PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... ·...

90
i

Transcript of PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... ·...

Page 1: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

i

Page 2: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

i

PANDUAN TEKNIS

KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASA

“Peningkatan Literasi Digital Masyarakat Melalui

Pendidikan”

Bersinergi FKIP Maju

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MULAWARMAN

2020

Page 3: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

ii

Kata Pengantar

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan Syukur kepada Allah Subhanallahu Wa Taala, Tuhan

yang maha Esa, akan kehendak dan rahmat-Nya Panduan Teknis

Pelaksanaan KKN-PLP Tematik Luar Biasa FKIP UNMUL ini dapat

diselesaikan. Panduan ini disusun sebagai panduan pelaksanaan

KKN-PLP FKIP Tahun 2020 yang luar biasa, karena sangat

berbeda dengan kegiatan tahun-tahun sebelumnya, dikarenakan

bencana Covid-19. Banyak hal-hal baru yang sangat berbeda

dengan sebelumnya, menjadi alasan kuat mengapa panduan ini

dibuat. Proses panjang menyertai penyusunan tiap tahapan

bagian dari panduan ini dengan arahan langsung dari Dekan FKIP

UNMUL, karena setiap tahapan memerlukan kajian yang

komprehensif dan mendalam terhadap kemungkinan

keterlaksanaannya dan hambatannya. Alhamdulillah tahapan-

tahapan tersebut bisa dilalui dengan keputusan terbaik berkat

kerjasama tim yang hebat.

Panduan ini memuat beberapa hal, yaitu:

1. Kebijakan sebagai dasar hukum pelaksanaan KKN-PLP luar

biasa.

2. Konsep Umum KKN-PLP Luar Biasa FKIP UNMUL

3. Tema KKN-PLP Luar Biasa FKIP Tahun 2020.

4. Kesetaraan KKN-PLP Luar Biasa FKIP dengan KKN Reguler di

LP2M UNMUL

5. Persyaratan mahasiswa yang bisa ikut KKN-PLP Luar Biasa

6. Prosedur Pendaftaran KKN-PLP Luar Biasa

7. Penentuan lokasi KKN-PLP

8. Rangkaian Kegiatan KKN-PLP

9. Pelaporan dan Penilaian KKN-PLP

10. Pelaporan KKN-PLP

11. Evaluasi KKN-PLP Luar Biasa FKIP

Harapan kami, harapan kita semua, semua pihak yang

terlibat langsung maupun tidak langsung dalam KKN-PLP Luar

Biasa FKIP UNMUL tahun 2020, mempunyai pemahaman yang

Page 4: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

iii

sama, sehingga waktu pelaksanaan yang tidak begitu lama ini

dapat efektif dan efisien digunakan untuk mencapai Capaian

Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) KKN, PLP I dan PLP II.

Kami tim panitia pelaksana mengucapkan banyak terima

kasih kepada semua pihak yang telah menyumbangkan banyak

pikiran, tenaga, dan berniat bersama-sama mensukseskan

pelaksanaan KKN-PLP Luar Biasa Tahun 2020 ini, Insya Allah

semua menjadi amal ibadah kita. Kami menyadari panduan teknis

KKN-PLP ini belum sempurnah. Oleh karena itu, mohon

masukannya jika ada yang perlu diperbaiki untuk keperluan

mendatang dan peningkatan kualitas pelaksanaan KKN-PLP.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Ketua Pelaksana,

Wakil Dekan Bidang Akademik

Dr. H. Zulkarnaen, M. Si. NIP 196712241991021001

Page 5: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

iv

Tim Penyusun

Pengarah : Dekan Prof. Dr. H. Muh. Amir Masruhim, M. Kes.

Wakil Dekan II (Bidang SDM dan Keuangan) Dr. Sunardi, M. Hum. Wakil Dekan III (Bidang Kemahasiswaan dan Alumni) Dr. Yudo Dwiyuno, M. Si. Ketua (Wakil Dekan I Bidang Akademik) Dr. Zulkarnaen, M. Si.

Sekretaris Dr. Abdul Hakim, S. Pd., M. Pd. Anggota:

Prof. Dr. H. Mukhamad Nurhadi, M. Si. Dr. Iwan Setiawan, M. Pd. Dr. Reza, M. Pd. Muhamad Ramli Bukhori, M. Pd. Tri Indrahastuti, S. Sn., M. Sn. Makmun, Ph. D. Dr. Suryaningsih, MH.

Page 6: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

v

Sambutan Dekan FKIP

Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Panduan Teknis Kuliah Kerja Nyata-Pengenalan Lapangan

Taka ada kata yang patut diucapkan melainkan rasa syukur

kepada Allah SWT, saya menyambut baik telah diselesaikannya

Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-

PLP FKIP Unmul. Panduan ini hadir pada situasi wabah Covid-19

yang dalam penyusunannya penuh dinamika.

Berdasarkan jumlah peserta KKN-PLP 2020 sebanyak 1058

mahasiswa yang tersebar di 16 Kabupaten/ Kota dan 166 sekolah

mulai dari Satuan Pendidikan PAUD hingga Sekolah Menengah

Atas yang ada di Provinsi Kalimantan Timur dan Kalimantan

Utara. Tim pelaksana perlu bekerja keras untuk merumuskan

teknis pelaksanaan KKN-PLP 2020 yang berbeda dengan tahun

sebelumnya. Kondisi ini menuntut semangat Tim untuk lebih

bersinergi bekerja untuk mensukseskan KKN-PLP Luar Biasa

2020. Panduan ini berisi petunjuk dan pedoman pelaksanaan

KKN-PLP Luar Biasa.

Akhirnya, saya berharap keberadaan panduan teknis KKN-

PLP Luar Biasa ini dapat digunakan sebagai acuan pelaksanaan

KKN-PLP FKIP Unmul. Untuk itu, saya mengucapkan terima kasih

dan penghargaan seting-tinginya kepada Tim Pelaksana KKN-PLP

dan seluruh pihak yang telah mendukung penulisan panduan ini.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Samarinda, Juli 2020 Dekan, Prof. Dr. H. Muh. Amir M., M.Kes.

Page 7: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

vi

Daftar Isi

Halaman

Halaman Judul ............................................................................ i

Kata Pengantar ............................................................................ ii

Tim Penyusun ............................................................................ iv

Sambutan Dekan ........................................................................ v

I Pendahuluan

A. Latar Belakang .................................................................. 1

B. Tujuan ............................................................................... 3

C. Dasar Hukum .................................................................... 4

D. Sasaran ............................................................................. 6

II Konsep Umum Pelaksanaan KKN-PLP Luar Biasa

A. Konsep Pelaksanaan ........................................................... 7

B. Capaian Pembelajaran ........................................................ 8

C. Tema KKN-PLP Luar Biasa ............................................... 10

D. Metoda Pelaksanaan ........................................................ 12

III Persyaratan KKN-PLP Luar Biasa

A. Persyaratan ..................................................................... 13

B. Prosedur Pendaftaran ...................................................... 13

C. Deskripsi Tugas............................................................... 14

IV Penilaian dan Evaluasi

A. Sistem Penilaian .............................................................. 17

B. Prosedur Penilaian .......................................................... 17

C. Monitoring dan Evaluasi ................................................. 18

Page 8: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

vii

V Sikap, Tingkah Laku, dan Sanksi

A. Sikap dan Tingkah Laku.................................................. 18

B. Sanksi ............................................................................. 20

Rujukan .................................................................................... 20

Lampiran .................................................................................. 23

Page 9: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

1

I. Pendahuluan

A. Latar Belakang

Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bentuk kegiatan

pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa dengan

pendekatan lintas keilmuan dan sektoral pada waktu dan

daerah tertentu di Indonesia. Pelaksanaan kegiatan KKN

biasanya berlangsung antara satu sampai dua bulan dan

bertempat di daerah setingkat desa. Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi di Indonesia telah mewajibkan setiap

perguruan tinggi untuk melaksanakan KKN sebagai kegiatan

intrakurikuler yang memadukan tri dharma perguruan tinggi

yaitu: pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat.

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan mata kuliah yang

wajib diikuti oleh para mahasiswa Program Sarjana (Strata/S1)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas

Mulawarman (Unmul) setelah menempuh Satuan Kredit

Semester (SKS) total 110. Oleh karenanya, posisi KKN dalam

kurikulum suatu program studi di lingkungan FKIP, secara

umum diprogramkan pada semester tujuh yang merupakan

semester akhir sebelum penyusunan skripsi sebagai syarat

kelulusan sarjana (Peraturan Akademik; Peraturan Rektor

Unmul No.08 Tahun 2016). KKN ini diwajibkan karena

mahasiswa digembleng untuk merasakan kompleksitas

masalah atau persoalan yang dihadapi di masyarakat pada skala

luas maupun terbatas, baik dalam hal ekonomi, sosial,

lingkungan, budaya, hingga politik. Bagaimana ilmu yang

diperoleh di kampus (ideal atmosphere) mampu disinergikan

guna membantu memecahkan persoalan dimaksud (problem

solving), adalah tugas pelaksaaan kuliah dengan cara belajar

sambil memecahkan (learning by doing) pada dunia nyata (real

world). Pengamalan mengintegrasikan teori dan praktiknya di

lapangan adalah satu bekal yang sangat dibutuhkan para

mahasiswa saat selesai kuliah atau lulus dari Unmul nantinya.

Page 10: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

2

Berdasarkan Permenristekdikti No. 9 Tahun 2015 (tentang

Organisasi Tata Kerja Universtas Mulawarman) yang mengelola

KKN adalah Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada

Masyarakat (LP2M). Tetapi dalam perkembanganya, khususnya

guna intensifikasi penyelenggaraannya, Unmul memberikan

kesempatan kepada fakultas untuk melaksanakan KKN sendiri

sesuai dengan kekhususannya. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) sejak tahun 2018, melaksanakan KKN

terintegrasi, yaitu melaksanakan KKN bersamaan dengan

program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), sehingga

diberi nama KKN-PLP Terintegrasi. KKN FKIP termasuk kategori

KKN tematik karena fokus pada satu tema yaitu tema

pendidikan sesuai karakteristik FKIP. KKN-PLP FKIP tahun

2020, mengambil tema “Meningkatan Literasi Digital

Masyarakat Melalui Pendidikan.”

Dalam Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pasal 1

butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan

pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana

Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan

pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. PLP adalah suatu

tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang.

Program Sarjana Pendidikan,berupa penugasan kepada

mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui

pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga

pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran,

dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif

di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan

guru pamong secara berjenjang. Dalam dinamika pelaksanaan

KKN khususnya di FKIP, banyak hal yang masih harus

dipertimbangkan guna menjawab berbagai tantangan yang

dihadapi, antara lain terpenting:

a. Jumlah calon peserta KKN PLP yang besar, menurut data

SIA, terdapat 1058 mahasiswa yang memenuhi syarat

untuk mengikutinya pada semester ganjil 2020-2021 ini.

b. Pada tahun 2020 ini, seluruh dunia, termasuk Indonesia,

mengalami wabah COVID-19, yang menyebabkan sekolah

Page 11: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

3

tutup, sehingga tidak memungkinkan untuk dilaksanakan

KKN-PLP secara langsung ke sekolah atau ke masyarakat,

sehingga diperlukan metode yang lain.

c. Peraturan menteri kampus tutup, mahasiswa tersebar

d. FKIP merupakan salah satu fakultas di Universitas

Mulawarman, sehingga segala sesuatu yang berkaitan

dengan kegiatan akademik di fakultas harus mengacu pada

ketentuan yang berlaku di Unmul, khususnya dalam dalam

ini adalah Panduan Pelaksanaan KKN Luar Biasa UNMUL

tahun 2020. Atas dasar pertimbangan tersebut di atas,

maka ada kebutuhan untuk membuka ruang dan sekaligus

menyusun mekanisme untuk penetapan kegiatan KKN

Kondisi Luar biasa dan berbagai program kegiatan yang

diikuti mahasiswa agar bisa disetarakan sebagai KKN

Unmul.

B. Tujuan

Tujuan umum KKN-PLP adalah:

1. Meningkatkan literasi digital masyarakat melalui

pendidikan.

2. Mengedukasi masyarakat tentang bahaya Covid-19 dan

cara pencegahannya.

3. Membentuk calon sarjan pendidikan yang profesional

dan berkarakter melalui kegiatan pelatihan, penyuluhan,

dan praktik lapangan baik di sekolah maupun di

masyarakat.

Adapun tujuan khusus KKN-PLP adalah:

1. Mempraktikkan penggunaan teknologi dalam bidang

pendidikan dan berbagai keperluan masyarakt.

2. Meningkatkan pemahaman siswa dan masyarakat

tentang bahaya Covid-19 dan cara pencegahannya.

3. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi,

akademik, kondisi psikologis, dan sosial masyarakat di

lapangan.

4. Meningkatkan kemampuan merancang, melaksanakan,

dan mengevaluasi pembelajaran.

Page 12: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

4

5. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan

secara utuh dan terpadu baik di sekolah maupun di

masyarakat.

6. Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di

lingkungan sekolah dan masyarakat.

7. Memanfaatkan berbagai program kegiatan untuk

prapenelitian dan penelitian, terutama dalam

penyusunan tugas akhir/ skripsi.

8. Meningkatkan kepedulian dan empati mahasiswa

terhadap permasalahan yang dihadapi masyarakat baik

di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya.

9. Menerapak Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

secara teamwork dan interdisipliner melalui kegiatan

pendidikan, pengajaran, dan pengabdian pada

masyarakat.

10. Menanamkan nilai-nilai patriotisme, harmonisme,

serta entreuprenership kepada masyarakat.

11. Mendorong berkembangnya learning community dan

learning society.

C. Dasar Hukum Pelaksanaan KKN-PLP Luar Biasa

1. Dasar hukum pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

a. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi;

b. Peraturan Pemerintahan No. 4 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguruan Tinggi;

c. Permenristekdikti No. 9 Tahun 2015 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Universitas Mulawarman;

d. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standard

Nasional Pendidikan Tinggi;

e. Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.

091/O/2004 tentang Statuta Universitas Mulawarman;

f. Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan

Tinggi Nomor 1466/SK/BAN- PT/Akred/PT/V/2017

tentang Peringkat Akreditasi A bagi Universitas

Mulawarman;

g. Peraturan Rektor Universitas Mulawarman No. 06 Tahun

2018 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan

Page 13: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

5

Pengajaran, Penelitian, dan Pengabdian Kepada

Masyarakat di Universitas Mulawarman.

2. Dasar Hukum pelaksanaan Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PLP)

a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen.

c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang

Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang

Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun

2008 tentang Guru.

f. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun

2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Guru.

h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun

2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Konselor

i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi Nomor 4 tahun 2015 tentang Standar Nasional

PendidikanTinggi.

j. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar

Pendidikan Guru.

3. Dasar Hukum pelaksanaan KKN-PLP Luar Biasa

a. UU no 24 tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana

Pasal 7 ayat (2)

b. Peraturan Pemerintah ( PP) No. 21 Tahun 2020 tentang

Pembatasan Sipil Berskala Besar

c. Keputusan Presiden (Keppres) Nomor 7 Tahun 2020

Page 14: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

6

tentang Gugus Tugas Percepatan Penanganan Corona

Virus Disease 2019 (COVID-19)

d. Keputusan Kepala Badan Nasional Penanggulangan

Bencana Nomor 9 A Tahun 2020 Tentang Penetapan

Status Keadaan Tertentu Darurat Bencana Wabah

Penyakit Akibat Virus Corona Di Indonesia Kepala Badan

Nasional Penanggulangan Bencana.

e. Keputusan Kepala Badan Nasional Penanggulangan

Bencana Nomor 13 A Tahun 2020 Tentang Perpanjangan

Status Keadaan Tertentu Darurat Bencana Wabah

Penyakit Akibat Virus Corona Di Indonesia

f. Keputusan Gubernur Kalimantan Timur no

360/K.246/220 tetang Penetapan Status Kejadian Luar

Biasa dengan Status Keadaan Tertentu Darurat Penyakit

Akibat Corona Virus Disease 2019 di Propinsi

Kalimantan Timur.

g. Surat Edaran Rektor Universitas Mulawarman no

1157/UN17/TU/2020 Tentang Peningkatan Status

Kewaspadaan terhdap Penyebaran Coronavirus Disease

(COVID-19) melalui Pembatasan Kegiatan di Lingkungan

Kampus Universitas Mulawarman point (e) yaitu Jangka

Waktu Implementasi Surat Edaran ini sesuai dengan

Surat Edaran pertama No. 1067/UN17/TU/2020, yaitu

akhir April 2020 dan akan dievaluasi dengan dukungan

COVID-19 Crisis Center (Unmul).

D. Sasaran

Sasaran utama kegiatan KKN-PLP adalah:

1. Siswa PAUD/TK, SD, SMP/MTs, SMA/MA/SMK.

2. Sekolah PAUD/TK, SD, SMP/MTs, SMA/MA/SMK.

3. Masyarakat lokasi KKN-PLP dan sekitarnya.

II. Konsep Umum Pelaksanaan KKN-PLP Luar Biasa

A. Konsep Pelaksanaan

1. KKN diselenggarakan oleh LP2M.

Page 15: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

7

2. KKN dapat dilaksanakan pada lokasi yang sama/berdekatan

dengan PKL/PLP secara berurutan untuk mahasiswa yang

memprogramkan kegiatan tersebut secara bersamaan.

3. KKN dengan beban 3 sks merupakan mata kuliah yang

menjadi salah satu syarat Program Sarjana.

4. Mahasiswa yang dapat mengikuti kegiatan KKN adalah

mahasiswa yang telah menempuh matakuliah ≥110 sks

termasuk matakuliah yang sedang ditempuh pada semester

berjalan, dengan matakuliah yang telah ditempuh

mempunyai IPK ≥2,00.

5. Panduan pelaksanaan KKN diatur dalam Keputusan Rektor.

6. Panduan pelaksanaan KKN yang bersamaan dengan

PKL/PLP diatur dalam Keputusan Dekan.

7. Fakultas dapat menyelenggarakan bentuk-bentuk kegiatan

lain yang disetarakan dengan KKN dengan nama yang sama

atau nama lainnya. (tingkatkan kualitas, koordinasi dengan

LP2M)

8. Peningkatan kualitas pelaksanaan kegiatan KKN harus

selalu dikoordinasikan dengan LP2M.

9. Bentuk-bentuk kegiatan lain yang diselenggarakan

Kementerian/ lembaga atau instansi lainnya

memungkinkan untuk disetarakan dengan KKN dengan

memenuhi persyaratan tertentu.

10. Ketentuan mengenai penyetaraan kegiatan atau program

mahasiswa menjadi KKN diatur dalam Keputusan Rektor.

Berdasarkan Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017

tentang Standar Pendidikan Guru, Pasal 1 butir 8, PLP adalah

proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan

mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek

pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.

Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pada butir 9

dinyatakan Praktik Pengalaman Lapangan yang selanjutnya

disingkat PLP adalah kegiatan mahasiswa peserta Program PPG

untuk mempraktikkan kemampuannya dalam pembelajaran di

sekolah mitra. Butir 11 dinyatakan Guru Pamong adalah Guru

yang ditugaskan untuk mendampingi, membimbing, memberi

Page 16: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

8

inspirasi, dan mengevaluasi mahasiswa yang melaksanakan PLP

dan PLP.

Pasal 9, ayat 7 dan 11 menyatakan bahwa PLP meliputi:

a. perencanaan dilakukan mahasiswa di bawah bimbingan

Dosen pembimbing dan Guru Pamong;

b. b. pelaksanaan di Sekolah Laboratorium dan/atau di satuan

pendidikan;

c. pelaporan hasil pengamatan;

d. penilaian dan pemberian umpan balik langsung dilakukan

Dosen dan Guru Pamong; dan

e. beban belajar untuk kegiatan PLP paling sedikit 4 (empat) sks.

B. Capaian Pembelajaran KKN-PLP Luar Biasa

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) KKN Tematik

adalah mahasiswa secara berkolaborasi mampu

mengidentifikasi permasalahan pendidikan yang ada di

masyarakat, merancang program penyelesaian dan

memberikan solusi dengan memanfaatkan berbagai potensi

yang ada di masyarakat.

Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK) KKN

adalah mahasiswa:

1. Mampu mengumpulkan data dan informasi;

2. Mampu menganalisis data;

3. Mampu mengidentifikasi maaslah dan potensi;

4. Mampu merancang program pemberdayaan;

5. Mampu melakukan networking;

6. Mampu menggalang dan mensinergikan potensi;

7. Mampu menerapkan ilmunya untuk menyelesaikan

masalah;

8. Mampu bekerja berdasarkan pengetahuan, pengalaman

dan background keilmuannya ;

9. Mampu memotivasi masyarakat;

10. Mampu menggali kearifan local;

11. Menunjukkan rasa tanggung jawab;

12. Menunjukkan rasa kesetiakawanan;

13. Menunjukkan sikap disiplin dan efisien waktu;

Page 17: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

9

14. Mampu beradaptasi dengan lingkungan; dan

15. Mampu mengevaluasi kinerja kelompok.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah PLP I adalah mahasiswa

mampu memetakan praktik-praktik kegiatan di luar kelas

melalui pengamatan langsung atau metode lainnya, dari

berbagai segi dan melaporkannya dalam bentuk tertulis.

Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah PLP I adalah

mahasiswa mampu:

1. Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik yang

kelak akan menjadi tanggung jawab dalam praktik

kependidikan,

2. Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja

sekolah,

3. Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah,

4. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-formal di

sekolah,

5. Mengidentifikasi sarana dan prasarana sekolah

6. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa

kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuluer, dan

7. Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasan dan kebiasan

positif di sekolah.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah PLP II adalah mahasiswa

memiliki pengalaman langsung terkait praktik pembelajaran di

sekolah dengan pendampingan guru di sekolah dan membuat

laporannya secara tertulis.

Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah PLP II adalah

mahasiswa mampu:

1. Menganalisis kurikulum,

2. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, media, LKS,

bahan ajar, instrumen penilaian);

3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan ragam strategi pembelajaran dan media

pembelajaran;

4. Melaksanakan pengelolaan kelas;

Page 18: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

10

5. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran;

6. Melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran

dengan benar;

7. Mengelola kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler

dengan baik dan

8. Melakukan administrasi guru dengan benar.

C. Tema KKN-PLP Luar Biasa

Berikut merupakan salah satu contoh Sub-Tematik KKN-PLP

Luar Biasa

Sub-Tematik

Masalah Tujuan Strategi

Intensitas penerapan dan pemanfaatan literasi digital dalam kegiatan pembelajaran;

Intensitas penerapan dan pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran masih sangat kurang

Intensitas penerapan dan pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran meningkat dalam hal: 1. Penggunaa

n daftar hadir online

2. Penggunaan aplikasi rekam layar

3. Penggunaan Power Point

4. Penggunaan aplikasi animasi bahan ajar

5. Menggunakan video dalam pembelajar

Pelatihan dan Workshop 1. Membuat

daftar hadir online

2. Menggunakan aplikasi rekam layar (screencast /record)

3. Menggunakan aplikasi animasi membuat bahan ajar.

4. Membuat presentasi powerpoint.

5. Menggunakan aplikasi memotong video.

6. Menggunakan aplikasi rekam suara.

7. Menggunakan aplikasi

Page 19: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

11

Sub-Tematik

Masalah Tujuan Strategi

an 6. Merekam

suara secara digital

7. Menggunakan aplikasi diskusi seperti google docs, padlet, fb group discussion dll.

diskusi seperti google docs, padlet, fb group discussion dll.

8. Mampu bekerja berdasarkan pengetahuan, pengalaman dan background keilmuannya;

9. Mampu memotivasi masyarakat;

10. Mampu menggali kearifan lokal;

Jumlah penyajian informasi sekolah dengan menggunakan media digital atau situs laman;

Penyajian informasi sekolah melalui media digital masih kurang

Sekolah memiliki media digital untuk menyajikan informasi sekolah.

Pelatihan dan workshop pembuatan web sekolah atau media informasi digital lainnya

Membuat media digital untuk promosi kesehatan

Jumlah dan variasi bahan bacaan dan alat peraga berbasis digital;

Penyiapan buku-buku pelajaran dalam bentuk softfile

Page 20: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

12

Sub-Tematik

Masalah Tujuan Strategi

Tingkat pemanfaatan dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi dan komunikasi dalam hal layanan sekolah (misalnya, rapor-e, pengelolaan keuangan, dapodik, pemanfaatan data siswa,

Tingkat pemanfaatan teknologi informasi dalam pemanfaatan data siswa masih kurang

Meningkatkan jumlah pemanfaatan teknologi informasi dalam pemanfaatan data siswa.

Pelatihan dan workshop Pemanfaatn google form untuk mendapatkan data siswa dan pemanfaatannya utk berbagai kebutuhan

D. Metoda Pelaksanaan

Dengan mempertimbangkan bencana Covid-19 yang perlu

mendapat perhatian semua pihak maka KKN-PLP Luar Biasa

dilakukan dengan menggunakan pola pelaksanaan sebagai

berikut:

1. Program kegiatan KKN-PLP dilaksanakan secara langsung

dan berkelompok di lokasi yang telah ditetapkan oleh Tim

Pelaksana KKN-PLP FKIP Unmul dengan mengikuti

protokol kesehatan yang telah ditetapkan pemerintah.

2. Program kegiatan KKN-PLP dilaksanakan secara daring

baik kelompok maupun individu dengan menggunakan

berbagai flatform

3. Program kegiatan KKN-PLP dilaksanakan secara

campuran yaitu kombinasi antara pertemuan langsung di

lokasi dengan pertemuan secara daring.

Page 21: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

13

III. Persyaratan Peserta KKN-PLP Luar Biasa

A. Persyaratan

Untuk dapa mengikuti KKN-PLP mahasiswa harus:

1. KKN, Berdasarkan Peraturan Rektor Unmul No. 06

Tahun 2018, khususnya dalam Pasal 54, secara jelas

mencantumkan bahwa KKN diberikan dalam beban 3

Satuan Kredit Semester (SKS) serta hanya dapat

dilakukan setelah seorang mahasiswa telah mengambil

mata kuliah > 110 SKS (termasuk SKS berjalan) dan IPK

> 2,00.

2. PLP, Berdasarkan Peraturan Rektor Unmul No. 06 Tahun

2018 Pasal 53 seorang mahasiswa yang boleh mengikuti

kegiatan PKL/PLP adalah mahasiswa yang telah

menempuh sekurang-kurangnya 75 sks dari total sks

tanpa nilai huruf E dengan ≥ IPK 2,00.

B. Prosedur Pendaftaran

Tahap/ alur pelaksanaan KKN-PLP digambarkan pada

Gambar 1 sebagai berikut.

Gambar 1 Tahap Pelaksanaan KKN-PLP

Registrasi

0 S

ertif

Verifikasi

MA

NAJ

SISTE

M

TEKNIK

INFOR AK

UN

Pelaksanaan

MA

NAJ

SISTE

M

TEKNIK

INFOR AK

UN

Koor. dengan

sekolah mitra Penetapan

sekolah mitra Pembekalan

Penarikan Pelaporan Ujian Penilaian Sertifikat

Page 22: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

14

C. Deskripsi Tugas

Pengelolaan KKN-PLP FKIP Universitas Mulawarman adalah

Wakil Dekan I Bidang Akademik dan Jurusan Penyelenggaraan

KKN-PLP di FKIP Unmul didukung oleh program studi, dan

Gugus Penjaminan Mutu Fakultas (GJMF) FKIP Unmul. Agar

perencanaan dan pelaksanaan KKN-PLP berjalan dengan

maksimal perlu ada pembagian tugas dan wewenang pada

masing-masing jurusan, program studi, dan Unit penjaminan

mutu Prodi (UJMP). Adapun tugas masing-masing pengelola

KKN-PLP sebagai berikut:

1. Pimpinan Fakultas

a. Dekan FKIP bertugas memberi garis besar kebijakan

kegiatan KKN-PLP, serta bertanggung jawab atas

terselenggaranya seluruh kegiatan KKN-PLP.

b. Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP

bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta

penyediaan dana untuk kegiatan KKN-PLP.

c. Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan FKIP bertugas

membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan

KKN-PLP.

2. Wakil Dekan Akademik Bersama Jurusan:

a. Menyusun perencanaan dan pengembangan KKN-PLP

Terintegrasi.

b. Menerima pendaftaran peserta KKN-PLP Terintegrasi

yang sudah disahkan prodi.

c. Melakukan koordinasi dengan berbagai pihak terkait

(stakeholder) untuk pelaksanaan sosialisasi dan

penentuan wilayah atau tempat KKN-PLP Terintegrasi.

d. Mendistribusikan mahasiswa berdasarkan kelompok

disiplin ilmu ke lokasi KKN-PLP Terintegrasi

e. Mengurus perizinan dan administrasi (surat-menyurat,

pembuatan SK, instrumen monitoring dan penilaian,

pelaporan, dan lain-lain) KKN-PLP Terintegrasi.

f. Melaksanakan pembekalan kepada mahasiswa dan

Page 23: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

15

dosen pembimbing lapangan.

g. Merespon program-program yang dijalankan serta

hambatan- hambatan yang dialami mahasiswa dan

dosen pembimbing lapangan.

h. Mengumpulkan nilai, mengolah nilai, menetapkan, dan

mendokumentasikan nilai PLP dan KKN.

i. Mengumumkan nilai KKN-PLP dan Menyerahkan nilai

KKN-PLP ke prodi dan subbag Pendidikan dan

Pengajaran FKIP Unmul.

j. Menerbitkan sertifikat KKN-PLP Terintegrasi FKIP

Unmul.

k. Mengesahkan laporan KKN-PLP Terintegrasi FKIP Unmul.

l. Mengoordinir penyusunan laporan pelaksanaan setiap

periode PLP- KKN Terintegrasi.

m. Bertanggung jawab kepada Dekan FKIP Unmul terhadap

pelaksanaan KKN-PLP Terintegrasi.

3. Program Studi

Merekomendasikan calon dosen pembimbing lapangan

(DPL) untuk program KKN dan dosen pembimbing PLP

(sesuai dengan prodi).

4. Gugus Jaminan Mutu Fakultas (GJMF)

a. Mengembangkan SOP mekanisme pelaksanaan KKN-PLP

Terintegrasi.

b. Menyusun model monitoring KKN-PLP terintegrasi.

c. Menyusun model evaluasi program KKN-PLP

Terintegrasi.

d. Melaksanakan monitoring pelaksanaan KKN-PLP

Terintegrasi baik di sekolah maupun di desa.

e. Melaksanakan sosialisasi KKN-PLP baik secara internal

maupun eksternal.

f. Melaksanakan evaluasi KKN-PLP Terintegrasi baik yang

terkait dengan perencanaan dan pelaksanaan.

Page 24: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

16

g. Merumuskan tolok ukur keberhasilan KKN-PLP.

h. Merencanakan program tindak lanjut KKN-PLP.

5. Dosen Pembimbing PLP

a. Membantu mahasiswa mengenal situasi sekolah secara

umum dan memberikan orientasi seputar program

pengajaran bidang studi yang diampunya.

b. Membimbing praktikan menyusun RPP, LKPD dan

Instrumen pembelajaran lainnya.

c. Memberi ruang dan waktu berkonsultasi serta

membimbing praktikan membuat desain pembelajaran

dan pengembangan bahan ajar.

d. Memeriksa desain pembelajaran yang telah disusun oleh

praktikan sebelum pelajaran itu disajikan dan memberi

masukan-masukan untuk penyempurnannya.

e. Memantau, mengawasi, dan mengevaluasi praktikan

ketika berpraktik mengajar.

f. Memberikan pembinaan terhadap pelaksanaan

pengajaran yang baru saja dilakukan praktikan dan

memberikan penilaian.

g. Membimbing praktikan untuk sebanyak mungkin

menimba pengalaman di sekolah.

h. Memantau kehadiran, keaktifan praktikan dalam

melaksanakan seluruh kegiatan PLP yang telah

diprogramkan dan memeriksa serta memberikan

pengesahan RPP masing-masing praktikan.

i. Menilai kegiatan praktikan selama PLP dengan

menggunakan instrument/ format yang telah disediakan.

j. Menyerahkan daftar nilai PLP dan seluruh instrument

yang terkait kepada Tim Pelaksana KKN-PLP

k. Memeriksa laporan akhir PPL yang disusun praktikan,

memberikan saran-saran perbaikan dan pengesahan

Page 25: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

17

IV. Penilaian dan Evaluasi

A. Sistem Penilaian

Untuk menentukan kelulusan peserta KKN-PLP diperlukan

komponen penilaian yang meliputi:

1. Pengenanlan Lapangan Persekolahan (PLP I)

a. Komponen dan bobot penilaian PLP I terdiri dari:

• Kehadiran di kampus dan sekolah = 10%

• Laporan pelaksanaan PLP I = 50%

• Ujian Lisan oleh dosen pembimbing PLP I = 40%

b. Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan contoh

format yang telah disediakan (terlampir);

c. Penilaian dilakukan oleh dosen pembimbing PLP I sesuai

dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan.

d. Batas lulus (passing grade) PLP I paling rendah B (70).

2. Pengenanlan Lapangan Persekolahan (PLP II)

a. Komponen dan bobot penilaian PLP II terdiri dari:

• Penilaian dari guru pamong = 40%

• Laporan pelaksanaan PLP II = 20%

• Ujian/Penilaian DPL PLP II = 40%

b. Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan

contoh format yang telah disediakan (terlampir);

c. Penilaian dilakukan oleh dosen pembimbing PLP II dan

guru pamong sesuai dengan komponen dan bobot

penilaian yang ditentukan.

d. Batas lulus (passing grade) PLP II paling renah B (70).

3. Kuliah Kerja Nyata (KKN)

• Perencanaan kegiatan =10%

• Kemampuan Interpersonal =30 %

• Pelaksanaan Program =40 %

• Laporan =20 %

B. Prosedur Penilaian Penilaian dilakukan dengan prosedur sebagai berikut:

Page 26: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

18

1. Penilaian KKN-PLP dilakukan oleh Dosen Pembimbing KKN-

PLP, Kepala Sekolah (Koordinator guru pamong di sekolah),

dan Guru Pamong.

2. Aspek penilaian

Ada beberapa aspek penilaian dari pelaksanaan PLP ini

yaitu:

a. Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru pamong.

b. Aspek sosial dan personal oleh Kepala Sekolah

(koordinator pamong).

c. Laporan hasil KKN-PLP oleh DPL PLP dan DPL KKN.

C. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan KKN-PLP

Monitoring dan evaluasi (Monev) merupakan salah satu bentuk

akuntabilitas atas mutu penyelenggaraan KKN-PLP. Monev

dilakukan oleh panitia pelaksana dengan cara mengamati,

memantau, dan mengawal keterlaksanaan proses KKN-PLP

terutama berkaitan kesesuaian dengan ketentuan dan rambu-

rambu yang telah ditetapkan. Tujuan utama monev adalah

untuk mengukur dan mengetahui tingkat ketercapaian tujuan

KKN-PLP, serta memperoleh masukan untuk perbaikan

berkelanjutan. Sasaran monev sekurang-kurangnya mencakup

input, proses, dan output.

V. Sikap, Tingkah Laku, dan Sanksi

A. Sikap dan Tingkah Laku

Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan

kegiatan KKN-PLP di sekolah diharapkan mengikuti aspek-

aspek berikut.

1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib, dan

kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsungnya KKN-

PLP:

a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan

b. Mempersiapkan diri secara mental maupun material/ilmu dengan sebaik-baiknya.

c. Hadir pada penyerahan, pelaksanaan, dan penarikan

KKN-PLP.

d. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan guru koordinator KKN-PLP.

Page 27: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

19

e. Menaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah latihan.

f. Berkoordinasi dengan guru koordinator KKN-PLP dan dosen pembimbing secara terus menerus. Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan secara daring.

g. Menajaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.

2.Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing:

a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen pembimbing.

b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dosen

pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu

berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam

menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan

KKN-PLP. 3. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Pimpinan/

Kepala Sekolah:

a. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diterima dari kepala sekolah.

b. Menerima dan melaksanakan tugas yang diberikan kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab.

c. Menunjukkan sikap hormat dan santun serta meminta izin bilamana harus meninggalkan sekolah.

d. Pamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan KKN-PLP.

4. Sikap dan Tingkah Laku terhadap Guru dan Staf Sekolah:

a. Menunjukkan sikap hormat.

b. Melaksanakan tugas-tugas yang di berikan oleh guru maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab.

c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan KKN-PLP.

5. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa pada Tugas-Tugas

Profesional:

a. Datang ke sekolah tempat KKN-PPL paling lambat 15 menit sebelum kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan selesai kecuali seizin kepala sekolah/pimpinan.

b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah.

c. Melaksanakan kegiatan KKN-PLP sesuai dengan program

Page 28: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

20

yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan kepala, guru dan staf sekolah.

d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.

B. Sanksi

Mahasiswa yang tidak menaati tata tertib dan kewajibannya dikenakan sanksi ringan, sedang, dan berat oleh sekolah praktik maupun pengelola yang berupa :

1. Peringatan secara lisan,

2. Peringatan secara tertulis,

3. Pengurangan nilai,

4. Jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan, maka nilai bisa ditangguhkan, sampai kasus tersebut diselesaikan.

5. Sanksi terberat berupa pemberhentian status kemahasiswaan dari mahasiswa yang bersangkutan dan diatur terpisah.

Rujukan

Keputusan Kepala Badan Nasional Penanggulangan Bencana

Nomor 9 A Tahun 2020 Tentang Penetapan Status Keadaan

Tertentu Darurat Bencana Wabah Penyakit Akibat Virus

Corona Di Indonesia Kepala Badan Nasional

Penanggulangan Bencana.

Keputusan Kepala Badan Nasional Penanggulangan Bencana

Nomor 13 A Tahun 2020 Tentang Perpanjangan Status

Keadaan Tertentu Darurat Bencana Wabah Penyakit Akibat

Virus Corona Di Indonesia

Keputusan Presiden (Keppres) Nomor 7 Tahun 2020 tentang Gugus

Tugas Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019

(COVID-19)

Keputusan Gubernur Kalimantan Timur no 360/K.246/220 tetang

Penetapan Status Kejadian Luar Biasa dengan Status

Keadaan Tertentu Darurat Penyakit Akibat Corona Virus

Disease 2019 di Propinsi Kalimantan Timur.

Pedoman Pelaksanaan PPL Terintegrasi KKN 2018 FKIP Unmul

Page 29: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

21

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan 2019 FKIP Unmul

Peraturan Pemerintah ( PP) No. 21 Tahun 2020 tentang

Pembatasan Sipil Berskala Besar

Peraturan Rektor Universitas Mulawarman No. 06 Tahun 2018

tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengajaran,

Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat di

Universitas Mulawarman.

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

Peraturan Pemerintahan No. 4 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguruan Tinggi;

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan

atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang

Guru.

Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan

atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan.

Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Guru.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Konselor

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

4 tahun 2015 tentang Standar Nasional PendidikanTinggi.

Permenristekdikti No. 9 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata

Kerja Universitas Mulawarman;

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standard Nasional

Pendidikan Tinggi;

Surat Edaran Rektor Universitas Mulawarman no

1157/UN17/TU/2020 Tentang Peningkatan Status

Kewaspadaan terhdap Penyebaran Coronavirus Disease

(COVID-19) melalui Pembatasan Kegiatan di Lingkungan

Kampus Universitas Mulawarman point (e) yaitu Jangka

Page 30: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

22

Waktu Implementasi Surat Edaran ini sesuai dengan Surat

Edaran pertama No. 1067/UN17/TU/2020, yaitu akhir April

2020 dan akan dievaluasi dengan dukungan COVID-19

Crisis Center (Unmul).

Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 091/O/2004

tentang Statuta Universitas Mulawarman;

Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

Nomor 1466/SK/BAN- PT/Akred/PT/V/2017 tentang

Peringkat Akreditasi A bagi Universitas Mulawarman;

Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen.

Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi.

Undang-Undang RI Nomor 24 Tahun 2007 tentang

Penanggulangan Bencana Pasal 7 ayat (2)

Page 31: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

23

Lampiran:

LEMBAR PENGAMATAN (Untuk Mahasiswa)

Kondisi Fisik, Organisasi Sekolah, Kegiatan Belajar

Mengajar

1. Lembar ini untuk mencatat setelah melaksanakan PLP I, pada

Topik Kondisi Fisik Sekolah, Organisasi Sekolah, dan KBM

3. Lembar ini untuk mengidentifikasi kondisi fisik sekolah,

organisasi sekolah, dan KBM

4. Mohon memberi deskripsi setiap item

Tanggal Pengamatan :……..………….………….…………...

Nama Sekolah :..……………………….……….……...

Nama :..……………….………….…………...

NIM :.……………….………….…………....

A. Kondisi Fisik Sekolah

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil

Pengamatan

1 Kondisi fisik sekolah

2 Karakteristik siswa

3 Fasilitas KBM

4 Perpustakaan

5 Laboratorium

6 Bimbingan dan Konseling

7 Organisasi siswa

8 Organisasi UKS

9 Tempat Ibadah

10 Kondisi lingkungan

11 Ruang Multimedia

12 Sarana Olahraga

13 Aula/ Gedung Serbaguna

14 Koperasi Sekolah

15 Tempat Parkir

Page 32: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

24

16 Toilet Sekolah

17 Kantin

B. Sistem Organisasi Sekolah

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil

Pengamatan

1 Lokasi

2 Struktur Organisasi Sekolah

3 Visi Sekolah

4 Misi

5 Strategi pencapaian Visi dan Misi

6 Tata Kerja Sekolah

7 Kegiatan serimonial formal sekolah

8 Kegiatan kurikuler sekolah

9 Kegiatan kokurikuler sekolah

10 Kegiatan ekstrakurikuler sekolah

11 Praktik pembiasaan positif sekolah

12 Kompetensi Karyawan

13 Bimbingan Konseling

14 Tata Tertib Sekolah

C. Kegiatan Belajar Mengajar

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil

Pengamatan

A Perangkat Kurikulum

1. Kurikulum

2. Silabus

3. RPP

B Kegiatan Pembelajaran

1. Membuka pembelajaran

2. Memotivasi siswa

3. Penguasaan materi

Page 33: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

25

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil

Pengamatan

4. Model/ Pendekatan/ strategi pembelajaran

5. Penguasaan kelas

6. Penggunaan media

7. Penggunaan bahasa

8. Bentuk dan cara evaluasi hasil pembelajaran

9. Kepekaan sosial

10. Kepribadian

11. Menutup Pembelajaran

Catatan:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………….., …. September 2020

…………………………………….

Page 34: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

26

LEMBAR PENGAMATAN (Untuk Mahasiswa)

Karakteristik Umum Peserta Didik

1. Lembar ini untuk mencatat setelah melaksanakan PLP I, pada

Topik Karakteristik Umum Peserta Didik

2. Lembar ini untuk mengidentifikasi karakteristik umum peserta

didik

3. Mohon memberi deskripsi setiap item

Tanggal Pengamatan :……..………….…………….…………...

Nama Sekolah :..……………………….………….……...

Nama :..……………….…………….…………...

NIM :.……………….…………….…………....

No Karakteristik Umum Peserta

Didik Deskripsi Hasil

Pengamatan

1

2

3

dst

Catatan:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………….., …. September 2020

…………………………………….

Page 35: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

27

EVALUASI PRAKTIK LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I)

Nama Mahasiswa :.………………………………………..…………

NIM :.…………………………………..………………

Program Studi :……………………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………………

Petunjuk : Berilah skor Evaluasi Praktik Persekolahan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 = Sangat Tidak Baik 2 = Tidak Baik 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah

NO INDIKATOR

PRAKTIK LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SKOR

1 Administrasi sekolah 1 2 3 4 5

2 Tata tertib sekolah 1 2 3 4 5

3 Upacara-upacara Sekolah 1 2 3 4 5

4 Pertemuan/rapat Sekolah 1 2 3 4 5

5 Tugas piket sekolah 1 2 3 4 5

6 Pelaksanaan ujian semester 1 2 3 4 5

7 Sikap sopan santun/etika 1 2 3 4 5

8 Tanggung jawab terhadap tugas yang di berikan

1 2 3 4 5

9 Kerajinan/kehadiran dalam tugas sekolah

1 2 3 4 5

10 Kerjasama terhadap guru dan staf sekolah

1 2 3 4 5

11 Kerjasama antar anggota kelompok 1 2 3 4 5

12 Kerapian dalam berpakaian 1 2 3 4 5

Total Skor Perolehan

Page 36: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

28

LAPORAN

KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

MAHASISWA REGULER PROGRAM S1 SEMESTER …

TAHUN AKADEMIK … /…

DI SEKOLAH ….

KAB./KOTA …

Oleh :

………………………………

NIM. …………………………

Program Studi :

Pendidikan ………………..

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MULAWARMAN

2020

Page 37: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

29

HALAMAN PENGESAHAN

Kegiatan : Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PLP)

Tahun Akademik : ..................................................

Lokasi Sekolah PLP : ..................................................

Nama : ..................................................

N I M : ..................................................

Program Studi : ..................................................

Jurusan : ..................................................

Tanggal Pengesahan : ..................................................

Mengesahkan :

Ketua Jurusan

.......................

............................... NIP

Kepala Sekolah

........................

.................................... NIP

Megetahui, Dekan FKIP Unmul

................................... NIP

Page 38: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

30

FORMAT PELAPORAN PLP

Halaman Judul

Halaman Pengesahan Laporan PPL

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Lampiran

Ringkasan

I. Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Tujuan Kegiatan

C. Manfaat Kegiatan

II. Persiapan, Pelaksanaan, dan Analisis Hasil

A. Analisis Situasi

B. Persiapan PPL

C. Pelaksanan PPL

D. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

III. Penutup

A. Simpulan

B. Saran

Daftar Pustaka

Lampiran

Page 39: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

31

Contoh:

Nomor : ................................................. Lampiran : ................................................. Perihal : ..................................................

Kepada Yth,

Ketua Pelaksana KKN-PLP FKIP UNMUL

Samarinda.

Dengan hormat,

Sehubungan kegiatan Kuliah Kerja Nyata-Pengenalan Lapangan

Persekolahan (KKN-PLP) Mahasiswa Reguler Program S1 FKIP

Universitas Mulawarman TA …/ … di sekolah kami, maka

bersama ini kami serahkan daftar nama-nama pejabat dan guru

pamong mahasiswa KKN-PLP untuk di buatkan SK guru pamong

sebagaimana daftar terlampir.

Demikian kami sampaikan atas kerja samanya kami ucapkan

terima kasih.

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah

………………………………….

NIP

KOP SEKOLAH

Page 40: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

32

Contoh:

DAFTAR USULAN GURU PAMONG

Nama Sekolah : …………………………………………..

Kegiatan : KKN-PLP

Semester / TA : …………… TA………………………….

No

Nama Guru

Pamong

NIP

Jabatan

Bidang

Studi

PRAKTIKAN

Nama

Mahasiswa NIM

1 Kepala Sekolah

2 Waka

Kurikulum PPL

3

4

5

dst

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah

…………………………………….

NIP

Page 41: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

33

Contoh:

DAFTAR NILAI PLP

Nama Sekolah : ……………………………………………………..

Kegiatan : Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

Semester : ................ TA.../...

No

PRATIKAN

Pro

gra

m S

tudi

Pro

gra

m S

tudi

NILAI PRAKTIK

Jum

lah

Nil

ai

Rata

-Rata

Pra

kti

kan

Kete

rangan

Nama

Mahasiswa

NIM

Evalu

asi

Kepsek

Guru

Pam

ong

Dosen

Pem

bim

bin

g

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah

…………………………………….

NIP

Page 42: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

34

Contoh:

Surat Pengunduran Diri KKN-PLP

Kepada Yth,

Kepala Sekolah ………………….

Samarinda

Dengan hormat,

Saya mahasiswa KKN-PLP yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ..............................................

N I M : ………….................................

Program Studi :…………..................................

Sekolah PPL :...............................................

Dengan ini menyampaikan dan menyatakan bahwa saya

mengundurkan diri atau berhenti melaksanakan KKN-PLP

Semester ................. TA. ............ / ............

pada sekolah ini di karenakan :

.................................................................................

Demikian surat ini saya sampaikan untuk diketahui dan

sebelumnya saya ucapkan mohon maaf dan terima kasih kepada

sekolah ini atas segala bimbingan yang telah saya terima.

……………….., …. September 2020

Mahasiswa

………………………… NIM

Tembusan :

1. Koordinator Mahasiswa KKN-PLP 2. Ketua Pelaksana KKN-PPL FKIP UNMUL

Page 43: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

35

Syarat pembuatan undangan PLP

SURAT PERNYATAAN

Pihak yang bertanda tangan di bawah ini saya :

N a m a : .....................................................

N I P : .....................................................

Jabatan : Guru Pamong

Menyatakan bahwa mahasiswa praktikan berikut ini :

N a m a : .....................................................

N I M : .....................................................

Program Studi : Pendidikan ..................................

Lokasi PLP : .....................................................

Alamat Sekolah: ....................................................

telah melaksanakan praktik mengajar di kelas sebanyak …

Rencana Pembelajaran (RPP) dan telah menjalankan tugas

administrasi sekolah sekolah, maka kepada mahasiswa tersebut di

atas diberikan izin untuk maju ujian PLP yang dapat

diselenggarakan antara tanggal ...s/d ....

Demikian pernyatan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana

mestinya.

……………….., …. September 2020

Mengetahui, Disetujui, Kepala Sekolah, Guru Pamong,

........................ ....................... NIP NIP Catatan: Dibuat 2 Rangkap

Page 44: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

36

KOMPETENSI YANG DIUJI

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penyusunan kompetensi yang diuji didasarkan pada Standar Kompetensi Guru (SKG), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan Capaian Pembelajaran (CP) yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Secara ringkas kompetensi yang diuji terlihat pada Tabel berikut. Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Kompetensi Pedagogik

1 Kemampuan merencanakan pembelajaran yang mendidik

1 2 3 4 5

2 Kemampuan melaksanakan pembelajaran yang mendidik

1 2 3 4 5

3 Kemampuan merancang penilaian, menilai, dan mengevaluasi pembelajaran

1 2 3 4 5

4 Kemampuan memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri siswa

1 2 3 4 5

5 Kemampuan mengadaptasi dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

1 2 3 4 5

Skor A

Page 45: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

37

No. Aspek yang dinilai Skor

B. Kompetensi Profesional

1 Kemampuan dalam menguasai materi pelajaran secara luas dan mendalam serta materi yang memayungi setara dengan materi kuliah S1

1 2 3 4 5

2 Kemampuan dalam mengusai dan menemukan konsep, pendekatan, teknik, dan metode ilmu pengetahuan, teknologi, atau seni yang relevan

1 2 3 4 5

3 Kemampuan mengelola informasi 1 2 3 4 5

4 Kemampuan mengadaptasi dan mengelola teknologi informasi dan komunkasi

1 2 3 4 5

5 Kemampuan menerapkan konsep teoritis materi pelajaran yang diampu

1 2 3 4 5

6 Kemampuan bekerja di bidang keahlian pokok

1 2 3 4 5

Skor B

C. Kompetensi Kepribadian

1 Berperilaku sesuai norma agama, norma hukum, norma sosial, etika, dan nilai budaya

1 2 3 4 5

2 Kemampuan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

1 2 3 4 5

3 Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

1 2 3 4 5

4 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik guru Indonesia

1 2 3 4 5

5 Kemampuan mengambil keputusan independen

1 2 3 4 5

Skor C

D. Kompetensi Sosial

1 Kemampuan berkomunikasi, berinteraksi, dan beradaptasi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangrua/ wali dan masyarakat sekitar

1 2 3 4 5

Page 46: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

38

No. Aspek yang dinilai Skor

2 Kemampuan bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungannya

1 2 3 4 5

3 Kemampuan menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain

1 2 3 4 5

Skor D

Skor Total

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 47: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SMP/SMA)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Tujuan Pembelajaran

1 Kesesuaian tujuan dengan idikator pencapaian kompetensi

1 2 3 4 5

2 Kata kerja operasional yang digunakan dapat diamati dan diukur

1 2 3 4 5

3 Tujuan pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

4 Perumusuan tujuan pembelajaran mencakup Audience, Behavior, Condition, dan Degree

1 2 3 4 5

Skor A

B. Materi Pembelajaran

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai

1 2 3 4 5

2 Susunan materi pembelajaran berupa pokok-pokok materi, lengkap, disusun secara urut

1 2 3 4 5

Page 48: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

40

No. Aspek yang dinilai Skor

3 Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan secara lengkap

1 2 3 4 5

Skor B

C. Strategi Pembelajaran

1 Model, pendekatan, dan metode ditulis secara lengkap sesuai KD, karakteristik materi yang akan diajarkan dan karakteristik siswa

1 2 3 4 5

2 Langkah-langkah/ sintaks pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan

1 2 3 4 5

3 Tahap kegiatan pembelajaran mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup dan disertai alokasi waktu setiap tahapan

1 2 3 4 5

Skor C

D. Pemilihan Media Pembelajaran

Pemelihan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi pembelajaran, kondisi kelas, dan memperhatikan keselamatan

1 2 3 4 5

Skor D

E. Pemilihan Sumber Belajar

Sumber belajar meliputi buku, media cetak, dan elektronik, alam sekita, dan sumber belajar lain yang relevan, sera memperhatikan kemutakhiran

1 2 3 4 5

Skor E

F. Evaluasi

1 Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

2 Sesuai dengan suluruh indikator/ tujuan 1 2 3 4 5

Page 49: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

41

No. Aspek yang dinilai Skor

3 Meliputi kisi-kisi, tes/ soal, kunci jawaban, instrumen sikap, instrumen keterampilan, dan rubrik penskorannya

1 2 3 4 5

Skor F

G. Merencanakan kegiatan pengayaan/ atau remedial

Merencanakan/ memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki kemampauan lebih, merencanakan/ memberikan remidial bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang, dan menyediakan bahan ajar untuk kegiatan pengayaan dan remidial

1 2 3 4 5

Skor G

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 50: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

42

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SMP/SMA)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Membuka Pembelajaran

1 Menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental

1 2 3 4 5

2 Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari; membangkitkan minat/ motivasi siswa untuk belajar

1 2 3 4 5

3 Meningkatkan perhatian siswa, mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari, mengaitkan isu mutakhir

1 2 3 4 5

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

5 Menyampaikan cakupan materi 1 2 3 4 5

Skor A

B. Kegiatan Inti

Page 51: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

43

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Menyajikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran pada RPP, konsep disampaikan secara benar, sistematis, dan mengaitkan materi yang relevan

1 2 3 4 5

2 Memberikan contoh-contoh riil, mengaitkan dengan informasi terkini, mengaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

1 2 3 4 5

3 Menerapkan active learning (mendorong siswa untuk melakukan kegiatan mengalami langsung; mengamati/ melakukan percobaan, mengajak siswa untuk berinteraksi, berdiskusi, membuat inferensi, menstimulasi kemampuan siswa berpikir HOTS, menumbuhkan keceriaan

1 2 3 4 5

4 Membiasakan siswa bertindak disiplin, kerja sama, mendorong siswa untuk berani berpendapat, bertanya, berkomunikasi secara santun, memberi apresiasi secara cepat dan proporsional

1 2 3 4 5

5 Menggunakan media/ alat/ bahan/ IT secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

6 Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan individual, kelas tetap kondusip, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus dalam pembelajaran, mobilitas guru dalam kelas memiliki tujuan, kontak mata denga siswa terjaga

1 2 3 4 5

7 Menggunakan bahasa dengan kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan kata atau kalimat sapaan sesuai dengan kematangan psikologis siswa, kata/ kalimat tidak mengandung SARA dan atau perundungan (bullying), intinasi suara sesuai kebutuhan, santun.

1 2 3 4 5

8 Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan pertanyaan, memotivasi siswa untuk menmukan jawaban benar,

1 2 3 4 5

Page 52: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

44

No. Aspek yang dinilai Skor

melaksanakan penilaian proses sesuai rencana

9 Melaksanakan penilaian hasil belajar (penilaian sesuai tujuan, menyampaikan kriteria penilaian, melaksanakan penilaian sesuai rencana, menggunakan rubrik, menindak lanjuti hasil penilaian)

1 2 3 4 5

10 Menunjukkan sikap empati kepada siswa; peduli terhadap kebutuhan siswa; peduli terhadap kondisi lingkungan; bersikap terbuka terhadap perbedaan konsisi siswa

1 2 3 4 5

11 Memiliki sikap terbuka (mengucakan terimakasih/ maaf pada kondisi yang tepat; menunjukkan gestur tubuh yang bersahabat; mengakui kesalahan/ kekurangan dengan lapang dada; berpenampilan rapih, bersih, dan sopan; bersemangat)

1 2 3 4 5

Skor B

C. Menutup Pembelajaran

1 Membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan memberi umpan balik

1 2 3 4 5

2 Membimbing siswa melakukan evaluasi diri menemukan manfaat, menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, memberi tugas lanjutan

1 2 3 4 5

Skor C

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 53: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (TIK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Tujuan Pembelajaran

1 Kesesuaian tujuan dengan idikator pencapaian kompetensi

1 2 3 4 5

2 Kata kerja operasional yang digunakan dapat diamati dan diukur

1 2 3 4 5

3 Tujuan pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

4 Perumusuan tujuan pembelajaran mencakup Audience, Behavior, Condition, dan Degree

1 2 3 4 5

Skor A

B. Materi Pembelajaran

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai

1 2 3 4 5

2 Susunan materi pembelajaran berupa pokok-pokok materi, lengkap, disusun secara urut

1 2 3 4 5

Page 54: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

46

No. Aspek yang dinilai Skor

3 Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan secara lengkap

1 2 3 4 5

Skor B

C. Strategi Pembelajaran

1 Model, pendekatan, dan metode ditulis secara lengkap sesuai KD, karakteristik materi yang akan diajarkan dan karakteristik siswa

1 2 3 4 5

2 Langkah-langkah/ sintaks pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan

1 2 3 4 5

3 Tahap kegiatan pembelajaran mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup dan disertai alokasi waktu setiap tahapan

1 2 3 4 5

Skor C

D. Pemilihan Media Pembelajaran

Pemelihan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi pembelajaran, kondisi kelas, dan memperhatikan keselamatan

1 2 3 4 5

Skor D

E. Pemilihan Sumber Belajar

Sumber belajar meliputi buku, media cetak, dan elektronik, alam sekita, dan sumber belajar lain yang relevan, sera memperhatikan kemutakhiran

1 2 3 4 5

Skor E

F. Evaluasi

1 Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

2 Sesuai dengan suluruh indikator/ tujuan 1 2 3 4 5

3 Meliputi kisi-kisi, tes/ soal, kunci jawaban, instrumen sikap, instrumen keterampilan, dan rubrik penskorannya

1 2 3 4 5

Skor F

Page 55: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

47

No. Aspek yang dinilai Skor

G. Merencanakan kegiatan pengayaan/ atau remedial

Merencanakan/ memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki kemampauan lebih, merencanakan/ memberikan remidial bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang, dan menyediakan bahan ajar untuk kegiatan pengayaan dan remidial

1 2 3 4 5

Skor G

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 56: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

48

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (TIK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Membuka Pembelajaran

1 Menyiapkan peserta didik secara fisik danmental

1 2 3 4 5

2 Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari; membangkitkan minat/ motivasi siswa untuk belajar

1 2 3 4 5

3 Meningkatkan perhatian siswa, mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari, mengaitkan isu mutakhir

1 2 3 4 5

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

5 Menyampaikan cakupan materi 1 2 3 4 5

Skor A

B. Kegiatan Inti

Page 57: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

49

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Menyajikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran pada RPP, konsep disampaikan secara benar, sistematis, dan mengaitkan materi yang relevan

1 2 3 4 5

2 Memberikan contoh-contoh riil, mengaitkan dengan informasi terkini, mengaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

1 2 3 4 5

3 Menerapkan active learning (mendorong siswa untuk melakukan kegiatan mengalami langsung; mengamati/ melakukan percobaan, mengajak siswa untuk berinteraksi, berdiskusi, membuat inferensi, menstimulasi kemampuan siswa berpikir HOTS, menumbuhkan keceriaan

1 2 3 4 5

4 Membiasakan siswa bertindak disiplin, kerja sama, mendorong siswa untuk berani berpendapat, bertanya, berkomunikasi secara santun, memberi apresiasi secara cepat dan proporsional

1 2 3 4 5

5 Menggunakan media/ alat/ bahan/ IT secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

6 Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan individual, kelas tetap kondusip, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus dalam pembelajaran, mobilitas guru dalam kelas memiliki tujuan, kontak mata denga siswa terjaga

1 2 3 4 5

7 Menggunakan bahasa dengan kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan kata atau kalimat sapaan sesuai dengan kematangan psikologis siswa, kata/ kalimat tidak mengandung SARA dan atau perundungan (bullying), intinasi suara sesuai kebutuhan, santun.

1 2 3 4 5

8 Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan pertanyaan, memotivasi siswa untuk menmukan

1 2 3 4 5

Page 58: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

50

No. Aspek yang dinilai Skor

jawaban benar, melaksanakan penilaian proses sesuai rencana

9 Melaksanakan penilaian hasil belajar (penilaian sesuai tujuan, menyampaikan kriteria penilaian, melaksanakan penilaian sesuai rencana, menggunakan rubrik, menindak lanjuti hasil penilaian)

1 2 3 4 5

10 Menunjukkan sikap empati kepada siswa; peduli terhadap kebutuhan siswa; peduli terhadap kondisi lingkungan; bersikap terbuka terhadap perbedaan konsisi siswa

1 2 3 4 5

11 Memiliki sikap terbuka (mengucakan terimakasih/ maaf pada kondisi yang tepat; menunjukkan gestur tubuh yang bersahabat; mengakui kesalahan/ kekurangan dengan lapang dada; berpenampilan rapih, bersih, dan sopan; bersemangat)

1 2 3 4 5

Skor B

C. Menutup Pembelajaran

1 Membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan memberi umpan balik

1 2 3 4 5

2 Membimbing siswa melakukan evaluasi diri menemukan manfaat, menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, memberi tugas lanjutan

1 2 3 4 5

Skor C

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 59: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PGSD)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Tujuan Pembelajaran

1 Kesesuaian tujuan dengan idikator pencapaian kompetensi

1 2 3 4 5

2 Kata kerja operasional yang digunakan dapat diamati dan diukur

1 2 3 4 5

3 Tujuan pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

4 Perumusuan tujuan pembelajaran mencakup Audience, Behavior, Condition, dan Degree

1 2 3 4 5

Skor A

B. Materi Pembelajaran

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai

1 2 3 4 5

2 Susunan materi pembelajaran berupa pokok-pokok materi, lengkap, disusun secara urut

1 2 3 4 5

Page 60: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

52

No. Aspek yang dinilai Skor

3 Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan secara lengkap

1 2 3 4 5

Skor B

C. Strategi Pembelajaran

1 Model, pendekatan, dan metode ditulis secara lengkap sesuai KD, karakteristik materi yang akan diajarkan dan karakteristik siswa

1 2 3 4 5

2 Langkah-langkah/ sintaks pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan

1 2 3 4 5

3 Tahap kegiatan pembelajaran mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup dan disertai alokasi waktu setiap tahapan

1 2 3 4 5

Skor C

D. Pemilihan Media Pembelajaran

Pemelihan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi pembelajaran, kondisi kelas, dan memperhatikan keselamatan

1 2 3 4 5

Skor D

E. Pemilihan Sumber Belajar

Sumber belajar meliputi buku, media cetak, dan elektronik, alam sekita, dan sumber belajar lain yang relevan, sera memperhatikan kemutakhiran

1 2 3 4 5

Skor E

F. Evaluasi

1 Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

2 Sesuai dengan suluruh indikator/ tujuan

1 2 3 4 5

Page 61: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

53

No. Aspek yang dinilai Skor

3 Meliputi kisi-kisi, tes/ soal, kunci jawaban, instrumen sikap, instrumen keterampilan, dan rubrik penskorannya

1 2 3 4 5

Skor F

G. Merencanakan kegiatan pengayaan/ atau remedial

Merencanakan/ memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki kemampauan lebih, merencanakan/ memberikan remidial bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang, dan menyediakan bahan ajar untuk kegiatan pengayaan dan remidial

1 2 3 4 5

Skor G

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 62: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

54

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PGSD)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Membuka Pembelajaran

1 Menyiapkan peserta didik secara fisik danmental

1 2 3 4 5

2 Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari; membangkitkan minat/ motivasi siswa untuk belajar

1 2 3 4 5

3 Meningkatkan perhatian siswa, mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari, mengaitkan isu mutakhir

1 2 3 4 5

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

5 Menyampaikan cakupan materi 1 2 3 4 5

Skor A

B. Kegiatan Inti

Page 63: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

55

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Menyajikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran pada RPP, konsep disampaikan secara benar, sistematis, dan mengaitkan materi yang relevan

1 2 3 4 5

2 Memberikan contoh-contoh riil, mengaitkan dengan informasi terkini, mengaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

1 2 3 4 5

3 Menerapkan active learning (mendorong siswa untuk melakukan kegiatan mengalami langsung; mengamati/ melakukan percobaan, mengajak siswa untuk berinteraksi, berdiskusi, membuat inferensi, menstimulasi kemampuan siswa berpikir HOTS, menumbuhkan keceriaan

1 2 3 4 5

4 Membiasakan siswa bertindak disiplin, kerja sama, mendorong siswa untuk berani berpendapat, bertanya, berkomunikasi secara santun, memberi apresiasi secara cepat dan proporsional

1 2 3 4 5

5 Menggunakan media/ alat/ bahan/ IT secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

6 Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan individual, kelas tetap kondusip, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus dalam pembelajaran, mobilitas guru dalam kelas memiliki tujuan, kontak mata denga siswa terjaga

1 2 3 4 5

7 Menggunakan bahasa dengan kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan kata atau kalimat sapaan sesuai dengan kematangan psikologis siswa, kata/ kalimat tidak mengandung SARA dan atau perundungan (bullying), intinasi suara sesuai kebutuhan, santun.

1 2 3 4 5

8 Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan pertanyaan,

1 2 3 4 5

Page 64: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

56

No. Aspek yang dinilai Skor

memotivasi siswa untuk menmukan jawaban benar, melaksanakan penilaian proses sesuai rencana

9 Melaksanakan penilaian hasil belajar (penilaian sesuai tujuan, menyampaikan kriteria penilaian, melaksanakan penilaian sesuai rencana, menggunakan rubrik, menindak lanjuti hasil penilaian)

1 2 3 4 5

10 Menunjukkan sikap empati kepada siswa; peduli terhadap kebutuhan siswa; peduli terhadap kondisi lingkungan; bersikap terbuka terhadap perbedaan konsisi siswa

1 2 3 4 5

11 Memiliki sikap terbuka (mengucakan terimakasih/ maaf pada kondisi yang tepat; menunjukkan gestur tubuh yang bersahabat; mengakui kesalahan/ kekurangan dengan lapang dada; berpenampilan rapih, bersih, dan sopan; bersemangat)

1 2 3 4 5

Skor B

C. Menutup Pembelajaran

1 Membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan memberi umpan balik

1 2 3 4 5

2 Membimbing siswa melakukan evaluasi diri menemukan manfaat, menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, memberi tugas lanjutan

1 2 3 4 5

Skor C

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 65: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (TK/PAUD)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Tujuan Pembelajaran

1 Kesesuaian tujuan dengan idikator pencapaian kompetensi

1 2 3 4 5

2 Kata kerja operasional yang digunakan dapat diamati dan diukur

1 2 3 4 5

3 Tujuan pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

4 Perumusuan tujuan pembelajaran mencakup Audience, Behavior, Condition, dan Degree

1 2 3 4 5

Skor A

B. Materi Pembelajaran

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai

1 2 3 4 5

2 Susunan materi pembelajaran dikelompokan berdasarkan

1 2 3 4 5

Page 66: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

58

No. Aspek yang dinilai Skor

pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan

3 Kesesuaian materi pembelajaran dengan penyusunan kegiatan

1 2 3 4 5

Skor B

C. Strategi Pembelajaran

1 Model, pendekatan, dan metode ditulis secara lengkap sesuai karakteristik siswa. Metode yang dipilih mendukung pendekatan saintifik

1 2 3 4 5

2 Langkah-langkah/ sintaks pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan

1 2 3 4 5

3 Tahap kegiatan pembelajaran mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup dan disertai alokasi waktu setiap tahapan

1 2 3 4 5

4 Pembelajaran mencerminkan pembelajaran aktif/ pembelajaran saintifik

1 2 3 4 5

Skor C

D. Pemilihan Media Pembelajaran

Pemelihan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi pembelajaran, kondisi kelas, dan memperhatikan keselamatan

1 2 3 4 5

Skor D

E. Pemilihan Sumber Belajar

Sumber belajar meliputi buku, media cetak, dan elektronik, alam sekita, dan sumber belajar lain yang relevan, sera memperhatikan kemutakhiran

1 2 3 4 5

Skor E

F. Evaluasi

1 Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1 2 3 4 5

Page 67: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

59

No. Aspek yang dinilai Skor

2 Sesuai dengan suluruh indikator/ tujuan

1 2 3 4 5

3 Teknik penilaian yang digunakan meliputi catatan hasil karya, catatan anekdot, ceklist/ skala capaian perkembangan

1 2 3 4 5

Skor F

G. Merencanakan kegiatan pengayaan/ atau remedial

Merencanakan/ memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki kemampauan lebih, merencanakan/ memberikan remidial bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang, dan menyediakan bahan ajar untuk kegiatan pengayaan dan remidial

1 2 3 4 5

Skor G

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 68: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

60

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (TK/PAUD)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Membuka Pembelajaran

1 Menyiapkan peserta didik secara fisik danmental

1 2 3 4 5

2 Memberikan energizer/ ice breaking untuk membangkitkan motivasi siswa seperti permainan, tepuk, dll

1 2 3 4 5

3 Meningkatkan perhatian siswa, mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa

1 2 3 4 5

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan tema/ subtema, relevan dengan indikator, dapat dilaksanakan dalam pembelajaran

1 2 3 4 5

5 Menyampaikan cakupan materi secara runut dan jelas melalui diskusi tema dengan menggunakan media (seperti buku cerita, gambar, atau benda)

1 2 3 4 5

Skor A

Page 69: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

61

No. Aspek yang dinilai Skor

B. Kegiatan Inti

1 Menyampaikan kegiatan main 1 2 3 4 5

2 Menerapkan konsep materi pembelajaran pada kehidupan yang bersifat kontekstual, serta pengenalan budaya yang ada dilingkungan siswa

1 2 3 4 5

3 Menerapkan active learning (mendorong siswa untuk melakukan kegiatan mengalami langsung; mengamati/ melakukan percobaan, mengajak siswa untuk berinteraksi, berdiskusi, membuat inferensi, menstimulasi kemampuan siswa berpikir HOTS, menumbuhkan keceriaan

1 2 3 4 5

4 Membiasakan siswa bertindak disiplin, kerja sama, mendorong siswa untuk berani berpendapat, bertanya, berkomunikasi secara santun, memberi apresiasi secara cepat dan proporsional

1 2 3 4 5

5 Menggunakan media/ alat/ bahan/ IT secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

6 Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan individual, kelas tetap kondusip, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus dalam pembelajaran, mobilitas guru dalam kelas memiliki tujuan, kontak mata denga siswa terjaga

1 2 3 4 5

7 Menggunakan bahasa dengan kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan kata atau kalimat sapaan sesuai dengan kematangan psikologis siswa, kata/ kalimat tidak mengandung SARA dan atau perundungan (bullying), intinasi suara sesuai kebutuhan, santun.

1 2 3 4 5

8 Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan pertanyaan, memotivasi siswa untuk menmukan

1 2 3 4 5

Page 70: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

62

No. Aspek yang dinilai Skor

jawaban benar, melaksanakan penilaian proses sesuai rencana

9 Melaksanakan penilaian hasil belajar (penilaian sesuai tujuan, menyampaikan kriteria penilaian, melaksanakan penilaian sesuai rencana, menggunakan rubrik, menindak lanjuti hasil penilaian)

1 2 3 4 5

10 Menunjukkan sikap empati kepada siswa; peduli terhadap kebutuhan siswa; peduli terhadap kondisi lingkungan; bersikap terbuka terhadap perbedaan konsisi siswa

1 2 3 4 5

11 Memiliki sikap terbuka (mengucakan terimakasih/ maaf pada kondisi yang tepat; menunjukkan gestur tubuh yang bersahabat; mengakui kesalahan/ kekurangan dengan lapang dada; berpenampilan rapih, bersih, dan sopan; bersemangat)

1 2 3 4 5

Skor B

C. Menutup Pembelajaran

1 Membimbing siswa dalam membuat rangkuman melalui recalling dan memberi umpan balik

1 2 3 4 5

2 Mereview konsep materi yang telah diajarkan ,membimbing siswa melakukan evaluasi diri menemukan manfaat, menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, memberi tugas lanjutan

1 2 3 4 5

Skor C

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 71: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

63

RENCANA KONSELING INDIVIDUAL (BK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Rumusan Maslah

Rumusan masalah lengkap dan sesuai mencakup: (a) mencerminkan konteks permasalahan konseli; (b) menentukan penyebab terjadinya masalah konseli; (c) menggambarkan perilaku masalah yang dialami konseli; (d) menggambarkan akibat yang ditimbulkan oleh masalah; (e) mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan

1 2 3 4 5

Skor A

B. Rumusan Tujuan

Rumusan tujuan: (a) tujuan sesuai dengan permasalahan konseli; (b) mencerminkan perubahan perilaku yang diharapkan konseli; (c) tujuan dirumuskan sesuai masalah; (d) tujuan bersifat realistis; (e) tujuan memberikan arah yang jelas pada konseli

1 2 3 4 5

Skor B

Page 72: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

64

No. Aspek yang dinilai Skor

C. Pendekatan Pemecahan Masalah

Rumusan pendekatan pemecahan masalah: (a) sesuai dengan masalah konseli; (b) sesuai dengan tujuan pemecahan masalah; (c) sesuai dengan konteks kehidupan konseli; (d) sesuai dengan tingkat perkembangan; (e) bersifat rasional (dapat dilakukan oleh konseli)

1 2 3 4 5

Skor C

D. Tingkat Pemecahan Masalah

Rumusan teknik pemecahan masalah: (a) sesuai dengan masalah konseli; (b) sesuai dengan tujuan pemecahan masalah; (c) sesuai dengan konteks kehidupan konseli; (d) sesuai dengan tingkat perkembangan; (e) bersifat rasional (dapat dilakukan oleh konseli)

1 2 3 4 5

Scor D

E. Tahap Kegiatan Konseli

Tahap kegiatan konseli dirumuskan dengan benar yang mencakup aspek;(a) pembinaan hubungan; (b) penetapan struktur konseli; (c) Penetapan eksplorasi; (d) penetapan tujuan; (e) pemilihan strategi; (f) prosedur implementasi strategi

1 2 3 4 5

Scor E

F. Rencana Evaluasi Konseli

Rumusan rencana evaluasi konseli lengkap dan benar meliputi: (a) menentukan fokus sasaran evaluasi; (b) metode evaluasi sesuai dengan sasaran; (c) instrumen evaluasi sesuai dengan sasaran dan metode; (d) kriteria keberhasilan konseling disusun dengan jelas; (e) menentukan tindak lanjut setelah konseling

1 2 3 4 5

Scor F

Page 73: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

65

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 74: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

66

PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL (BK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Attending (Perhatian)

1 Membina hubungan dengan konseli yang meliputi: (a) menunjukkan empati; (b) mengomunikasikan rasa menghormati konseli; (c) menyampaikan kata-kata penerimaan ketika konseli datang; (d) mengomunikasikan peran konselor dan konseli; (e) menyampaikan tujuan konseling kepada konseli; (f) menemukan kebutuhan konseli secara konkrit

1 2 3 4 5

2 Penampilan gestur yang meliputi: (a) mengatur posisi duduk; (b) mengatur jarak duduk; (c) melakukan kontak mata; (d) mengatur gerakan tangan dan kaki; (e) menyesuaikan mimik

1 2 3 4 5

3 Mengamati konseli dengan: (a) menunjukkan pemahaman terhadap gerakan tubuh konseli; (b)

1 2 3 4 5

Page 75: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

67

No. Aspek yang dinilai Skor

menunjukkan pemahaman terhadap penampilan konseli; (c) menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi wajah konseli; (d) menunjukkan pemahaman terhadap perhatian konseli; (e) menunjukkan pemahaman terhadap konseli

4 Mendegarkan konseli dengan: (a) memfokuskan perhatian pada pembicara; (b) memfokuskan pada ungkapan isi pembicaraan konseli; (c) memperhatikan konseli saat mengungkapkan perasaan; (d) memfokuskan pada nada suara pembicaraan konseli; (e) memfokuskan pada pengulaan kata-kata konseli

1 2 3 4 5

Skor A

B. Responding (Memberikan respon)

1 Merespon isi dengan: (a) merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan; (b) ) merespon pernyataan konseli berdasarkan kronologi; (c) ) merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat; (d) memfasilitasi konseli berdasarkan untuk mengeksplorasi si pembicara; (e)memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi konteks pembicaraan

1 2 3 4 5

2 Merespon perasaan: (a) berdasar pikirsan konseli; (b) berdasar pengalaman konseli; (c) dengan pernyataan yang tepat; (d) pada saat yang tepat; (e) berdasarkan karakteristik konseli

1 2 3 4 5

3 Merespon makna meliputi: (a) merespon makna konseli; (b) merespon makna pikiran konseli; (c) merespon makna dengan pernyataan yang tepat; (d)

1 2 3 4 5

Page 76: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

68

No. Aspek yang dinilai Skor

pernyataan yang tepat; (e) merespon makna pada saat yang tepat; (f) merespon makna sesuai dengan karakteristik konseli

Skor B

C. Personalizing (Memersonalisasikan masalah dan tujuan)

Memersonalisasikan masalah dengan tujuan meliputi: (a) memersonalisasikan makna pengalaman konseli; (b) memersonalisasikan masalah yang dialami konseli: (c) memersonalisasikan perasaan yang dialami konseli; (d) memersonalisasikan tujuan yang diinginkan konseli; (e) memersonalisasikan kekurangan konseli

1 2 3 4 5

Skor C

D. Initiating (Menginisiasi Kegiatan Konseli)

Menginisiasi kegiatan konseli yang mencakup: (a) merumuskan kegiatan; (b) mengembangkan langkah-langkah yang akan dilakukan; (c) menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan; (d) bersama-sama konseli menetapkan waktu pertemuan; (e) memberikan penguatan terhadao konseli untuk melakukan rancangan kegiatannya

1 2 3 4 5

Scor D

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 77: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

69

RENCANA KONSELING KLASIKAL/ KELOMPOK (BK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Rumusan Topik Bimbingan

Rumusan topik bimbingan: (a) sesuai kebutuhan peserta didik; (b) sesuai tingkat perkembangan peserta didik; (c) mencerminkan isu permasalahan terkini yang relevan dengan perkembangan peserta didik; (d) memberi manfaat bagi kehidupan peserta didik; (e) menginspirasi motivasi berubah ke arah perubahan perilaku positif

1 2 3 4 5

Skor A

B. Rumusan Tujuan Layanan Bimbingan

Rumusan tujuan layanan bimbingan: (a) sesuai dengan kubutahan siswa; (b) mencerminkan perubahan perilaku yang diharapkan peserta didik; (c) dirumuskan secara spesifik; (d) bersifat rasional; (e) memberikan arah yang jelas pada peserta didik

1 2 3 4 5

Skor B

Page 78: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

70

No. Aspek yang dinilai Skor

C. Pemilihan strategi, metode, dan teknik bimbingan

Pemilihan strategi, metode, dan teknik bimbingan: (a) sesuai denga tujuan bimbingan; (b) sesuai dengan topik bimbingan; (c) sesuai dengan materi bimbingan; (d) bersifat praktis; (e) sesuai dengan tingkat perkembangan

1 2 3 4 5

Skor C

D. Pemilihan alat dan media bimbingan

Pemilihan alat dan media bimbingan: (a) sesuai dengan tujuan bimbingan; (b) sesuai dengan topik bimbingan; (c) sesuai dengan materi bimbingan; (d) bersifat praktis; (e) sesuai dengan tingkat perkembangan; (f) bersifat efektif dan efisien

1 2 3 4 5

Scor D

E. Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas oleh guru BK dalam setiap langkah

1 Kegiatan pembukaan meliputi: (a) penyampaian salam; (b) pengaitan pengalaman peserta didik dengan topik materi; (3) mengungkapkan tujuan kegiatan layanan bimbingan klasikal; (4) memberikan motivasi untuk keterlibatan kegiatan

1 2 3 4 5

2 Peralihan/ transisi mencakup: (1) menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya; (b) memelihara suasana kelas, kompak dan fokus pada tujuan; (c) memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar peserta didik; (d) mengarahkan peserta didik untuk memasuki tahap selanjutnya

1 2 3 4 5

3 Kegiatan inti meliputi: (a) pembahasan topik bimbingan; (b) pendalaman topik bimbingan;(c) refleksi dan

1 2 3 4 5

Page 79: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

71

No. Aspek yang dinilai Skor

konseptualisasi; (d) merancang perencanaa diri peserta didik

4 Penutupan meliputi aktivitas: (a) merangkum proses kegiatan; (b) merangkum hasil-hasil kegiatan; (c) menetapkan kegiatan lanjut: (d) menetapkan penyampaian pesan dan harapan peserta didik

1 2 3 4 5

Scor E

F. Kelengkapan Instrumen

Kelengkapan Rencana Penilaian meliputi: (a) bagian-bagian kelengkapan instrumen ditulis secara lengkap; (b) tampilan rencana penilaian rapih; (c) bahasa yang digunakan jelas dan benar; (d) mencantumkan sumber referensi; (e) orisinalitas dan kreativitas dalam menyusun kelengkapan instrumen

1 2 3 4 5

Scor F

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 80: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

72

PRAKTIK KONSELING KLASIKAL/ KELOMPOK (BK)

Nama Mahasiswa :.…………………………………………..…………

NIM :.……………………………………..………………

Program Studi :………………………………………………………

Nama Sekolah :………………………………………………………

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Tahap Pembentukan

Melaksanakan tahap pembentukan yang meliputi: (a) pembinaan hubungan baik; (b) menginformasikan tujuan; (c) menjelaskan kegiatan layanan bimbingan; (d) melaksanakan langkah-langkah kegiatan bimbingan; (e) menjelaskan tugas dan peran peserta didik; (f) menyampaikan materi penghubung

1 2 3 4 5

Skor A

B. Tahap Peralihan

Melaksanakan tahap peralihan dengan: (a) menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya; (b) memelihara suasana kelompok agar tetap semangat, kompak dan fokus pada tujuan; (c) menerima perbedaan peserta didik secara terbuka; (d) memfasilitasi terjadinya perubahan suasan interaksi antarpeserta didik; (e) mengarahkan peserta didik untuk memasuki tahap berikutnya

1 2 3 4 5

Page 81: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

73

No. Aspek yang dinilai Skor

Skor B

C. Tahap Kegiatan Inti

Pembahasan/ pendalaman materi topik bahasan dengan; (a) mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi topik bahasan; (b) medorong peserta didik untuk berbagi pemikiran dan pengalaman materi topik pokok bahasan; (c) menerapkan metode/ teknik bimbingan prosedur yang dirancang; (d) menggunakan media untuk mendorong peserta didik terlibat aktif dalam pembahasan materi; (e) mengatur kegiatan lalu lintas kegiatan secara terarah untuk pembahasan materi topik bahasan; (f) mengarahkan peserta didik dalam mengembangkan perencanaan diri

1 2 3 4 5

Skor C

D. Tahap Penutupan

Melaksanakan penutupan dengan: (a) memberitahukan kegiatan akan segerah diakhiri; (b) merangkum proses kegiatan; (c) merangkum hasil-hasil kegiatan; (d) membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu; (e) mengemukakan pesan dan harapan

1 2 3 4 5

Scor D

……………….., …. September 2020

Kepala Sekolah Pembimbing Guru Pamong …………………..

……………….

…………………

NIP NIP NIP

Page 82: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

74

LAPORAN HARIAN PLP

Nama Sekolah :

Alamat :

Nama Mahasiswa :

NIM :

Guru Pamong :

No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil

1

2

3

dst

……………….., …. September 2020

Guru Pamong

…………………

NIP

Page 83: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

75

LAPORAN PERPEKAN PLP

Nama Sekolah :

Alamat :

Nama Mahasiswa :

NIM :

Guru Pamong :

Dosem Pembimbing :

No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1

2

3

dst

……………….., …. September 2020

Guru Pamong Dosen Pembimbing …………………

……………………….

NIP NIP

Page 84: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

76

LAPORAN KKN

KULIAH KERJA NYATA (KKN) MAHASISWA REGULER PROGRAM S1 SEMESTER …

TAHUN AKADEMIK … /… DI ….

KAB./KOTA …

Oleh :

Kelompok …

Anggota:

1. …………………… NIM … (Prodi …)

2. …………………… NIM … (Prodi …)

3. dst

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MULAWARMAN

2020

Page 85: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

77

HALAMAN PENGESAHAN

Kegiatan : Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Tahun Akademik : ..................................................

Lokasi KKN : ..................................................

Alamat Lokasi : ..................................................

Website/ Telp. : ..................................................

Kelompok : ..................................................

Nama/NIM/Prodi : 1.................................................

2................................................

3.................................................

4. dst

Tanggal Pengesahan : ..................................................

Mengesahkan :

Ketua Jurusan

.......................

............................... NIP

Kepala Sekolah

........................

.................................... NIP

Megetahui, Dekan FKIP Unmul

................................... NIP

Page 86: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

78

FORMAT PELAPORAN KKN

Halaman Judul

Halaman Pengesahan Laporan KKN

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Lampiran

Ringkasan

I. Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Tujuan Kegiatan

C. Manfaat Kegiatan

II. Profil Lokasi/ Sekolah KKN

A. Identitas dan demografi Sekolah

B. Struktur Organisasi Sekolah

C. Sarana dan Prasarana Sekolah

D. Kondisi Kegiatan Kesiswaan di Sekolah

III. Kegiatan KKN Integrasi

A. Perencanaan Kegiatan

B. Pelaksanaan dan hasil Kegiatan

C. Permasalahan yang dihadapi

D. Solusi dalam menghadapi Permasalahan

IV. Penutup

A. Simpulan

B. Saran

Daftar Pustaka

Lampiran

Page 87: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

79

LAPORAN HARIAN KKN

Nama Sekolah :

Alamat :

Nama Mahasiswa :

NIM :

Guru Pamong :

Dosem Pembimbing :

Kode Bidang

Kegiatan Bln … Penanggung

Jawab Lokasi

Tgl 1 2 3 ...

1 R

P

2 R

P

dst R

P

Ket. R = Rencana Kegiatan, P = Pelaksanaan Kegiatan Beri tanda arsir/blok pada kolom tanggal yang bersangkutan

……………….., …. September 2020

Koor. Sekolah Dosen Pembimbing …………………

………………………..

NIP

Page 88: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

80

LAPORAN PERPEKAN KKN

Nama Sekolah :

Alamat :

Nama Anggota/NIM :

1. ………………………………

2. ………………………………

3. dst

Dosem Pembimbing :

No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1

2

3

dst

……………….., …. September 2020

Koor. Sekolah Dosen Pembimbing …………………

…………………….…

NIP

Page 89: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

81

PENILAIAN KKN

Nama Sekolah :…………………………………..

Alamat :…………………………………..

Kelompok :…………………………………..

Nama Anggota/NIM :

1. ………………………………

2. ………………………………

3. dst

Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1-5) pada kolom skor.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah/jarang 3 = biasa/cukup/kadang-kadang 4 = baik/tinggi/sering 5 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

Item Kriteria Penilaian Skor

1 2 3 4 5

I

Kemampuan mengumpulkan data dan informasi dari lingkungan sekolah, menganalisis data yang ada, dan mengidentifikasi permasalahan dan potensi yang ada sebelum membuat perencanaan kegiatan pemberdayaan di lingkungan persekolahan

II

Urgensi / Ketepatan pemilihan rancangan program kegiatan pemberdayaan di sekolah berdasarkan data dan informasi serta kebutuhan yang ada di lingkungan persekolahan

III

Kebaruan / kemutakhiran ide dalam membuat program kegiatan pemberdayaan di lingkungan persekolahan yang menumbuhkan antusiasme dan motivasi warga sekolah dalam pelaksanaan

Page 90: PANDUAN TEKNIS KKN-PLP TEMATIK LUAR BIASAfkip.unmul.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Panduan... · 2020. 8. 4. · Panduan Teknis Pelaksanaan KKN-PLP oleh Tim Pelaksana KKN-PLP FKIP

82

Item Kriteria Penilaian Skor

1 2 3 4 5

kegiatan yang dilakukan oleh peserta KKN-PLP

IV

Program kegiatan Pemberdayaan di lingkungan persekolahan sesuai dengan pengetahuan, pengalaman dan latar belakang keilmuan mahasiswa peserta KKN-PLP

V Realisasi terhadap jumlah program kegiatan pemberdayaan di sekolah yang telah direncanakan

VI

Kemampuan melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam kegiatan pemberdayaan di lingkungan persekolahan

VII

Kemampuan mengkomunikasikan program kegiatan pemberdayaan yang telah direncanakan dan sedang dilakukan kepada pengelola sekolah dan pembimbing lapangan

VIII

Tanggung jawab sikap kesetia kawanan peserta KKN-PLP dalam pelaksanaan kegiatan pemberdayaan di sekolah

IX

Kemampuan dalam mengatur waktu kegiatan pemberdayaan secara efektif yang tidak memberatkan warga persekolahan

X

Kemampuan melakukan evaluasi kelompok terhadap setiap kegiatan pemberdayaan yang telah diselesaikan

TOTAL SKOR PEROLEHAN

Catatan:

……………….., …. September 2020

Dosem Pembimbing

…………………………….

NIP