PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/4918/1/COVER.pdfSkripsi ini...

1

PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA

MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING

TIPE GROUP INVESTIGATION DI KELAS V SD NEGERI 2 SROWOT

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ANIS FADLILAH

1201100211

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

i





SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ANIS FADLILAH

1201100211

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

i

Peningkatan Tanggung Jawab..., Anis Fadlilah, FKIP, UMP, 2016

ii





ANIS FADLILAH

1201100211

Diperiksa dan disetujui oleh:

ii


iii


iv

iv


v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai

penolongmu sesungguhnya Allah beserta orang-orang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)

”Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.”

(QS. Al-Ankabut: 6)

v


vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah segala puji syukur ke-hadirat Allah SWT yang telah

memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti

persembahkan skripsi ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terima kasih teruntuk:

Ayahanda Jamil, S.Pd.I dan Ibunda Suliyah, S.Pd.I, tak terhitung atas semua

yang telah diberikan selama ini yaitu segala doa, dukungan, kepercayaan,

bimbingan, perhatian, kasih sayang, dan segala yang tak bisa disebutkan satu

persatu.

Kakak tersayang Umi Fadlilah, M.Pd, atas segala doa dan motivasi yang

telah diberikan selama ini.

Calon suamiku Nur Rofik, atas cinta dan kasih sayangnya selama ini.

vi


vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirobbil‟alamin, puji syukur ke-hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan nikmat, iman, rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga

dapat terselesaikannya skripsi ini dengan judul “Peningkatan Tanggung Jawab

dan Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya melalui Model Cooperative

Learning Tipe Group Investigation di Kelas V SD Negeri 2 Srowot”. Skripsi ini

disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Skripsi ini membahas tentang penelitian tindakan kelas yang bertujuan

untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA materi sifat-sifat

cahaya melalui model cooperative learning tipe group investigation di kelas V SD

Negeri 2 Srowot. Skripsi ini berisi empat tahapan penelitian tindakan kelas, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian tindakan

kelas ini adalah peningkatan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA materi sifat-

sifat cahaya melalui model cooperative learning tipe group investigation di kelas

V SD Negeri 2 Srowot.

Keberhasilan dan kelancaran skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan

bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini peneliti ingin

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi FKIP Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Lia Mareza, M. A., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan koreksi dan

saran dalam penyusunan skripsi ini.

vii


viii

6. Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam

penyusunan skripsi ini.

7. Bariyah, S.Pd.SD., Kepala SD Negeri 2 Srowot, Kecamatan Kalibagor,

Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin dan pengawasan dalam

pelaksanaan penelitian ini.

8. Sudarto, A.Ma., guru kelas V SD Negeri 2 Srowot Kecamatan Kalibagor,

Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam

pelaksanaan penelitian ini.

9. Kartika Dewi Setianingsih, teman sejawat yang telah menjadi observer II

dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

Teriring do‟a dan harapan, semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai

ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan

mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan baik bagi peneliti sendiri,

pembaca dan juga pihak yang membutuhkannya, aamiin.

Purwokerto, Juni 2016

Peneliti

ANIS FADLILAH

NIM : 1201100211

viii


ix

ABSTRAK

Rendahnya tanggung jawab dan prestasi belajar siswa melatarbelakangi

penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan

prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya melalui model

cooperative learning tipe group investigation. Subjek penelitian ini adalah siswa

kelas V SD Negeri 2 Srowot, Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas. Jenis

penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua

siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data

pada penelitian ini antara lain meliputi skala sikap, tes, observasi, dan

dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model cooperative

learning tipe group investigation dapat meningkatkan tanggung jawab dan

prestasi belajar siswa. Hasil tanggung jawab siswa siklus I ke siklus II mengalami

peningkatan dari rata-rata skor 3,36 dengan kriteria cukup menjadi 3,77 dengan

kriteria baik. Hasil prestasi belajar siswa siklus I ke siklus II mengalami

peningkatan dari 75% menjadi 86,11%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan

bahwa penerapan model cooperative learning tipe group investigation dapat

meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA

materi sifat-sifat cahaya kelas V SD Negeri 2 Srowot.

Kata Kunci: Cooperative Learning, Group Investigation, Prestasi Belajar IPA,

Sifat-sifat Cahaya, Tanggung Jawab.

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ......................................................................... 7

1. Tanggung Jawab ............................................................... 7

2. Prestasi Belajar ................................................................. 8

3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .......................................... 14

4. Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation . 17

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 26

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 29

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ..................................................................... 32

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 33

C. Kolaborasi PTK ....................................................................... 33

x


xi

D. Sumber Data ............................................................................ 34

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................ 34

F. Analisis Data ........................................................................... 38

G. Indikator Keberhasilan ............................................................. 45

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 52

1. Hasil Penelitian Siklus I ................................................... 53

2. Hasil Penelitian Siklus II .................................................. 72

B. Pembahasan ............................................................................. 89

1. Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ............................... 89

2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .................................. 92

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 96

B. Saran ........................................................................................ 96

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 98

LAMPIRAN ................................................................................................... 100

xi


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rendahnya Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-sifat Cahaya ......... 2

Tabel 2.1 Indikator Prestasi Belajar ............................................................. 10

Tabel 3.1 Skala Likert .................................................................................. 38

Tabel 3.2 Penskoran Skala Sikap ................................................................. 39

Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ..................... 63

Tabel 4.2 Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus I ............................................... 66

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...................................... 67

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................................... 69

Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II .................... 82

Tabel 4.6 Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus II............................................... 83

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 84

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 87

Tabel 4.9 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ............................................ 90

Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .............................................. 94

xii


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................ 30

Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan McTaggart (1982: 8) ......... 46

Gambar 4.1 Kegiatan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari siklus

I pertemuan 1 .......................................................................... 55

Gambar 4.2 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus I

pertemuan 1 ........................................................................... 56

Gambar 4.3 Siswa membuat rangkuman pelajaran siklus I pertemuan 1 .. 57


I pertemuan 2 ......................................................................... 59

Gambar 4.5 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus I

pertemuan 2 ............................................................................ 60

Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ............................. 62


II pertemuan 1 ......................................................................... 73

Gambar 4.8 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus II

pertemuan 1 ........................................................................... 74

Gambar 4.9 Kegiatan penutup siklus II pertemuan 1 ................................. 76


II pertemuan 2 ......................................................................... 77

Gambar 4.11 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus II

pertemuan 2 ............................................................................ 78

Gambar 4.12 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ............................ 80

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ................... 90

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ..................... 94

xiii


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

1. Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri 2 Srowot ................................... 100

2. Daftar Nama Kelompok Belajar Kelas V SD Negeri 2 Srowot ............... 102

Lampiran B

1. Silabus Siklus I Pertemuan 1 ................................................................... 103

2. Silabus Siklus I Pertemuan 2 ................................................................... 106

3. Silabus Siklus II Pertemuan 1 .................................................................. 109

4. Silabus Siklus II Pertemuan 2 .................................................................. 112

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ........... 115

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ........... 123

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 .......... 132

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 .......... 140

Lampiran C

1. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................ 150

2. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ........................... 168

3. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................ 184

4. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ........................... 204

Lampiran D

1. Kisi-kisi Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa ......................................... 222

2. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ........................................... 223

3. Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ............ 229

4. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II ......................................... 231

5. Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II ........... 237

xiv


xv

Lampiran E

1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................................ 239

2. Soal Evaluasi Siklus I .............................................................................. 240

3. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..................................................... 246

4. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 250

5. Soal Evaluasi Siklus II ............................................................................. 251

6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................................... 260

7. Rekapitulasi Hasil Soal Evaluasi ............................................................. 264

Lampiran F

1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 266

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................................... 268

3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................................... 280

Lampiran G

Foto Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................................... 292

Lampiran H

1. SK Pembimbing Skripsi ........................................................................... 300

2. Surat Pemberian Ijin Observasi Penelitian dari Sekolah ......................... 302

3. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ...................... 303

4. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Sekolah .......................................... 304

5. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah ............. 305

Lampiran I

1. Biodata Tim Peneliti ................................................................................. 306

2. Biodata Peneliti ........................................................................................ 307

xv


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/4918/1/COVER.pdfSkripsi ini...

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/4918/1/COVER.pdfSkripsi ini...