B. Saran-saran

Lampiran:

1. Matriks PLP /Magang II Pesantren Berbasis Riset. 2. Jadwal PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset. 3. Jurnal kegiatan (ditanda-tangani pimpinan pesantren). 4. Dokumen yang relevan. 5. Dokumentasi kegiatan (Foto, dll).

Kode : PPL 01 2018

32

Lampiran 12:

PENJELASAN SISTEMATIKA LAPORAN PLP/MAGANG I

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang (PPL)

Latar belakang minimal memuat:

1. Peraturan yang terkait dengan penyiapan atau kompetensi tenaga administrasi

pesantren;

2. Alasan dilakukannya PLP/Magang II Pesantren berbasis riset.

B. Tujuan (PLP)

Tujuan memuat peningkatan kelima kompetensi tenaga administrasi, yaitu

peningkatan kompetensi kepribadian, sosial, teknis dan manajerial.

C. Hasil yang diharapkan (PLP)

Hasil yang diharapkan adalah suatu kondisi yang diharapkan terwujud setelah

kegiatan PLP dilakukan, yaitu: Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:

1. Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam setiap kegiatan PLP/Magang II

Pesantren berbasis riset.

2. Mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dalam setiap kegiatan PLP/Magang

II Pesantren bebasis riset.

3. Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan yang selalu menempatkan

pembelajaran pada prioritas utama dalam pengambilan keputusan.

4. Meningkatkan kemampuan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi.

5. Menyusun dokumen silabus dan RPP dari ustad/ustadzah pesantren sesuai

standar.

6. Melaksanakan pengamatan pra observasi, observasi dan post observasi dalam

tindakan supervisi ustad/ustadzah junior.

7. Mengelola santri melalui ekstra kurikuler.

BAB II. Kondisi Nyata Tempat PLP/Magang II Pesantren Berbasis Riset

Kondisi lokasi magang memuat profil singkat pesantren dan implementasi

manajemen operasi pesantren.

33

BAB III. Hasil Penelitian dan Pembahasan

A. Hasil penelitian (manajemen operasi pesantren)

1. Rencana Kerja Pesantren (RKM/P dan RKAT/P)

2. Pengelolaan Santri Pesantren

3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan pesantren

4. Pengelolaan Ketatausahaan Pesantren

5. Pengelolaan Sarana Prasarana Pesantrren

6. Pengelolaan Kurikulum Pesantrren

7. Pengelolaan Pembiayaan Pesantren

8. Pengelolaan Pembelajaran Pesantren

9. Pemanfaatan SIM Pesantren

10. Monitoring dan Evaluasi Pesantren

B. Pembahasan (manajemen operasi pesantren) 1. Rencana Kerja Pesantren (RKM/P dan RKAT/P)

2. Pengelolaan Santri Pesantren

3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan pesantren

4. Pengelolaan Ketatausahaan Pesantren

5. Pengelolaan Sarana Prasarana Pesantrren

6. Pengelolaan Kurikulum Pesantrren

7. Pengelolaan Pembiayaan Pesantren

8. Pengelolaan Pembelajaran Pesantren

9. Pemanfaatan SIM Pesantren

10. Monitoring dan Evaluasi Pesantren

BAB IV Penutup

A. Simpulan

B. Saran-saran

34

Lampiran 13:

JADWAL KEGIATAN

PLP/MAGANG II PESANTREN BERBASIS RISET

JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN GUNUNG DJATI

BANDUNG

Periode 2 Juli 2018 s.d. 16 Agustus 2018

NO HARI/

TANGGAL WAKTU KEGIATAN

JAM MAGANG NARASUMBER/

FASILITATOR Teori Praktik

1 Pertemuan 1

2 Juli 2018

07.00-07.30

07.30-09.45

09.45-10.00

10.00-12.00

12.00-13.00

13.00-14.45

14.45-15.45

Pembukaan (Penerimaan di

pesantren)

Penyerahan Peserta PLP/ Magang

II oleh Dosen Pembimbing

Istirahat

Pengarahan Program oleh

Kiyi/pengasuh pesantren

Ishoma

Observasi Lingkungan Pesantren

Brifing oleh Ketua Kelompok

1

1

1

4

1

Kiyai, pengasuh,

pamong

(ustad/ustadzah)

Dosen

Pembimbing

Unsur Pimpinan

Pesantren

Mahasiswa Peserta

Magang dipandu

pihak pesantren

Peserta Magang

35

NO HARI/




2 Pertemuan 2

3 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKP

(Rencana Kerja Pesantren) dan

Program Kerja Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian RKP

0

5

Unsur Pimpinan

Pesantren

Wakil

Kiyai/Pengasuh

pesantren

3 Pertemuan 3

4 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKP

(Rencana Kerja Pesantren) dan

Program Kerja Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian RKP dan RKT

(Rencana Kerja Tahunan)

Pesantren

8

Unsur Pimpinan

Pesantren

4 Pertemuan 4

5 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Lanjutan: Mempelajari

Dokumentasi RKT (Rencana Kerja

Tahunan) Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian RKT

8

Unsur Pimpinan

Pesantren

36

NO HARI/




5 Pertemuan 5

6 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKAP

(Rencana Kegiatan Anggaran

Pesantren)

Ishoma

Lanjutan Kajian RKAP

8

Unsur Pimpinan

Pesantren

6 Pertemuan 6

7 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Menganalisis Program Unggulan

Pesantren

Ishoma

Lanjutan Analisis Program

Unggulan Pesantren

8

Unsur Pimpinan

Pesantren

7 Minggu, 23

8 Juli 2018

Evaluasi Program Minggu ke-1 8

8 Pertemuan 7

9 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Silabus Mata

pelajaran tertentu (Bahasa Arab,

Fikih, Tauhid/Kalam, Al-Quran,

Hadis, dll): Menganalisis

komponen silabus dan menelaah isi

silabus

Ishoma

Lanjutan Kajian silabus

5 5

Dewan

ustad/ustadzah

(Bahasa Arab,

Fikih,

Tauhid/Kalam, Al-

Quran, Hadis, dll)

9 Pertemuan 8

10 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumentasi RPP Mata



Hadis, dll)

Ishoma

5 5 Dewan Guru

(ustad/ustadzah)

37

NO HARI/




10 Pertemuan 9

11 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumentasi RPP Mata



Hadis, dll)

Ishoma

Lanjutan kajian

10

Dewan Guru

(Ustadz/ustadzah)

11

Pertemuan

10

12 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Manajemen Pembelajaran

Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Dewan pendidik

12

Pertemuan

11

13 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Evaluasi

Pembelajaran

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Dewan pendidik

13

Pertemuan

12

14 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

12.30-15.45

Studi Program Kerja

Kiyai/Pengasuh Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Kiyai/Pengasuh

14 Minggu

15 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

12.30-15.45

Evaluasi Program Minggu

Kedua

Ishoma

Lanjutan Evaluasi Program

Magang Minggu Kedua

10

Peserta Magang

38

NO HARI/




15

Pertemuan

13

16 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Program Kerja

Tata Usaha/Tenaga Administrasi

Pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian Program Kerja

Tata Usaha/Administrasi Pesantren

10 Kepala Tata Usaha

Pesantren

16

Pertemuan

14

17 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumen Program Kerja

Pesantren dalam bidang

Kurikulum, Kesiswaan, Sarana

Prasarana, dan Humas

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Wakil

Kiyai/Pengasuh

17

Pertemuan

15

18 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Santri di

pesantren (Observasi, Wawancara,

Studi Dokumentasi)

Ishoma

Analisis Problematika PPDB di

pesantren

10 Wakil kiyai bidang

santri

Peserta Magang

18

Pertemuan

16

19 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen santri di

pesantren (Observasi, Wawancara,

Studi Dokumentasi)

Ishoma

Mengkaji jenis-jenis

pengembangan diri santri melalui

layanan ekstrakurikuler di

Pesantren

10 Waka kiyai bidang

santri

Peserta Magang

39

NO HARI/




19

Pertemuan

17

20 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Manajemen Program Bimbingan

Konseling di pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian Manajemen

Program BK di pesantren

10 Petugas BK

Peserta Magang

20

Pertemuan

18

21 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

13.30-15.45

Manajemen Sarana Prasarana

pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian

10 Pengasuh bidang

Sarpras

Peserta Magang

21

Pertemuan

19

21 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Analisis Sarana Prasarana

pesantren ditinjau dari

kesesuaiannya dengan Standar

Sarana Prasarana pesantren

Ishoma

Lanjutan Kajian

10 Bidang Sarpras

Tata Usaha

Peserta Magang

22 22 Juli 2018 07.00-16.00 Evaluasi Program Magang

Minggu Ketiga 10 Peserta Magang

23

Pertemuan

20

23 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Pendidik di

pesantren

Ishoma


Pendidik pesantren

10 Kiyai

pengasuh

pesantren

Peserta Magang

40

NO HARI/




24

Pertemuan

21

24 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Melakukan penelitian tentang

Pembinaan pendidik di pesantren

(Observasi, wawancara, studi

dokumentasi)

Ishoma

Lanjutan Penelitian

10 Kiyai/Pimpinan/pe

ngasuh pesantren

Peserta Magang

25

Pertemuan

22

25 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Melanjutkan penelitian tentang

Pembinaan pendidik pesantren

(Observasi, wawancara, studi

dokumentasi)

Ishoma

Lanjutan Penelitian

10 Kiyai/Pengasuh

pesantren dan

dewan pendidik

pesantren

Peserta Magang

26

Pertemuan

23

26 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Pengembangan Pendidik

di pesantren

Ishoma


pengembangan Pendidik di

pesantren

5 5 Peserta Magang

27

Pertemuan

24

27 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Kurikulum

di pesantren

Ishoma


Kurikulum di pesantren

10 Bidang

Kurikulum, Dewan

ustad/ustadzah

41

NO HARI/




28

Pertemuan

26

28 Juli 2018

2017

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Penelitian Manajemen Kurikulum

di pesantren

Ishoma

Lanjutan Penelitian Manajemen

Kurikulum di pesantren

10 Bidang

Kurikulum, Dewan

ustad/ustadzah


Minggu Keempat 10 Peserta Magang

30

Pertemuan

ke-27

30 Juli 2018

07.00-15.45 Penelitian Manajemen Pembiayaan

pesantren (observasi, wawancara,

studi dokumentasi)

10 Kiyai/Pengasuh,

Kepala TU, wakil

kiyai, Bendahara,

Kepala

unit/lembaga-

lembaga pesantren


Minggu Kelima 10 Peserta Magang

32

Pertemuan

ke-28

1 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji Manajemen

Perpustakaan Pesantren (observasi,

wawancara, studi dokumentasi)

10 Kepala

Perpustakaan

Staff TU pesantren

3

Pertemuan

ke-29

2 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Magang

Minggu Keenam

10 Peserta Magang

34

Pertemuan

30

3 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji Manajemen

Pembelajaran Tahfidz Quran

10 Peserta magang

dan santri serta

Dewan Pendidik

35

Pertemuan

31

4 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji manajemen

Pembelajaran bahasa Arab/Inggris 10 Peserta magang

dan santri serta

Dewan Pendidik

36 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu ke-lima Peserta Magang

42

NO HARI/




37

Pertemuan

32

6 Agustus

2018

07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga

Kependidikan (Tenaga

Administrasi Pesantren)

10 Pegawai

Administrasi

Pesantren

38

Pertemuan 33

7 Agustus 2018




10 Pegawai Tata

Usaha pesantren

39

Pertemuan

34

8 Agustus

2018




10 Pegawai Tata

Usaha Pesantren

40

Pertemuan

35

9 Agustus

2018




10 Pegawai Tata

Usaha pesantren

41

Pertemuan

36

10 Agustus

2018




10 Pegawai Tata

Usaha pesantren

42

Pertemuan

37

11 Agustus

2018




10 Pegawai Tata

Usaha pesantren

43 12 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu

Kelima 10 Mahasiswa peserta

PLP/Magang II

44 13 Agustus

2018

07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok

PLP/Magang II 10 Kelompok magang

45 14 Agustus

2018

07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok

PLP/Magang II 10 Kelompok magang

46 15 Agustus

2018

07.00-15.45 Penulisan artikel jurnal individu

sesuai topik yang dipilih 10 Anggota kelompok

magang

47 16 Agustus

2018

07.00-15.45 Perpisahan dan Penutupan

Kegiatan PLP /Magang II 10 Mahasiswa peserta

PLP/Magang II,

Dosen DPL, dan

pihak pesantren

43

Bandung, 28 Mei 2018

Ketua Jurusan/Prodi MPI

Dr. H. Badrudin, M.Ag.

NIP. 197307051999031012

44

Lampiran 14: Contoh Daftar Hadir Peserta Magang II (diparaf setiap kali datang)

NO Nama NIM Bulan: Juli Tanggal

2 3 4 dst (dibuat sesuai kebutuhan) 1. Mr ... 2. 3. 4. 5. 6.

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN...

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN...